班級量化管理制度(必備15篇)
在社會一步步向前發(fā)展的今天，很多情況下我們都會接觸到制度，好的制度可使各項(xiàng)工作按計(jì)劃按要求達(dá)到預(yù)計(jì)目標(biāo)。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的班級量化管理制度，歡迎閱讀與收藏。
班級量化管理制度1
量化管理制度的重要性在于：
1. 提高效率：通過設(shè)定明確目標(biāo)和衡量標(biāo)準(zhǔn)，員工能更好地理解期望，從而提高工作效率。
2. 促進(jìn)公平：基于數(shù)據(jù)的決策減少了主觀偏見，使獎勵和晉升更為公正。
3. 優(yōu)化決策：量化數(shù)據(jù)為管理層提供決策依據(jù)，有助于做出更科學(xué)、更有針對性的策略調(diào)整。
4. 激發(fā)潛力：明確的'績效指標(biāo)和獎勵機(jī)制可以激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)新精神。
班級量化管理制度2
為使我班學(xué)生有一個更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，本著責(zé)任到人的原則149班制定了一份班級個人平時表現(xiàn)獎懲制度，以保證班級工作順利進(jìn)行。具體細(xì)則（以原始積分為0分，優(yōu)則加分，劣則減分）如下：
教室紀(jì)律：
1 外出學(xué)校不請假的，每次扣2分。
2曠課一節(jié)扣5分，請假需有班主任簽字，否則當(dāng)曠課計(jì)算。
3遲到早退（含值日生），每次扣1分。
外宿生： 早7:00 午14：40 晚19:00 （以打鈴聲為準(zhǔn)）
內(nèi)宿生： 早6：45 午14：40 晚18:45
4課上交頭接耳，說話，接教師話茬、起哄，無理取鬧，扣2分。
5頂撞任課教師，發(fā)生師生沖突等行為的，或被逐出教室的；扣5分。
6自習(xí)課（含早晚學(xué)習(xí)）紀(jì)律：自習(xí)課上討論問題，說話，吵鬧，影響他人學(xué)習(xí)者，每人次扣2分。
7不按時完成作業(yè)者，不交作業(yè)者，每次扣1分。
9班干管理班級時，不服從班干管理者，每次扣5分。
10班干部帶頭違反班級紀(jì)律，班干部包庇同學(xué)違規(guī)違紀(jì)行為雙倍扣分。
衛(wèi)生紀(jì)律：
1.宿舍衛(wèi)生不合格的，值日人員各扣1分，舍長扣1分。
2.教室走廊衛(wèi)生每天3掃1拖；值日生須擺放好教室掃把、拖把等清潔用具。包干區(qū)每天打掃1次。未掃干凈的或少掃地、不拖地的每個成員各扣1分，并罰掃一天，直到掃干凈為止。
3.教室或衛(wèi)生區(qū)值日生一次不到位者，班級通報(bào)批評，兩次不到位者，扣2分。并罰掃地1個星期。
4.教室或衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生在值周老師檢查時被扣分的，責(zé)任到組上的全部人，相關(guān)責(zé)任人相應(yīng)扣分2分。
5.帶零食、含糖飲料進(jìn)教室或在班級外的其它場所亂扔垃圾，破壞環(huán)境衛(wèi)生的，每次扣1分。
6. 不按時打掃衛(wèi)生的，值日遲到。每次扣1分。
7. 座位底下有垃圾，則扣座位人1分。
8.大型勞動不積極參加、懶惰者，扣1分。
集體紀(jì)律：
兩操：
1眼保健操、課間操 無故缺席者每人次扣3分
2課間操要做到快、靜、齊，散漫、不及時排好隊(duì)的，扣1分。
3要認(rèn)真做好眼保健操、課間操，做操不認(rèn)真的同學(xué)經(jīng)批評教育后仍不改正者的扣2分。
集會：
1.集會無故缺席者每人次扣3分。
2.遲到，吵鬧，早退，不遵守會場紀(jì)律每人次扣1分。
3.校內(nèi)外集會或集體活動，擅自離隊(duì)每人次扣2分。
宿舍：
1.晚睡遲到者每人次扣2分。
2擅自留宿他人每人次扣10分。
3.晚睡不歸，擅自外宿者每人次扣20分（并通知家長）。
日常行為
1.在教室下棋，打撲克，大聲喧嘩，追逐打鬧者每人扣3分。
2.毀壞班級、他人、自己財(cái)產(chǎn)，不愛護(hù)公物者，照原樣維修，并扣1分。
3. 說臟話，不講文明禮貌者，每人次扣1分。
4. 上課，出操，集會時穿拖鞋者，每人次扣1分
5.不服從值日領(lǐng)導(dǎo)，值日老師、任課老師管理，每人次扣5分。
6.無故頂撞執(zhí)勤學(xué)生干部每人次扣5分。
獎勵辦法：
