教師節(jié)主題征文(15篇)

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸征文吧，征文一般都具有精彩的開頭，給人耳目一新的感覺。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的征文呢？以下是小編為大家收集的教師節(jié)主題征文，希望能夠幫助到大家。

教師節(jié)主題征文1

　　已經(jīng)到9月10日教師節(jié)了，放學(xué)后我們幾個(gè)好哥們聚到一起，大家都在商量教師節(jié)送給老師什么禮物，有人說用零花錢買幾朵花送給老師，又有人說自己做一個(gè)賀卡給老師……大家七嘴八舌的討論起來。

　　是�。±蠋熃�(jīng)常為了我們改作業(yè)就改到了半夜，經(jīng)常嗓子沙啞還堅(jiān)持給我們上課，有些同學(xué)發(fā)生矛盾您會(huì)去和他們溝通，有同學(xué)生病您會(huì)替他們補(bǔ)課，這四年來一直是您再操勞。老師，您讓我獲得了勇氣，找到了自信，您講課的每一個(gè)瞬間我們都牢記在心，您就像祖國的園丁，而我們是花朵，您常常教導(dǎo)我們好記性不如爛筆頭所以每一次的教導(dǎo)我們都會(huì)記在本上，您的慈愛將會(huì)永遠(yuǎn)保留。

　　其實(shí)老師的愿望是讓我們好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康這就是老師的愿望，老師將會(huì)是是一盞永恒的燈，為我們引導(dǎo)一條屬于自己的路，您的`愛像大海一樣深，向天空一樣遼闊。您總是幫我們開動(dòng)自己的思維來思考，從來不告訴我們答案，您也常常鼓勵(lì)一些考試差的人，讓他們下一次考好。有時(shí)您也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)他們，說他們犯一些不該犯的錯(cuò)誤。我們學(xué)習(xí)浮躁是您在我們耳邊淳淳教導(dǎo)，我們每一次取的好成績您都會(huì)為我們驕傲的，��！老師您既是慈母又是嚴(yán)師。我在最后祝所有老師們節(jié)日快樂，老師的快樂、老師的健康也是我們最大的愿望。

教師節(jié)主題征文2

　　老師是我們?nèi)松�的啟蒙師，老師是引領(lǐng)我們?nèi)松�道路上的一盞明燈。老師不僅是我們的導(dǎo)師，而且也是我們的朋友，在我們?nèi)菀追佩e(cuò)的青春期里，他們?cè)敢庵敢�我們走上正確的道路。

　　英語，是我最喜歡的科目，是因?yàn)槲液芟矚g那可愛又嚴(yán)肅的老師——周老師。她是不僅我在初中階段的導(dǎo)師，而且還是讓我知迷途返的`心靈朋友。

　　還記得剛剛上初中時(shí)，對(duì)小升初時(shí)的失敗感到自責(zé)和對(duì)剛升上初中的迷茫，弄得我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了恐懼，也不太愿意主動(dòng)接觸新同學(xué)，讓自己在班級(jí)里很孤獨(dú)，也很自卑，但是有一件事情，徹底改變了我。

　　在有一節(jié)英語課上，英語老師平時(shí)是很喜歡叫人回答問題的，那天剛好就叫到了我，我緩緩的站了起來，但是的心情是很害怕的，心里想著會(huì)不會(huì)答錯(cuò)同學(xué)會(huì)取笑我之類的，當(dāng)時(shí)想了很多，越想越害怕，就站在那里也沒有回答問題，覺得個(gè)個(gè)同學(xué)都看著我，就好像是在嘲笑我那樣。最終我還是沒回答那個(gè)問題，周老師就叫我坐下了。

　　你的眼睛在期盼什么？你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)？

　　此時(shí)，你又是怎樣想去尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽曠野的足音？多么的希望有人扶一把，鼓勵(lì)一下吧！

