語文周記

時(shí)間：2022-08-31 18:30:54 周記大全我要投稿

語文周記模板集合九篇

　　不經(jīng)意間，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過去，這一小段時(shí)間里，我們一定有不少所感所惑吧，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇周記。相信許多人會(huì)覺得周記很難寫吧，以下是小編為大家整理的語文周記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文周記模板集合九篇

語文周記篇1

　　人的一生中會(huì)發(fā)生許許多多的事，但令我印象最深刻的事，是一件令我感動(dòng)的事。

　　寒假的一天下午，我從同學(xué)家向公共汽車站走去，突然，下起了傾盆大雨，我連忙擠上了一輛公共汽車。那雨，仍在不停地下著。那車，也不知道是生氣了還是興奮了，屁股一扭一扭地跳起了“迪斯科”。

　　車上的'青年人又叫又喊，得意洋洋，好像很喜歡坐車子一樣�？勺谖疑磉叺囊晃焕喜畢s不停地呻吟著，面容憔悴，半閉著眼睛，嘴巴一張一合的，像要講什么話似的。我靠近了他一點(diǎn)，終于聽清了一些話，原來，他正急著去醫(yī)院動(dòng)手術(shù)。突然，汽車的“迪斯科”戛然而止。原來，車輪陷入了一個(gè)水坑里。無論發(fā)動(dòng)機(jī)如何大聲地嚎叫，人們?nèi)绾紊鷼獾芈裨�，車輪還是沒有什么反映，只在坑里打空旋轉(zhuǎn)著。

　　正當(dāng)我愁眉苦臉時(shí)，只見一位老太太站起來說：“這位病人要?jiǎng)邮中g(shù)，等下輛車就來不及了，不如大家齊心協(xié)力，把車子推出水坑吧！”于是她率先走進(jìn)風(fēng)雨中。在她的帶動(dòng)下，我和一些乘客都跟著下了車。有的找石頭墊車輪，有的找棍子撬車尾，有的用肩膀頂車身。

　　雨越下越大，老天也似乎有意要考驗(yàn)我們這些推車的人。推了幾十分鐘，車子推不上去不說，倒把我的手推疼了。我有點(diǎn)動(dòng)搖了，心里不住地嘀咕：“花錢坐車沒坐成，倒推起車來，干嘛找這倒霉，早知道就不坐這班車了……”就在我要退出隊(duì)伍時(shí)，我看到剛才那位老奶奶不小心跌了一跤，好不容易才站起來。她似乎根本沒有想到自己，只知道一個(gè)勁地指揮推車，連雨水流進(jìn)脖子，好像也沒察覺。我不知怎么的，我感到渾身不自在。在她的號(hào)召下，我似乎注入了興奮ji，又“參車入伍”了。路旁的行人也相繼加入了推車隊(duì)伍。終于，汽車被推出了水坑，又歡快地跳起了“迪斯科”。

　　雨仍在飄飄灑灑，好像都落在了我們坐的這輛車上，似煙，似霧……

　　這件事雖然過去了幾個(gè)月，但是我卻記憶猶新。

語文周記篇2

　　20xx年X月X日 X天

　　一個(gè)沉重而又緩慢的腳步聲從遠(yuǎn)處傳來，一個(gè)高大而又模糊的背影從人們身邊走過……樸素的衣著，整潔的頭發(fā)，還有那已經(jīng)退了色的舊鋼筆。張老師那沙啞的聲音又出現(xiàn)在我耳邊。

　　張教師是一個(gè)已退休的老教師了，她的那支舊鋼筆無時(shí)不刻地陪在張教師身邊，紅色鮮艷的外殼已經(jīng)暗淡無光了，就連夾書的夾子也都脫落了。即便是這樣，它依然盡職地工作著。

