我心中的老師征文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，征文是某個(gè)辦事部門(mén)為了某個(gè)活動(dòng)公開(kāi)向社會(huì)征集的有關(guān)文章。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的征文呢？以下是小編為大家整理的我心中的老師征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我心中的老師征文1

　　她是縷縷陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著我們的心靈；她是絲絲春雨，滋潤(rùn)著我們幼小的心靈；她是紅紅燭火，照亮我們前進(jìn)的道路。她就是我心中最美的老師——李老師。

　　李老師是我的語(yǔ)文老師，如秋天般的雨，溫柔而細(xì)膩。她雖然不是我的第一個(gè)老師，但她的美已深深烙在我的心上。

　　是她，無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑，每天清晨，總是早早地來(lái)到教室里，帶領(lǐng)同學(xué)打掃衛(wèi)生，組織同學(xué)早讀。哪怕身體再不舒服，哪怕有再急的事，都堅(jiān)持上完每一節(jié)課，堅(jiān)持認(rèn)真仔細(xì)地批改我們的作業(yè)。

　　是她，讓我們從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字、寫(xiě)作；在課堂上，讓我們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中掌握知識(shí)，教我們學(xué)習(xí)古文古詩(shī)，在詩(shī)的天地間遨游；教我們練好字。更重要的是，她教給我們做人的道理，使我們懂得做人要誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)。

　　是她，使用各種方法，賦予我們競(jìng)爭(zhēng)力量，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

　　是她，讓我們感受到了集體般的溫暖，同學(xué)之間的真摯友情。

　　是她，不僅是我們的老師，還是我們的朋友，是我們的親人�？鞓�(lè)的事，和我們一起分享；難過(guò)的事，幫我們分擔(dān)，想辦法解決；

　　是她，平凡而無(wú)私地愛(ài)著我們每一個(gè)學(xué)生，難道她不是最美的嗎？

　　“一個(gè)好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。”李老師，你就是我心中最美的老師！

我心中的老師征文2

　　一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛仿佛能夠看到人靈魂的深處，銳利的眼神觀察著周?chē)�的一切，四處搜尋著人的種種優(yōu)點(diǎn)，溫柔的話語(yǔ)不會(huì)讓你因她的表?yè)P(yáng)而得意忘形，也不會(huì)讓你因她的批評(píng)而灰心喪氣。這是誰(shuí)?七尺講臺(tái)歷冬夏，兩寸粉筆話春秋，她是我學(xué)習(xí)的對(duì)象，是我仰慕的偶像，是我……

　　一日為師，終生為父。我們這班學(xué)生沒(méi)有盡到“為人子女”的職責(zé)，她卻無(wú)怨無(wú)悔，辛勤地哺育著我們，她帶領(lǐng)我們接觸中外各位成功人士，她帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)各種個(gè)性的小動(dòng)物，她帶領(lǐng)我們……

　　救死扶傷，白衣天使。感冒、發(fā)燒、流鼻血、受傷有時(shí)都很偶然，她的包里總有藥物、濕巾、消毒水等物品，以備不時(shí)之需。她溫暖的話語(yǔ)緩解你的傷痛，慈愛(ài)的目光幫你愈合傷口，她……

　　她是誰(shuí)?她既是我心目中的老師，又是我現(xiàn)實(shí)生活中的老師，她是母親是天使，慈愛(ài)、溫暖的光輝輕撫著我，我可敬的袁老師呀，您是如此神圣又那么平凡，您的愛(ài)如此偉大又那么渺小，您究竟是怎樣的呢?

　　春游站隊(duì)時(shí)，我耐不住寂寞，與身旁的同學(xué)討論了起來(lái)您并未點(diǎn)破，慈祥的目光在我身上徘徊，我不知您的苦心，逼著您開(kāi)口，即使這般，您也不忍心傷害我的自尊心，只是在夸我們班女生如何如何好，遲鈍的我恍然大悟，低頭不敢正視您的眼睛，您卻用眼神告訴我：“知錯(cuò)就改就好!”一股暖流注入我的心田，那一剎那，我看到了，您用您的愛(ài)，溫柔地包裹著每一個(gè)人，驅(qū)趕著寒風(fēng)，遮蔽著烈日，老師，謝謝您!

　　我心目中的老師，是袁老師的翻版，我心目中的老師，是袁老師的影子，老師，您好偉大。

我心中的老師征文3

　　在粉筆末的揮灑中，在無(wú)數(shù)個(gè)叮嚀中，在無(wú)微不至的呵護(hù)中，我漸漸地熟悉了這位老師。

　　她留著烏黑的短發(fā)，中等個(gè)頭。她經(jīng)常面帶微笑，使得唇邊露出渾厚的漩渦，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，面對(duì)這雙眼睛仿佛能看到一汪透徹的湖水，那么迷人，那么深邃，那么智慧，而每個(gè)眼神和動(dòng)作都那么溫文而雅。雖然她和藹可親卻也有聲色俱厲的一刻，我從來(lái)不曾深深地理解老師，直到有一次，老師批評(píng)了我。

