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寫(xiě)課堂上的小插曲周記

時(shí)間:2022-07-12 03:22:50 周記大全 我要投稿
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關(guān)于寫(xiě)課堂上的小插曲周記

關(guān)于寫(xiě)課堂上的小插曲周記1

  課堂上總會(huì)發(fā)生許許多多的小插曲,而我印象最深的還是那一次……

關(guān)于寫(xiě)課堂上的小插曲周記

  “叮鈴鈴——”上課鈴響了,老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室。老師翻開(kāi)了書(shū),繪聲繪色地講起了課,同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味,還時(shí)不時(shí)有同學(xué)舉手,爭(zhēng)先恐后地回答老師提出的問(wèn)題。

  “呀!”就在這時(shí),一個(gè)角落里傳來(lái)了尖叫聲。大家循著聲音望去,只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)不停地用手往頭上扇著風(fēng),而他的頭上竟然盤(pán)旋著一只黃蜂!黃蜂又往別處飛了,一會(huì)兒停在墻上,一會(huì)兒落在同學(xué)的桌子上。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的拿書(shū)驅(qū)趕著黃蜂,有的“抱頭鼠竄”,有的`驚恐地尖叫著……全班都亂成了一鍋粥,就連老師的喊聲也不起作用。那只黃蜂仿佛也在尋找出口,撞來(lái)撞去,卻到處碰壁。它也許飛累了,停在了電風(fēng)扇上。一個(gè)同學(xué)順勢(shì)將電風(fēng)扇打開(kāi),黃蜂一下飛出好幾米遠(yuǎn),被彈到窗戶邊。坐在窗邊的同學(xué)把窗戶拉開(kāi),黃蜂便順利地飛了出去。教室又恢復(fù)了平靜,大家都舒了一口氣,又專(zhuān)心致志地聽(tīng)起課來(lái)。

  課堂上的小插曲不僅有趣,還給我們帶來(lái)了快樂(lè),讓課堂不再那么嚴(yán)肅,使我們“勞逸結(jié)合”,得到放松。

關(guān)于寫(xiě)課堂上的小插曲周記2

  周一下午我們語(yǔ)文老師在一起說(shuō)課,一下午我沒(méi)有進(jìn)教室。下午放學(xué)時(shí),我一走進(jìn)教室,學(xué)生腳底下滿是大片大片的紙,當(dāng)時(shí)我很生氣,但是我沒(méi)有發(fā)急。因?yàn)槲蚁氲较挛绲谝还?jié)是美術(shù)課,學(xué)生剪紙或小制作,有的學(xué)生沒(méi)有制作完,還沒(méi)來(lái)的及收拾;有的學(xué)生制作完,光想著出去玩,沒(méi)有撿紙。放學(xué)時(shí),留下一組掃地,在老師的幫助下,結(jié)果掃了滿滿兩袋子紙。這時(shí)候,我真的生氣了,就想著在班里一定好好強(qiáng)調(diào)撿紙的事情。

  第二天一上課,我就強(qiáng)調(diào):以后下了課,第一件事是撿紙,然后再上廁所。看著他們的小眼睛,都聽(tīng)懂了,也都記住了。

  又該上語(yǔ)文課了,大家都放聲朗讀課文,我看到路暢皺著眉頭,不張嘴,不讀書(shū)。我走到路暢跟前,問(wèn)他:“你肚子疼嗎?哪不舒服!甭窌痴f(shuō):“老師我憋得慌,想去廁所。”“快去!”只見(jiàn)他彎著腰快速地向廁所跑去。轉(zhuǎn)眼間,他從廁所回來(lái)了,連繃帶跳地跑回教室,跟剛才判若兩人,臉上流露出上完廁所的幸福感。于是我停下講課,問(wèn)路暢:“你是有特殊情況,還是下課忘記上廁所!彼苷\(chéng)實(shí)地回答:“老師,我忘上廁所了!蔽艺f(shuō):“你不知道下了課先上廁所再玩嗎?”這時(shí),一個(gè)響亮的聲音喊道:“老師,不對(duì)!下課第一件事是撿紙。”看著于航認(rèn)真的樣子,全班同學(xué)都笑了。我也笑了,笑孩子們的`天真,笑孩子們的可愛(ài),笑孩子們的誠(chéng)實(shí),笑孩子們的認(rèn)真。孩子們給我的生活帶來(lái)了幸福的歡笑。

