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歡樂的課堂周記

時間:2022-09-24 08:50:57 周記大全 我要投稿

歡樂的課堂周記

  你想為教室?guī)腙柟,用大笑照亮學生的思想,讓生理和心理的影響開啟他們的學習嗎?你想成為能使學生迫不及待地返回班級的教師嗎?以下是歡樂的課堂周記,歡迎閱讀。

歡樂的課堂周記

  歡樂的課堂周記1

  談到課堂,同學們都會說:“嚴肅、緊張。”但是,那節(jié)課后,同學們都說:“活潑、歡樂!

  老師邁著輕盈的步伐,養(yǎng)站到講臺前說:“今天這節(jié)課,我們來表演《草船借箭》!蓖瑢W們一聽,先是一愣,然后立刻會意了,個個樂得手舞足蹈,整個班都沸騰起來。老師選人了!大家個個舉手,爭先恐后,有的踮著腳,把手舉得高高有的雙手豎起還有的都站上凳子了……表演了,只見周瑜設計害諸葛亮,同學們見了咬牙切齒,恨不得沖上去扯了周瑜那臭嘴。這表演演得栩栩如生,人物個個惟妙惟肖,一下子就把人拉到了三國時代,令人覺得身臨其境,我也進入了故事的'歡樂情節(jié)中,諸葛亮還真沉得住氣,第一天沒有動靜,嘿!第二天,還找魯肅下棋,可真行!同學們在臺下為他們干著急。第三天四更,諸葛亮不再按兵不動了,找來魯肅,帶上一些向魯肅借的工具,利用天氣借來了十萬支箭。同學們見了十分高興。最好笑的是最后魯肅見了周瑜,手一挽,像拜年一樣。對話時,魯肅一本正經(jīng),周瑜好像都成他下人了!同學們見了,笑了起來,有的挺著肚子,仰到后面有的笑得喘不過氣了有的快滾下地了……

  怎么樣,這樣的歡樂課堂你有過嗎?向往嗎?

  歡樂的課堂周記2

  “丁零零……”,上課的鈴聲響了,黃老師邁著輕盈的步伐走進了教室,神秘兮兮地對大家:“大家猜是干什么呀?”“跑步!标愇淖棵摽诙觯芭懿皆趺磿谡n堂上舉行呢?”又有人說玩游戲,老師說:“是玩游戲,玩什么游戲呢?”最后老師說的三次機會都用完了,始終沒有人答對。最后老師終于揭曉了答案:是成語接龍。呀!我怎么這么笨,老師當然選既能學知識又能娛樂的游戲了。不多說了,我們往下看同學們的精彩表現(xiàn)吧。

  游戲開始了,老師選了一個“打頭炮”的人鄢陵浩,“應接不暇”,一連串成語像倒豆子一樣蹦了出來!跋尽、“暇”,我苦思冥想,真難哪,龍有頭沒身子就結尾了?我有點不甘心,“霞光萬道”,還是老師幫我們解了難。我懂了,原來同音字也可以接龍。“道聽途說”,又一個洪亮的聲音響了起來,把我的心拉了回來!罢f三道四”,同學們一個比一個更大聲,成語一個又一個往下接,不知不覺到龍尾了,終于要重新起頭了。

  “車水馬龍”,好一個龍頭,接下來很簡單了,“龍爭虎斗”,“斗智斗勇”,“勇氣培增”,“蒸蒸日上”,“……”,大家都躍躍欲試,偶爾也有幾個出笑話的,比如有的.字難組成語的時候,就有人說什么“上下左右”奇怪的話,逗得全班同學哄堂大笑。

  下課了,四年(一)班的笑聲還在校園上空久久回蕩。

  歡樂的課堂周記3

  說到歡樂這個詞,它對我們班的同學來說是再熟悉不過了,因為幾乎每節(jié)語文課我們都是在歡笑中學習的,整個課堂充滿的是歡樂和開心,那種歡樂讓同學們互相感染,學習更有勁頭了……