　　那是四年級(jí)的一個(gè)早晨，我們和往常一樣踏著晨曦金色的曙光，邁進(jìn)學(xué)習(xí)的殿堂。拖著沉重的書(shū)包踏上樓梯，耳邊傳來(lái)一年級(jí)小朋友的朗朗讀書(shū)聲，我沉浸其中，回味著。突然，聽(tīng)見(jiàn)身后有個(gè)黑影在叫我，仔細(xì)一看原來(lái)是班主任劉老師，于是我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的樣子繼續(xù)往上走。想到劉老師我心里就滿是氣憤，情不自已地抱怨道：“就算我對(duì)她敬仰而崇拜，可昨天她在全班同學(xué)面前狠狠的羞辱了我，讓我顏面盡失，傷感還在隱隱作痛，而今天讓我拋下仇恨跟她打招呼，我做不到”。劉老師依然邁著步伐向我追來(lái)，我漸漸地放慢腳步心想：“就算她把我追上又能如何，還不是慘遭一頓罵。眼看著還有一層就到了，平時(shí)感覺(jué)高樓萬(wàn)丈總也走不到，可不知今天怎么了，路還沒(méi)走就完了，于是我停下來(lái)，裝作欣賞貼在墻壁上圖畫(huà)，這時(shí)劉老師從樓梯口，氣喘吁吁地跑到我身旁，深情地說(shuō)：”孩子，我剛才在和你打招呼，你怎么沒(méi)反應(yīng)呢？“”我，我“只是哽咽著不知如何應(yīng)答，”你還在難受嗎？我知道我昨天當(dāng)眾批評(píng)了你，那是要你銘記于心，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)遵守的思想道德，而不是跟你有深仇大恨“。頓時(shí)，我滿臉通紅，羞愧的低下頭，眼里裝滿淚花，順著滾燙的臉頰滴下來(lái)。我意識(shí)到自己犯下不可寬恕的錯(cuò)誤，支支吾吾的說(shuō)道：”老師，對(duì)不起，我不應(yīng)該跟您賭氣，我錯(cuò)了。“老師輕輕地給我拭去淚痕，我看見(jiàn)那雙明亮的眼睛瞇成了一條縫，那是欣慰的笑，那是風(fēng)的輕歌，涌進(jìn)我的心窩，我在晨曦中久久思索，直到上課的鈴聲將我?guī)нM(jìn)嚴(yán)肅的課堂。

　　曾幾何時(shí)，您的絮絮叨叨，您的循循教導(dǎo)，撩動(dòng)了我幼小的心弦，我常想，我們好似夜空的星星，唯有您的普照才能群星閃耀，您是我心中的好老師！

我心中的老師征文4

　　如果我是一艘小舟，您則是那海面上的一座燈塔，當(dāng)在這茫茫的海面上，我失去方向時(shí)，是您綻放光芒，照耀著我，指引著我。

　　—————————題記

　　當(dāng)?shù)谝淮握J(rèn)識(shí)他的時(shí)候，我只知道他是一名數(shù)學(xué)老師，負(fù)責(zé)以后對(duì)我們班是數(shù)學(xué)教學(xué)。他說(shuō)話總是給人一種平易近人的感覺(jué)，看起來(lái)和藹可親的。從那天開(kāi)始，我就對(duì)他留下看很深的印象，凡是他的數(shù)學(xué)課都會(huì)很認(rèn)真的上。

　　他布置的作業(yè)并不多，但是我卻每次都要花很長(zhǎng)的時(shí)間去完成，因?yàn)樗�說(shuō)過(guò)：“平時(shí)的作業(yè)是很重要的，一定要認(rèn)真完成，每一題都要想明白，如果實(shí)在想不明白，可以來(lái)問(wèn)我。"正是因?yàn)樗�這一句話，我才會(huì)每次都花那么長(zhǎng)的時(shí)間去思考數(shù)學(xué)題，我才會(huì)每次都去問(wèn)他自己不懂的題。而他也非常的耐心，每次我去找他的時(shí)候，他總會(huì)不厭其煩地教我。正是他這樣的對(duì)我一次次的教導(dǎo)，才造就了我現(xiàn)在這樣的數(shù)學(xué)成績(jī)。為此我應(yīng)該感謝他，是他對(duì)我學(xué)業(yè)上的排憂解難，才會(huì)有現(xiàn)在這樣的去，如果沒(méi)有他，我也許就不會(huì)那么認(rèn)真，也許就不會(huì)那么積極了，這都要感謝他。

　　當(dāng)我在學(xué)業(yè)上取得成就的時(shí)候，我變得驕傲看，我變得不那么認(rèn)真了，我變得不那么在乎數(shù)學(xué)了，此時(shí)幸虧有他把我拉了回來(lái)。

　　有一段時(shí)間，我因?yàn)槿〉昧撕芎玫臄?shù)學(xué)成績(jī)，便不再認(rèn)真學(xué)習(xí)看。他發(fā)現(xiàn)了，叫我把椅子搬到講臺(tái)旁邊去，好時(shí)刻監(jiān)督我。每當(dāng)我在和同學(xué)們說(shuō)起話時(shí)，他便悄悄走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩，每當(dāng)我上課分神的時(shí)候，他便會(huì)叫我站起來(lái)，清醒清醒，正是由于他這么對(duì)我，我的狀態(tài)漸漸的回落了，而且自從那以后，我再也沒(méi)有因?yàn)榭荚嚳嫉煤镁蜁?huì)不認(rèn)真學(xué)習(xí)了，我反而會(huì)更加努力，做得更好。這一切也要感謝他，是他及時(shí)對(duì)我的正確引導(dǎo)，讓我走上正道，行駛下去了

　　跟他相處看有一段時(shí)間了，我發(fā)現(xiàn)我不僅是喜歡上數(shù)學(xué)看，而是真正的愛(ài)上了數(shù)學(xué)。每當(dāng)上他的數(shù)學(xué)課都沒(méi)，我都會(huì)非常興奮，因?yàn)槟苤�道更多的新知識(shí)了。我對(duì)數(shù)學(xué)題的看法也發(fā)生了改變，它們不再是一道道題，反而像一個(gè)個(gè)老師，可以傳授我新的知識(shí)。能夠有這樣的看法，還是要感謝他，感謝他對(duì)我的培養(yǎng)與教育。

　　當(dāng)我迷茫時(shí)，是您告訴了我方向；當(dāng)我走錯(cuò)方向時(shí)，是您幫我引回正道。當(dāng)我在這學(xué)海中遨游時(shí)，因?yàn)橛心愕呐惆椋�這路程才變得更加精彩！

我心中的老師征文5

　　每天重復(fù)著那些動(dòng)作，每天重復(fù)著那些枯燥的習(xí)題。有時(shí)候，真的很怕最后的結(jié)局和別人不一樣，所以總是在模仿。“知道嗎，每個(gè)人的答案是不唯一的�！彼�說(shuō)。