關(guān)于寫(xiě)課堂上的小插曲周記3

  “請(qǐng)注意!我們班上有一個(gè)同學(xué)在吃零食!”老師站在講臺(tái)上,用嚴(yán)厲的聲音說(shuō)道,目光快速地在教室里掃視一遍,停在了黃灝的身上。

  此時(shí),教室里立刻鴉雀無(wú)聲,我們也不約而同地把目光投向了黃灝。只見(jiàn)他貓著腰,把零食迅速放在腹部,突然,又好像覺(jué)得這里不安全,會(huì)被老師發(fā)現(xiàn),便從課桌里飛快地拿出塑料袋,閃電般地把零食放了進(jìn)去,又熟練地打了一個(gè)結(jié),快速地把它掛在課桌側(cè)面的小鉤上。最后,他慢慢地抬起頭,等待老師怎樣發(fā)落他。

  “扣分,扣分!”有些男生興奮地喊了起來(lái),有的竟鼓起掌來(lái),有的大聲笑起來(lái)。此時(shí),我看見(jiàn)黃灝漲紅了臉。又把頭埋得低低的,汗水從額角落下來(lái),好像很后悔,又好像在沉思:“真倒霉,被發(fā)現(xiàn)了,又要被扣分了,影響我們這一組的成績(jī),也不知道下課后,他們會(huì)不會(huì)揍我!

  他突然用眼角瞅了一下自己的`同桌,好像是想求得組員的諒解,又好像在說(shuō):“我以后再也不這樣了!”

  看到這里,我不禁筆尖一動(dòng),寫(xiě)下了這段課堂中的小插曲。

關(guān)于寫(xiě)課堂上的小插曲周記4

  今天下午,我們端端正正地坐在教室里,興致勃勃地與老師討論著試卷題目。

  我們交流得很順利,沒(méi)有什么異議,也沒(méi)遇到“攔路虎”。有些要費(fèi)腦細(xì)胞的題,也都在大家的共同努力下,把它一一拿下。因此,課堂氣氛很活躍,大家都很放得開(kāi),一有看法便會(huì)爭(zhēng)先發(fā)表出來(lái)。

  我們一路過(guò)關(guān)斬將,將“敵人”殺得片甲不留、滿地找牙,不一會(huì)兒,便到了古詩(shī)積累的題目。按理說(shuō),不應(yīng)該有什么難度,關(guān)鍵在于平時(shí)的積累和現(xiàn)在的交流。第二小題要求寫(xiě)出描寫(xiě)“春、夏、秋、冬”各個(gè)季節(jié)景色的'詩(shī)句。大家交流得很起勁兒,常常是托著腮幫子思考十幾秒,眼睛突然一放光,便會(huì)立刻把手舉得高高的!當(dāng)然了,答案也五花八門(mén),充分顯示出大家平時(shí)積累的功夫。幾分鐘過(guò)后,當(dāng)大家都張口結(jié)舌說(shuō)不上來(lái)時(shí),王江樸一聽(tīng)老師的點(diǎn)撥,立刻把握筆的手高高舉過(guò)頭頂。大家的目光全被他吸引過(guò)來(lái)了。只見(jiàn)他站起來(lái),滿臉自豪,得意洋洋地說(shuō):“白雨跳珠亂入船!”“?哈哈哈……!”同學(xué)們一聽(tīng),立即張開(kāi)嘴,哈哈大笑起來(lái)!哦,原來(lái),王江樸可能是餓了,把前半句“黑云翻墨未遮山”給吃掉了,呵呵!王江樸發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了后,滿臉慌張地趕忙說(shuō):“啊……啊……黑……黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船!痹捯魟偮洌慊琶ψ,在大家的笑聲中,羞得滿臉通紅。他把臉深深地埋在書(shū)中,恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去!此時(shí),估計(jì)他正在心里埋怨自己怎么一時(shí)粗心,說(shuō)錯(cuò)了呢!笑聲慢慢地弱了,大家又都把心收回來(lái)了,重新回到課堂中。

  這課堂上的小插曲真有趣,讓大家在40分鐘里多了一些歡笑!