　　老師，你還記得嗎？一向膽小而內(nèi)向的我，是在您一次又一次的期望，鼓勵(lì)的眼神中鼓足勇氣，在眾目瞪瞪下站起來，磕磕巴巴的回答問題時(shí)，在您“好，說下去！”“不錯(cuò)，有見地！”“你有進(jìn)步了！再加一把勁”……這一遍遍的鼓勵(lì)聲中，自卑的我才漸漸地變得勇敢、樂觀、自信起來；老師，你還記得嗎？當(dāng)侃侃收獲成績而沾沾自喜時(shí)，又是您在作業(yè)本上及時(shí)提醒我：“同學(xué)，前方有更美的風(fēng)景等著你，你怎么能貪戀路邊的小風(fēng)景而止步不前呢？”老師，你還記得嗎？當(dāng)我自己已經(jīng)覺得拉滿弓，再也沒有潛力可掘時(shí)，又是您及時(shí)的寫下了期待和祝福語：“同學(xué)，人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自己，再努力一把！遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞，你就不想去飽覽勝境嗎？祝你百天竿頭，再進(jìn)一步！”

　　老師，我是在您一次次的提醒，鼓勵(lì)，一次次的期待，鞭策中脫胎換骨的。老師，你記得嗎？有多少個(gè)像我一樣缺乏自信，缺乏自控力的學(xué)生，也是在您一路的精心呵護(hù)，一路的悉心關(guān)心，一路的提醒，一路的鼓勵(lì)中一步步前進(jìn)的，在您滿含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)生的行列的。

　　老師，無論我在何時(shí)、何地，都能感覺到有一股熱情關(guān)懷的動(dòng)力，催我上進(jìn)。感謝您一路的呵護(hù)！一路的鼓勵(lì)！

教師節(jié)主題征文3

　　我是一個(gè)代班的班主任，而且是一個(gè)新手兒，雖然班主任不是“官兒”，但是權(quán)利比“官兒”還大，因?yàn)楣庠谖业氖窒戮陀兴氖�八員“大將”，每個(gè)人都有可能成為明天的比爾蓋茨、明天的李嘉誠或者是明天的錢學(xué)森，所以任何小人兒都不可小覷，特別是作為班主任，都要盡量的去關(guān)注到每個(gè)人。因?yàn)槊總�(gè)孩子身上都有他獨(dú)特的閃光點(diǎn)。

　　比如我們班的孫雪飛同學(xué)，她的閃光點(diǎn)就是懂禮貌，她經(jīng)常說的一句話就是“謝謝老師”；劉佳寧同學(xué)，她的鋼筆字就寫的非常好；白牧天、譚一諾等同學(xué)畫兒畫的就非常漂亮；趙鵬程、楊博宇等同學(xué)，上課回答問題非常積極等。世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也沒有兩個(gè)一樣的人，因?yàn)樗麄兊?優(yōu)點(diǎn)不同，閃光點(diǎn)也不同。作為班主任，就是要去挖掘這些閃光點(diǎn)，去夸獎(jiǎng)他們，去表揚(yáng)他們。

　　說到“表揚(yáng)”和“夸獎(jiǎng)”，很多人都會(huì)說“好學(xué)生是夸獎(jiǎng)出來的”，這個(gè)觀點(diǎn)我贊同，但不是百分之百的贊同，因?yàn)楹玫奈覀兛梢匀�學(xué)習(xí)，但是不適用就要去我們?nèi)ジ淖兒蛣?chuàng)新。我認(rèn)為在小學(xué)階段塑造孩子們一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的性格和善于交流和表達(dá)的品質(zhì)比任何東西都要重要。所以，在平時(shí)的教學(xué)以及教育工作中，我就十分強(qiáng)調(diào)和在意孩子的品格教育。比如，我十分強(qiáng)調(diào)孩子們和父母親之間的關(guān)系要和諧，自己雖然小但是也要懂得如何去體諒自己的父母，如何用自己的實(shí)際行動(dòng)去孝順自己的父母。

　　有一次我布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是晚上睡覺前自己要求給爸爸或媽媽洗一次腳，我的目的是讓孩子們體會(huì)自己做完這個(gè)“作業(yè)”之后，父母的心情和自己的心情是什么樣的�，F(xiàn)在那么多的年輕人都是“啃老族”或者是“月光族”，不懂的如何去孝敬自己辛辛苦苦忙活了大半年的父母，我不想現(xiàn)在的孩子也變成那樣，所以我希望我的“小小作業(yè)”能夠發(fā)揮一點(diǎn)點(diǎn)作用。他們年齡小，可能不會(huì)體會(huì)太深，但是第二天我收到了兩個(gè)紙條，看過之后，覺得很是欣慰�？磥砦业摹白鳂I(yè)”沒有白布置。