1、 連續(xù)一周無遲到早退、缺勤加2分。
2 、連續(xù)一月無拖欠作業(yè)，無課堂違紀(jì)現(xiàn)象加10分。
3、月考總分進(jìn)入班級前10名、成績較上次排名前進(jìn)5名以上的同學(xué)，加5分
進(jìn)入全年級前30名加10分。
5、知錯能改，表現(xiàn)較前周有較大改善者加5分
6、受到學(xué)校通報(bào)表揚(yáng)者，加5分。
7、參加學(xué)校各類文體比賽，依照參加態(tài)度、為班級爭得榮譽(yù)狀況和個人取得成績加1-5分。
8．被教師表揚(yáng)者，每次加2分。
9．協(xié)調(diào)班級同學(xué)間矛盾者，每次加2分。
10．好人好事、拾金不昧者加2分。
11．班集體獲得流動紅旗，全班同學(xué)可各加2分。
12.擔(dān)任學(xué)生干部：每學(xué)期班長加8分，其余班委加6分，學(xué)生會成員加6分舍長加5分。
參加學(xué)校各類文娛活動如校慶晚會等每人加5分
說明：扣分情況每天由值日班干統(tǒng)計(jì)，每周由班委會組織統(tǒng)計(jì)，并在星期五下午第三節(jié)公布于班級公示欄內(nèi)。對于扣分情況較嚴(yán)重的制定以下懲罰措施。
一、一周內(nèi)扣分達(dá)15分者；
1、由本人寫出書面檢查，寫出深刻檢討（不少于500字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算)
2、罰抄班級管理制度10遍。
二、一周內(nèi)扣分達(dá)20分者，或連續(xù)兩周扣分達(dá)10分以上者
1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討�。ú簧儆�800字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的.打算)
2、請家長到校，與班主任商討教育方法！
3、罰抄班級管理制度20遍。
三、一周內(nèi)扣分25分以上者，或連續(xù)三周扣分達(dá)10分以上者；
1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討�。ú簧儆�1000字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算)
2、罰抄班級管理制度30遍。
2、請家長到校，接學(xué)生回家反省一周，反省清楚再由家長送來學(xué)校方能上課！嚴(yán)重的再交由學(xué)校處理！
學(xué)期末根據(jù)同學(xué)們的累積總分，評定三好學(xué)生，優(yōu)秀班干，操行文明學(xué)生，學(xué)習(xí)積極進(jìn)步獎等榮譽(yù)稱號并記入學(xué)生檔案。此記錄將作為班主任學(xué)期末對班級同學(xué)打分、成績單評語的重要參考依據(jù)。此制度自頒布之日起生效。 合師附中149班班委會
班級量化管理制度3
實(shí)施量化管理制度的方案可能包括以下步驟：
1 、制定戰(zhàn)略目標(biāo)：企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身業(yè)務(wù)特點(diǎn)和市場環(huán)境，制定出具體、可量化的企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)。
2 、設(shè)立kpis：各部門需確定與戰(zhàn)略目標(biāo)相一致的`kpis，確保指標(biāo)的可測量性和相關(guān)性。
3 、建立數(shù)據(jù)系統(tǒng)：投資于it基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建能夠?qū)崟r收集和分析數(shù)據(jù)的系統(tǒng)。
4 、定期評估：設(shè)立定期的績效評估周期，如季度或年度，確保數(shù)據(jù)的時效性。
5 、培訓(xùn)與溝通：對員工進(jìn)行量化管理理念的培訓(xùn)，確保他們理解并接受這種管理方式，同時保持開放的溝通渠道，及時反饋問題和建議。
6 、持續(xù)優(yōu)化：根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整目標(biāo)和指標(biāo)，確保制度的適應(yīng)性和有效性。
