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高二周記600字作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的高二周記600字作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二周記600字作文1
翠湖公園以翠湖而得名，夏日的翠湖甚美！
清晨，是人們鍛煉的好時(shí)間。六點(diǎn)左右，就會有好多人來到這里，有的在翠湖邊快步走、有的在翠湖邊練太極、還有的在翠湖邊練嗓子和跑步的……整個(gè)翠湖公園一片祥和氣氛。咦，那幾個(gè)人在干什么？只見他們在翠湖邊像是往湖里丟些什么，哦，原來是在喂魚呢，瞧啊，魚兒們略帶警惕地一點(diǎn)一點(diǎn)吞掉這天上掉下的“餡餅”早餐。
七點(diǎn)左右，人們陸續(xù)“撤”出翠湖公園，魚兒們也結(jié)束了它們的早餐，一個(gè)個(gè)游入水底和同伴們嬉戲去了。水面上不知什么時(shí)候又浮著另一種生物，啊！原來是野鴨一家，據(jù)說它們屬于國家二級保護(hù)動物呢！只見隊(duì)伍前是兩只大鴨子，嗯！應(yīng)該是野鴨爸爸和野鴨媽媽，后面跟著五六只小鴨子，呵呵，不用說應(yīng)該是野鴨寶寶們了。瞧！它們這只“龐大”的“隊(duì)伍”正在湖面捕食呢。
中午，烈日高照，湖邊的柳樹姑娘似乎被熱得抬不起頭，一直弓著腰，她那長長的秀發(fā)直垂到湖面，許多水中的動物都跑到這兒來乘涼，順便與樹枝上的蟬兒談?wù)勑�、說說悄悄話。
晚上，是夏日中最涼爽的時(shí)候，正是人們外出散步的好時(shí)機(jī)，可不巧，玉帝要雨神降雨，“嘩啦啦——”雨越下越大，樹上的蟬兒不叫了，野鴨一家也躲在橋洞內(nèi)避雨去了，柳樹姑娘倒挺樂觀，一直開心地“哈哈”笑。
第二天一早，雨后的翠湖公園煥然一新，活潑可愛的.魚兒，和諧溫馨的野鴨一家，美麗的柳樹姑娘和那雨后湖上的彩虹，這一切的一切，真的是令人心曠神怡。
高二周記600字作文2
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”�！白x書百遍，其義自現(xiàn)”。一句句富于哲理的話，是我從書中積累下來的。閑暇時(shí)，我喜歡潛入書海里，盡情陶醉在書本的字里行間中，享受著書帶給我無窮的樂趣！
因?yàn)槲覑劭磿�，所以，媽媽以及她的朋友不管是�?jié)日還是我的生日，她們送給我的禮物都是——書。我的書柜里琳瑯滿目：有科普小知識，有童話故事，有感恩系列……
我可是個(gè)“讀書蟲”。一天放學(xué)回家，我把書包一扔，就捧起干媽給我買的新書《感恩生活》津津有味地看了起來，媽媽看見我回來了，便對我說：“女兒，媽媽出去一會，記得關(guān)火！”我低著頭應(yīng)道：“知道啦！”繼續(xù)如饑似渴地看書。不知過了多久，只聽到媽媽在門外大聲喊道：“臭丫頭，快關(guān)火！”我馬上從椅子上跳起來，驚叫道：“完了，完了，飯肯定燒成焦炭啦！”趕緊到廚房把火給關(guān)了。還好，媽媽回來得及時(shí)，沒有造成什么損失，媽媽看著我，無奈地?fù)u搖頭說：“真拿你沒辦法！”
除此之外，周末到了，老師布置我們寫周記，因?yàn)槲覀兠刻於家汀霸娙藢υ挕�，教師就要求我們用詩詞一樣優(yōu)美的`語言寫作文，會給人美的享受。如：開學(xué)第一周我寫的《我愛家鄉(xiāng)》習(xí)作，語句寫得很美，老師是這樣評價(jià)我的作文：“美哉，雨中萬物；妙哉，語美文暢！”我高興得跳起來，拿回家和媽媽一同分享。媽媽開心地說：“孩子，嘗到讀書的快樂了吧！”
是呀！“讀一本好書就如同跟高尚的人在交談！”我的課余生活都被讀一本本好書占據(jù)了。書香伴我成長，我醉了！
高二周記600字作文3
星期五的時(shí)候，我五點(diǎn)就起來了，為了早到校，我七點(diǎn)二十就走進(jìn)校門了，天氣可真糟糕，下著蒙蒙細(xì)雨，看來是不能下樓看表演了，我到校的時(shí)候，還沒有人，不一會兒，胡老師來了，讓我們在教室里安安靜靜的讀書，不一會兒，教室里就熱鬧起來，我們都在議論著到底下去不下去，當(dāng)老師走進(jìn)來的時(shí)候，我們就知道了，一定不下去了，老師試了半天也沒有打開電腦，所以我們老師讓我們先抄著第二單元的詞語，我們都迫不及待的看節(jié)目，可是電腦還沒有好，我們只能去三四年級的教室看了。