　　拿分?jǐn)?shù)單之前，群里人有一次在著急@我。我還以為出什么大事了，后來(lái)才知道Frank在找英語(yǔ)課代表�！坝惺聠�？”我問(wèn)�！班�，沒(méi)什么，拿分?jǐn)?shù)單那天早點(diǎn)到英語(yǔ)辦公室�！薄盀樯�？”然后輕描淡寫(xiě)的一句：“默寫(xiě)�！编�！我永遠(yuǎn)忘卻不了自己呆楞在電腦前，內(nèi)心感慨了三分鐘�！翱墒牵�都放暑假了呀！還要默什么寫(xiě)�。俊庇质禽p描淡寫(xiě)的一句：“生命不息，默寫(xiě)不止�！�

　　我傷心，我憤怒，折磨了一個(gè)學(xué)期到離別也不放過(guò)。我無(wú)奈，我感慨，最后只能發(fā)個(gè)說(shuō)說(shuō)“表?yè)P(yáng)”勤勞的他。說(shuō)說(shuō)一出，一時(shí)群眾激憤……某女說(shuō)：“Frank！我最難忘的老師！”

　　我本著一顆救死扶傷、解救群眾于苦海的心，那一天拿分?jǐn)?shù)單時(shí)，我晚去了。大家也很默契的沒(méi)有帶默寫(xiě)本。但是Frank從辦公室拿了一疊不要的限時(shí)，噢……連數(shù)學(xué)老師都那么……哎，一言難盡吶！

　　“拿出你們的紙，要開(kāi)始默寫(xiě)了�！钡紫乱黄�怨聲載道。我已淡定，腦子里飛快地閃著學(xué)過(guò)的單詞：benefit，convenience……

　　“閉上你們的眼睛！”

　　耶！閉上眼睛默什么！盲文嗎！

　　“請(qǐng)緊閉你們的雙眼。”

　　“好，第一步將手中的紙對(duì)折。嗯，第三步再對(duì)折……”

　　這要弄什么呀，我睜開(kāi)眼睛，看看同桌。

　　“別看別人！第三步撕掉一個(gè)角。”

　　他要什么圖形啊，大家有點(diǎn)困惑，一時(shí)都在竊竊私語(yǔ)，生怕與別人不同。

　　“好了，睜開(kāi)吧！”

　　“哇！”“你的好丑”“怎么會(huì)這樣�！贝蠹易h論著，滿腹疑惑。

　　講臺(tái)上，有陽(yáng)光明晃晃的照著他微笑的臉，他說(shuō)：“我只告訴你們步驟，但每個(gè)人的結(jié)果確是不一樣，我沒(méi)有說(shuō)你們錯(cuò)，大家都是對(duì)的。人生就像是這樣，答案不唯一�！�

　　我的眼眶有些泛紅。是的，不唯一。每天重復(fù)著的那些東西，是步驟，不是結(jié)局，何以要去模仿別人。

　　“知道嗎，每個(gè)人的答案不唯一�！蔽铱粗�自己與別人不一樣的數(shù)學(xué)答案，還是把作業(yè)上交了，舉手扶扶自己的眼鏡框又低頭埋入題海。不知道為什么，腦子里突然出現(xiàn)了那句話。

我心中的老師征文6

　　佛說(shuō)：前世五百次的回眸，才換來(lái)今生與你的擦肩而過(guò)。而我與你的相遇是偶然，更是必然......——題記

　　沒(méi)有華麗的外表，沒(méi)有出眾的才華，沒(méi)有能言善道的口才，平凡如我，我如平凡，我如平凡。所以我沉默，我孤獨(dú)。直到那個(gè)似火的夏末秋初，直到與你的相遇。你的到來(lái)似驕陽(yáng)融化去了我內(nèi)心地孤冰與沉默，撫平了我的焦慮與擔(dān)憂。

　　你——我的高中語(yǔ)文老師——許老師。

　　一席雪白的長(zhǎng)裙，一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一個(gè)和善的面靨，一味梔子花的幽香，這樣的你如此的美，這樣的你和我首次相遇，這樣的你讓我難以忘懷。我的平凡讓你從不曾注意到我，我不知你是否知道我的存在�？梢苍S我錯(cuò)了，你知道我，你知道你的每一位學(xué)生。那天，你說(shuō)學(xué)校有作文競(jìng)賽，問(wèn)誰(shuí)能參加。平凡的我想著這事一定有與我無(wú)關(guān)，誰(shuí)知耳邊一聲親切的呼喚震驚了我，你居然讓我去參加，看著你微微揚(yáng)起的嘴角，我的內(nèi)心激動(dòng)與忐忑并存。那次，平凡的我第一次覺(jué)得自己如此的不凡。

　　在接下來(lái)的日子里，我與你朝夕相處。你為我輔導(dǎo)寫(xiě)作的技巧為我搜索優(yōu)美的語(yǔ)句，為我修改作文......我們一起討論，一起合作，一起努力，那樣的我不再是學(xué)生，那樣的你不再是老師，我們是蜜友，是合作伙伴，是兩個(gè)為榮譽(yù)而戰(zhàn)的戰(zhàn)友。在這樣不凡的日子里，我也如此的不凡，兩顆火熱的心此時(shí)緊緊地相連相守。謝謝你給予了我這樣的的機(jī)會(huì)，謝謝你伴我度過(guò)這樣美好的時(shí)光！

　　時(shí)間劃過(guò)表盤(pán)，留下無(wú)痕，帶走時(shí)光，比賽的日子在不知不覺(jué)中悄悄地來(lái)到我身邊。忐忑，擔(dān)憂，害怕，激動(dòng)......所有的情緒如一個(gè)個(gè)小惡魔在我的腦海與心頭廝殺著，站在賽場(chǎng)外，我緊張，我焦慮，我無(wú)措，我在人群中尋找著你的身影，可你卻不知身處何處。這時(shí)，一縷淡淡的梔子花香飄入我的鼻子，散入我的大腦，撫平我的緊張與焦慮。我知道是你，因?yàn)橹挥心�，才能安撫我的不安。你遞給我一瓶水道："加油，不緊張，相信自己，我一直在你身邊陪你，咱不怕！”對(duì)，你在我的身邊，咱不怕！懷揣著你的鼓勵(lì)與期待，我堅(jiān)定地走進(jìn)了賽場(chǎng)。比賽中，我滿腦都是你，滿腦都是那段我們一起努力地日子，因?yàn)槟愕墓膭?lì)，我勇氣倍加；因?yàn)槟愕呐惆�，我文思如泉；因�(yàn)槲覀兊呐�力我完美完�?.....一切都來(lái)源于你。