需要注意的是，量化管理并非萬能，過度依賴數(shù)據(jù)可能導(dǎo)致忽視人性化管理和創(chuàng)新。因此，企業(yè)在推行量化管理制度時，也應(yīng)注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、員工發(fā)展和企業(yè)文化。
班級量化管理制度4
1 、設(shè)計(jì)評分體系：制定詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋上述各個方面，確保全面、公正。
2 、實(shí)施記錄：設(shè)立專人負(fù)責(zé)記錄，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和及時性。
3 、定期公布：每周或每月公開一次量化結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的表現(xiàn)和進(jìn)步。
4 、反饋機(jī)制：設(shè)置學(xué)生、家長和教師的反饋渠道，以便調(diào)整和完善制度。
5 、獎懲措施：根據(jù)量化結(jié)果，給予優(yōu)秀表現(xiàn)者表彰和獎勵，對需要改進(jìn)的.行為提出指導(dǎo)和幫助。
6 、整體評估：每學(xué)期末進(jìn)行全面總結(jié)，分析制度的效果，對下學(xué)期的管理進(jìn)行優(yōu)化。
班級量化管理制度的實(shí)施，需要全體師生共同參與和配合，通過持續(xù)的實(shí)踐和調(diào)整，使其真正成為提升班級管理水平的有效工具。
班級量化管理制度5
量化管理制度是一種以數(shù)據(jù)和指標(biāo)為基礎(chǔ)的管理方式，它通過設(shè)定明確的目標(biāo)、測量標(biāo)準(zhǔn)和評估機(jī)制，將企業(yè)的運(yùn)營和員工表現(xiàn)轉(zhuǎn)化為可量化的形式。這種制度涵蓋了多個層面，旨在提高效率、透明度和決策質(zhì)量。
內(nèi)容概述：
1. 目標(biāo)設(shè)定：量化管理制度首先要求設(shè)定清晰、可衡量的業(yè)務(wù)目標(biāo)，如銷售額、利潤率、客戶滿意度等。
2. 指標(biāo)制定：確定關(guān)鍵績效指標(biāo)（kpis），這些指標(biāo)能夠反映組織的運(yùn)行狀況和員工的'工作效果。
3. 數(shù)據(jù)收集：建立系統(tǒng)性的數(shù)據(jù)收集和分析流程，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。
4. 績效評估：定期對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，評估員工和部門的績效，以便進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)。
5. 獎勵與懲罰：依據(jù)績效結(jié)果實(shí)施獎勵和懲罰機(jī)制，激勵員工提高工作效率和質(zhì)量。
6. 反饋與溝通：提供及時的反饋，確保員工了解自己的表現(xiàn)，并有機(jī)會改進(jìn)。
班級量化管理制度6
量化管理制度是一種科學(xué)的管理方法，它通過設(shè)定明確的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，將企業(yè)的運(yùn)營、員工績效等各個方面進(jìn)行量化，以便于管理和評估。這種制度涵蓋了目標(biāo)設(shè)定、考核標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)收集、分析反饋等多個環(huán)節(jié)，旨在提高管理效率，提升組織績效。
內(nèi)容概述：
量化管理制度主要包括以下幾個方面：
1. 目標(biāo)設(shè)定：明確各部門和個人的工作目標(biāo)，確保這些目標(biāo)可衡量、可達(dá)成，并與企業(yè)整體戰(zhàn)略相一致。
2. 考核標(biāo)準(zhǔn)：制定客觀、公正的評價指標(biāo)，對員工的.工作成果進(jìn)行量化，如銷售額、項(xiàng)目完成時間、客戶滿意度等。
3. 數(shù)據(jù)收集：建立有效的數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)，確保所有相關(guān)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，為后續(xù)分析提供基礎(chǔ)。