　　每當(dāng)上張老師的課時(shí)，每當(dāng)看見張老師批改的作文時(shí)，我總能看見張老師熟悉的字跡。

　　記得有一次，張老師來給我們上課，一進(jìn)教室我們就感覺到不對(duì)勁，只見張老師臉色蒼白，四肢無力，豆大的'汗珠從她的臉上落下。但她仍然堅(jiān)持上完了課，又拿起鋼筆改起了作業(yè)，顫顫巍巍的手搖晃著鋼筆，讓人看著都心疼。果然第二次上課，就換了一個(gè)老師，一問才知道是生病了。張老師沒上的課還真有些不習(xí)慣，上課時(shí)我還一直想著張老師和她的舊鋼筆……

　　每一次看到手中的鋼筆實(shí)時(shí)，就想到張老師的舊鋼筆。想到我們的作文每次批改，都是它改出我的不足，修出還需要改動(dòng)的地方�，F(xiàn)在的成績(jī)可以說是它幫我們創(chuàng)造的。可是它也跟著張老師一起離開了我們的視線。

　　真懷念和張老師在一起的日子，同樣也想念那特別的舊鋼筆。張老師的習(xí)慣從來都是這樣，用的東西總是破的不能用了才換新的，舊鋼筆也是她樸素的見證。正是這平凡的樸素，才讓我永生難忘。

語文周記篇3

　　在實(shí)習(xí)學(xué)校接近兩個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解。盡管自己也當(dāng)了近20年學(xué)生，而小學(xué)時(shí)代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)，自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。

　　第一，來談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總體感受。由于有本次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此我們與孩子們接觸的時(shí)間較之以前增加了很多。在實(shí)習(xí)期間，我還是深感到了作為實(shí)習(xí)老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近七個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入大學(xué)校園以來，我就渴盼著走上講臺(tái)，希冀著孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是五年級(jí)一班，這個(gè)班級(jí)非常優(yōu)秀，“優(yōu)秀”主要體現(xiàn)班上大部分同學(xué)是教師子女，教師對(duì)自己的子女要求均比較高，很多同學(xué)都有自己明確的愛好特長(zhǎng)，并且知識(shí)面都比較廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺�，永遠(yuǎn)清晰地記得，第一次到這個(gè)班級(jí)做自我介紹時(shí)，他們對(duì)我和潘長(zhǎng)江同姓時(shí)，報(bào)以的爽朗笑聲。但同時(shí)，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀根本沒有健全。雖然五年級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn)、看法會(huì)有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”。因此，小學(xué)教師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算很大，但做一個(gè)小學(xué)語文教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來自對(duì)學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。要知道做小學(xué)語文老師，就意味著當(dāng)班主任。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)教師——熊老師平時(shí)忙不忙，但每周星期四，我都看見吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌�！捌鹪缲澓凇睙o疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀。中午要負(fù)責(zé)幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，班級(jí)瑣事更是層出不窮。很多同學(xué)天性跳調(diào)皮，總是會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教育工作。而五年級(jí)的學(xué)生還面臨著升學(xué)的壓力，在家長(zhǎng)思想的左右下，他們都很看重成績(jī)。因此也要常找那種成績(jī)不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵(lì)他們建立一個(gè)積極、樂觀的心態(tài)。所以這些，常常會(huì)弄得老師疲于奔命。第二，來談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。簡(jiǎn)單一個(gè)字——“難”。教書匠好當(dāng)，教育名師難成。聽了幾位老師分別講的示范課之后，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作”。老實(shí)說，當(dāng)時(shí)的自己并不是很緊張。要知道，我一直很向往講臺(tái)，很喜歡站在講臺(tái)上的感覺。

