關(guān)于數(shù)學(xué)周記六年級(jí)（精選20篇）
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，想必大家都有了很深的感觸吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！快來(lái)參考周記是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)周記六年級(jí)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 篇1
生活之中或許我們只意識(shí)到了語(yǔ)文的重要性，意識(shí)到我們的生活不能沒(méi)有語(yǔ)音，沒(méi)有文字。其實(shí)我們的生活也離不開(kāi)數(shù)學(xué)的存在。我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，如果你仔細(xì)地觀察，認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)，你就能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與你其實(shí)是形影不離的.。在最近的生活里，我深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)給我們帶來(lái)了許多益處。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和弟弟約好2點(diǎn)在森林公園集合，然后一起去動(dòng)物園玩。到了目的地之后，由于我們是第一次去森林公園的動(dòng)物園，所以只好買了一幅公園的地圖。地圖到手后，弟弟悄悄的向我走過(guò)來(lái)，然后一把將地圖搶了過(guò)來(lái)。我無(wú)可奈何，只好抑制住心里對(duì)這“小淘氣包”的無(wú)理取鬧。然后弟弟一本正經(jīng)的對(duì)我說(shuō)：“哥哥，今天就由我這個(gè)向?qū)?lái)帶你去找獅子吧！”這時(shí)，我心想：但愿不會(huì)南轅北轍！之后，弟弟就帶著我像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂竄，過(guò)了大約一小時(shí)后，我終于忍無(wú)可忍，大喝：“你搞什么呀，我都快要累死了，怎么還沒(méi)到？”我直接將地圖奪回，一看才恍然大悟，原來(lái)是愛(ài)出風(fēng)頭的弟弟濫竽充數(shù)，把地圖的比例尺1：5000理解成了圖上的1厘米表示實(shí)際的5000厘米�！鞍�，學(xué)好一身本領(lǐng)可真重要呀！如果像弟弟一樣自以為是，不踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)的話，后果往往都是弄巧成拙呀！”然后，我按照我所學(xué)到的知識(shí)，不一會(huì)，我們就來(lái)到了獅子那。瞧弟弟那羨慕的樣子，他還求著我收他為徒弟呢！
知識(shí)是開(kāi)啟成功大門的鑰匙，同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)吧！就讓我們用自己的努力來(lái)創(chuàng)造明天的精彩生活吧！
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 篇2
5月6日 星期四 晴
開(kāi)學(xué)已經(jīng)3周了，我們已經(jīng)把第一單元――比例的知識(shí)學(xué)完了。經(jīng)過(guò)這3周的學(xué)習(xí)，我明白了表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例；明白了圖上：實(shí)際＝比例尺；明白了求比例中的未知數(shù)叫做比例；明白了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值必須，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系；明白了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值必須，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的.關(guān)系叫做反比例關(guān)系。
學(xué)習(xí)了比例的資料，我覺(jué)的很搞笑。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 篇3
今天我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一道題有點(diǎn)難，我想了好長(zhǎng)時(shí)間才想出來(lái)。題目是這樣子的——
小明一家和小東一起去郊游，返程時(shí)遇到一座小橋。由于天已經(jīng)黑了，所以他們必須在最短的時(shí)間內(nèi)過(guò)橋。幸好他們帶了一只還能用來(lái)照明的燈。
現(xiàn)在已知小明過(guò)橋要1秒（難道小明是超人），小利要3秒，小明的爸爸要6秒，小明的媽媽要8秒，小東要12秒。并且每次此橋最多可過(guò)兩個(gè)人，而過(guò)橋的速度是根據(jù)過(guò)橋最慢者而定的.，并且燈在點(diǎn)燃30秒后就會(huì)熄滅。