4. 分析反饋：定期對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論，及時向員工提供反饋，指導(dǎo)改進(jìn)。
5. 激勵機(jī)制：根據(jù)考核結(jié)果，設(shè)計(jì)合理的激勵機(jī)制，如獎金、晉升機(jī)會等，以激發(fā)員工積極性。
6. 過程監(jiān)控：對業(yè)務(wù)流程進(jìn)行持續(xù)監(jiān)控，確保各項(xiàng)活動符合預(yù)期，及時調(diào)整管理策略。
班級量化管理制度7
小組是學(xué)生在校生活和學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，一個好的'小組在生活和學(xué)習(xí)上要保持旺盛的精力、積極向上熱情必須要加強(qiáng)引導(dǎo)，要有激勵的機(jī)制來激發(fā)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的興趣，為了創(chuàng)造一個良好的生活和學(xué)習(xí)的氛圍，班級小組實(shí)行量化管理。量化管理包括生活和學(xué)習(xí)兩個方面，每小組每月基礎(chǔ)積分為100分。
一、生活管理
1、按時上學(xué)，不遲到、做到有事請假，每天按時出操、站好路隊(duì)、按時回家。
2、不做有損小組形象的事，不打架、不罵人，不上網(wǎng)吧。
3、勤儉節(jié)約，不爛花錢、不濫買零食吃，不允許向他人借錢。
4、講究衛(wèi)生，書桌整潔，不爛丟垃圾，座位處整潔。積極參加大掃除。
5、干部和同學(xué)每天做好值日工作。
獎勵與處罰：
1、遲到者一次扣1分，有事不請假者扣1分，不出操者扣1分，不站路隊(duì)者1分，不按時回家者扣3分。
2、罵人者一次扣2分，打架者一次扣5分，上網(wǎng)者扣5分。
3、課堂上吃零食者一次扣2分，濫丟垃圾者一次2分。不參與打掃衛(wèi)生者一次扣2分。
4、干部值日不公正、不公平者一次扣5分，同學(xué)不值日或值日不認(rèn)真者一次扣3分。
5、積極主動撿垃圾者一次獎2分，主動為班集體做好事一件獎3分，拾金不昧者獎3分。
6、帶花盆者一次獎2分。
二、學(xué)習(xí)管理
1、積極做好上課準(zhǔn)備，準(zhǔn)備課本、草稿本、文具盒等學(xué)習(xí)用品。
2、課堂上要積極主動學(xué)習(xí)，聽講認(rèn)真、發(fā)言積極、積極參與討論。
3、每天按時、保質(zhì)保量地完成語文、數(shù)學(xué)和英語等學(xué)科的作業(yè)。
獎勵與處罰:
1、上課不認(rèn)真受到批評者一次扣5分。上課不參與學(xué)習(xí)討論者一次扣2分。
2、不能按時完成作業(yè)一科一次扣5分，抄他人作業(yè)者一科一次扣3分。把作業(yè)給他人抄者一科一次扣3分。作業(yè)未徹底完成者一科一次扣2分。
3、上課積極認(rèn)真受到老師表揚(yáng)者一科一次獎5分。上課積極主動發(fā)言受到老師表揚(yáng)者一科一次獎5分。
4、作業(yè)按時完成受到老師表揚(yáng)者一科一次獎5分。主動輔導(dǎo)他人者一科一次獎2分，幫助他人取得一定成績者一科一次獎5分。
5、每次考試成績在85分～89分者一科一次獎2分，每次考試成績在90分～94分者一科一次獎4分，每次考試成績在95分～99分者一科一次獎5分，每次考試成績100分者一科一次獎8分。
6、向圖書角捐書一本獎2分
班級量化管理制度8
班級量化管理制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：
1. 提高紀(jì)律性：明確的規(guī)則和量化標(biāo)準(zhǔn)有助于學(xué)生理解行為的界限，增強(qiáng)自我約束力。
2. 激勵競爭：通過排名和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和進(jìn)取心。
3. 公平公正：避免主觀因素影響評價，確保每個學(xué)生的努力都能得到公正的反饋。
4. 培養(yǎng)習(xí)慣：長期的'量化管理有助于形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
5. 促進(jìn)溝通：定期的評價和反饋可以增進(jìn)師生間的交流，幫助解決問題。
班級量化管理制度9
1、見到老師不主動問好，-0.5分。
2、頂撞任課教師，扣5分。
3、辱罵同學(xué)，扣1分。嘲笑、諷刺、挖苦、欺負(fù)同學(xué)，扣1分。說臟話、粗話，或叫侮辱性綽號的，一次扣1分。
