小學(xué)生怎么去寫(xiě)周記
導(dǎo)語(yǔ)：周記是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，基本意思是用文字記載一個(gè)星期以來(lái)自己的學(xué)習(xí)、生活情況或身邊發(fā)生的事、令你感動(dòng)的人、一件小物品、一處優(yōu)美的景色等，如同日記。
寫(xiě)周記的好處顯而易見(jiàn)：可以作為日常練筆，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感；持之以恒地寫(xiě)作，有助于鍛煉學(xué)生的毅力；還可以作為一條經(jīng)常性的紐帶，溝通師生情感；把周記累積下來(lái)，也是學(xué)生的一份別樣的檔案，一筆一劃，一顰一笑，都是成長(zhǎng)的痕跡。但是，教師應(yīng)該對(duì)待、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好周記，達(dá)到應(yīng)有的效果，使之成為學(xué)生抒發(fā)情感、放飛心靈的手段，使學(xué)生愿寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)，而不至于成為另一種負(fù)擔(dān)，卻是一個(gè)值得探討的話題。本人作為語(yǔ)文教師，在長(zhǎng)期指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)周記的過(guò)程中，也體驗(yàn)著與學(xué)生共同成長(zhǎng)的快樂(lè)，不斷有新的感悟。在此點(diǎn)滴記錄下來(lái)，與同仁商榷。
一、沒(méi)有什么不可以的
孩子們的思想常常是最活躍、最出人意料的�！耙�(guī)規(guī)矩矩”地寫(xiě)過(guò)幾篇周記后，有的孩子就開(kāi)始不“安分”了。他們偶爾感到寫(xiě)作材料缺乏時(shí)，會(huì)偷偷地對(duì)別人的作文改頭換面用以充數(shù)；有時(shí)興之所至，也會(huì)在周記里編上一首“歪詩(shī)”；有的還會(huì)淘氣卻又小心地在周記本角上描上一朵花。對(duì)于這些，教師最初的反應(yīng)可能是生氣，但是，換個(gè)角度看，這些又何嘗不是創(chuàng)造的雛形呢？我在評(píng)講中首先對(duì)這些周記的“創(chuàng)新”精神是給予了肯定，同時(shí)提出要求：如果看到好的文章，可以摘抄在周記中，但必須要加上摘抄的理由和想法，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下文章的好處；只要內(nèi)容健康，也可以試用詩(shī)歌體來(lái)寫(xiě)日記；至于想要畫(huà)圖嘛，那就干脆在周記中抄一首好的古詩(shī)，然后“名正言順”地為它配上一幅畫(huà)。后來(lái)，我還會(huì)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生嘗試一些更新的寫(xiě)作體裁。如今的學(xué)生經(jīng)常會(huì)接觸到手機(jī)短信，我于是提出可以在周記中模仿寫(xiě)“短信體”的文字，達(dá)到言簡(jiǎn)意明、押韻上口、表情達(dá)意的目的。有的孩子偶爾會(huì)利用家中的電腦上網(wǎng)交友、聊天，我又提出可以在周記里嘗試“聊天體”，把聊天的內(nèi)容記下來(lái)，從中學(xué)習(xí)如何禮貌、得體、安全地與人聊天。
周記形式的開(kāi)放，體裁的多樣化，使孩子們嘗到了自由寫(xiě)作的樂(lè)趣，他們開(kāi)始把周記當(dāng)作生活中一種放松的手段，當(dāng)成另一種快樂(lè)，并從中體驗(yàn)到成功，感受到滿足。他們也由此煥發(fā)出了更多的智慧和創(chuàng)造。有的孩子在周記中連續(xù)多日對(duì)一件事進(jìn)行跟蹤記述，并在每次周記的結(jié)尾加上“且聽(tīng)下回分解”，搞出連續(xù)劇的效果來(lái)。有的在語(yǔ)言上追求智慧和幽默，使文字更接近口語(yǔ)化。周記形式上的改革，使孩子們體會(huì)到，生活中由此多了一種快樂(lè)。
二、寧要簡(jiǎn)單的真實(shí)
周記對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是寫(xiě)作的初始階段，在這個(gè)階段，相對(duì)于形式、技巧來(lái)說(shuō)，形成好的觀察、思考和寫(xiě)作習(xí)慣，學(xué)會(huì)真實(shí)地、坦誠(chéng)地表情達(dá)意，會(huì)顯得更為重要。在一次以春天為題材的周記中，我特意挑出兩篇作文推薦給全班。其中一個(gè)學(xué)生在周記中寫(xiě)道，“從開(kāi)學(xué)的那天起，我每天都在樓下等校車。突然有一天，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面樓上陽(yáng)臺(tái)上的花，已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，有的已經(jīng)開(kāi)花了。我想，春姑娘已經(jīng)悄悄地降臨到人世了。”另一個(gè)學(xué)生則在周記中寫(xiě)道，“春天來(lái)了，學(xué)校樹(shù)木的落葉少了，新葉多起來(lái)，我們打掃校園衛(wèi)生時(shí)更輕松了。天氣更暖和，衣服也可以穿少些，冬天的時(shí)候變成個(gè)大塊頭，現(xiàn)在沒(méi)有那么重了。”這兩篇周記中最可貴的就是那種顯而易見(jiàn)的真實(shí)，以及通過(guò)自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考。相對(duì)于用大量的篇幅，用華麗的辭藻描繪人人都見(jiàn)過(guò)的春天，這兩篇周記會(huì)更有生命力。