他們?nèi)绾尾拍茼樌倪^(guò)橋呢？
小朋友們，當(dāng)我們遇到這種題時(shí)，可以這樣來(lái)解答：
第一步，小明和小利過(guò)橋，然后小明回來(lái)，耗時(shí)4秒；第二步，小明和爸爸過(guò)橋，小利回來(lái)，耗時(shí)9秒；第三步，小明的媽媽和小東過(guò)橋，小明回來(lái)，耗時(shí)13秒；最后，小明和小利過(guò)橋，耗時(shí)4秒，總共耗時(shí)4＋9＋13＋4＝30（秒）。
這樣，這道題就成功的解決了！
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 篇4
在日常生活中，做每件事情都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，可見(jiàn)數(shù)學(xué)與我們的關(guān)系是多么的密切呀。
暑假里我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個(gè)規(guī)定：買3瓶礦泉水可以換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣價(jià)1元錢，爸爸見(jiàn)了掏出10元錢給雜貨店老板，說(shuō)：“老板買10瓶水”，水拿到了，我如饑似渴的喝了起來(lái)，一會(huì)兒就喝掉了二瓶。還沒(méi)等我回過(guò)神，已經(jīng)有好幾個(gè)空瓶了。爸爸問(wèn)我：“靈靈，我們用10元錢能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個(gè)空瓶子換了3瓶礦泉水，3個(gè)空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個(gè)空瓶子。我高興地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我算出來(lái)了，是14瓶礦泉水，還余下2個(gè)空瓶子�！卑职中α�，說(shuō)：“你再想一想！”我若有所思：“我們可以再向雜貨店老板借一個(gè)空瓶子，喝完后再把空瓶還給老板，噢！我們可以喝15瓶礦泉水。”爸爸點(diǎn)頭稱贊。
數(shù)學(xué)就是要靈活運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，只有掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，才能更好的'讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們。所以我們要學(xué)好數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為我們學(xué)習(xí)生活中的好幫手。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 篇5
今天下午，我和媽媽坐在床上玩。媽媽提問(wèn)我：“你們教室的書(shū)桌有幾個(gè)角？”我說(shuō)：“四個(gè)角。”媽媽接著問(wèn)：“我們家的書(shū)桌有幾個(gè)角？”“還是四個(gè)角�！眿寢屨f(shuō)：“對(duì)，增加難度，你的直尺有幾個(gè)角？紅領(lǐng)巾有幾個(gè)角？”我立刻說(shuō)：“不難，直尺四個(gè)角，都是直角，紅領(lǐng)巾有三個(gè)角都是銳角。”媽媽很高興，瞅了瞅我的臉，說(shuō)：“眼睛有幾個(gè)角？”“零個(gè)角�！眿寢屨f(shuō)：“那三角眼呢�！蔽艺f(shuō)：“那是妖怪�！眿寢屨f(shuō)：“對(duì)，還有平常我們說(shuō)眼角有眼屎，只是指眼睛的一個(gè)角落，并不是規(guī)范的'角。包括嘴角也是這個(gè)道理。
這時(shí)媽媽的嘴張著，我看見(jiàn)媽媽的大門牙，我說(shuō)：“大門牙有四個(gè)角�！眿寢屝Φ煤喜粩n嘴，我和媽媽都笑得前仰后合。好有趣！
我抬頭看見(jiàn)我們家的臥室的頂燈，那是有一個(gè)月亮燈和三個(gè)彩色五角星星燈組成的。我說(shuō)：“五角星有幾個(gè)角？”媽媽回答：“五個(gè)角�！蔽艺f(shuō)：“錯(cuò)！十個(gè)角，五個(gè)銳角五個(gè)鈍角�！眿寢尶湮液馨簦�
今天我和媽媽既玩了又復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)了，既開(kāi)心又學(xué)了一點(diǎn)知識(shí)，生活中充滿了智慧！
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 篇6
今天，我在家看書(shū)，看了一個(gè)數(shù)學(xué)小故事：是一名出色的國(guó)際象棋冠軍和國(guó)王下棋。國(guó)王問(wèn)了他的獎(jiǎng)賞條件，象棋冠軍說(shuō)，如果我勝利了，我什么也不要，只要國(guó)王滿足我如下條件：“在棋上放大米，第一格放一粒，第二格放二粒，第三格放四粒，第四格放八�！�
這樣下去，一直放到第64個(gè)格�！焙髞�(lái)，象棋冠軍勝利了，國(guó)王給了他一袋大米，而象棋冠軍不服氣。國(guó)王迷惑不解，不知所以然？于是找了一位數(shù)學(xué)家來(lái)計(jì)算，算了出來(lái)，結(jié)果多得厲害，國(guó)王下出病來(lái)了。是這樣算的：根據(jù)指數(shù)，除第一格一粒米外，其余格子是前一格米數(shù)的`倍數(shù)，到64格，結(jié)果是922億億粒大米，約是461萬(wàn)億斤。國(guó)王不怕才怪，即使一個(gè)國(guó)家也要好幾百年才能有這么多收入！