4、無禮取鬧、頂撞班干部，扣2分。
5、班干部以權(quán)謀私，“當(dāng)老好人”，扣2分。
6、打架斗毆、肆意鬧事，一票否決，并回家反省一天扣5分。
9、影響、干擾同學(xué)正常的學(xué)習(xí)、生活的，挑起事端發(fā)生矛盾的扣2分。
10、做危險(xiǎn)動作，玩危險(xiǎn)游戲，拿危險(xiǎn)器具，影響自身及同學(xué)安全的，扣2分，出現(xiàn)安全事故視情節(jié)-3—10分。
11、不裝神弄鬼、不宣傳迷信思想，不搞惡作劇，不無中生有，不造謠、傳閑話，違反視情節(jié)扣0.5—3分。
12、抽煙、喝酒、打撲克、偷竊等嚴(yán)重行為者，一票否決，并回家反省一周。(班主任)
13、著裝不合要求-1分，上課(含自習(xí)課)帶帽子者(特殊情況例外)，扣1分。
14、上課坐姿不合要求，如腿伸到課桌外等，-0.5分。
15、同學(xué)間不得搞買賣、交易，違反-2分。
17、不動電器及電源插頭(無例外)，違反-3—5分。
18、誠實(shí)守信，考試不作弊。違反-5分。 加分項(xiàng)目
1、積極參加各項(xiàng)活動，為班級爭光的加3分(獲校一、二、三等獎的，分別加3分、2分和1分)。
3、好人好事加1-3分;在政教處記載的，加2分，受學(xué)校及以上公開表揚(yáng)的加5分。
4、單科測驗(yàn)成績達(dá)卷面分?jǐn)?shù)95%、85%以上者，分別加3.2分。 得第一名者，另加3分;得滿分者，另加5分。
5、期中考試中，學(xué)科成績居班級第一名者加2分。
6、期中、期末成績進(jìn)步5名以上者，按照 5 名為一檔，每檔以 2分遞增獎分。
7、班級量化成績優(yōu)秀并取得流動紅旗，為班干部每人+1分，宿舍得流動紅旗為宿舍長加0.5分。連續(xù)三周同一宿舍得流動紅旗，全體成員+0.5分。
補(bǔ)充說明：
1、本細(xì)則經(jīng)全體班會討論通過，在實(shí)施過程中將根據(jù)同學(xué)意見不斷修正，以期達(dá)到更好地管理班級的目的。
2、加分、扣分由負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)人應(yīng)本著為班級負(fù)責(zé)，為同學(xué)負(fù)責(zé)的精神，立足于事實(shí)，認(rèn)真作好記錄。
3、任何人不得涂改班委的.記錄，有問題應(yīng)向班主任提出。
4、值日班長的記錄每天及時反饋，并交班主任過目、公布，有問題及時解決。
制定班規(guī)的目的不是處罰，而是最大限度的發(fā)揮每個人的潛能，為班級爭光，讓我們攜手共創(chuàng)先進(jìn)班級，共創(chuàng)美好明天!!
班級量化管理制度10
量化考核管理制度是企業(yè)管理體系的重要組成部分，旨在通過明確、量化的指標(biāo)，評估員工的工作績效，從而提升組織效率和員工的工作滿意度。它涵蓋了多個層面，包括工作目標(biāo)設(shè)定、績效標(biāo)準(zhǔn)制定、考核周期確定、評價流程設(shè)計(jì)以及結(jié)果應(yīng)用等多個環(huán)節(jié)。
內(nèi)容概述：
1. 工作目標(biāo)設(shè)定：明確每個崗位的工作職責(zé)和期望達(dá)成的目標(biāo)，確保目標(biāo)具有可衡量性和可實(shí)現(xiàn)性。
2. 績效標(biāo)準(zhǔn)制定：設(shè)定清晰、客觀的績效指標(biāo)，如銷售額、項(xiàng)目完成時間、客戶滿意度等。
3. 考核周期確定：根據(jù)業(yè)務(wù)性質(zhì)和工作性質(zhì)，設(shè)定合適的'考核周期，如季度、半年或年度。
4. 評價流程設(shè)計(jì)：規(guī)定從考核數(shù)據(jù)收集、分析到反饋的完整流程，確保公正公平。
5. 結(jié)果應(yīng)用：將考核結(jié)果與薪酬調(diào)整、晉升機(jī)會、培訓(xùn)發(fā)展等人力資源政策掛鉤，激勵員工提升業(yè)績。
班級量化管理制度11
近年來，很多中小學(xué)校實(shí)行班級量化管理制度，把每個班級的學(xué)習(xí)成績和班級常規(guī)活動量化為分?jǐn)?shù)，每個月、每個學(xué)期匯總，作為評價班級工作的重要指標(biāo)，而且把量化分?jǐn)?shù)與班主任的工作成績、評優(yōu)、津貼掛鉤，這在一定程度上對學(xué)校工作、班級工作起到了督促作用，但同時也帶來了負(fù)面效應(yīng)。