　　漂亮的比賽過(guò)程，完美的比賽成績(jī)，讓我收獲榮譽(yù)，讓我收獲不凡。拿著獎(jiǎng)狀，我找到你，你同我一樣的開(kāi)心，一樣的激動(dòng)......你的逝去的背影，遮住了我的心情。興奮的心像無(wú)垠的浮萍，飄散著我的感恩。那份師恩是唯一的永恒，那難以忘懷的你的笑，是我一生的回憶。

　　我親愛(ài)的老師，我親愛(ài)的朋友，師恩難忘，友情難忘。

　　我們不為虛渺的擦肩而過(guò)，而把余生定格在回眸之中。

　　師恩難忘！師恩永恒！

我心中的老師征文7

　　黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。——題記

　　你瞧！教室外走廊的那頭款款走來(lái)一個(gè)熟悉的身影，她留著一頭筆齊而顯得干練的短發(fā)，走起路來(lái)抬頭挺胸，十分精神，高高的鼻梁上掛著一副紅色細(xì)框的眼鏡，鮮艷的一抹紅色襯托出姣好的膚色。就像以往一樣，一件寬松式的上衣襯著她高挑的身材，走過(guò)哪里，哪里就像一陣風(fēng)兒飄過(guò)，留下一份柔和的飄逸。

　　她，就是我們親愛(ài)的徐菊華老師！

　　徐老師從初一開(kāi)始就任教我們班的語(yǔ)文課。兩年過(guò)去了，身邊的老師們?cè)诓煌５母�替，徐老師卻一直堅(jiān)守在我們身邊，傳授我們知識(shí)，教育我們做人的道理，見(jiàn)證我們每一步的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

　　時(shí)光荏苒，兩年了，隨著時(shí)間的沉淀，我越發(fā)覺(jué)得心中的感激之情越來(lái)越沉，徐老師的一言一行，一顰一笑都深深留在我的腦海中……

　　還記得，剛上初一的我被選為語(yǔ)文課代表的那份欣喜與不安，那時(shí)的我，對(duì)自己的語(yǔ)文并沒(méi)有足夠的把握和信心，自覺(jué)成績(jī)也只是平平，可當(dāng)我遇見(jiàn)了徐老師的時(shí)候，一切似乎都發(fā)生了微妙的變化：徐老師悉心教導(dǎo)我們寫(xiě)作技巧，讓我的作文越來(lái)越進(jìn)步；徐老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我的字跡工整，讓我對(duì)好好練字的信念更加堅(jiān)定；徐老師孜孜不倦的研究教學(xué)方法，讓大家學(xué)起來(lái)特別輕松易懂……

　　當(dāng)然，給我感觸最深的還數(shù)那件事。

　　我有一個(gè)夢(mèng)想。因?yàn)楦改附逃�我說(shuō)出來(lái)會(huì)被旁人笑做浮夸、不謙虛，所以它一直藏在我心里，沒(méi)有勇氣說(shuō)出去。我那時(shí)以為：馬丁路德金確實(shí)說(shuō)過(guò)“我有一個(gè)夢(mèng)想”，可它僅僅只是一個(gè)夢(mèng)想。可能我們內(nèi)心一些美好的追求終究經(jīng)受不住現(xiàn)實(shí)的面對(duì)。

　　一次寫(xiě)關(guān)于夢(mèng)想的作文，我經(jīng)過(guò)再三的斟酌，在紙上寫(xiě)下了我“不可告人”的夢(mèng)想。

　　不久后的作文評(píng)講課上，徐老師評(píng)析完這篇作文后，說(shuō)：“這次蘇笑同學(xué)的作文構(gòu)思精妙，與眾不同，讓我們來(lái)欣賞一下她的文章……”說(shuō)著，便當(dāng)眾朗讀了我的作文，我坐在座位上，心想：這下糟了，這個(gè)難以啟齒的“秘密”公之于眾了！我頭埋得很低很低，生怕同學(xué)們對(duì)我投來(lái)異樣的目光。

　　文章讀完，我偷偷抬起頭，看看周?chē)�人的反�?yīng)，這時(shí)目光與徐老師溫和的眼神相遇，她看著我笑著說(shuō)：“我很敬佩蘇笑同學(xué)有這樣的夢(mèng)想，每個(gè)人都要有夢(mèng)想有目標(biāo)，并為之奮斗，有了夢(mèng)想你就有了動(dòng)力，即使這個(gè)夢(mèng)想看上去荒誕且遙不可及，但夢(mèng)想就是用來(lái)追的啊……”。

　　此時(shí)此刻，我的內(nèi)心波瀾起伏，也許沒(méi)有人可以理解我心頭莫名的感動(dòng)。

　　是啊，夢(mèng)想，是用來(lái)干嘛的？

　　難道是用來(lái)做夢(mèng)的嗎？

　　不，夢(mèng)想就是用來(lái)付諸努力去追逐的！

　　聽(tīng)了徐老師對(duì)我的肯定與贊揚(yáng)，我的觀念就此改變：有夢(mèng)想，就放手去追吧，不管路途的艱辛與別人的看法！

　　我的內(nèi)心頓時(shí)充滿了勇氣和信心，我直視著徐老師肯定的目光，嘴角微微揚(yáng)起，仿佛在說(shuō)：老師，我會(huì)努力的，我一定不會(huì)辜負(fù)我的夢(mèng)想，不會(huì)辜負(fù)您的期望的！

　　這件事徹底改變了我的人生觀，在那之后的成長(zhǎng)路上，我一直堅(jiān)持著對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，一路奮斗到了腳下。