　　在試過了強(qiáng)調(diào)和在意孩子的品格教育之后的一段時(shí)間后，也許是我的教育方法起作用了，我慢慢感受到了孩子們的變化。我們班上有個(gè)小宇同學(xué)，做事情總喜歡用嘴巴不停地說，我說一句，他說一句，課間奔跑嚴(yán)重，還不時(shí)地尖叫、怪叫。當(dāng)我向他作出懲罰措施，讓他去前面站著的時(shí)候，他更是耍脾氣，跟老師作對(duì)，還不參加老師組織的活動(dòng)、游戲�？梢哉f他各方面的行為都表現(xiàn)地與眾不同，也令我頭痛不已。但經(jīng)過這段時(shí)間的品格教育之后他的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高，且能保持一個(gè)穩(wěn)定的水平，老師和家長都感到由衷的欣慰。

　　我覺得我這個(gè)“官兒“當(dāng)?shù)奶貏e值，雖然累，但是心里高興，心里有成就感,作為他們的班主任，我與同學(xué)們朝夕相處，他們視我為朋友。在教育教學(xué)的路上，雖然很累，但我卻過得特別充實(shí)。

教師節(jié)主題征文4

　　又是一年的九月十日教師節(jié)到來了，在這個(gè)特殊的日子里，我想用自己最真誠的語言對(duì)我的老師說一聲，老師您好！老師您辛苦了！

　　從我上小一年級(jí)到現(xiàn)在小學(xué)四級(jí)，教過我的老師有好幾位，其中給我最多關(guān)心和幫助的是我的班主任老師—嚴(yán)老師。

　　記得一次語文課上，我沒認(rèn)真聽講，您用那雙銳利的眼睛望著我，讓我突然認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤連忙認(rèn)真聽講。當(dāng)我獲獎(jiǎng)時(shí)，您用贊許的眼神看著我，同時(shí)好像在提醒我：“不要驕傲，繼續(xù)努力！”就是您這雙眼神，讓我的`學(xué)習(xí)成績一天比一天好。

　　嚴(yán)老師您不僅是一位嚴(yán)厲的老師，更像一位慈母。有一次，我在上課時(shí)，突然感覺全身無力，強(qiáng)打著精神聽老師講課。嚴(yán)老師發(fā)現(xiàn)了我一副無精打采的樣子，就快步走到了我的書桌旁，說：“你生病了嗎？”我有氣無力地說：“我好像生病了�！眹�(yán)老師摸了摸我的額頭，說：“好燙！我?guī)�你去醫(yī)院！”說完，就背著我跑到了醫(yī)院，這時(shí)，我已經(jīng)睡著了。當(dāng)我醒來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我正躺在病床上，正在打點(diǎn)滴。嚴(yán)老師坐在我的身旁，用關(guān)切地眼神望著我，說：”蓉蓉，好些了嗎？”我感動(dòng)得流著眼淚說：“好些了，謝謝老師�！眹�(yán)老師，感謝您四年以來以我學(xué)習(xí)上的幫助，生活上的關(guān)心，您是我生命中的指路明燈。我永遠(yuǎn)感激您！

教師節(jié)主題征文5

　　轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了今年的九月，有人說九月是感恩的季節(jié)，因?yàn)樵谶@個(gè)季節(jié)里有個(gè)教師節(jié)。當(dāng)然并不是因?yàn)橛薪處煿?jié)才會(huì)想起老師，在我的腦海中，一直都會(huì)記得教導(dǎo)過自己的老師，特別是他，李老師。當(dāng)然，課下，我們總會(huì)親切地稱呼他“李老”。

　　高中三年，李老師一直在代我們政治課，高二文理分科后，他又成了我們文科一班的班主任，同時(shí)，他也是我們這個(gè)年級(jí)的年級(jí)組長。在我的印象里，他不僅是諸如特級(jí)教師等頭銜眾多的教學(xué)領(lǐng)頭人，而且是我和同學(xué)們親愛的長輩，他對(duì)我們的關(guān)懷無微不至。

　　高中初來乍到，李老獨(dú)特的教學(xué)方法就讓我眼前一亮。他總有辦法在第一節(jié)課就幫我們把一學(xué)期將要學(xué)習(xí)的知識(shí)梳理清楚，他用清晰的知識(shí)框架圖，幽默風(fēng)趣的語言，以及活靈活現(xiàn)的生活案例穿插，讓課堂永遠(yuǎn)不再沉悶，讓我們也不再苦悶。相比于大多數(shù)文科學(xué)科那一大推復(fù)雜又枯燥乏味的知識(shí)，當(dāng)年的政治課對(duì)于上高中的我們而言，減負(fù)不少。