有的班主任為了在量化評比中提高本班分?jǐn)?shù)，就在班內(nèi)培養(yǎng)班干部搞公關(guān)，目的是和檢查員搞好關(guān)系，不給自己班扣分，或者干脆選用較霸道的學(xué)生當(dāng)班干部，使檢查員懾于其威力不敢扣分。有的學(xué)生為了提高自己班級的量化成績故意破壞其他班的衛(wèi)生，而班主任對這種損人利己的事卻視而不見。出現(xiàn)了“為班級掙分是硬道理”的畸形“集體主義”。
有的班被扣分之后，班主任會到政教處大吵大鬧，非得把扣掉的分找回來，還有的班主任同時也是其他班的任課教師，他們會和檢查員“開玩笑”說若給自己班扣分就不讓他及格。
另外，量化標(biāo)準(zhǔn)欠科學(xué)，評分標(biāo)準(zhǔn)難以掌握，人為因素太多，分?jǐn)?shù)彈性太大，還有的老師或?qū)W生既評人又評己，使量化分?jǐn)?shù)缺乏可信度。
這里用幾個事例來說明量化管理制度的負(fù)面效應(yīng)：
一、7個點(diǎn)和12個點(diǎn)的.故事。
某學(xué)校剛剛粉刷過墻壁，某日，檢查員（屬于甲班）在檢查衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)乙班衛(wèi)生區(qū)內(nèi)有幾滴涂料沒有清理干凈，就把該班衛(wèi)生分?jǐn)?shù)扣掉了2分，乙班衛(wèi)生委員把這件事告訴了班長，乙班班長在學(xué)校里是個很有“勢力”的學(xué)生，他氣沖沖到甲班找到檢查員說：“你不知道學(xué)校剛刷過涂料？你們班衛(wèi)生區(qū)沒有點(diǎn)？”然后拉著檢查員到了甲班，“數(shù)！看有幾個點(diǎn)！”檢查員無奈數(shù)完后說：“12個點(diǎn)。”乙班班長說話了，“怎么著，我們班7個點(diǎn)扣了2分，你們班12個點(diǎn)，該扣幾分？要么我看著你給你們班扣分，要么你把給我們班扣的分劃掉，自己看著辦！”檢查員支吾了半天，把扣掉的分劃掉了。
二、趴一人和趴兩人的故事。
某學(xué)校為了整頓課堂紀(jì)律，每節(jié)課由教務(wù)處或政教處專門人員到各班檢查上課情況，并把課堂紀(jì)律和任課教師課時費(fèi)及班級量化成績掛鉤，其中一項(xiàng)是：上課時學(xué)生不準(zhǔn)趴在桌子上，一個學(xué)生趴著扣任課教師1分（扣課時費(fèi)2元），扣該班量化分2分。
一次，查到某班語文課上有兩名學(xué)生趴著，當(dāng)記錄反饋到班主任時，班主任竟為其中一人開脫說他身體不舒服，家長打電話來說明過，并讓語文老師證明該生上課時一直在聽講（實(shí)際上學(xué)生是故意趴著的），要求教導(dǎo)處把兩人趴著改成一人。
此后，班主任在班里強(qiáng)調(diào)上課不能趴著，就是睡也要坐直了睡。并且把班上公認(rèn)的自制力差的學(xué)生調(diào)到了檢查員從門窗看不到的座位上，即所謂的“安全地帶”。
三、頭發(fā)和樹葉的故事。
某班衛(wèi)生區(qū)有一棵椿樹。秋天到了，樹開始落葉。一天，班內(nèi)衛(wèi)生區(qū)扣分了，原因是檢查員在課間檢查衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)其衛(wèi)生區(qū)內(nèi)有落葉。衛(wèi)生委員去評理說：“人還要掉頭發(fā)呢，樹怎么會不落葉子，更何況秋天到了�！睓z查員的回答是：“頭發(fā)掉多少不屬于我管，衛(wèi)生區(qū)只要有葉子就扣分�！庇谑牵摪嗝刻煸谠绯看驋咄晷l(wèi)生后，課間還要派值日生拿著方便袋，隨時打掃掉下的落葉，然后慌慌張張去上課。
像上面的事例還有很多，不恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用量化標(biāo)準(zhǔn)，人為制造了班主任之間、班級之間的不正當(dāng)競爭，誤導(dǎo)了學(xué)生，使得在許多學(xué)生心里做好事是為班級掙分，對班級不滿就故意破壞紀(jì)律，以給班級扣分的方式來報(bào)復(fù)。這完全違背了管理者的初衷，也不符合教育規(guī)律。應(yīng)引起廣大教育工作者的注意。
班級量化管理制度12
為了有效地管理好班級圖書角的圖書，更有效地激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)熱愛讀書、自覺讀書的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級圖書角圖書的使用效果，營造書香班級，針對本班實(shí)際，特制定以下管理制度：