　　當(dāng)然，這一路上，我不僅與夢(mèng)想攜手并進(jìn)，更懷揣著一份對(duì)徐老師的感恩之心。

　　因?yàn)楦卸鳎�讓我�?jiān)定夢(mèng)想；因?yàn)楦卸�，我�?huì)更出色！

　　我堅(jiān)信：春天辛勤播種，夏天努力耕耘，于是在菊花爭(zhēng)艷的秋天，我們必定會(huì)收獲華碩的果實(shí)！

我心中的老師征文8

　　你是否喜愛(ài)溫柔、不嚴(yán)格的老師？我可不喜歡，我喜歡那些嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的老師。我的身邊就有一位這樣的老師,我的班主任------大李老師,她是一位負(fù)責(zé)的老師。

　　大李老師經(jīng)常帶著我們?cè)谠缱粤?xí)時(shí)朗讀課文，就是這樣，平時(shí)唱歌聲音很好聽(tīng)的大李老師,聲音變得越來(lái)越嘶啞了，但她那嘶啞的聲音在我耳中是那么好聽(tīng)。她那嘶啞的聲音伴隨著我的每一天每一分每一秒一樣。我真想為大李老師送上一杯熱茶或一包“金嗓子”。

　　還有，每一天我們都要做衛(wèi)生，大李老師會(huì)每天等著我們，直到我們做完衛(wèi)生，她再來(lái)仔仔細(xì)細(xì)的檢查一便，如果哪個(gè)角落不干凈，她就會(huì)自己拿著掃把把教室打掃得干干凈凈的，再到辦公室把第二天上課需要的資料都準(zhǔn)備好，假若是別的老師早就已經(jīng)回家了。

　　大李老師還會(huì)幫學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)補(bǔ)課。如果有同學(xué)沒(méi)有做作業(yè)，李老師就會(huì)要那個(gè)同學(xué)補(bǔ)上，甚至于把同學(xué)留在學(xué)校輔助他完成作業(yè)。上課時(shí)，誰(shuí)沒(méi)有聽(tīng)課，她就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)他，但也會(huì)給予他一定的改正機(jī)會(huì)，讓他改正。

　　�。±蠋熌�是一棵大樹(shù)，把營(yíng)養(yǎng)全給小草；

　　�。±蠋熌�是辛勤園丁，培育出鮮艷花朵；

　　啊！老師您是一把大傘，幫我們遮風(fēng)擋雨；

　　�。±蠋熌�是一根蠟燭，燃燒自己照亮別人；

　　��！老師您是一片綠葉，襯托出鮮艷的花朵；

　　啊！老師您是一場(chǎng)場(chǎng)春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)灑入我們的心田里！李老師，您永遠(yuǎn)是我心中的魅力老師！

我心中的老師征文9

　　筆尖上成珠的墨跡隨著難留的光影泛起一道道滄桑，心上眉頭，回憶在歲月中翕動(dòng)，搖出了旖旎春色。我看見(jiàn)了她，我記得她。

　　我記得我第一次見(jiàn)她時(shí)的樣子——利落的短發(fā)，短袖，沙灘褲，如同夏日里吹來(lái)的一陣風(fēng)，令人耳目一新。她并未告訴我們她的名字，她只讓我們叫她Man哥。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，果真人如其名。她自信的笑容，熱情的目光，又重新點(diǎn)燃了我奄奄一息的希望。

　　我記得她上課的樣子。她的字寫(xiě)得迅速而娟秀，“噠噠”的書(shū)寫(xiě)聲是智慧與渴求的碰撞聲。她上課時(shí)的態(tài)度如她的發(fā)型般一絲不茍。雖然有時(shí)也會(huì)有一小撮彎成一段sinα的圖像，正如她在課上偶爾的幽默風(fēng)趣。每當(dāng)上課提問(wèn)我不會(huì)時(shí)，她一回頭似乎總是看見(jiàn)我，那銳利的眼神盯得我直發(fā)虛。偶爾我也思緒大爆發(fā)，一氣呵成地說(shuō)完了一道題目。她在黑板上快速地寫(xiě)著，我們同時(shí)完成，她總是會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑著說(shuō)：“非常好！坐下！”我時(shí)常覺(jué)得她的笑像陽(yáng)光一樣明媚，暖到了心底，暖去了我對(duì)數(shù)學(xué)的自卑。每次上數(shù)學(xué)課都像沖浪一般，酣暢淋漓，那種快節(jié)奏總是讓人心潮澎湃，每當(dāng)下課，看著滿滿一黑板的板書(shū)與例題，總是能讓我們心生滿足。

　　我記得她在辦公室的樣子。她一回頭看見(jiàn)我們來(lái)問(wèn)題目總是很欣喜的樣子，不像上課時(shí)那樣，課下的她更溫和，她呢喃著將方法向我們娓娓道來(lái)�？匆�(jiàn)小錯(cuò)誤她輕點(diǎn)著講義，稍稍提高的嗓音里透著淡淡嗔怒的味道，又在我們尷尬的笑與她關(guān)切的玩笑中慢慢消失了。

　　我記得她懷孕的樣子，依舊是每天準(zhǔn)時(shí)到班，依舊是她熱情的課堂，依舊是她對(duì)我們不變的關(guān)心，只是她變得更憔悴了。因生怕其他老師的課會(huì)令我們不適應(yīng)而導(dǎo)致成績(jī)下降，直到將要臨盆，她還堅(jiān)持來(lái)給我們上課。但天下沒(méi)有不散的筵席，她最后還是請(qǐng)假離開(kāi)了。

　　輕輕的筆尖，蘸滿最深的濃情，在紙上鋪陳開(kāi)來(lái)。情感就像拼圖，總是被分成無(wú)數(shù)塊，總有幾塊空白，總有幾塊被丟棄，總有幾塊在想念，這抹思念越過(guò)時(shí)間，越過(guò)千山萬(wàn)水，靜靜停留在高一（4）班那人生初見(jiàn)的美麗之中。一切已成往事，只有時(shí)光會(huì)記得，我記得她。

我心中的老師征文10

　　什么是美？那秀麗的青山是美的；那清澈見(jiàn)底的湖是美的'；那高大挺拔的樹(shù)是美的；那碧綠的小草、悠然舞蹈的花兒是美的……我覺(jué)得在我心中胡老師才是最美的。