　　記得，乏味的知識(shí)被你精彩的演講、精心的灌輸；記得，枯燥的課本被你深情的.朗讀、熱情的翻閱；記得，無理取鬧的我們被你耐心地調(diào)教、正確地引導(dǎo)。

　　當(dāng)李老成為我們班主任的那一刻，我記得全班同學(xué)都在歡呼雀躍，也讓我們與李老有了更多的機(jī)會(huì)與時(shí)間相處。李老的年齡不是很大，四五十歲左右，卻已經(jīng)給了人“德高望重”的感覺。不是很高大的他瘦瘦的，但總是精神奕奕，老家在東北的他，當(dāng)年響應(yīng)國家的號(hào)召，來河西支教，沒想到一呆就是大半輩子。身為滿族的他早已適應(yīng)了西北飛沙戈壁的氣候，更和我們這幫學(xué)生結(jié)下了深厚的師生之情。

　　我難忘李老，懷念李老，并不是在我身上發(fā)生了多么重大亦或感人的事情，而是李老在日常生活與學(xué)生中對(duì)我們的影響頗為深遠(yuǎn)。在相處的點(diǎn)滴中，他的一言一行都那么具有模范性，時(shí)刻告訴我們，什么該做，什么不該做。同時(shí)，李老為了讓我們安心備戰(zhàn)高考，私下幫助了許多生活上亦或是學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。

　　記得有位同學(xué)，與家人鬧矛盾，在高三第二學(xué)期剛開學(xué)不久便離家出走了。李老知道后，發(fā)動(dòng)和他關(guān)系好的同學(xué)在課余時(shí)間進(jìn)行尋找，自己也動(dòng)用了不少關(guān)系與人力。那位同學(xué)最終找到了，但他一意孤行要輟學(xué)外出打工。李老在與他父母溝通之后，找來自己畢業(yè)多年的學(xué)生為他介紹了工作，并給他講明了試做一周。三天之后，我的同學(xué)便自覺回到班級(jí)，他在向我們講述他的經(jīng)歷的同時(shí)，一再告誡我們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。假如沒有李老的關(guān)懷，我的同學(xué)絕對(duì)不會(huì)有之后高考升學(xué)的好結(jié)果。

　　由于戶籍問題，在高三第一學(xué)期后半期，我需要請(qǐng)假一周回老家辦理身份證。李老表現(xiàn)出了極大的擔(dān)憂。正在沖刺階段的我，這么長時(shí)間不上課，多少會(huì)讓人不踏實(shí)。雖然他開玩笑說，就當(dāng)是給我放假了，放松一下�？墒牵�父親告訴我，整個(gè)過程中，李老打了好幾次電話，詢問我的狀態(tài)以及歸期。回到了學(xué)校，在李老的關(guān)照下，課余時(shí)間其他科目的任課老師都幫我及時(shí)補(bǔ)齊了落下的課程。對(duì)于李老，我們從他的言行中真正感受到了那種發(fā)自內(nèi)心的真誠與關(guān)愛，就如同他對(duì)我們的承諾，我們踏實(shí)學(xué)習(xí)就好，其他在他能力范圍內(nèi)的事情會(huì)幫我們“一一解決”。

　　李老的關(guān)心是隨處可見的，平時(shí)的噓寒問暖，心情不悅時(shí)的心靈雞湯，更是學(xué)習(xí)成績不理想時(shí)的輔導(dǎo)員。同學(xué)們眼中的李老，是博學(xué)的，上知天文下曉地理般的智慧；是慈愛的，用自己的人格魅力感化著他的學(xué)生；是威嚴(yán)的，讓我們明是非，知善惡，知道自己所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任是什么。

　　時(shí)至今日，我和李老已經(jīng)四年未見了。大一暑假回家去學(xué)�？赐�他和其他老師的時(shí)候，他臉上那燦爛的笑容還依稀記得。今年中秋佳節(jié)當(dāng)天，一同學(xué)收到了來自李老對(duì)我們的節(jié)日祝福，在欣喜之余，不免慚愧，竟忘了祝福他。其實(shí)，從高中畢業(yè)到現(xiàn)在，每每與同學(xué)回憶高中那段時(shí)光，總少不了李老的身影。他的樂觀，健談，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，以及兢兢業(yè)業(yè)的精神，都在我們的腦海里，并影響著我們繼續(xù)成長。