一、班級圖書管理制度：
1、班級圖書為班級同學(xué)捐獻(xiàn)，同學(xué)捐獻(xiàn)時請寫好姓名，書名，單價以便日后歸還。
2、學(xué)生借閱圖書應(yīng)先翻閱《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要借閱的書名及編號，每位每次只能借書一本，不準(zhǔn)隨意在圖書角亂翻。借閱圖書時，聽從圖書管理員的安排，不得擠、搶或其他影響秩序行為，視情節(jié)輕重給予停借1－5次。
3、借閱圖書者應(yīng)愛護(hù)圖書，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有發(fā)現(xiàn)者，視其情節(jié)輕重進(jìn)行相應(yīng)賠償罰款。
4、借出的圖書，管理員應(yīng)認(rèn)真登記好圖書書名、編號、借閱時間及圖書完好程度。
5、借出的圖書兩周內(nèi)必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應(yīng)檢查破損情況，及時處理賠款事宜。若因特殊原因不能歸還者，必須在最后之日補(bǔ)辦續(xù)借手續(xù)。
6、借閱的圖書若被遺失，應(yīng)按原價賠償，破損的圖書視其破損程度酌情賠償。有偷竊圖書的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按情節(jié)輕重按原價的5-10倍進(jìn)行賠償。（圖書丟失由該讀者賠償，如是由于管理員沒有認(rèn)真記錄造成無法找到遺失，則由管理員賠償）；
7、兩周內(nèi)未歸還也未辦理續(xù)借手續(xù)的，由管理員及時把借書人的姓名及書名、單價抄送班主任，班主任應(yīng)指令其及時歸還或賠償。
8、設(shè)班級圖書管理員3名，其中1名負(fù)責(zé)圖書整理，1名負(fù)責(zé)登記本的整理，1名具體負(fù)責(zé)圖書的外借管理等工作；
9、放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的`圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。
10、學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)前必須歸還清楚所借圖書。
11、圖書角不向其他班級、校外開放。貴重圖書應(yīng)經(jīng)班主任同意后借閱。
12、圖書借閱時間：周一至周四下午第八節(jié)課
二、班級圖書管理員職責(zé)：
1、圖書管理員在班主任的幫助和指導(dǎo)下將圖書編號，便于整理、分類和進(jìn)行借閱記載。
2、負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況，利用課間整理，管理圖書。
3、查看還回的圖書是否完好，如有損壞及時記錄并向老師匯報(bào)，督促損壞圖書的同學(xué)粘補(bǔ)或賠償。逾期不還者，督促將書收回。
4、期末前兩周將所有外借的圖書收回，清理后歸還給圖書的主人。
5、協(xié)助班主任或年級組開展各種讀書活動。
三、獎懲辦法：
對于工作出色的班級圖書管理員，在每學(xué)期或每學(xué)年結(jié)束時，評為“優(yōu)秀圖書小管理員”。并且在每學(xué)月中的班級德育量化中獎勵1至2分。對于工作不負(fù)責(zé)的班級圖書管理員，則經(jīng)過班委會討論后重選。
初一四班20xx年9月
初一四班班委成員（暫定）
班長：王博寧
紀(jì)律檢查班長：李佳睿
學(xué)習(xí)委員：張東晁郁焓
生活委員：國雅俊劉詠
團(tuán)支書：陳佳彤
衛(wèi)生委員：程靈寶王驍翰
宣傳委員：左豐豪馮奕如
文娛委員：閆文靜劉暢
體育委員：苑竣堯
統(tǒng)計(jì)委員：魏麟蘄
語文科代表：連家怡張子遷
數(shù)學(xué)科代表：韓子恒喬文豪
英語科代表：李曉璐閆彥
政治科代表：宋潤澤
歷史科代表：李佳茵
地理科代表：王子牛
生物科代表：李暢
微機(jī)科代表：趙玉卓
音樂科代表：高莫楠
美術(shù)科代表：杜一晨張一
勞技科代表：武文君
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心理科代表：高躍為
學(xué)習(xí)小組（暫定）
一組：趙傳睿籍朝陽王子牛孫月禾左豐豪李暢高莫楠國雅俊左宇航