　　胡老師上課非常有耐心，在我記憶深處時(shí)常浮現(xiàn)胡老師上課的情景。記得有一次學(xué)習(xí)修改病句，胡老師問(wèn)我們：“‘中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家�！�這句話怎么修改？”我在走神，胡老師抽了我來(lái)回答問(wèn)題，我非常緊張，吞吞土土地說(shuō)：“中國(guó)——的——人口——是——最多的——國(guó)家�！焙�老師緊皺著眉頭說(shuō)：“是這樣的嗎？”我心想：肯定會(huì)挨罵的。想不到胡老師卻和藹可親地說(shuō)：“如果這句話縮句，是怎樣的呢？”我說(shuō)：“人口是國(guó)家�！焙�老師微笑著說(shuō)：“人口是國(guó)家嗎？”同學(xué)們哄笑起來(lái)。胡老師停頓了一下，笑著說(shuō)：“應(yīng)該是‘中國(guó)是國(guó)家’才對(duì)。所以按照這個(gè)思路應(yīng)該改成‘中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家�！�”胡老師接著又說(shuō)：“還有一種更簡(jiǎn)單的改法，那就是刪除句子中有一個(gè)詞語(yǔ)，陳高子玥，你覺(jué)得刪除哪一個(gè)詞語(yǔ)最合適呢？”我靜下心來(lái)一想，同時(shí)眼睛再次細(xì)細(xì)掃描了一下那句話，一下子我看出來(lái)了，刪除句子最后“國(guó)家”那個(gè)詞句子就合情合理了。我喜出望外，大聲地說(shuō)：“刪除句子最后‘國(guó)家’那個(gè)詞！”胡老師臉上露出了會(huì)心的笑容。

　　胡老師不僅上課非常有耐心，她還是一個(gè)平易近人的好老師。每當(dāng)考試時(shí)，有的同學(xué)沒(méi)考好，甚至沒(méi)考及格，胡老師從來(lái)不責(zé)備他們，而是讓他們自己找到?jīng)]考好的原因。胡老師說(shuō)過(guò)：“班里的同學(xué)不管成績(jī)好還是差，老師都很喜歡，但是必須把家庭作業(yè)完成好，上課認(rèn)真聽(tīng)講，盡力去學(xué)習(xí)。如果一個(gè)人是因?yàn)閼卸韬筒粚W(xué)的原因?qū)W不好，那么全世界的人都不會(huì)喜歡這種人的�！�

　　胡老師有時(shí)候就像慈祥的母親，關(guān)心著我們班每一位同學(xué)。有一次天氣不太好，放學(xué)的時(shí)候依然大雨傾盆。胡老師看了看窗外，親切地問(wèn)：“哪些同學(xué)沒(méi)有家長(zhǎng)接？”有幾個(gè)同學(xué)舉手了，胡老師走過(guò)去，溫和地說(shuō)：“你們就在教室里等一下，家長(zhǎng)會(huì)來(lái)接你們的，別著急。”說(shuō)完，胡老師拿出手機(jī)聯(lián)系家長(zhǎng)，并陪著那幾位同學(xué)直到他們的家長(zhǎng)來(lái)接。為了不讓大家無(wú)聊，胡老師和同學(xué)們聊起了在暴雨天放學(xué)路上應(yīng)該注意的相關(guān)知識(shí)。直到家長(zhǎng)來(lái)接走最后一位同學(xué)，胡老師才離開(kāi)。

　　是的，是的，秀麗的青山、清澈見(jiàn)底的湖、高大挺拔的樹(shù)、柔弱的小草、悠然舞蹈的鮮花……這些的確很美，但是這些能勝得過(guò)胡老師在我們心中留下的一道道美麗的彩虹嗎？

我心中的老師征文11

　　葉小燕老師是我們班的英語(yǔ)老師，我們都叫她Ano。她從三年級(jí)就始教我們英語(yǔ)了。她一個(gè)人教好幾個(gè)班，很辛苦，但每次見(jiàn)到她，她的臉上總帶著微笑，讓人覺(jué)得和藹可親。

　　Ano英語(yǔ)說(shuō)得很流利，上課氣氛活躍，批改作業(yè)又準(zhǔn)又快，我們都很喜歡她。

　　記得有一次寫(xiě)作業(yè)，我寫(xiě)得很認(rèn)真，又讓媽媽來(lái)回幫我檢查了幾遍，覺(jué)得沒(méi)有什么錯(cuò)了。第二天滿懷信心地把作業(yè)本交給Ano。只見(jiàn)她拿著紅筆一行一個(gè)勾，中間幾乎沒(méi)有什么停頓，我想，Ano改作業(yè)的速度真快呀！忽然，Ano停住了筆，我想：哎呀，是不是有地方寫(xiě)錯(cuò)了呀！不會(huì)吧，我和媽媽昨天檢查了好幾遍了，應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)呀！只見(jiàn)Ano在單詞上畫(huà)了一個(gè)圈，然后遞給我說(shuō)：“只錯(cuò)了一個(gè)，很好，繼續(xù)努力！”我拿回本子一看，哎呀，一個(gè)字母寫(xiě)反了，真的錯(cuò)了，Ano可真是火眼金睛，真厲害！

　　我們非常喜歡上葉老師的課，她的課稀奇古怪，讓我們做各種游戲，很有趣。

　　那天，上課鈴聲一響，Ano便微笑地走進(jìn)教室，神秘地說(shuō)：“今天講完新課我們要做一個(gè)有趣的游戲哦！”同學(xué)們聽(tīng)了，一個(gè)個(gè)都是一臉的期特，全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中去。