看完這則數(shù)學(xué)小故事后，我想：以后做什么事都要認(rèn)真，不可以粗心大意，這樣才不會(huì)吃虧。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 篇7
這一次的數(shù)學(xué)作業(yè)可有趣了！
第一個(gè)作業(yè)是用圓形剪成一個(gè)正方形。媽媽可厲害了，由于沒(méi)有圓形的紙，媽媽就隨手拿了一張長(zhǎng)方形的紙，然后抓住一根長(zhǎng)紙條的一端，點(diǎn)住紙的.中心，同時(shí)抓住另一端，繞著這個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)了一圈就畫(huà)出了一個(gè)圓形，雖然不夠圓，但我還是覺(jué)得很厲害！我把圓形折成半圓形，然后用半圓折成扇形。接著用尺子對(duì)著扇形上面的兩個(gè)角畫(huà)一直線，用剪刀沿著直線一剪，就變成正方形了。
第二個(gè)作業(yè)是做風(fēng)車。當(dāng)我在媽媽的幫助下做好風(fēng)車時(shí)，我急著想看風(fēng)車轉(zhuǎn)。媽媽對(duì)著風(fēng)車吹了一下，風(fēng)車紋絲不動(dòng)。媽媽用墊板扇，風(fēng)車還是不動(dòng)。我用本子幫著扇，只動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。后來(lái)，我在正面扇，風(fēng)車動(dòng)了，我真激動(dòng)�。∥抑缷寢尀槭裁崔D(zhuǎn)不動(dòng)風(fēng)車了，是媽媽的方法不對(duì)！吹風(fēng)車的風(fēng)不能在側(cè)面，而是要在正面吹！
自己動(dòng)手做東西真好玩啊！
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 篇8
今天，我和爸爸出去玩。我突然看到了兩根躺倒在地的大柱子，便問(wèn)爸爸：“這是什么？”爸爸答道：“這是紅綠燈桿�！蔽业男囊幌卤还雌鹆伺d趣。平時(shí)，看到看到紅綠燈桿高高地站在十字路口，今天倒可以量一下。
用什么量？用步量吧。我沿著紅綠燈桿邊走了13步，我估計(jì)我的一步接近50厘米，用尺子一量，是40厘米。用13乘以40，就可以得出紅綠燈桿的.長(zhǎng)度了。13乘以40不好算，還不如先用40乘以10等于400，40乘以3等于120。如果不會(huì)算40乘以3，可以先不看“0”，4乘3等于12，在12后面加上0就是120了。最后一項(xiàng)，加得數(shù)，400加120等于520厘米。
我終于算出了紅綠燈桿的長(zhǎng)度了。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 篇9
我的數(shù)學(xué)老師大約40多歲，她長(zhǎng)的瘦瘦的，個(gè)子不高，一對(duì)彎彎的'眉毛，下面一雙水汪汪的眼睛特別有神，紅紅的嘴唇，大大的耳朵，看起來(lái)非常有福。
她平時(shí)對(duì)我們非常好，就像媽媽一樣和藹可親。但上課的時(shí)候如果我們不注意聽(tīng)講，老師就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們。記的有一次，我上課時(shí)沒(méi)注意聽(tīng)講，有些溜號(hào)了，字還寫(xiě)的非亂，數(shù)學(xué)老師狠狠批評(píng)了我，老師說(shuō)：“再有一次你下課就不許出去玩，在教室做數(shù)學(xué)題”，當(dāng)時(shí)我羞的恨不得有個(gè)地縫都想鉆進(jìn)去，從那以后我上課從不敢溜號(hào)了，下課后老師的心情就輕松很多，仿佛變了個(gè)人似的，經(jīng)常和我們說(shuō)話，談一些非常開(kāi)心的`事，再也不像上課那樣嚴(yán)肅了。所以我們上課要認(rèn)真聽(tīng)講，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，不讓老師操心。
這就是我們大家都十分喜歡的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 篇10
我第一次參加奧數(shù)比賽，我非常喜歡奧數(shù)，覺(jué)得奧數(shù)十分有趣，做奧數(shù)題，像走迷宮一樣，有迷惑，有開(kāi)心，很想探究到底是什么。前幾天，我們第一次舉行了奧數(shù)比賽。
一天，數(shù)學(xué)老師高興地說(shuō)，誰(shuí)想?yún)⒓訆W數(shù)比賽？報(bào)名者一人交一百元，我心想，還是不去了吧？
還能省一百元錢，但我又一想，還是拼一拼吧？萬(wàn)一拼過(guò)了，還可以得到老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)，同時(shí)也已可以證明一下自己。
我們班報(bào)名的沒(méi)幾個(gè)，我，張毅豪，翟金哲等，中午，我回到了家，把這件是告訴了媽媽急切地說(shuō)，吃完飯，咱倆一起復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。
