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數(shù)學(xué)周記

時(shí)間:2022-06-26 01:21:51 周記大全 我要投稿

精選數(shù)學(xué)周記范文匯總六篇

  時(shí)間過得真快,一周又過去了,我們會(huì)積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),這時(shí)候,最關(guān)鍵的周記怎么能落下!我們?cè)撛趺磳懼苡浤?下面是小編為大家收集的?shù)學(xué)周記6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選數(shù)學(xué)周記范文匯總六篇

數(shù)學(xué)周記 篇1

  最近學(xué)習(xí)了很多數(shù)學(xué)知識(shí):角、平行四邊形等等。其中最有趣的是媽媽還教我了一種速算方法,是用來計(jì)算15×15、25×25等尾數(shù)是5的兩位數(shù)的平方的,我一下子就學(xué)會(huì)了,我能特別快的把算式的結(jié)果說出來。

  速算的方法是:比如15×15就用1×2=2,把2寫在前面的`百位上,后面寫上25,所以15×15=225;25×25就用2×3=6,把6寫在前面的百位上,后面寫上25,也就是25×25=625;依此類推:35×35=1225,45×45=20xx,55×55=3025,65×65=4225,75×75=5625,85×85=7225,95×95=9025。我學(xué)會(huì)了以后就去跟爸爸比賽,每次都是我贏,因?yàn)榘职蛛m然是數(shù)學(xué)老師,可還不知道這個(gè)奇妙方法呢!

  后來,爸爸給我講了這個(gè)規(guī)律的證明,可是我似乎還沒有聽懂,但我覺得數(shù)學(xué)真的是很有意思!

數(shù)學(xué)周記 篇2

  星期三,是一個(gè)驚心動(dòng)魄的一天,因?yàn)槟翘焓菙?shù)學(xué)考試。

  唉,數(shù)學(xué)基本上是我的弱項(xiàng),所以每次考試我都是提心吊膽的。老師一說星期三考試,我嚇得都快成一灘泥了!翱植馈钡男瞧谌絹砹,老師一發(fā)試卷,我一看,完了,里邊的雞兔同籠的知識(shí)題有,都怪我聽不懂老師上課講的.有關(guān)方面的知識(shí),才不會(huì)這些 。我先把容易題做了,我一邊演草,一邊思考,害怕那一點(diǎn)不對(duì),又該“晴天霹靂”,因?yàn)槲译y題做對(duì),小題馬虎,我不敢有一絲馬虎。該是什么是什么,小題我做得很細(xì)心,一看不會(huì)口算,就筆算,沒有什么大礙。最終,我做到應(yīng)用題了,我便把全身的數(shù)學(xué)知識(shí)都拿了出來,第一道,“鴨子和兔子一共有三十六只,腿一共有一百零四條。鴨子和兔子各有多少只?”我一看題目,便知道跟我們書上的一模一樣,我便用書上抄的筆記的解題思路,一步一步的往“答案”,最終,我以成功為“證據(jù)”,“破”了這個(gè)“迷案”。高興地或許過早了點(diǎn),下面幾道題是我抓耳撓腮,死也想不出答案,但還是破了兩道“迷案”,下課鈴響了,老師說下節(jié)課給十分鐘,很快星期五的“加時(shí)賽”開始了,因?yàn)樵诩铱炭嗟膹?fù)習(xí)終于破了“迷案”,“最佳名偵探獎(jiǎng)”終于拿到了手。

  后來,一念分?jǐn)?shù),我九十三分,終于可以長(zhǎng)舒一口氣,這次的數(shù)學(xué)考試真是驚心動(dòng)魄。

數(shù)學(xué)周記 篇3

  長(zhǎng)期以來,對(duì)教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱、駕馭教材較多,因此教師鉆研教材多,研究教法多,而研究學(xué)生思維活動(dòng)較少,因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過程的教法也少。學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲得一般都要經(jīng)過主動(dòng)探究,小組合作,主動(dòng)建構(gòu)過程。在新課程背景下,如何讓感到數(shù)學(xué)好學(xué),把學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種樂趣,真正做初中數(shù)學(xué)的小主人。然后有計(jì)劃、有步驟、分階段、分層次、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法。使我們的學(xué)生能夠主動(dòng)地、獨(dú)立地學(xué)習(xí),達(dá)到新課程要求標(biāo)準(zhǔn)。具體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長(zhǎng)期艱巨的任務(wù),抓好學(xué)法指導(dǎo)對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)起到至關(guān)重要的作用。主要從以下幾個(gè)方面來談一談。

  一、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),細(xì)心讀教材培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

  學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí),也不知道預(yù)習(xí)起什么作用,預(yù)習(xí)僅是流于形式,草草看一遍,看不出問題和疑點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到:新知識(shí)的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱,使學(xué)生有的放矢。實(shí)踐證明,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  二、加強(qiáng)互助學(xué)習(xí),共同提高

  教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差生的自信心外,更應(yīng)該充分利用優(yōu)等生這個(gè)教育資源,進(jìn)行好生差生配對(duì),這也是合作學(xué)習(xí)的一種方式,它從以人為本的理念出發(fā),關(guān)注了差生的發(fā)展,構(gòu)建了團(tuán)結(jié),合作共同發(fā)展的良好的,和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)它也彌補(bǔ)了教師課后輔導(dǎo)時(shí)間不足的缺陷。