  寧老師經(jīng)常會給我們抄一些古詩詞,比如木蘭辭等等一些有趣的詩句。記得那是四年級的一堂語文課,寧老師在黑板上寫了一首詩詞:《虞美人》。寫完,寧老師便讓我們齊讀了一遍,并說:“同學們,這首詩詞也是一首歌曲,你們想學嗎?”“想學!”我們異口同聲地回答,詩詞還能用歌曲的形式表現(xiàn)出來,我們當然是求之不得。于是,我們便跟著寧老師一遍又一遍的學著,象是唱著一首優(yōu)美的歌,教室里洋溢著歡樂的旋律:“春花秋月何時了,往事知多少。小樓昨夜又東風,恰似一江春水向東流!碑斘覀兂阶詈筮@一句時,由于音很像“掐”這個音,所以每次一唱到這里,同學們就會鼓足了氣,好像是要掐死誰似的,念完后同學們自己也跟著笑起來,教室的氣氛熱鬧極了。

  這就是我們的語文課,總是充滿歡樂的課堂,每個同學的臉上都洋溢著歡樂的笑容。在這里,我們不僅學到很多的`知識,并且是在娛樂中愉悅的、開心的學習和健康的成長。

  歡樂的課堂周記4

  早晨,我背著小書包來到文學社1班,開始了愉快的作文旅程。

  剛進教室,就看到同學們圍在一起每在討論什么,湊進去一聽,才知道在猜老師給我們的驚喜。

  “鈴鈴鈴!鄙险n了,徐老師以來就在黑板上了“干什么”,我們好奇地望著老師,老師笑瞇瞇地轉(zhuǎn)過身對我們說:“今天是第一堂課,咱們來玩一個游戲把!”說完,就請了幾位同學黑板上寫在干什么,有的同學寫看書,有的同學寫上網(wǎng),還有的同學寫在蹦極……可多了,我們還是不知道老是的寶葫蘆里賣的是什么藥,常常讓同學猜不透,接著老師又在黑板上寫了地點,這回同學們可積極了,爭先恐后地舉手,有的寫在云南麗江的玉龍雪山,有的同學更絕,寫在月球上,還有的寫在大氣層,……五花八門。有趣極了。

  還沒完呢,老師還要我們到黑板上寫人物,時間,人物更是新奇,有豬八戒,有媽媽,有三毛,就連毛澤東主席也出來了。時間是最離譜的,有侏羅紀,有遠古時代,還有999世紀。

  最后,老師讓同學們把人物,時間,地點,干什么都連起來就鬧了一個這樣的笑話:

  “侏羅紀,毛澤東主席在火堆里想問題!贝蠹疫B后笑得肚子都疼了,徐老師說;"大家要向毛澤東主席學習他的.好學精神,不過千萬不要到火堆里去想問題哦!”這話有引起大家的一陣狂笑……

  時間過的真快,隨著下課的鈴聲,游戲也結束了,我在這節(jié)課后有了深刻的感悟:“新的想法,新的游戲,幸福的笑容,有趣的想象,都是在無意間發(fā)現(xiàn)的,創(chuàng)造的,課堂有歡樂,學得才輕松,讓歡樂和課堂做朋友!”

  歡樂的課堂周記5

  “哈哈哈----”咦?那里傳出的笑聲呢?原來是我們作文班的同學們正在猜謎語、講笑話、說腦筋急轉(zhuǎn)彎。教室里的學生是那么開心、那么幸福。

  第一節(jié)課,老師讓我們準備些故事、笑話一類的節(jié)目在班里進行表演。同學們興致勃勃,都打開記憶的.大門,拼命想著自己的節(jié)目,都希望自己的節(jié)目能難住大家或者給大家?guī)順啡。過了十幾分鐘節(jié)目正式開始了,沒想到我是第一個被選中的人,我真有些緊張,我鼓足勇氣,清了清嗓子:“同學們,聽好了,有一個人生了四個孩子,第一個叫一明,第二個叫二明,第三個叫三明,那么,第四個叫什么?“同學們議論開來,大家都說叫四明,我哈哈大笑說:“錯了錯了,叫小明。”大家聽了都笑著說:“對對對他最小嘛。”張策說:“我來考考大家:“什么魚不能吃?”我一聽,迫不及待地說:“木魚唄!睆埐邲_著我豎起大拇指。我的心里像吃了蜜一樣甜。接下來我的同桌站了起來:“四加四加四加四,打一水果!蓖瑢W都靜靜的思考著,教室里頓時鴉雀無聲,突然,郭忠強從最后面發(fā)出了一聲:“我知道了,是石榴,你說對不對?”我同桌沒精打采的坐在了座位上。接著有講故事的,有講笑話的~~~~真是人才濟濟,個個能說會道,就連平時不說話的也夸夸其談。