考試已經(jīng)不遠(yuǎn)了，我在家里瘋狂復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，做習(xí)題，有的復(fù)習(xí)到是在瞌睡了，才去睡覺(jué)。
在一個(gè)星期五的早上，數(shù)學(xué)老師給我們參加奧數(shù)比賽的人都發(fā)了一個(gè)參賽證，還說(shuō)，明天的早上九點(diǎn)到十一點(diǎn)，比賽，在六年級(jí)三班。
星期六的早上，我匆匆忙忙的'來(lái)到了學(xué)校，老師把六年級(jí)的門都打開(kāi)了，我的座位時(shí)21號(hào)。玩了一會(huì)兒，比賽開(kāi)始了，我拿到卷子一看，吃驚的想，好難啊，我把卷子里的題認(rèn)真的寫(xiě)完了，有專心致志的堅(jiān)持查了一遍，交給了老師，。
過(guò)了幾天，奧數(shù)的榮譽(yù)榜出來(lái)啦，李義卓先看見(jiàn)了，高興的跑來(lái)告訴我，老曹。你獲獎(jiǎng)？了？我有點(diǎn)不相信，不會(huì)吧？跑過(guò)去一看，真的？我，曹楨源，三等獎(jiǎng)，激動(dòng)的心要崩出來(lái)啦？別提有多高興啦。
謝謝我的數(shù)學(xué)老師，辛苦了，還有我的努力呀，我一定好好學(xué)好奧數(shù)，為班爭(zhēng)光。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 篇11
今天是10月15日星期六，我和爸爸到南大街逛商場(chǎng)。
早上8點(diǎn)多鐘，我們就乘車來(lái)到了南大街。正巧，站臺(tái)邊有一位老爺爺，他的身邊有一臺(tái)“會(huì)說(shuō)話”的秤。看到我走過(guò)來(lái)，老爺爺笑著說(shuō)：“小朋友，稱體重嗎？”我有點(diǎn)好奇地問(wèn)：“稱一次要多少錢呀？”老爺爺爽快的'回答：“稱一次只要1元，而且還可以量出身高呢！”
我想：這真是一舉兩得呀！
于是，我在秤上站穩(wěn)。老爺爺把開(kāi)關(guān)打開(kāi)，只覺(jué)得有個(gè)軟軟的東西往我的頭頂上一碰，隨后，機(jī)器上打印出一張小長(zhǎng)方形的紙條，上面寫(xiě)著：“體重：27.0公斤身高132.5厘米”呀！這半年我長(zhǎng)高了4厘米，可是體重呢？
這時(shí)，我記起數(shù)學(xué)課上老師說(shuō)過(guò)，“千克還有一個(gè)名字就叫公斤，沒(méi)想到今天被我遇見(jiàn)了，而且我知道我的體重增加了2千克呢！”
回來(lái)的路上，我好開(kāi)心啊！我一定要把身體鍛煉的棒棒的！
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 篇12
今天老爸給我一個(gè)任務(wù)，要我估算一下住在辰凱小區(qū)里大約有多少人？
這個(gè)任務(wù)我怎么完成呢？不可能叫我一家一家去統(tǒng)計(jì)吧？我想了好久，如果我能知道辰凱小區(qū)有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來(lái)了嗎！
哪我怎樣知道辰凱小區(qū)有多少幢房子呢？我想起來(lái)了，辰凱小區(qū)有一塊小區(qū)分布圖。我立即下樓找到分布圖，我看到分布圖上面最大的門牌號(hào)是161、但不是所有的'161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個(gè)門牌號(hào)；別墅有10棟，分別1個(gè)門牌號(hào)。剩下的全是6層高的多層公寓。多層公寓共有多少門牌號(hào)呢？應(yīng)該這樣算：161－3×2－10×1=145、
知道了門牌數(shù)跟層數(shù)，我就能算出戶數(shù)，但每戶應(yīng)該算幾個(gè)人呢？我假設(shè)每戶住3人。別墅的總?cè)藬?shù)＝10×3＝30人；小高層的總?cè)藬?shù)＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總?cè)藬?shù)：145×6×2×3＝5220人。因此小區(qū)大約總?cè)藬?shù)有30+396+5220＝5646人。
完成了老爸的任務(wù)后，我覺(jué)得很開(kāi)心，覺(jué)得自己還挺能干的，還能統(tǒng)計(jì)出小區(qū)居住的人數(shù)來(lái)，不容易。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 篇13
今天，我在《小學(xué)奧數(shù)解題方法大全》上看到這么一題，一個(gè)矩形分成4個(gè)不同的三角形，綠色的三角形面積占矩形面積的15%，黃色三角形的面積是21平方厘米，問(wèn)：矩形的面積是多少平方厘米？
看到這個(gè)題目，我犯迷糊了，想：只告訴一個(gè)占的面積跟另一個(gè)三角形的面積，這怎么求嗎？坐在椅子上的老媽看了一眼，嘲笑我說(shuō)："哼，還說(shuō)高水平，連這道題都不會(huì)做，呵呵。"
我知道老媽用的是激將法，目的`是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓老媽認(rèn)為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來(lái)。但是我并沒(méi)灰心，繼續(xù)做了下去，我做了出來(lái)。