　　回望我們走過的歲月，除了李老，還有許許多多的老師在我們的人生中扮演了重要角色。我們成長的道路上，因?yàn)橛辛怂麄兊淖阚E，才多了一份美麗，少了一份迷茫；我們求知的過程里，因?yàn)橛辛怂麄兊闹更c(diǎn)，才多了一份輕松，少了一份疑重。

　　今天，我們都已成為了一個(gè)個(gè)風(fēng)華正茂的青年，不管我們的笑臉多燦爛，里面都映著老師們欣慰的容顏；不管我們的步伐多沉穩(wěn)，里面都和著老師們堅(jiān)定的身影。我們的千言萬語也道不盡對(duì)老師們的感激，我們年輪的痕跡永遠(yuǎn)都不會(huì)覆蓋老師和我們?cè)谝黄鹉请y得的美麗記憶。

　　等自己也成了一名老師時(shí)，我總會(huì)不由自主的想起我的老師們，當(dāng)然特別是李老。想起曾經(jīng)真心誠意教過我知識(shí)的老師，想起曾經(jīng)潛移默化讓我靈魂得到凈化的老師；想起老師們的一舉一動(dòng)、音容笑貌。也許我不記得了他們的姓名，也許我不記得了他們的長相，但我不會(huì)忘記他們。因?yàn)槲颐靼祝�只有穩(wěn)穩(wěn)地走好每一步，才能夠回報(bào)師恩。

　　記得一位長者說過，學(xué)會(huì)用一顆成年人的心去理解一顆顆正在成長需要滋潤的少年的心，才是教育的本質(zhì)！或許，從某種意義上說，學(xué)生也是老師的靈魂的塑造者和救贖者，在孩子們清澈的眼神和純真的話語中我找到了屬于老師們的財(cái)富。

教師節(jié)主題征文6

　　教書的歲月，好比典雅的線裝書，每一冊(cè)都飄散著幽幽的馨香;教書的日子，如同盤虬臥龍般的常青藤，每一天都孕育著新的綠色，新的生命。

　　每個(gè)清爽的晨曦中，與學(xué)生同路踏歌而至，看著颯爽英姿的少男少女舒展著矯健的身姿，詮釋著青春的風(fēng)采，便一下子收獲了滿懷的好心情。走進(jìn)寬敞明亮的教室，一聲整齊的問候，一彎深情的鞠躬，感動(dòng)便立即充盈我心。

　　給予是一種快樂，課堂就是老師播種和收獲快樂的試驗(yàn)田。當(dāng)老師走進(jìn)教室的那一刻，便處在了一種忘我的狀態(tài)——生活的煩瑣忙碌，心靈的疲憊煎熬，情緒的消極抱怨，瞬間統(tǒng)統(tǒng)拋在了腦后，煙消云散。眼球吸引于學(xué)生那燦爛鮮活的面龐，那清澈求知的雙眼;精力醉心于學(xué)生思維火花的交輝，那師生心有靈犀的默契。天文地理，如數(shù)家珍;引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談;妙語連珠，信手拈來。

　　呼朋引伴攜弟子，在語言文本的天空下，自在曼妙地穿梭：像春風(fēng)拂掠碧海，心曠神怡;若急雨狂掃森林，天高云闊;如獵豹咬定目標(biāo)，窮追不舍……點(diǎn)燃激情，開啟思維，師生鳴和，喚醒那靜靜蟄伏的文字，幻化成每個(gè)生命在場的自主課堂里深刻的思考、靈魂的覺醒、熱烈的討論、紛呈的爭辯，而后經(jīng)歷那百思不得其解時(shí)瓶頸狀的煎熬苦惱，終享那靈光一閃的醍醐灌頂、豁然開朗的突圍驚喜!

　　海德格爾說，人的本質(zhì)是詩意地棲居在大地。我說：老師的本質(zhì)，是和孩子們?cè)娨鈼�居在靈動(dòng)歡暢的課堂上，和孩子們愜意徜徉在文學(xué)殿堂美妙的后花園里，和孩子們怡情漫步在我筆訴我心的“寫途”中，過一種大道至簡又落英繽紛的浪漫生活，做一個(gè)單純而幸福的教書匠。

　　每當(dāng)與學(xué)生一道流連于神圣的文學(xué)殿堂，不禁心曠神怡;每當(dāng)與學(xué)生一起沉浮于學(xué)業(yè)的起伏，不禁百感交集;每當(dāng)找回一只迷途羊羔，看他重新?lián)P起生活的風(fēng)帆，不禁心滿意足;每當(dāng)收到一張張問候的.卡片，品味著字里行間款款的師生情，不禁熱淚盈眶。這，就是做老師的樂趣和幸福!