  課堂上的笑聲此起彼伏,正當我們沉浸在無限歡樂之中時,下課鈴響了,哎,真希望時間能定格在這美好的時刻,讓這歡樂永遠永遠圍繞在每個人身邊。

  歡樂的課堂周記6

  今天任老師帶來了一個神秘的箱子,我好奇地想:里面會是什么呢?還用網(wǎng)罩住。于是我走上前去一看,哦!原來是一箱的蝸牛,聽說這是法國蝸牛,我們大家圍住那個神秘的箱子,一直在尖叫:“哇!蝸牛呀!哇!蝸牛呀!”

  叮零零,上課后,任老師先拿出一只蝸牛,蝸牛似乎知道有人要把自己放到陌生的地方,嚇得趕忙把頭縮進殼里。任老師把蝸牛放在投影儀上,半響,蝸牛慢慢地把觸角伸出來,賊頭賊腦地望著四周,看看自己到哪兒了。后來,它覺得沒有危險了,就把頭伸了出來,東張西望,它的頭是白色的。然后,它想逃離這個“鬼地方”回到自己的“安樂窩”。于是它用盡全力往前爬,它爬得一點也沒有聲音,我猜:它不想驚動“衛(wèi)兵”吧!接著,任老師又拿出了一只蝸牛,我仔細看,它倆的殼是棕黃相間的,殼像螺旋形,它們分泌出了一種粘液,粘液是銀色的.,當任老師鼓掌時碰到了它倆,它們害羞得像個小姑娘似地縮回觸角,還說:“干嗎碰到我,人家很害羞的!

  最后,任老師拿來箱子給我們看,瞧!那里的蝸牛有的在“疊羅漢”;有的在睡大覺,真是個大懶蟲;有的蝸牛變成了逃犯,正在想辦法逃出箱子;還有的在吃青菜,真是個“大貪吃鬼”。

  叮零零!叮零零!下課了,這堂歡樂課堂結束了,大家都戀戀不舍呢!

  歡樂的課堂周記7

  我的書桌上放著一支綠色的油筆,筆桿上有一叢綠色的小羽毛,上面有一個小“摩爾”拿著冰棒,嘴里笑得開心極了,真可愛?吹竭@支筆,我不由得想起那次歡樂課堂。

  那天,我去外語學校學英語。Tracy老師為了提高我們的情緒,活躍氣氛,就玩起了“心口不一”的游戲。這個游戲的規(guī)則是:選幾個同學圍成一圈,老師站在中間,拿著一個嘰嘰錘。怎么玩呢?如果老師萬一點到你,你的手伸長出的是二,但是你的嘴里說的可不能是二,否則,嘰嘰錘就會和你親密接觸,被嘰嘰錘打到的人就要下臺。最后臺上剩下的兩個人便是勝利者。

  游戲開始了,激動、緊張還有高興的氣氛彌漫到了整個教室里。我、尹藝霏、劉一琳、楊東琳、丁子瑞、孫翔宇、宋吉雯一起參加這個游戲。我們大家都萬分激動。老師剛一說“開始”,就忽地點到丁子瑞。只聽她說“二”,但是她手伸的也是二,就這樣,她成了嘰嘰錘的第一個犧牲品。一個、又一個人被嘰嘰錘給擊中了。一會兒,從七個人變成了四個人。老師高興地大喊:“哈哈,看我捉了這么多呀!到那邊等著吧,看我捉到了多少小肥豬!”人越來越少了,我們四人都屏住了呼吸,心里緊張極了。這時,只聽孫翔宇說到:“三!”可惜的`是他伸出了三根手指,就這樣也被刷了下去。只剩下三個人了。這時我想,人越來越少了,怎樣才能保證不被刷下臺去呢?我忽然想到了一個竅門——我可以提前想好數(shù),比劃好手指,老師一點我,我伸手就答,就不會慌手慌腳的了。我一局一局地贏了?赡軇e人也找到了這個竅門,我們?nèi)齻人一直在臺上站著。老師見此情景,不免有些著急了,說:“我就不相信,你們?nèi)齻不會被刷下來!辈恢涝趺椿厥,尹藝霏忽然出了一個小差錯。她說到了九,可是手上沒有反應過來,伸出的也是九,就這樣被刷下去了。終于,臺上只剩下我和宋吉雯兩個人,我激動極了,太棒了,我贏了!