根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)紅三角形占了矩形的一半，一個(gè)黃三角形跟一個(gè)綠三角形又占矩形的一半，而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%，我們拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。
原來(lái)這么簡(jiǎn)單，多虧了老媽的激將法��！
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 篇14
今天，媽媽和我一起去逛南塘老街，我們邊走邊逛。這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“這里有這么多小吃，盈盈我給你50元，今天就讓你當(dāng)家作主。”話音剛落，媽媽就給了我50元，我開(kāi)心極了！
手里拿著50元，心里就已經(jīng)在想要好好地盤算著怎么合理地用這些錢，腦子里立馬浮現(xiàn)出我想吃的那些美食：糖畫(huà)、糖炒栗子、榴蓮酥、西瓜汁……我就開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，這時(shí)，我看見(jiàn)了我愛(ài)吃的糖炒栗子，跑了過(guò)去問(wèn)老板：“叔叔，一袋糖炒栗子幾元？”“12元�！笔迨逍Σ[瞇地回答道。
我心想：50-12=38元，我把50元給了叔叔并提醒他要找給我38元哦，叔叔邊找零錢邊夸我口算速度真快。我邊吃著熱呼呼地栗子邊左右觀察，這時(shí)又發(fā)現(xiàn)了另一種美食——西瓜汁，于是毫不猶豫地花了11元買了一杯西瓜汁，然后把剩下的27元錢還給了媽媽。
剎那間，天空中亮起了五彩繽紛的彩燈，一串串真好看呀！媽媽邊觀賞著彩燈邊給我出了一道題：一串彩燈，7個(gè)7個(gè)的數(shù)，最后多1盞；9個(gè)9個(gè)的數(shù)，最后多3盞；5個(gè)5個(gè)的'數(shù)，剛好可以數(shù)完，這串彩燈至少有多少個(gè)？
我冥思苦想，突然，想到了一個(gè)思路，可以表述為“除以7少6，除以9少6，除以5余0”。然后7x9x1-6=57，檢驗(yàn)57除以5=11余2，不行；7x9x2-6=120，檢驗(yàn)120除以5=24余0，對(duì)了。最后我對(duì)媽媽說(shuō)出計(jì)算出的答案120，然后又把解題思路講給媽媽聽(tīng)，媽媽夸我真是太棒了！
生活中躲藏著許多數(shù)學(xué)奧秘，只要平時(shí)努力的學(xué)習(xí)，樂(lè)于探索，掌握更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)，就能學(xué)以致用，不斷地成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 篇15
看著數(shù)學(xué)試卷上的題目，你認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)你。對(duì)于我個(gè)人來(lái)講，我是很不喜歡數(shù)學(xué)，甚至可以說(shuō)是厭惡，這種感覺(jué)我也不知從何時(shí)起可能是從不及格那次，也可能是上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。
每次考試的時(shí)候我都在想，要是沒(méi)有數(shù)學(xué)這種東西該有多好，世界上怎么會(huì)有這么變態(tài)的東西，哇哇哇…太難受了。沒(méi)當(dāng)成績(jī)下來(lái)的時(shí)候是我最低落的情緒，想都不用想肯定又是沒(méi)及格。
數(shù)學(xué)老師每次指著說(shuō)“你怎么又沒(méi)及格，你語(yǔ)文優(yōu)秀你數(shù)學(xué)不及格偏科這么嚴(yán)重”我默默的拿著那張?jiān)嚲�，這些話我都已經(jīng)不知道聽(tīng)了多少遍，耳朵都快要起繭子了，盡管聽(tīng)了很多遍，可是當(dāng)著全班的面說(shuō)我，我始終抬不起頭來(lái)，羞愧難當(dāng)?shù)?拿走自己的試卷跑到座位上。
不知是聽(tīng)了誰(shuí)的話，我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，不懂的像別人請(qǐng)教，媽媽也給我請(qǐng)了家教老師�？赡苁且�?yàn)樽约撼跞耍煤脤W(xué)習(xí)了，懂的學(xué)習(xí)的重要了也可能因?yàn)椴幌胱屪约旱那啻毫粝逻z憾，努力一把拼一把。
看著數(shù)學(xué)作業(yè)本上的紅色?，我并沒(méi)有氣餒，我的同桌剛好是個(gè)學(xué)霸，索性就像他請(qǐng)教了。開(kāi)學(xué)已經(jīng)有一個(gè)星期了，學(xué)習(xí)壓力比以往都要重。為了能夠提高自己的數(shù)學(xué)，我主動(dòng)提出我要當(dāng)數(shù)學(xué)課代表的位置，老師也欣然接受了。
數(shù)學(xué)先生，你陪伴我多年，如敵人似朋友，可現(xiàn)如今我只想把你的當(dāng)成我的親人，我想慢慢喜歡你，喜歡你那未知的數(shù)字，和你共談未來(lái)，讓我和你揚(yáng)起勝利的風(fēng)帆。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 篇16