　　但或許因?yàn)槭堑谝淮危?jīng)驗(yàn)實(shí)在不足和隨機(jī)應(yīng)變能力的確不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了很多狀況。首先是，不自信，在沒有字詞句短篇的情況下，自己一下子就變得六神無主起來，信口叫他們拿出書讀課文中出現(xiàn)的生字。這是他們所沒有遭遇的情況，一個(gè)個(gè)睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來，絲毫沒有注重生字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)性，這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌。而且沒能拿出教師的霸氣，很好的掌握住課堂秩序，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次，我的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，居然把“逸”這個(gè)字讀成了“yí”而完全不自知,在學(xué)生明確指出來的情況下，雖然及時(shí)修正，但仍是讓我明白自己注意準(zhǔn)確。板書方面更是存在很大問題，對(duì)同學(xué)的表揚(yáng)用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)�？偠灾�，這一節(jié)課上過之后，心中有一種強(qiáng)烈的挫敗感。教師基本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí)，這需要我今后大大改進(jìn)。其次是，沒有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全遵循自己的主觀思維和理解，沒有換個(gè)角度設(shè)想小學(xué)生會(huì)不會(huì)理解這個(gè)問題，這樣講學(xué)生會(huì)不會(huì)感興趣，能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，特別是教學(xué)語言上不夠規(guī)范，不夠通俗化，不夠幽默。這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語言轉(zhuǎn)化為課本語言。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起，要樹立自信心，站上講臺(tái)得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時(shí)，老師面對(duì)面的以委婉的說話方式指出了上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。這不僅有利于保護(hù)我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，她完全沒有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談。

　　第三，來我談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。批改作業(yè)，是做實(shí)習(xí)教師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學(xué)時(shí)，對(duì)語文老師所寫的評(píng)語很是感興趣，總是會(huì)對(duì)某位同學(xué)的作文得到了語文老師的鼓勵(lì)性評(píng)語充滿艷羨之情，當(dāng)時(shí)我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了，一定要給每位同學(xué)都寫很多評(píng)語，讓他們個(gè)個(gè)在心理上都得到平衡。而如今，真正輪到自己給同學(xué)們改作文時(shí)，才突然意識(shí)到這樣寫評(píng)語是不可能的。一是，要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章可評(píng)可點(diǎn)的'地方真的很少，三是這樣會(huì)顯得累贅、嗦。適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的情緒，反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，批改語文類其他作業(yè)時(shí)，我深刻意識(shí)到糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。五年級(jí)的同學(xué)，仍有少部分同學(xué)有寫錯(cuò)別字的情況，盡管只是小部分，但作為一個(gè)語文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯(cuò)誤。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，或是畫上一個(gè)傷心的表情。使同學(xué)們?cè)谠u(píng)語和表情中知道訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。

　　對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我會(huì)在作業(yè)上清楚寫明。我的指導(dǎo)思想是每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)也不在乎大小，關(guān)鍵是要有改正錯(cuò)誤的心，而教師就是要給學(xué)生提供不斷糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的平臺(tái)。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)采取單獨(dú)輔導(dǎo)他們的方式，直到他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，我相信就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)從根本上糾正過來。

　　面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受挑戰(zhàn)，努力去做個(gè)好老師。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!相信，我一定能行的，將來我一定會(huì)成功的!

語文周記篇4

　　語文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。語文為安徒生插上想象的翅膀，我們才讀到如此美妙的童話；語文為莫言插上理想的翅膀，中國才填補(bǔ)了諾貝爾獎(jiǎng)的空白。語文賜予了我一雙探索的翅膀，讓我在廣闊的語文世界中自由翱翔。

　　假日和父母一起去登山，山間云霧繚繞，似人間仙境一般，山回路轉(zhuǎn)，一條開闊的`大路直通山頂，我激動(dòng)的叫起來。老爸隨口來了一句：？山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。？呀！哇！好棒！我為老爸擊掌叫好，老爸拍拍我的頭，對(duì)我說：？丫頭，語文的世界寬廣著呢，它無時(shí)無刻不在我們身邊，你要用心感受，語文的學(xué)習(xí)不僅限于課堂上。？我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，老爸滿意的笑了。我開始在生活中搜索語文的影子。

　　全家人一起下飯店，歡樂的氛圍籠罩著我們所有人，飯桌上擺滿了各種美味，老爸看了看擺在桌上的炸的焦黃的鴨頭，說：？來，老爸來考一考你的語文學(xué)的怎么樣，我說上聯(lián)，你對(duì)下聯(lián)怎么樣？好啊，我信心十足的迎戰(zhàn)，老爸指指我，又指了指盤中的鴨頭，說：？丫頭吃鴨頭，鴨頭酥，丫頭樂，？我思索片刻，說：？服務(wù)員，上盤餃子》？大家還處在迷惑之中，我指了指餃子，又指了指自己：？嬌子吃餃子，餃子香，嬌子美。？好，大家都為我鼓掌，我高興極了。