  我真想讓你們也來加入我們的歡樂課堂!

  歡樂的課堂周記8

  今天的語文課堂精彩極了!老師讓我們親身體驗了一次當工程師的感覺,這節(jié)我們上的是《詹天佑》一課,課堂氣氛非常活躍。

  當工程師的感覺可以用一個字來形容,那就是“難”。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說:“我們的工作首先要精密,不能有一點兒馬虎,大概、差不多這類說法不應該出自工程人員之口!蹦敲,現(xiàn)在就看一看哪一位同學適合當工程師吧!

  老師讓我們自己在紙上畫居庸關和八達嶺隧道,誰畫好了,就到黑板上畫出自己畫的設計圖。有些同學舉起了手,老師點了程林鋼和孫騰飛兩位同學,程林鋼大步流星地走向講臺,孫騰飛則胸有成竹,走到講臺邊一躍而上。程林鋼畫了居庸關的設計圖,采用了從兩端同時向中間鑿進的辦法,王金璇給程林鋼提了一個問題:“為什么不從上面往下開鑿呢?”程林鋼這個小工程師抓了抓頭,又看了看書然后說:“因為居庸關山勢高,巖層厚,所以不能從上面往下開鑿!闭f完以后,教室里掌聲一片,程林鋼自豪地走下講臺。

  該孫騰飛講解他畫的八達嶺隧道設計圖了,“八達嶺隧道長約1100米,有居庸關隧道的三倍長。用豎井開鑿法最省工省力,先從山頂往下打一口豎井,再分別向兩頭開鑿,兩頭也同時施工,這樣就會把工期縮短一半!崩顦滟澖o孫工程師出問題了:“為什么從最低點打井,而不從最高點打井呢?”孫工程師猶豫了一會兒,說:“這樣做能少挖很多土,既節(jié)省時間,又能省力氣,所以選擇從最低點打井!边@時,老師發(fā)現(xiàn)李樹贊偷偷地捂住了自己畫的設計圖,老師一看,原來她是從最高點打的井。我低頭一看,哎呀!我也是從最高點打的井?吹酵瑢W們出現(xiàn)的失誤,老師意味深長地讀起了文中詹天佑說過的話:“我們的工作首先要精密,不能有一點兒馬虎,大概、差不多這類說法不能出自工程人員之口!甭犃诉@句話,我又一次想到:當一名優(yōu)秀的'工程師實在是太難了!

  這節(jié)課上,我懂得了很多很多,原來當工程師是那么不容易,詹天佑實在是太厲害了!我真的很佩服他。以后我也要像詹天佑那樣,面對困難義無反顧,決不低頭,長大成為一名杰出的有所作為的人。

  歡樂的課堂周記9

  太陽照著大地,暖暖的。身處花季的我們,仍然沒有自覺性,因此課堂被我們渲染的十分活躍,不過樂中也學到了知識,我們特歡樂。

  上了《本命年的回想》這篇課文后,我深有感觸,原來我們是這么活潑、可愛和歡樂。語文老師進入了教室,我們還在談話,老師十分生氣,說:“上課了,怎么還在講話?話這么多呀!”本來不愛笑的老師更嚴肅了,一張撲克牌臉馬上顯現(xiàn)在眼前,個個害怕的像枯草一樣低下頭,不敢發(fā)出聲音。老師也很同情我們,說:“下次不要這樣了!”我們馬上坐好,準備吸取知識。老師開始講課,我們聽地十分認真,上一半時,老師忽然有疑問,便問:“這篇課文的大意是什么,誰想復述一遍?”“寫春節(jié)人們干什么事的!蔽覀儺惪谕暤卣f。老師又問:“你們在新年里拜年時說什么?說說你們的想法。”我的同桌說:“我會在給爺爺拜年時說:‘恭喜!恭喜!祝您身體健康!’”我們笑了,心里打著算盤,且聽下回分解。