一座美麗的小城，被一陣突如其來(lái)的臺(tái)風(fēng)，頃刻間變成了汪洋大海。
人們都躲在一艘小船上。船小人多，必須有2個(gè)人跳下去，否則，整艘船都會(huì)沉沒(méi)到水中。可是誰(shuí)都知道，跳下去，畢死無(wú)疑！
這時(shí)，一位老人說(shuō)：“我跳下去吧，反正已經(jīng)70多歲了，應(yīng)該把生存的`希望留給你們這些年輕人。”一個(gè)青年人也繼續(xù)說(shuō)：“我也跳下去，我得了絕癥，醫(yī)生說(shuō)活不了多久了，遲早都是死，不如就今天死，也能保全你們中一個(gè)人的生命。”說(shuō)著，就要往水里跳。
這時(shí)，人群中沖出來(lái)一個(gè)胖胖的中年男人拉住他倆的手。他問(wèn)老人：“您的體重是多少？”
“100斤”老人答。接著，他又問(wèn)了小伙子相同的問(wèn)題，小伙子只有80斤。
他接著說(shuō)：“你們兩都別跳，我一個(gè)人下去就行了！”那兩人紛紛勸中年人�？芍心耆烁绷�，說(shuō)：“我180斤，正是你們體重之和，我跳下去只死一人，你兩下去就兩個(gè)生命都完了，難道連這么簡(jiǎn)單的算式你們都不會(huì)嗎”說(shuō)著，用力掙開(kāi)了倆人的手，縱身跳進(jìn)了洪水中，一個(gè)舉浪打來(lái)，再也沒(méi)有露出頭。
人們打開(kāi)中年人留下的皮包，才得知他叫張茂德，是一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
這位偉大的數(shù)學(xué)教師，把這個(gè)算式詮釋得如此精彩，用他那寶貴的生命證明了一道數(shù)學(xué)“難題”：100+80=180……
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 篇17
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：
有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面與上面的兩個(gè)面積的'積為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見(jiàn)了，心想：這道題還真是難�。∫阎闹挥袃蓚�(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手��！
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事來(lái)了。他先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開(kāi)始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11與19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面，上面公用的棱長(zhǎng)；一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面，上面除以上一條外另一條
棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之與。于是，我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）
后來(lái)，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 篇18
星期天，媽媽要去運(yùn)城為我們的新家買地磚，我一聽(tīng)可高興了，因?yàn)橹鞍职终f(shuō)我的臥室由我做主，更巧的是我們前兩天剛學(xué)了鋪地磚的知識(shí)。
我悄悄地拿上卷尺，跟媽媽一起去新家，一進(jìn)門，就直奔自己的臥室，趕緊拿出卷尺量臥室的長(zhǎng)和寬，發(fā)現(xiàn)我的臥室是一個(gè)正方形邊長(zhǎng)是360厘米，我趕緊找出一張紙，算了算臥室的面積：360×360=129600（平方厘米）。我又和媽媽來(lái)到了賣地磚的商場(chǎng)。哇，那兒的地磚可真多呀！我挑了又挑，選了又選，才挑選了質(zhì)量較好的一種地磚，這種地磚又分兩種大小不同的地磚，一種是邊長(zhǎng)為40厘米的地磚，每塊20元；一種是邊長(zhǎng)為60厘米的地磚，每塊35元。我想選一種既合適又便宜的地磚。
于是，我便在旁邊算了起來(lái)：
第一種邊長(zhǎng)為40厘米的地磚：第二種邊長(zhǎng)為60厘米的地磚：
129600÷（40×40）129600÷（60×60）
=129600÷1600 =129600÷3600
=81（塊） =36（塊）
每塊20元，每塊35元，
價(jià)錢是81×20=1620（元）價(jià)錢是36×35=1260（元）
1620元＞1260元
不到兩分鐘的.時(shí)間就把算出的結(jié)果拿給了媽媽，媽媽一看，先是一驚，然后樂(lè)得直夸我，我女兒真能干，便告訴店主：我們買邊長(zhǎng)為60厘米的地磚。 我高興極了，課堂上學(xué)的知識(shí)還真是沒(méi)白學(xué)！心里暗暗地想，在今后的學(xué)習(xí)中，我要更認(rèn)真、更努力。
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 篇19