　　語文不僅僅是一門學(xué)科，在我看來，語文更是一種藝術(shù)，它的里面蘊(yùn)含著大智慧，語文所帶給我，不只是考試中一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，它更賜予了我精神上的飽足感。語文賜予了我無窮的力量，在我累的時(shí)候，它是我的興**，在我傷心時(shí)，它是我的開心果，在我處在曲徑通幽處時(shí)，它是我忽逢的柳岸花明，

　　謝謝無處不在的語文。

語文周記篇5

　　首先，要熱愛語文這門課程，多讀、多看、多寫，是學(xué)好語文的三大元素。多看，要多看課外書籍，從而能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)豐富了自己的詞匯度，這樣在詞語接龍中就不會(huì)感到自己腦子里空蕩蕩的。多讀，就是要多讀課文，對(duì)自己學(xué)習(xí)的知識(shí)加以鞏固，也能從課文中明白課文的中心，對(duì)掌握課文是非常有力的。多寫，寫好字和寫好作文都是語文必不可少的。先說寫字，我們的字寫的好不好并不是天生的，是靠自己的認(rèn)識(shí)逐步形成的，并由此產(chǎn)生感情，形成濃厚的興趣從而激發(fā)練字的動(dòng)機(jī)。否則，刻意練字勉強(qiáng)對(duì)付，寫出來的字肯定是筆力浮滑、結(jié)構(gòu)松散、進(jìn)步不快，這樣反過來又會(huì)影響寫字的興趣。

　　俗話說“字無百日工”。練字跟意志、品質(zhì)也有關(guān)系，做不到“忙里偷閑，持之以恒”，練字也就變成一句空話了。還有注意坐姿“眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)�！� 多讀、多看、多寫都是為寫作能寫的更好。寫作文時(shí)不能一是感覺來了就開始寫，胡亂下筆，等你把想到的.寫完后又不知道該寫什么了，就亂寫一篇，草草完事。下筆時(shí)應(yīng)該考慮該寫些什么，再把平時(shí)積累的好詞、佳句用在應(yīng)該用的地方，還有注意結(jié)尾的開頭是否互相呼應(yīng)，寫作順序是否合理，不能這一段用時(shí)間順序?qū)�，那一段用空間順序?qū)�，這樣會(huì)感到不和諧。作文并不是一兩天就可以寫好的，俗話說“冰凍三尺非一日之寒�！睈垡蛩固拐f過：“只有熱愛才是最好的老師�！蔽覀円惨獰釔蹖懽鳎约褐鲃�(dòng)想寫好作文，這樣作文才會(huì)被寫好。其實(shí)，我們學(xué)習(xí)語文是很快樂的，只有你熱愛語文，主動(dòng)想把語文學(xué)好，這樣，我們學(xué)習(xí)語文就會(huì)很輕松了。

語文周記篇6

　　走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué)，在這一過程中，我真切地看到了自己成長(zhǎng)的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的.優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)感人深思，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說，新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬州就值得思考了。可喜的是，在萬州區(qū)教科所的引領(lǐng)下，在各級(jí)教研室的組織實(shí)施中，我們?cè)S多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革，開始用批評(píng)與反思賦予萬州教研以新的生機(jī)，構(gòu)建教學(xué)以真的精彩。我謹(jǐn)以個(gè)人體會(huì)談?wù)勑≌Z教學(xué)的一點(diǎn)反思，與各位同仁共勉!

　　記得在課程改革開始的時(shí)候，很多教師、家長(zhǎng)這樣說：“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個(gè)孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么.”