  三、課內(nèi)重視聽講,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

  初中新生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼、精力分散,使聽課效率下降。因此,上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。

  四、指導(dǎo)學(xué)生思考

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,通過新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,形成新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的`過程。由于這種工作最終必須由每個(gè)學(xué)習(xí)者相對(duì)獨(dú)立地完成。因此,在教學(xué)過程中老師對(duì)學(xué)生要進(jìn)行思法指導(dǎo),教師應(yīng)著力于以下幾點(diǎn):使學(xué)生達(dá)到融會(huì)貫通的境界。在思維方法指導(dǎo)時(shí),應(yīng)使學(xué)生注意:多思、勤思,隨聽隨思;深思,即追根溯源地思考,善于大膽提出問題;善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;

  五、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

  要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,但不是爛做搞題海戰(zhàn)術(shù),熟悉掌握各種題型的解題思路。學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè),忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象,造成為交作業(yè)而做作業(yè),起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。

  六、指導(dǎo)學(xué)生記憶。

  教學(xué)生如何克服遺忘,以科學(xué)的方法記憶數(shù)學(xué)知識(shí),對(duì)學(xué)生來說是很有益處的。初中新生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多,理解記憶的成分較少,這就不能適應(yīng)初中學(xué)生的新要求。

  因此,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記憶方法指導(dǎo),這是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的必然要求。

數(shù)學(xué)周記 篇4

  她,小臉圓圓的,眼睛大大的,嘴巴小小的,一雙小手細(xì)細(xì)的'。你要問我她是誰,她就是我們的數(shù)學(xué)老師:廖老師。

  上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,我常常舉手回答問題,廖老師非常滿意。

  廖老師笑起來的時(shí)候可好看了,但是只要那位同學(xué)不聽話,廖老師就會(huì)很不開心,還要讓那位同學(xué)在后面做馬步,直到那位同學(xué)做好為止。

  我常常和廖老師交流,想知道為什么嗎?因?yàn)榱卫蠋熅妥≡谖壹掖皯魧?duì)面。

  廖老師上課也非常辛苦,有時(shí)候嗓子都喊破了也沒有人聽話。

  對(duì)了,忘了告訴你,這個(gè)暑假,廖老師也不能每天呆在家里,你們猜猜看,為什么呢?都猜不到吧!因?yàn)榱卫蠋熞鋈ヅ嘤?xùn)。

數(shù)學(xué)周記 篇5

  我的數(shù)學(xué)作業(yè)被撕了兩次!

  放學(xué)回家,媽媽給我復(fù)印了數(shù)學(xué)卷紙,回到家,休息了一會(huì)兒,就開始寫作業(yè)了。寫完讓媽媽改卷紙,結(jié)果5個(gè)讀數(shù)寫數(shù)的題出錯(cuò),扣了5分。被媽媽無情地撕了!心里很難過!爸爸去買菜回來又給我復(fù)印了一張卷紙。晚飯后,我又開始了補(bǔ)考,結(jié)果還有兩個(gè)讀數(shù)寫數(shù)出錯(cuò),媽媽都沒給我改,就直接撕了。

  看著被撕的慘不忍睹的卷紙,我眼淚就像雨珠一樣吧嗒吧嗒往下流!如果我第一次再用心一點(diǎn),那5分就不會(huì)扣掉,卷紙也不會(huì)被撕了;如果第一次補(bǔ)考,我更用心地做了,也不至于再次悲劇重演!這是為什么呢?我的'心思沒有完全放到卷紙上,沒有做到一心一意地做一件事,總是三心二意,有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就抬頭東張西望!

  如果媽媽再給我一次機(jī)會(huì),我會(huì)認(rèn)真,專注,用心地做!媽媽,再給我一次機(jī)會(huì)吧,我會(huì)以最好的態(tài)度去對(duì)待其他的作業(yè),讓我用行動(dòng)來證明,我要下決心改正!

數(shù)學(xué)周記 篇6

  今天,鄭老師不知葫蘆里賣的'是什么藥?竟給我們出了一道“79·0001<()<79·001”也就是說括號(hào)里能填幾個(gè)小數(shù)?有的說十個(gè),有的說九個(gè),有的說……這時(shí)下課鈴響了,老師只好說:“這題有點(diǎn)兒難度,大家回去思考思考!

  我心想:這題有難度?可是答案又是什么呢?答案只有一個(gè)?問號(hào)在我的腦袋里連續(xù)產(chǎn)生。小數(shù)和另一個(gè)小數(shù)之間到底可以填寫多少個(gè)小數(shù)?怎么想呢?……

  我望著窗外,希望找到一點(diǎn)兒靈感。突然,我看見一輛三輪車在筆直地行駛時(shí),可在十字路口時(shí)拐了個(gè)彎,我眼前一亮!心想:我為什么老往一個(gè)方向想呢?也可以像騎三輪車一樣拐個(gè)彎吧!就拿79。1>()>79。01來說吧。每個(gè)數(shù)只相差0·01時(shí)是8個(gè),相差0·001、0·0001……呢?正確答案出來了,就是無數(shù)個(gè)。我欣喜若狂,高興地一蹦三尺高。

  做數(shù)學(xué)題,往往不能從一個(gè)角度去想,要“拐彎抹角”,可以換個(gè)角度或多角度去想,就能更好地解決數(shù)學(xué)難題。

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