  話說我們在笑,但這是詭異的笑,老師看見我們詭異的笑容,其實十分緊張,但后來說:“大家一起說吧,我不會被你們怎樣,別擔心!”“恭喜發(fā)財,紅包拿來!”我們哈哈大笑著說。一開始緊張的氣氛被一掃而光,更讓我們興奮的`是—老師的笑容在悄無聲息綻放,天真無邪的我們把老師逗笑了,我們也特別高興,心在劇烈的跳動,藏不住喜悅,全都發(fā)泄出來了,笑成一團,個個臉紅得像紅蘋果。老師也在臉上寫下了兩個字:幸福。自此以后,老師變開朗了,笑容經(jīng)常掛在臉上,上課的效率也高了,我們也更聽話了。

  是一中給了我們向往的歡樂天堂,給了我們展示智慧的這堂課,給了我們豐富的知識,給了我們脾氣暴躁、不愛笑但現(xiàn)在愛笑的老師!

  歡樂的課堂周記10

  自從今年的九月一日我升入這所中學以來,我便喜歡上了這里的教學模式和自主歡樂的課堂。當年我報考這所學校,便是為了能親身體驗這自主探究的課堂。如今,這成了我最大的幸運。

  來到這里學習一個學期了,在這個與小學教學模式千差萬別的課堂上,我起初有過不適應,到了后來,我覺得我越來越喜歡這沒有強制性,沒有壓迫感的課堂了。課堂上可以自由的'展示自己的能力,遇到問題,提出來有大家?guī)湍憬鉀Q。氣氛永遠那么濃郁,激情永遠那么飽滿。在如此這般的學習氛圍下,想要走神都困難。這個課堂已經(jīng)將大家的思維提到了頂峰,讓所有人都以最飽滿的激情來迎接每一堂課,全身心投入到學習中。

  有一位老師對我說過:“學習本沒有太多樂趣可言,關鍵是要從學習中發(fā)現(xiàn)歡樂,在歡樂中努力學習,做到這一點,就可以說是一個合格的優(yōu)秀學生了。”我想,現(xiàn)在的課堂不正是如此嗎?能在學習中找到最多的歡樂,又能在那歡樂中更好的學習,這大概就是這“高效課堂”的真正魅力所在了吧。

  學習,得法著事半功倍,不得法者事倍功半。在這樣的課堂上,每個人都可以慢慢尋找適合自己的學習方法,自主的課堂上,每一個奮發(fā)努力的人,不會受到知識灌輸?shù)膲浩,每個人都會拿回屬于自己的那份收獲。在這里,老師是我們的引路人,他們?yōu)槲覀冎该髁撕叫械姆较,但不會為我們推船,我們要自己駕船前進,在這個過程中學到的不僅僅是知識,也有在奮斗中贏得的力量和那寶貴的經(jīng)歷。我們可以在歡樂中學到更多,學會思考,學會探究,學會奮發(fā)和自信。

  我們像是一支登山隊員,老師就是山下指揮部的部長,老師告訴我們,今天我們要爬上那座山的山頂,我們便齊心協(xié)力向上攀登。難免會有人掉隊,但不會有人不努力。所有人都一樣的努力著,也歡笑著——因為我們是一個整體,是團結一心的一家人!

  在學習中找尋歡樂,在歡樂中努力奮斗,在奮斗中獲得成功——這就是那歡樂課堂的寫照!