　　也許，老師的一生干不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他如忠實(shí)的擺渡人，為了陪伴更多的人趟過艱難險(xiǎn)阻，踏上彼岸的陽光大道，無怨無悔地奉獻(xiàn)著青春韶華，年復(fù)一年，固守在三尺講臺(tái)一成不變的風(fēng)景里，盡管他也向往著不遠(yuǎn)處精彩的世界。但是，他更堅(jiān)定地相信，那些他曾經(jīng)傾注過畢生心血的孩子們，當(dāng)他親手把他們送上理想彼岸的時(shí)候，他的夢(mèng)想會(huì)在孩子們的未來實(shí)現(xiàn)，他的生命會(huì)在孩子們的身上延續(xù)，他的回報(bào)就是祖國和家鄉(xiāng)的日益富饒!

　　做老師，真的很好!

教師節(jié)主題征文7

　　九年的班主任工作中，作為青年教師的我堅(jiān)持家訪率百分之百，把愛的陽光灑向每位學(xué)生，每次激情滿懷地走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈，用愛心家訪，用真情育人。

　　一、家訪之春風(fēng)：愛，陪伴你我成長

　　自從爸媽離婚后，翔翔更加沉默寡言，雖是個(gè)女孩，卻常在班里生事，有一次竟和同學(xué)打起來了。

　　我?guī)捉?jīng)輾轉(zhuǎn)找到了翔翔媽媽，得知孩子的在校表現(xiàn)后，媽媽潸然淚下。自從離婚后，翔翔的爸爸就不準(zhǔn)女兒再和她接觸了，為此翔翔媽媽也非常苦惱。我決定借翔翔生日的機(jī)會(huì)，舉辦一次“愛，伴我成長”主題班會(huì)。

　　班會(huì)特別邀請(qǐng)了翔翔爸媽參加。班會(huì)現(xiàn)場，大家為翔翔點(diǎn)燃蠟燭，送上生日禮物和祝福，并播放了翔翔一家人在翔翔周歲生日、讀幼兒園期間、十歲生日和外出旅游的光盤，再現(xiàn)一家人其樂融融的美好時(shí)光。翔翔深情并茂地朗讀了自己寫的《我想有一個(gè)家》：“以前我是一只快樂的雛鷹，現(xiàn)在我是一只孤獨(dú)的小鳥，以前我是爸媽的寶，現(xiàn)在我是爸媽的草……我想有個(gè)家，家里有爸爸媽媽和我，我們每天開心的在一起，享受著種種快樂……”翔翔父母慚愧地低下了頭，教室里也靜默了，只聽到隱隱的抽泣。

　　班會(huì)結(jié)束后，我“趁熱打鐵”把一家三口邀到辦公室，他說：“翔翔見到媽媽后變得自信開朗了，臉上時(shí)刻洋溢著笑容，可見家庭環(huán)境對(duì)孩子成長的影響之大。家庭不和、父母離異，是孩子們健康成長的最大危害�！币幌�話，說得翔翔父母更加慚愧，覺得我對(duì)翔翔的關(guān)愛勝過了他們，當(dāng)即表態(tài)一定給翔翔好的成長環(huán)境，不辜負(fù)老師的良苦用心。

　　數(shù)周后，我又到翔翔家走訪。剛進(jìn)小區(qū)，一家三口就迎了出來，翔翔高興地前蹦后跳，一家人又是沏茶，又是削水果，得知孩子上課積極發(fā)言、關(guān)心同學(xué)、作文競賽獲獎(jiǎng)等情況，翔翔爸媽露出了開心的笑容。

　　回家后，我在家訪手記中寫道：“沒想到，對(duì)翔翔的家訪，不僅改變了她的學(xué)習(xí)態(tài)度，還讓她們一家破鏡重圓，真是替她高興��！家訪就是一份責(zé)任，登門家訪就是打開孩子心靈的一把金鑰匙。”