我們男生去的是四年級五班，女生去的是三年級五班，我們一道四年級五班的時(shí)候，已經(jīng)演開了教師節(jié)的'慶�；顒�，我們大伙都議論紛紛的，不一會兒，我們就覺得沒意思了，剛剛演開的時(shí)候，我們特別的有興趣，可是，維持不了多久。我們有開始講話了，我和解嘉琛在一起，我又和他談開游戲了，在上午一段時(shí)間里，我們覺得過得非常的短暫，一點(diǎn)也沒意思，上午回家的時(shí)候，我一中午也沒睡覺，下午到了教室迷迷糊糊的，第一節(jié)課上了數(shù)學(xué)，王玥萌送張老師豪宅和豪車，張老師說：“要是誰家沒有車就可以問他要�！�
下午第二節(jié)課是體育，我們一開始就在操場上玩，第三節(jié)課是最有意思的一節(jié)課，王玥萌送胡老師一個(gè)豬頭，說是胡老師愛吃豬頭肉。老師給我們發(fā)了兩本書，是慶祝二十年校慶的，我們打開書，特別的好看，一會兒，老師又給我們每人一瓶國水，五大連池的水，老師給我們每個(gè)人發(fā)了二個(gè)奶片，我們都是吃一個(gè)，留一個(gè)給爸爸媽媽。
教師節(jié)太有意思了，可惜我們還有一年的時(shí)間相處！
高二周記600字作文4
春風(fēng)吹又生的小草擁有它又一年的輪回，花朵凋謝了來年還可以綻放，枯葉凋落了來年還可以重生。而人的生命卻只有一次，失去了便不會再擁有�？煽傆心敲匆恍┤�，無視我們的生命，把生命當(dāng)作玩笑。
就在前幾天，在風(fēng)景如畫的太湖景區(qū)，上演了一場人間悲劇。一群大學(xué)生在乘坐快艇游覽太湖景區(qū)時(shí)，發(fā)生了事故。這位快艇駕駛員在醉酒的情況下，仍然載著這幾位大學(xué)生出航，結(jié)果撞上了位于兩艘貨船之間的纜繩，當(dāng)時(shí)就有好幾位大學(xué)生落水。其他的人好不容易上了岸，這才發(fā)現(xiàn)少了幾個(gè)人。當(dāng)那些大學(xué)生發(fā)現(xiàn)少人時(shí)，苦苦哀求駕駛員回去找人，駕駛員卻堅(jiān)持說：“沒有，肯定沒有，都上岸了，沒有少人”。然而，正是這句話，就悄悄地奪走了四位大學(xué)生年輕的.生命。就這樣，他們美好未來的人生就到此結(jié)束，就這樣，他們的人生道路就到此畫上了句號。
得知這個(gè)消息后，我十分憤怒。駕駛員叔叔，大哥哥大姐姐們有錯嗎？他們在陽光明媚的春天里去瀏覽美麗的太湖有錯嗎？可為什么要奪去他們的生命呢？讓他們永遠(yuǎn)與他們的家人永別，永遠(yuǎn)與這個(gè)世界隔離。那就是有人在無視他們的生命，就是你在剝奪了他們生存的權(quán)利。你為什么不再開一圈去找一下？又不會死人，你本來就已經(jīng)翻了船，現(xiàn)在讓你找人你又不找，你是不是要人全死光了你才舒服。你也可以站在人家大學(xué)生家人的立場下想一想，當(dāng)你最親的人死了，你怎么想。如果你去找了，至少還有萬分之一的希望，可你沒去找，就一點(diǎn)機(jī)會都沒有了，人命關(guān)天呀！可你就是不聽別人的勸告，這下好了，自己、別人，都家破人亡。
生命只有一次，讓我們珍愛生命的每一天，不讓這種悲劇再度發(fā)生吧！
高二周記600字作文5
每天聽著時(shí)鐘“滴答”“滴答”的響聲，每次看見西下的太陽，總會發(fā)現(xiàn)一些時(shí)間的腳印，它慢慢關(guān)閉了我思維的閘門，給我的空間上了一把大枷鎖，昔日的美好回憶漸漸淡忘，那整天在外面玩耍的孩子也慢慢的開始學(xué)習(xí)起來，因?yàn)樗麄兠靼住约旱奈磥碜约簞?chuàng)造！
往日的故事，帶給了我心靈上的安慰；未來的`世界，點(diǎn)燃了希望之火，給了我前進(jìn)的動力。身在“今天”的我，正在“昨天”與“未來”之間，我要好好把握，創(chuàng)造美好未來！
考試后的失敗，需要我們回首，今后道路上的成功，需要不斷的努力。然而，今后道路的成功又何嘗不是吸取昨天的教訓(xùn)呢？人人都收失敗是成功之母，那么他們又何嘗不是從這個(gè)角度出發(fā)的呢？（議論文）
有時(shí)，我們會不禁想起以前的故事，每每想起，內(nèi)心總會有一種莫名其妙的激動；在成功時(shí)，我們又會想起戰(zhàn)勝困難的全部過程。不是嗎？人要不斷奮斗，不斷努力，才能贏得一個(gè)美好未來！
看電視時(shí)，每次看到驚心動魄或激動地情節(jié)時(shí)，電視的節(jié)拍便會慢下來，然后呈現(xiàn)出回憶。難道這不是回首昨天嗎？
我想，身為成年人，看到那些天真活潑的孩子們，一定會不禁想起自己的童年。因?yàn)椋總�(gè)人都有回首昨天的機(jī)會，同樣也有展望未來的權(quán)力。
而在今天的我們呢？該干些什么？回首昨天，是為了吸取教訓(xùn)，懂得珍惜；展望未來，是為了鍛煉勇氣與信心，增強(qiáng)信念。靜觀今天，把握今天，在“今天”，讓我們一起奮斗，一起放飛夢想吧！
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