  歡樂的課堂周記11

  從上幼兒園起,我們天天上課,天天聽講,天天都學習新知識。可是,你有沒有留意過老師是怎樣講課的嗎?老師用了什么方法?你注意上課時的樂趣了嗎?你明白老師的用意了嗎?不,你不知道,我也一樣。也從不注意。但是就在今天,我上了一堂生動而有趣的英語課。那是一節(jié)與眾不同的課喲!現(xiàn)在就和我一起來聽這堂課。

  “叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了,同學們一齊涌進教室,一剎那間,教室頓時鴉雀無聲,同學們安靜的等待著。英語老師笑瞇瞇的'說:“good morning,students!”“大家異口同聲說:“good morning teacher!”“同學們,今天我們來做一個游戲——找東西,好嗎?”“好!”“那我讓王玉卓同學來找,我藏。大家不要告訴她,來,做好準備。小聲一點,噓……!崩蠋熫b手躡腳地把一個東西放在書柜下面,就說:“大家用old來說,大聲說明近,小聲說明遠哦!”“開始!”“old…old…,大家時而大聲,時而小聲!蓖跤褡啃⌒囊硪淼娜フ摇4蠹矣寐曇艉龃蠛鲂砻曰笏,把她急得團團轉(zhuǎn)!皁ld,大家的聲音大了起來,突然,她在柜子前停了下來,臉上露出了驚喜——原來老師把東西(膠帶)放在書柜上!”“還有誰來?”老師問,大家紛紛舉手……游戲就這樣進行著。每一次變換一個單詞。

  這節(jié)課從表面上看,大家是在玩。但不知不覺中我們竟然把單詞記得滾瓜爛熟。通過這節(jié)課,我明白了老師的用心。英語不好學,傳統(tǒng)的方法使學生更害怕上英語課,于是老師就想辦法讓同學先對英語產(chǎn)生興趣,玩中學,學中樂。這次游戲中,我不但記住了old、talk…等單詞,而且玩得很開心、很歡樂。真所謂一箭雙雕!我由衷地說:“老師,你辛苦了,謝謝您。我深信,在您的帶領下,同學們的學習熱情會更高,我們的課堂會更歡樂、更精彩!

  歡樂的課堂周記12

  暑假媽媽給我報了素描卡通繪畫班。

  到了書畫學校,進了教室,剛坐下,姜森炎(我的同學)就進來了,啊哈!原來他也來學繪畫了,以后我們每個周未都能見面了!漸漸的人都到齊了,老師也來了,我們便開始互相認識。最后我盼望的繪畫時刻終于來了。老師給我們發(fā)了繪畫的用具:畫板、鉛筆、橡皮、顏料等,我們都感覺到很新奇,就開始翻翻這個,看看那個。校長親自給我們講解了如何使用不同型號的鉛筆以及如何削鉛筆。

  開始上課了,老師讓我們拿出紙和筆,教我們?nèi)绾未蚓條,剛開始我怎么也打不直,太難打了,同學們開始抱怨,可校長一來,我們立刻不出聲了,只在心里暗暗叫苦。不過,練了幾天后,就熟練多了。

  接著我們開始畫石膏幾何體,第一次畫的是正方體。老師一邊給我們畫范畫,一邊講解怎么透視,這是我從來沒有接觸過的,感覺很新鮮,也很有趣,特別想學。老師還講到,打線條不要畫成:“高射炮!边@是我的一個弱點,我下決心把他改正過來。很快就受到了老師的表揚,心里美滋滋的。后來我們又畫了圓柱體、四棱錐、六棱錐、球體。一天,老師告訴我們說,下周我們開始上卡通課了,聽了后,我們都非常興奮,特別期望。

  那節(jié)課終于來到了,我們猜想著要畫什么。唉!太失望了,原來老師讓我們畫的只是一只眼睛,以后的課時,我們一步步向上升,畫的越來越難,包括五官、頭發(fā)、整個頭部,以至于Q版人物的'全身都畫出來了。有一次,我畫了一個身穿鎧甲,手拿寶劍的卡通小人,自己很滿意,這時校長來了,指著我的畫說:“這是誰畫的?”“是我畫的!”我大聲說。高校長露出贊許的表情,我聽到他對二級的一位同學說:“人家初級的都超過你了,努力!”他又對我說:“加油呀!”聽到校長夸獎我高興極了。

  畫畫課堂充滿學習的歡樂,給了我無盡的回憶,我喜歡畫畫!

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