　　二、家訪之夏花：援助之手，感受集體溫暖

　　去年十一月份，文靜的爸爸再次中風(fēng)摔到，最終不治離世。此前的幾次家訪，我和文靜的家人已經(jīng)很熟了，聽到噩耗，我心里不是個(gè)滋味。

　　文靜以前是個(gè)活潑開朗的孩子，現(xiàn)在生活的.壓力、父愛的缺失，使她變得沉悶起來，上課總是無精打采。我看在眼里，急在心里，號(hào)召學(xué)生伸出援助之手，通過故事會(huì)、手拉手等活動(dòng)，讓文靜感受集體的溫暖。

　　幾天后，我又邀請(qǐng)了幾名女教師一道走進(jìn)文靜家，開導(dǎo)、鼓勵(lì)文靜媽媽要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，珍惜生命，用自己的快樂感染文靜，為孩子營造良好的氛圍，文靜母親噙著淚答應(yīng)了。幾周下來，文靜有了很大進(jìn)步，臉上有了笑容，課堂上能主動(dòng)發(fā)言了。我給她講張海迪、保爾身殘志堅(jiān)、頑強(qiáng)生活的事例，鼓勵(lì)她克服坎坷與艱辛，茁壯成長。節(jié)假日，我和班干部們一起為文靜送去一些精致的禮品、課外讀物。

　　在我和班干部的真情感染下，文靜找回了自信，變得活潑、愛學(xué)習(xí)了，期末考試取得了優(yōu)異的成績，還被評(píng)為學(xué)�！镑攘�學(xué)生”。

　　文靜母親在作業(yè)上留言：是趙老師您全心全意的照顧，才讓文靜感受了溫暖，走出了陰影。

　　三、家訪之秋實(shí)：孩子，我也感謝你

　　愛生如子，用無私的愛滋潤著每個(gè)孩子的心田。班上留守學(xué)生比例達(dá)百分之三十多，我周圍的每位老師尤其是班主任就當(dāng)起了“代理家長”。除了在學(xué)校關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)生活，我還隔三岔五地去孩子們“家”坐坐。

　　得知我有個(gè)雙休日冒雨家訪了九名學(xué)生，疲憊不堪，學(xué)生振鵬給我留言“桃花潭水深千尺，不及老師家訪情”�！摆w老師就像我們的媽媽！”這是同學(xué)們給我的留言。

　　曉蘭的爸媽對(duì)她要求很嚴(yán)格，什么都想做到完美，但上學(xué)期期末測(cè)試后，曉蘭上課經(jīng)常溜號(hào)，變得少言寡語了。通過三次家訪，我了解了深層原因，原來曉蘭的爸媽認(rèn)為她是貪玩所致，多次批評(píng)她，并且提出了更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曉蘭情緒反常，承受了很大的心理壓力。

　　我耐心細(xì)致地和曉蘭家長探討教育方法，建議他們多關(guān)心她的課余生活，指導(dǎo)家長們盡量創(chuàng)造輕松的家庭氛圍，幫助她重樹信心，緩解心理壓力。慢慢地，曉蘭的語文成績提高了，各方面都比以前更好了。

　　“感謝有您！有您不求回報(bào)，只管付出的老師，才有了我們家長的期盼和希望；感謝有您！有您默默無聞耕耘，燃燒自己點(diǎn)亮別人的老師，才有了孩子燦爛輝煌的明天！”曉蘭家長在家長會(huì)留言本上這樣寫道。

　　我也想說，孩子，感謝有你！風(fēng)雨九年，我從一個(gè)稚嫩的班主任成長為一名積累了一些有效經(jīng)驗(yàn)的班主任老師，也算是入門的初級(jí)班主任了吧。風(fēng)雨九年，我的家訪之路不再有冬天

教師節(jié)主題征文8

　　不管時(shí)光怎樣流逝，總有一段時(shí)光留存心底;不管人物怎樣變遷，總有一些人今生難忘。在我上學(xué)的階段，就有位班主任讓我心存感激，念念不忘。他是小學(xué)數(shù)學(xué)老師兼班主任劉建俊老師。當(dāng)我上三年級(jí)時(shí)，要去十里外的村中心校讀書。在那里，我碰上了開啟我寫作之門、樹立我寫作信心的劉老師。