語文周記篇7

　　假如我是語文老師，我要先練好標(biāo)準(zhǔn)的普通話，因?yàn)橐毢闷胀ㄔ挷拍芙o學(xué)生講好課。當(dāng)然做為一名老師，還要有好的心理素質(zhì)，因?yàn)楸缓芏鄬W(xué)生看著，心里一定很緊張，所以我必須要有良好的`心里素質(zhì)才行啊。

　　每天還需要預(yù)習(xí)一下應(yīng)該講的課文，這樣就不會(huì)，在課堂上無言可講了。

　　第一天開始上課，我走進(jìn)教室，同學(xué)們立馬坐好，這么好的同學(xué)，這么好的紀(jì)律，令我信心大增，我走上講臺(tái)，開始了我的第一課。同學(xué)們：“我們今天學(xué)*******課，請(qǐng)打開課本第***頁”。我一一講下去，學(xué)生們聽的都很認(rèn)真，坐的也都很端正，還提問了幾個(gè)同學(xué)，很聰明，都答對(duì)了，他們才剛學(xué)這一課啊，竟然我提出的問題都答對(duì)了，真是不容易，看來同學(xué)們?cè)诩乙埠芎玫仡A(yù)習(xí)了這一課，好習(xí)慣。突然，我發(fā)現(xiàn)了一名“地下工作者”的學(xué)生，我嚴(yán)肅地說：“那個(gè)說話的同學(xué)，請(qǐng)自覺站起來”。學(xué)生低著頭，慢慢地站了起來，我問他：“你為什么說話”，學(xué)生沉默不語，“下不為例，坐下，認(rèn)真聽課”。我又接著講下去，……！

　　叮叮叮，下課鈴聲響了，學(xué)生們?nèi)缤▲B一樣飛出了教室，看著同學(xué)的笑臉，我也禁不住樂了起來。

語文周記篇8

　　提起語文老師，我想大家一定不陌生吧！在小學(xué)六年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我接觸了很多老師，但是讓我覺得最有趣的，最好玩的還是我的語文老師-----高燕老師了。

　　高老師長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，稍稍發(fā)胖的臉頰上長(zhǎng)著一個(gè)平平的鼻子，鼻子的`下面則是一張能說會(huì)道的嘴巴。就是這樣一個(gè)平平凡凡的人，在這平平凡凡的崗位上做著高尚的事情。

　　高老師的教學(xué)方法很多獨(dú)特。

　　我以前接觸到的老師，在教學(xué)方面對(duì)學(xué)生不是打就是罵。而高老師的教學(xué)方法則是讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在感動(dòng)中成長(zhǎng)。

　　我們班有一個(gè)叫羅蒙的同學(xué)，由于家里沒有人管制他，所以他從來不完成作業(yè)，上課聽講也不認(rèn)真。高老師知道后，就想盡辦法鼓勵(lì)他。只要他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師就會(huì)給他一個(gè)洋溢著濃濃的師生情的擁抱。漸漸的他這塊千年不化的寒冰被高老師這個(gè)炙熱無比的大火球融化了，他進(jìn)步了：按時(shí)完成作業(yè)了，上課聽講認(rèn)真了！

　　我相信，從這個(gè)小小的事例中，大家也一定被高老師的獨(dú)特的教學(xué)方法折服了吧。

語文周記篇9

　　"在哪？在哪？"從房間里傳來熟悉的聲音--我在找新買的《古文觀止》。事情是這樣的--

　　今天早上，我在新華書店里買了一本名為《古文觀止》的書。那時(shí)，我正照著劉老師說的，一有空就往書店跑�？墒�，我一直找不到心儀的書本，突然，我想起劉老師說："我們有空可以讀一讀古文。"，便買了一本《古文觀止》。

　　這不，給我弄丟了。我翻翻床，彎彎腰。正準(zhǔn)備不找的時(shí)候。這本書又奇跡般地出現(xiàn)在我面前。我開始讀書了，這是我的讀后感--

　　錢鐘書先生曾說，古代相當(dāng)于人類的小孩子時(shí)期，古代是幼稚的，經(jīng)過幾千百年的長(zhǎng)進(jìn)，才慢慢地進(jìn)化到現(xiàn)代；讀《伊索寓言》可以增進(jìn)我們對(duì)現(xiàn)代文明的.驕傲，《伊索寓言》中好多淺薄的見解非加以糾正不可。最近我重讀了一遍《古人觀止》，也覺到古人真是幼稚得可愛，那些正兒八經(jīng)的散發(fā)著頭節(jié)氣的見解，如不加以糾正必"貽害"后人。

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