　　終于講完了新課，Ano宣布：“現(xiàn)在，我們開(kāi)始游戲，我會(huì)將一個(gè)同學(xué)蒙上眼睛，讓他轉(zhuǎn)過(guò)身，然后將一張單詞卡片藏在某個(gè)同學(xué)的課桌里，然后講臺(tái)上的同學(xué)要通過(guò)提問(wèn)來(lái)尋找卡片。途中，當(dāng)那位同單按近卡片時(shí)，其它同學(xué)要大聲念出那個(gè)單詞；當(dāng)他走遠(yuǎn)了就要小聲念，聽(tīng)明白了嗎？”“明白了！”同學(xué)門(mén)異口同聲地喊道。游戲開(kāi)始了，Ano興致勃勃地在旁邊指揮，其他同學(xué)很激動(dòng)地小聲或大聲朗讀單詞，找卡片的同學(xué)則東奔西走。一遠(yuǎn)離目標(biāo)便抓耳撓腮，一靠近目標(biāo)更是找得滿頭大汗。一節(jié)課很快地過(guò)去了，同學(xué)們?cè)诓恢�不覺(jué)中已經(jīng)把那些較長(zhǎng)的單調(diào)都記住了。

　　我喜歡葉老師，我還要感謝葉書(shū)師，感謝您讓我們快樂(lè)地學(xué)好英語(yǔ)。葉老師，我想把這首詩(shī)送給您：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)！

　　葉老師，您真是我們的wonderful teacher！

我心中的老師征文12

　　懷著激動(dòng)而好奇的心緒踏進(jìn)三中校園，是初秋九月，，那道倩影闖入忐忑的眼簾，溫潤(rùn)的笑意，清徐溫和的聲音，如同和著桂香的秋風(fēng)，微涼的清風(fēng)溫柔地?fù)嵛拷乖甑男木w，開(kāi)始期待與新班主任的相處，一定是一位溫柔的好老師。

　　但周老師有時(shí)真的嚴(yán)厲得讓人心懼�！皼Q不能抄作業(yè)，決不能作弊，這是條高壓線!”絕對(duì)的不容置疑的嚴(yán)肅口吻讓人莫名地敬畏和信服。周老師果然是言出必行。以至于別班同學(xué)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你們班主任很?chē)?yán)厲，作弊就停了三天課!”“沒(méi)有啊!”我回憶起了周老師注視我們的一點(diǎn)一滴，如沐春風(fēng)的溫柔仿佛就在眼前。矢口否認(rèn)卻意識(shí)到那個(gè)容不得半分退讓的周老師那樣真切。有些迷茫了，哪個(gè)才是真實(shí)?

　　兩年的風(fēng)雨同舟，周老師一直是高舉指明燈的領(lǐng)航人，又是五十個(gè)初生孩子“親媽”的存在。軍訓(xùn)時(shí)踏上新?tīng)I(yíng)地的興奮在第一天晚上就磨礪殆盡。一下子就加強(qiáng)到平日里不敢想象高度的體能訓(xùn)練和嚴(yán)苛要求讓身體的每一處好似都處在了快要枯竭的邊緣，幾乎心生絕望。拉練結(jié)束已是筋疲力盡，手腳癱軟發(fā)顫卻強(qiáng)迫站直，更是心累，然而周老師走到眼前，她說(shuō)：“我知道你們很苦很累，但今天的汗水是為了明天的成功!我會(huì)陪著你們!”簡(jiǎn)單的話語(yǔ)。莫名振奮人心的力量灌入疲憊不堪的四肢心間。夜色漫漫，諾大的訓(xùn)練場(chǎng)，明亮的白熾燈，燈下那個(gè)神色毅然又面帶心疼的周老師�；仡欉@一天艱苦訓(xùn)練，注視陣前熟悉的周老師，太多的委屈疲憊想要訴說(shuō)，紅了眼眶。

　　周老師也是那樣負(fù)責(zé)的指路人。兩年的學(xué)習(xí)，都是初次走過(guò)的歷程，懵懵無(wú)知，于是總有走錯(cuò)或是原地踏步，周老師就是取下遮蔽視線的紗，一步一步拉著你向前的那個(gè)人。初二上學(xué)期，因時(shí)間而失利的考試，迷惑而焦躁的心緒一團(tuán)亂麻，為什么我寫(xiě)試卷速度這么慢?為什么我不可以快起來(lái)?我滿心疑惑去尋找那個(gè)領(lǐng)路人。周老師一遍又一遍地分析我的情況，試著找出最正確的那條道路，往往是這天問(wèn)的明天就有了許多答案，卻也因此打擾了周老師原本可以好好休息的午休時(shí)光。最終踏上正路的自己回顧以往徘徊焦躁的路口，周老師在那里笑著目送，愧疚與感恩涌上心頭，于是定了定決心更堅(jiān)定地邁向終點(diǎn)。

　　大抵我心中的好老師就是如此。

　　兩載春秋的陪伴鼓勵(lì)，引領(lǐng)前進(jìn)。一程又一程坎坷風(fēng)雨，因此而春暖花開(kāi)。

　　感恩并努力著。

我心中的老師征文13

　　老師，一個(gè)多么神圣而又崇高的稱謂，在我的心中就像一道光彩絢麗的彩虹，照耀著我成長(zhǎng)歷程中的每一個(gè)前行的腳步。

　　剛上初中，就聽(tīng)說(shuō)我的語(yǔ)文老師姓張，是全縣唯一一位在崗的特級(jí)女教師，心情既興奮又懼怕。師生見(jiàn)面時(shí)，隨著張老師一聲：“同學(xué)們好！”的親切問(wèn)候，我才敢正視老師那慈善而又威嚴(yán)的眼神。

　　張老師中等身材，體型勻稱，雖然已近中年，但精力充沛，活力四射。據(jù)說(shuō)她對(duì)學(xué)生要求特別嚴(yán)格，凡是被她叫到辦公室訓(xùn)話的同學(xué)，幾乎沒(méi)有不哭著回來(lái)的。因此，人送雅號(hào)“溫柔一刀”，但我卻從她身上感受到了濃濃的親和力。

　　有一次上課時(shí)，我思想沒(méi)有集中，聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了，便和前排的同學(xué)小聲地說(shuō)起話來(lái)。結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，她雖然沒(méi)有中止講課，但眼神卻始終注視著我們。下課后，我忐忑不安地等待著嚴(yán)厲的批評(píng)，沒(méi)想到老師只是輕描淡寫(xiě)地告訴我今后不能再違反課堂紀(jì)律。我雖然沒(méi)有被“溫柔一刀”，但老師那種略帶責(zé)備、充滿期望的眼神卻讓我感到了深深的自責(zé)。