在學(xué)生周記中發(fā)現(xiàn)這種真實(shí)的表達(dá)，我都會(huì)特別留意并及時(shí)大加贊賞。比如同樣是兩篇觀察狗的日記，有一篇周記寫(xiě)狗的外形，寫(xiě)到狗的鼻子，有這樣一句“我用手摸了一下它的鼻子，是濕的”；另一篇寫(xiě)小狗遇到大狗時(shí)恐懼的樣子，“小狗的尾巴很快豎起來(lái)，像一根棍子似的，腰弓著，爪子踮起來(lái)”。還有的學(xué)生在日記中寫(xiě)了對(duì)鹽的味道和來(lái)歷的好奇、追問(wèn)等等。這些都我在批發(fā)周記時(shí)非常樂(lè)意看到的部分，也是我非常期待的、會(huì)感到欣慰的部分。從小養(yǎng)成了觀察、探究、思考的習(xí)慣，養(yǎng)成了忠于自己內(nèi)心感受的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了真實(shí)表達(dá)的習(xí)慣，不單是對(duì)今后作文的積累和訓(xùn)練，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，大而言之，對(duì)于學(xué)生的為人處世，也都有莫大的益處。
三、導(dǎo)向仍然很重要
既然什么都可以寫(xiě)，怎么寫(xiě)都可以，又強(qiáng)調(diào)真實(shí)，那么反應(yīng)在學(xué)生周記中會(huì)是什么狀況呢？學(xué)生會(huì)感到很放松，對(duì)周記興趣大大提高，會(huì)在一定程度上擺脫無(wú)話可說(shuō)或假、大、空的傾向，會(huì)更多地坦露心跡，但也容易天馬行空，無(wú)拘無(wú)束。于是，什么“哇噻”、“暈”、“886”等非正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、聊天語(yǔ)言都在學(xué)生周記中出現(xiàn)；有的會(huì)不厭其煩地在周記中用描繪暴力的游戲；有的會(huì)在周記中宣泄對(duì)父母安排做家務(wù)的不滿；還有的同學(xué)會(huì)對(duì)班上發(fā)生的同學(xué)之間的矛盾流露出幸災(zāi)樂(lè)禍的念頭，或者一味地發(fā)牢騷、指責(zé)別人。甚至還有個(gè)別學(xué)生在周記中表達(dá)出少年老成的消極思想，諸如“其實(shí)人有什么好呢？小時(shí)候要讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的當(dāng)然好，不愛(ài)讀書(shū)的就只有周末是快樂(lè)的。中年又要工作、養(yǎng)家，一點(diǎn)休閑都沒(méi)有。老年已經(jīng)不能活動(dòng)了，成天呆在家里，又怕哪天‘回國(guó)’（去世）。唉——”。我把學(xué)生周記中的這些現(xiàn)象都當(dāng)做意料之中的事情。如果教師對(duì)這些過(guò)于敏感，第一反應(yīng)是要去打壓、批判，恐怕會(huì)使學(xué)生感到更無(wú)所適從。我是從中感到兩個(gè)方面的含義：其一，我想學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該是有一定的愉悅成分，會(huì)增加對(duì)周記的興趣，進(jìn)一步消除對(duì)寫(xiě)作的抵觸心理。其二，既然這些東西是學(xué)生生活、心理中真實(shí)存在的，把它用文字形式表達(dá)出來(lái)，呈現(xiàn)在老師面前，總比藏在內(nèi)心深處要好得多。換一個(gè)角度，我們完全可以把這些鮮活的東西當(dāng)成對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的良好契機(jī)。
我給學(xué)生講了“金玫瑰”的故事。一個(gè)金匠在每次清理垃圾的時(shí)候，都會(huì)把混在灰塵中的金粉細(xì)心地篩下來(lái)，這樣日積月累，他利用這些金粉打成了一朵小小的漂亮的金玫瑰。通過(guò)這個(gè)故事使學(xué)生明白寫(xiě)周記也是這樣，要用心篩選生活中閃光的、有價(jià)值的“金粉”，用這樣的材料進(jìn)行加工，才能成為真正有意義的周記。我還對(duì)學(xué)生周記中那些積極的思想、情緒及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此弘揚(yáng)正氣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想。比如“征服單詞會(huì)很高興，記住了一個(gè)就覺(jué)得自己多了一點(diǎn)知識(shí)，會(huì)很有成就感！”班上來(lái)了新同學(xué)，有同學(xué)在周記中寫(xiě)道：“我想：我們要好好對(duì)待她，讓她感到這個(gè)班就像一個(gè)家一樣，要和她成為好朋友�！庇袀�(gè)同學(xué)跟別人發(fā)生矛盾，他在當(dāng)天的周記中說(shuō)，“回到家爸爸先問(wèn)我有沒(méi)有傷害到對(duì)方，問(wèn)我自己在這件事中做錯(cuò)了些什么，還要我打電話先跟同學(xué)道歉，希望我們繼續(xù)做朋友，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的不愉快影響了我們的友誼�！蓖ㄟ^(guò)這樣的方式，學(xué)生周記正確的主流思想就漸漸樹(shù)立起來(lái)了。與此同時(shí)，對(duì)周記中個(gè)別有不正確思想傾向的學(xué)生在批改中個(gè)別進(jìn)行“筆談”，幫他們及時(shí)矯正。對(duì)于上文提到的有少年老成的消極思想的學(xué)生，我在批改時(shí)首先肯定他的想法有趣，也有點(diǎn)道理，并推薦他讀了海倫凱勒的《假如我有三天光明》和朱自清先生的《匆匆》一文，使他明白了生活的美好和時(shí)光的寶貴，能以更積極的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。
雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是大海,其次是天空,而最為廣闊的卻是人的心靈。”周記是學(xué)生心
靈的一面鏡子，在孩子們不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，周記內(nèi)容的無(wú)限豐富和變化永遠(yuǎn)令人期待。教師也要以一顆無(wú)限包容的心和不斷發(fā)展的眼光去對(duì)待孩子們的周記，讓周記與孩子們的思想一同成長(zhǎng)，為他們的童年生活增添一分亮色。
怎樣寫(xiě)好周記
1.你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么（內(nèi)容題材不受限制）
2、想寫(xiě)好,就不能拖拉,像流水賬似的把芝麻綠豆大小的.事也寫(xiě)一大篇...記值得記的事,還有自己有什么想法,體會(huì),或是很特別的東西不過(guò)最主要的,是要真,是要你真實(shí)的感覺(jué),真實(shí)的事,不然,寫(xiě)得再有文采,也是惘然......當(dāng)然,在真的基礎(chǔ)上能再豐富就更不錯(cuò)了
3、周記嘛，一周才一篇，而我們每天經(jīng)歷的事情都值得寫(xiě)，要看是否細(xì)心觀察生活了，不要抄，寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞所感就是好文章，不要擔(dān)心文筆不好，這都是靠寫(xiě)作練出來(lái)的
4、通過(guò)周記來(lái)與老師交流，通過(guò)周記來(lái)傾述，來(lái)渲泄，也許這也是減壓的一種方式，總之什么都可以寫(xiě)，只要是真實(shí)的，說(shuō)了自已的心里想說(shuō)的就行。（不要把它當(dāng)作一種任務(wù)，而是把“周記”當(dāng)作自已的一個(gè)好朋友們來(lái)暢所欲言的說(shuō)話，談心......
5、多看書(shū)——俗話說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神
6、要堅(jiān)持多練筆，多積累，多發(fā)現(xiàn)好的素材，為寫(xiě)好周記、作文打基礎(chǔ)。
7、要多向同學(xué)學(xué)習(xí)。要學(xué)別的同學(xué)怎樣寫(xiě)日記、怎樣讀書(shū)、如何表達(dá)。
8、觀察生活要細(xì)致，不能浮光掠影。生活是豐富多彩的，對(duì)生活觀察細(xì)，感受深，才能把文章寫(xiě)得生動(dòng)感人。——魯迅說(shuō)：“對(duì)于任何事物，必須觀察準(zhǔn)確、透徹，才能下筆�！币獙�(xiě)好文章，必須細(xì)致地觀察生活。
9、觀察生活要善于思考，把觀察到的事物由感性上升到理性，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才有深度——如果把觀察到的內(nèi)容不加思考，只是如實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)的文章就沒(méi)有深度，意義也不深遠(yuǎn)......
10、要熱愛(ài)生活，善于捕捉生活中的閃光點(diǎn)。法國(guó)藝術(shù)大師羅丹說(shuō)：“美到處都是有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！币粋�(gè)熱愛(ài)生活的人，他會(huì)熱愛(ài)他生活的環(huán)境，參加公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，從中感受到集體的智慧、人間的溫情和生活的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)身邊有許多美的東西。如果一個(gè)人對(duì)周圍的事物視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，缺乏生活情趣，就無(wú)法捕捉到生活中的閃光點(diǎn)。為什么有的同學(xué)看到作文題就皺著眉頭，干瞪眼，苦思冥想寫(xiě)不出來(lái)？道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)椴簧朴谟^察生活和積累素材。
沒(méi)素材怎么辦想想這周有沒(méi)有什么有趣的事情，痛苦的事情，開(kāi)心的事情，悲傷的事情，重要的事情，或者難以忘記的事情等等。于是就有材料了。
當(dāng)然如果想寫(xiě)好的話還要確定一個(gè)不心，適當(dāng)取材。注意詳略。適當(dāng)構(gòu)思等等。生活是寫(xiě)作取之不盡的源泉。同學(xué)要細(xì)心觀察生活，悉心體味生活，感悟生活中的真善美，用手中的筆去表現(xiàn)我們多彩的生活。
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