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  “哈哈哈……”大家笑成一團(tuán)。這是怎么回事?

  哦,原來(lái)有同學(xué)寫(xiě)了錯(cuò)字,把“吹拂”寫(xiě)成了“吹佛”。老師說(shuō):你還敢吹佛。繉O悟空一個(gè)跟頭十萬(wàn)八千里,覺(jué)得翻了很長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)該翻出了老佛爺?shù)氖中,就在一根柱子上撒了一泡猴尿;貋?lái)見(jiàn)到老佛爺,老佛爺說(shuō),你個(gè)潑猴,怎么把猴尿撒在我的中指上?你聞聞……孫悟空那么大的能耐都沒(méi)有逃出如來(lái)佛的手心,你真厲害,膽敢吹佛!

  接著又講了另一個(gè)學(xué)生的`錯(cuò)別字。老師說(shuō):“蒸”里面的一橫就像蒸饃時(shí)鍋里的篦子,你把那一橫丟掉,就像沒(méi)有了篦子,你蒸的饃還不都掉到水里成一鍋粥?

  還有同學(xué)把“凝”寫(xiě)成了“疑”,把“曈”寫(xiě)成了“瞳”,把“舟”寫(xiě)成了“洲”……每個(gè)錯(cuò)別字老師都能變成一個(gè)笑話,把大家笑得眼淚都流了出來(lái)。

  我們班的同學(xué)真是太會(huì)寫(xiě)字了,把大家笑成那樣,真厲害!

關(guān)于寫(xiě)課堂上的小插曲周記6

  今天下午第一節(jié)是語(yǔ)文課,隨著老師走進(jìn)教室,大家都問(wèn)過(guò)好之后剛想上課時(shí)聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們“!”的一聲,我便在向同學(xué)們?cè)倏词裁茨兀?/p>

  我抬起頭,網(wǎng)天花板上一看,呵!好家伙一只蝴蝶正在教室里飛著,有時(shí)它還毫無(wú)理智地往墻上撞,我看清它的外貌了:它有著一身華麗的黑裝,在翅膀上,有一點(diǎn)一點(diǎn)的'小圓點(diǎn),猶如在黑夜的天空中閃閃的小星星。

  正當(dāng)我正在觀賞蝴蝶美麗的外表時(shí)令人提心吊膽驚險(xiǎn)的一幕出現(xiàn)了,那只蝴蝶竟然向電風(fēng)扇飛去,突然他被電風(fēng)扇中的頁(yè)片擊中了,一下子被彈出了幾厘米,同學(xué)們紛紛為那只蝴蝶擔(dān)心,擔(dān)心他會(huì)被頁(yè)片擊中而有生命危險(xiǎn),可那只蝴蝶卻毫不領(lǐng)情還向電風(fēng)扇撞了兩下,這是同學(xué)們趕忙讓電風(fēng)扇開(kāi)關(guān)旁的同學(xué)把它給關(guān)了,可能是蝴蝶撞累了,停在墻上一動(dòng)也不動(dòng),同學(xué)們這才安心了。

  可是總不能讓蝴蝶一直停在墻上吧,于是老師和同學(xué)們一起想辦法,最終討論決定用米尺將蝴蝶趕下來(lái)。

  說(shuō)干就干,老師拿來(lái)了米尺,只見(jiàn)她用米尺在蝴蝶的周?chē)昧藥紫,蝴蝶怕被尺打到往下飛了,然后飛出窗戶。這是從教室里傳出了一陣陣歡呼,這段插曲總算過(guò)去了,教室里又傳來(lái)郎朗書(shū)聲。

  這段小插曲可真是驚驚心動(dòng)魄呀!