今天中午,我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè).寫(xiě)著寫(xiě)著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然,這道題是這樣的：
有一個(gè)長(zhǎng)方體,正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù).求它的體積.
我見(jiàn)了,心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面面積的積,要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高,而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示.這可怎么入手啊!
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個(gè)同事來(lái)了.他先教我用方程的.思路去解,可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉.于是,他又教我另一種方法：先列出數(shù),再逐一排除.我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開(kāi)始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字.這時(shí),我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面,上面公用的棱長(zhǎng)；一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面,上面除以上一條外另一條
棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和.于是,我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù).
最后,我得到了結(jié)果,為374立方厘米.我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
后來(lái),我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題,結(jié)果一模一樣.
解出這道題后,我心里比誰(shuí)都高興.我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角?
數(shù)學(xué)周記六年級(jí) 篇20
以前，我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)這種知識(shí)枯燥無(wú)味，整天與求11與12的最小公倍數(shù)類似這樣的問(wèn)題打交道，真是煩死人，總覺(jué)得學(xué)習(xí)這些知識(shí)在生活中沒(méi)有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了，爺爺與我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發(fā)時(shí)，1路汽車正好與我們同時(shí)出發(fā)，此時(shí)爺爺看前面的這兩輛車，突然笑著對(duì)我說(shuō)：“澤群，爺爺出個(gè)問(wèn)題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你聽(tīng)好了，如果1路車每3分鐘發(fā)車一次，2路車每5分鐘發(fā)車一次，這兩輛車至少要經(jīng)過(guò)多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車呢？”稍停片刻，我說(shuō)：“爺爺，你出的.這道題還缺一個(gè)條件：1路車與2路車的起點(diǎn)是在同一個(gè)地方。”爺爺聽(tīng)了我的話，恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明禿頂?shù)哪X袋，笑著說(shuō)：“我這個(gè)‘?dāng)?shù)學(xué)博士也有糊涂的時(shí)候，出的題不夠嚴(yán)密，還是澤群想得周全�！蔽遗c爺爺開(kāi)心地哈哈大笑起來(lái)．此時(shí)爺爺說(shuō)：“那好，現(xiàn)在假設(shè)是同一個(gè)起點(diǎn)站，你說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)解答？”我想了想，脫口而出：“再過(guò)15分鐘。因?yàn)?與5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個(gè)數(shù)的乘積（3×5=15），所以15就是它們的最小公倍數(shù)，也就是兩路車至少要再過(guò)15分鐘能同時(shí)發(fā)車�！睜敔斅�(tīng)了，夸我：“答案正確！100分�！币�！聽(tīng)了爺爺?shù)脑�。我高興地舉起雙手。
這件事中，我明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊。
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