二組：李佳茵許蘇韜程靈寶閆邯王博寧晉曉彤趙玉卓杜一晨高躍為
三組：李鑫楚張明月朱一諾史甜樂陳佳彤武文君閆文靜孫文琪劉暢
四組：馮奕如吳浩冉李佳睿韓子恒張子遷王路璐劉慧君王驍翰李曉璐
五組：楊子恒邵星宇呂一然喬文豪張東苑竣堯孟子顏晁郁焓許昌宇張一
六組：閆彥蘇韋銘連家怡劉詠張立珠孟依然張其盈魏麟蘄宋潤澤
注：黑體為組長。
班級量化管理制度13
規(guī)則：每分折合人民幣2元，每人每月的基本分值為1分，根據(jù)以下辦法進(jìn)行獎懲。
一、加分辦法：
1.在學(xué)校組織的大型考試中，成績進(jìn)入年級前50名者，加10分；
2.在學(xué)校組織的'大型考試中，成績進(jìn)步幅度較大者，適當(dāng)加分；
3.在學(xué)校每月的寢室檢查中，未被年級查出問題的，每人次加1分，室長加2分；
4.一周內(nèi)班級衛(wèi)生未被年級查出問題的，全體組員加1分，組長加2分；
5.好人好事，每人次加1分，對班級管理提出合理化建議的，一經(jīng)采用，每條加1分。
二、扣分辦法：
（一）紀(jì)律：
1.上課遵守課堂紀(jì)律，若有人講話，上甲課做乙事，每人次扣1分；
2.上課對老師不禮貌，頂撞老師，每人次扣5分；
3.早中晚自習(xí)遲到每人次扣1分，早中晚自習(xí)不準(zhǔn)隨意下位、講小話，否則每人次扣1分；
4.上體育課不聽從老師指揮、站隊(duì)拖拉、吵鬧，每人次扣1分；
5.無故曠課者每節(jié)次扣3分，請假先斬后奏者每人次扣1分；
6.進(jìn)出教室及寢室，行為不文明者，每人次扣1分；
7.受到學(xué)校違紀(jì)處理的，按嚴(yán)重程度，從5分開始起扣；
8.上網(wǎng)夜不歸宿者，每人次扣15分；
9.上課玩手機(jī)者，每人次扣30分，交錢還手機(jī)。
（二）衛(wèi)生：
1.當(dāng)天衛(wèi)生負(fù)責(zé)人不定時檢查教室衛(wèi)生，不合格者，每人次扣0.5分；
2.當(dāng)天值日生，必須保持教室地面清潔，及時清理垃圾，否則每人次扣2分，情節(jié)嚴(yán)重者，罰多值日一周；
3.值日生必須及時擦黑板并保持講臺、黑板邊緣干凈，否則每人次扣1分；
4.亂扔紙屑、粉筆頭者每人次扣2分；
5.當(dāng)天衛(wèi)生負(fù)責(zé)人要及時安排同學(xué)值日，否則每人次扣2分；
6.每次大掃除，衛(wèi)生負(fù)責(zé)人安排不到位，檢查不細(xì)致，每人次扣2分，被安排同學(xué)不負(fù)責(zé)者，每人次扣2分。
本制度由班委會制定，特殊情況可作適當(dāng)調(diào)整。
班級量化管理制度14
班級量化管理制度的重要性在于：
1. 提升紀(jì)律性：明確的規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)能增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，減少無序行為。
2. 激發(fā)積極性：通過競爭和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。
3. 培養(yǎng)責(zé)任感：每個學(xué)生的行為都會影響到個人和集體的分?jǐn)?shù)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。
4. 促進(jìn)公正：避免主觀評價，確保每個學(xué)生都有公平的'發(fā)展機(jī)會。
5. 家校溝通：量化數(shù)據(jù)可作為家校交流的依據(jù)，共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。
班級量化管理制度15
量化考核管理制度的重要性在于：
1. 提高效率：明確的'目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)促使員工專注于關(guān)鍵任務(wù)，提高工作效率。
2. 公平公正：量化指標(biāo)減少主觀因素，確保評價的公正性，增強(qiáng)員工信任感。
3. 激勵行為：考核結(jié)果與激勵關(guān)聯(lián)，激勵員工積極提升業(yè)績。
4. 促進(jìn)發(fā)展：通過反饋機(jī)制，員工能了解自身優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)點(diǎn)，促進(jìn)個人成長。
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