小學手工課折紙課件

　　培養(yǎng)學生學會看圖示折紙的能力，引導學生學會對角折，向外反折的方法。下面是小編整理的小學手工課折紙課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。

　　篇一：小學手工課折紙課件

　　教學目標：

　　1：掌握折花的基本步驟;

　　2：能運用剪、貼、畫等方法進行完善;

　　3：培養(yǎng)學生互相合作的精神。

　　教學重難點：

　　1：讓學生學會制作紙花的基本步驟;

　　2：學會運用多種方法進行完善。

　　教學工具：

　　教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫

　　學生：彩色紙、卡紙、水彩筆(油畫棒、彩色鉛筆)、剪刀、膠水等

　　教學過程：

　　一：導入(出示課件)

　　師：“昨天老師去植物園，看到了很多漂亮的花�，F在請小朋友們看屏幕，你們都看到了哪些花?”出示課件。

　　出示三中常見的花(玫瑰花、太陽花、百合)每出示一種花，請學生回答，然后揭示正確答案并對學生提出表揚。

　　師：“小朋友們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動手做花呢?”學生：“想!”

　　師：“今天那我們就來學習折紙花。”(板書課題——折紙花)

　　二：新授

　　欣賞課件、自主學習

　　1：師出示課前準備好的紙折玫瑰花

　　師：“現在請小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的?” 學生：??

　　師：“現在請小朋友們來看看屏幕，它到底是怎樣做成的�！�(學生認真的觀看短片)

　　2：學生自己動手來折(探究學生的學習能力)并播放輕音樂

　　師：：“小朋友們都看明白了嗎?”(學生答)

　　師：“恩，現在老師給你們三分鐘時間，小朋友們自己動手來折一折。時間一到老師說，停!你們都得停止制作�！�

　　學生拿出彩色紙，根據剛才自己所看到的方法進行折疊。老師在學生周圍巡視，看看學生自己制作的情況。

　　作品展示、探究問題

　　師：“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎?”

　　學生：??

　　教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生發(fā)現問題。

　　教師小結：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚，下課后到老師這里領取小獎品，還有大多數同學們在制作的過程中出現了問題，但出錯的關鍵主要是在制作某一個小環(huán)節(jié)時，使用的方法不對。

　　教師演示

　　師：“現在請大家再跟著老師來做一遍??”

　　教師每做完一步，學生跟著做，當在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折方向(目的是為了減少學生在下面制作中出錯)。

　　師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了�！�

　　欣賞示范畫、激發(fā)思維、獲取靈感

　　1)：在黑板上出示課前準備的范畫(引導學生裝飾花可以采用什么方法) 師：“在這副畫中你們看到了什么?”

　　學生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友??”

　　師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的?”

　　學生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子??”

　　老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的�！�

　　2)：師：“同學們，你們想采用什么方法呢?現在請同桌之間互相討論一下�！睂W生討論時，老師參與討論的群體中。

　　師：“停!現在老師請同學說一說你們打算使用什么方法制作�！�

　　學生：給他添加葉子、給它涂顏色??(學生想法很多)

　　師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的`搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對比很強烈(讓學生對色彩有進一步的認識)�！�

　　3)學生制作前出示課件(裝飾要求)

　　4)學生開始制作，播放輕音樂，老師巡視并進行輔導

　　三：作業(yè)展評

　　老師選出幾副特別的作品，并讓學生談談自己的想法。 評出最具創(chuàng)意獎、團隊合作能力最佳獎、小巧手

　　四：總結延伸

　　今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現的很棒。老師希望小朋友們，

　　以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們放進花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

　　篇二：小學手工課折紙課件

　　活動目標：

　　1、掌握雙三角的折法。

　　2、發(fā)展學生手眼協(xié)調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。

　　活動準備：

　　活動前帶學生觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池塘的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

　　活動過程：

　　1、啟發(fā)引導學生總結青蛙外形特點。

　　師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?青蛙有幾條腿。

　　師：青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在后。 師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

　　2、出示大范例，引導學生觀察范例中前后腿的折法。

　　師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

　　3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。 A：引導學生先進行兩次對邊折。

　　B：將大正方形紙變?yōu)樾≌�方形，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。 C：背面同樣。

　　D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

　　E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。 鼓勵學生大膽嘗試，教師巡回指導，幫助學生掌握重點，體驗成功感。

　　4、游戲《青蛙賽跑》

　　A、 將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。

　　B、 引導學生找身邊的同伴進行比賽。

　　5、引導學生將“青蛙”放在“池塘里”

　　小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。

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