　　張老師靈活多變、與眾不同的授課方式使同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，她生動(dòng)形象的比喻和幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格常常讓我們哄堂大笑、開(kāi)心不已。作文課上，老師耐心細(xì)致地啟發(fā)并列舉一個(gè)個(gè)寓意深刻的小故事，總是會(huì)讓我靈感觸發(fā)、文思泉涌。

　　翻開(kāi)我的作業(yè)本，可以看到許多洋溢著張老師濃濃師愛(ài)的批語(yǔ)：“好喜歡你，加油！”“你真棒，繼續(xù)努力！”……這些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，不但增強(qiáng)了我的自信心，更讓我感到無(wú)比的親切和溫暖。我覺(jué)得我很幸運(yùn)，遇到了一位可親可敬的好老師。

　　這就是我心中最愛(ài)的老師，既有威嚴(yán)的師道，又有慈祥的師愛(ài)，我找不到更多美麗的詞匯去贊美她，但愿這樣的完美尊師陪伴我渡過(guò)美好快樂(lè)的學(xué)生時(shí)代。

我心中的老師征文14

　　我的班主任戴老師，長(zhǎng)得眉清目秀，不高不矮，不胖不瘦。他笑起來(lái)，兩只眼睛瞇成一條縫，而且還會(huì)露出他那潔白的牙齒。戴老師走起路來(lái)總是雄糾糾氣昂昂、充滿了自信。

　　戴老師是個(gè)和藹可親的老師，如果我們做錯(cuò)題目了，他會(huì)說(shuō)：“你這道題做錯(cuò)了，好好想想錯(cuò)在那里?怎么會(huì)錯(cuò)的?”不管他有多忙，都會(huì)一如既往地耐心地教著我們。

　　戴老師是個(gè)興趣愛(ài)好廣泛的老師，如：旅游、彈鋼琴、打排球、聽(tīng)古典音樂(lè)……有一次，老師讓同學(xué)們寫(xiě)一篇關(guān)于景色的征文，他就給我們講了他去什么地方，把他看到的風(fēng)景如畫(huà)的地方，講得有聲有色，我聽(tīng)得入了迷，仿佛身臨其境。身為我們班主任，還兼著音樂(lè)老師一職呢!他會(huì)彈鋼琴，而且彈得很出色，他曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)他去過(guò)部隊(duì)為軍人演出過(guò)呢!我們大家都很喜歡上戴老師的音樂(lè)課。上次，他邊彈邊唱，聽(tīng)得我們大家都入了迷，如果不是下課鈴響了，我們還想再繼續(xù)聽(tīng)下去呢!

　　戴老師是個(gè)樂(lè)于助人的老師。有一次，我們班的施達(dá)在考試時(shí)突然暈倒還口吐白沫，當(dāng)時(shí)我們?nèi)�班都被嚇了一跳，只有戴老師很冷靜，果斷地背起他往醫(yī)務(wù)室跑，當(dāng)醫(yī)生說(shuō)他沒(méi)事的時(shí)候，戴老師這才松了一口氣，回到教室?guī)退�收拾好�?shū)包，送他回家。他真不愧是一位優(yōu)秀的教師。

　　我們?yōu)橛羞@樣的班主任而感到驕傲，五(3)班也為有這樣一位優(yōu)秀教師而感到驕傲，我們學(xué)校也為有這樣的老師而感到驕傲。而她完完全全是我心中最美的老師。

我心中的老師征文15

　　我心中的好老師應(yīng)該是一位和藹可親，既嚴(yán)格又慈愛(ài)，對(duì)待同學(xué)間的爭(zhēng)議要黑白分明，負(fù)責(zé)任，有耐心，還有最好略帶幽默。

　　比如說(shuō)哪個(gè)同學(xué)生病了，老師要噓寒問(wèn)暖；哪個(gè)同學(xué)受涼了，老師遞上一杯溫暖的水；哪個(gè)同學(xué)不小心摔了，皮有些破，有些出血，老師送來(lái)一張濕巾紙。

　　當(dāng)下課時(shí)，同學(xué)和老師談一談心，老師和同學(xué)們聊聊家常，互相訴說(shuō)心中的歡樂(lè)和煩惱。

　　上課的時(shí)候，如果有同學(xué)搗亂，說(shuō)“悄悄話”，要嚴(yán)肅批評(píng)，堅(jiān)決不會(huì)草草了事，或者“睜一只眼閉一只眼”。如果少數(shù)同學(xué)從不悔改，還嬉皮笑臉的無(wú)視勸言，那么就應(yīng)該要嚴(yán)厲的處理。“嚴(yán)師出高徒”，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。讀出了所有嚴(yán)師的心，不愧是千古傳誦的佳話！

　　如果同學(xué)之間發(fā)生了不愉快的矛盾，老師應(yīng)該極力勸阻，并且鼓勵(lì)他們向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)，并且表示不會(huì)批評(píng)他們的，知錯(cuò)就改不就是好孩子嘛！但是老師應(yīng)該要一視同仁，絕對(duì)不能冤枉了好人，讓惡作劇的人鉆了空子。

　　我心目中的好老師也是一個(gè)略帶幽默的人。比如說(shuō)課本上遇到難題，大家左思右想，絞盡腦汁也想不出來(lái)。這時(shí)，老師要有耐心又要有新意，并不是用死板的方法來(lái)分解，更不是直接報(bào)出答案。而是用一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或一則小笑話來(lái)形象地解析，這樣同學(xué)們就不會(huì)把腦袋都想炸開(kāi)了，而是在輕松之余將難題迎刃而解，這樣不是兩全齊美了嗎？

　　這就是我心中的好老師，我認(rèn)為我們韓老師就不錯(cuò)，把以上幾點(diǎn)都做到位了，只不過(guò)缺少點(diǎn)幽默細(xì)胞，開(kāi)個(gè)玩笑啦！老師不可能是十全十美的，能這樣，我也就心滿意足了，呵呵！

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