關(guān)于寫(xiě)課堂上的小插曲周記7

  “叮鈴鈴”的上課鈴聲響了,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑進(jìn)了教室,伏在了課桌上。

  不一會(huì)兒,老師笑容滿面地走進(jìn)了教室,給我們上起了數(shù)學(xué)課,當(dāng)老師講到了最重要的部分時(shí),一聲“報(bào)告”打斷了老師的講課,老師很不高興地說(shuō):“進(jìn)來(lái),下次不要再遲到了!”這時(shí),有位同學(xué)說(shuō)道:“這個(gè)小頑皮,準(zhǔn)是被他爸爸打了一頓才來(lái)上學(xué)的!”坐在他旁邊的另一位同學(xué)聽(tīng)了后,說(shuō)道:“別胡說(shuō),也許是他睡過(guò)了頭!”

  過(guò)了一會(huì)兒,那位遲到的同學(xué)居然拿出自己的漫畫(huà)書(shū)《老夫子》津津有味地看了起來(lái),看著看著,他便進(jìn)入了角色,好像他身邊的所有的事物都消失了似的,正在這時(shí),突然,有人拍了拍他的肩膀,他才猛醒過(guò)來(lái),呀!原來(lái)是老師,他嚇得滿頭大汗,趕緊把書(shū)塞進(jìn)了書(shū)包里,準(zhǔn)備接受老師那暴風(fēng)雨似的批評(píng)!可是,過(guò)了很久,老師才說(shuō):“把書(shū)借我一下好嗎?我馬上還你。”這時(shí),他很不情愿地把漫畫(huà)書(shū)給了老師,他越來(lái)越著急,連眼淚也掉了下來(lái),他想:如果我的書(shū)被火爐“火化”了該怎么辦?如果被老師那雙無(wú)情的手撤了個(gè)粉身碎骨該怎么辦?……。

  過(guò)了一會(huì)兒,老師拿著他的.漫畫(huà)書(shū)走上講臺(tái),對(duì)大家說(shuō):“老師贊成你們看課外書(shū),可是,不要在上課時(shí)間看,這樣,不僅會(huì)影響自己的學(xué)習(xí),還會(huì)影響他人的學(xué)習(xí)!闭f(shuō)著,把書(shū)還給了他,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都松了口氣。

關(guān)于寫(xiě)課堂上的小插曲周記8

  這是一堂語(yǔ)文課。突然,不知是誰(shuí)喊了聲:“報(bào)告”。同學(xué)們不約而同地把頭轉(zhuǎn)向后面。正在來(lái)回輔導(dǎo)的老師,急忙向第三組的最后一排走去。只見(jiàn)陳朝捂著胸口,一副很難受的樣子。原來(lái)她剛嘔吐過(guò),老師一邊親切地詢問(wèn),一邊扶著她走出教室。

  老師剛走,安靜的教室里就有了些不和諧的音符,最會(huì)發(fā)表高見(jiàn)的高航同學(xué)一邊寫(xiě)作業(yè),一邊小聲嘀咕著:“這小丫頭,一定是昨晚吃壞了肚子!闭f(shuō)完,裝做嘴饞地添了添嘴唇!皠e吵了,靜說(shuō)些瞎話,我看啊,一定是辣條吃多了!痹谒砗蟮暮鷳c又不耐煩地加了一句。

  我不想加入“討論”,就從書(shū)包中拿出一本愛(ài)不釋手的書(shū)——《葉圣陶兒童文學(xué)全集》,擱在大腿上,津津有味地看了起來(lái),才看了一會(huì)兒。我便迅速地進(jìn)入“角色”,周?chē)?一切都好像消失了。突然,不知是誰(shuí)拍了我一下,我一抬頭,呀,老師,于是便迅速地把書(shū)塞進(jìn)課桌里,低下頭,等待“暴風(fēng)雨”降臨。老師突然溫和地說(shuō):“把書(shū)給我看看,好嗎?”我很不情愿地把書(shū)遞過(guò)去,我心里忐忑不安。

  “這樣的書(shū)多看有益,但不能上課看!闭f(shuō)完,老師把書(shū)還給了我。

  教室里又恢復(fù)了平靜,可我的心久久不能平靜下來(lái)。

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