　　劉老師教我們數(shù)學(xué)，又當(dāng)我們的班主任。憑著年輕，記憶力好，他上課時(shí)常常不拿書，而講的知識(shí)卻又準(zhǔn)確無誤。他能讓一個(gè)數(shù)學(xué)成績倒數(shù)的班級(jí)在一年之后考到全鄉(xiāng)第一名，他還能培養(yǎng)出十年內(nèi)沒有參加過縣級(jí)數(shù)學(xué)奧賽的數(shù)學(xué)尖子生，并且在比賽中獲得小學(xué)組第三名的好成績。他能把本專業(yè)教得這么好也許不足為奇，但接下來發(fā)生的事就不得不讓我驚奇了。

　　小學(xué)階段，我是不偏科的，語文、數(shù)學(xué)都學(xué)得好。有一次，我被語文老師選上參加校級(jí)作文競賽，沒想到我居然獲得了第一名。劉老師知道這件事后，就把我的作文本從語文老師那兒拿去，一篇一篇讀我寫得那些稚拙的作文。我當(dāng)時(shí)不明白，一個(gè)數(shù)學(xué)老師看什么作文?結(jié)果有一天，劉老師拿著我的作文本來找我，指著其中寫他的那篇作文說：“你能寫我我很高興，只是有些地方寫得不太像我，可能是你對(duì)我還不夠了解。這篇作文，我可以輔導(dǎo)你再寫一遍。”經(jīng)過劉老師的輔導(dǎo)，我的那篇作文居然被登在了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的�？�上。這對(duì)我來說，已經(jīng)足夠我驕傲一陣子的了，可對(duì)劉老師來說，他覺得我應(yīng)該有更大的.發(fā)展空間。他一邊鼓勵(lì)我堅(jiān)持寫日記，一邊四處搜羅供我們小學(xué)生能讀能投稿的兒童刊物。功夫不負(fù)有心人，他終于找到了一本《青少年日記》，上面可以刊登小學(xué)三至六年級(jí)的學(xué)生日記。當(dāng)老師拿到這本雜志后，他立即約我拿上日記本去他家選日記。他把我日記本上的每篇日記都認(rèn)真地看了一遍，挑出了三篇有點(diǎn)檔次的讓我修改。我拿著筆吭哧了半天也沒改出個(gè)所以然，劉老師就耐心地一字一字、一句一句指導(dǎo)我修改，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過。等三篇日記改好后，已是深夜十二點(diǎn)了，劉老師匆匆給我做了一碗荷包蛋面條，略帶歉意地說：“太晚了，也沒什么好吃的，將就點(diǎn)吧�！彼�哪里知道，這在我們家已經(jīng)是上等的飯菜了。吃過飯，劉老師把我送回家，他又匆匆趕回去幫我謄抄那三篇日記去了。他說：“第一印象很重要，你才學(xué)寫鋼筆字，字體有點(diǎn)稚拙，我?guī)湍阒`寫吧。”第二天，劉老師借了同事的一輛自行車就去五十里之外的縣城把信發(fā)了。就在我快忘了投稿這件事時(shí)，劉老師卻喜滋滋地來找我的爸爸和媽媽。原來，劉老師幫我投出去的三篇日記有兩篇發(fā)表了，這不但是我的驕傲、我家的驕傲，也是我們這所學(xué)校的驕傲。后來，我們班愛上寫作的學(xué)生越來越多，發(fā)表作品的學(xué)生也越來越多。

　　一位數(shù)學(xué)老師領(lǐng)著一群孩子在文學(xué)道路上前進(jìn)，這種感覺妙不可言，令人難忘。

教師節(jié)主題征文9

　　四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝！是誰把雨露撒滿大地？是誰把幼苗辛勤哺育？又是誰，在演繹著“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋”的贊歌？是您，敬愛的老師！是您，用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種希望……

　　我常常聽父母跟我講的一個(gè)成語：“桃李滿天下”，當(dāng)時(shí)我聽見這個(gè)成語時(shí)我不明白這個(gè)成語的含義，直到我走進(jìn)了校園才明白這個(gè)成語的含義。

　　三年前，我進(jìn)入xx一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)，我記得那是開學(xué)前的一天，我?guī)е�理想，拎著背包，踏進(jìn)了求學(xué)的殿堂。學(xué)校的環(huán)境很好，校內(nèi)的建筑古香古色，而且到處都是綠樹成蔭，給人的感覺就是一個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。這不禁使我萌發(fā)了一種奮發(fā)學(xué)習(xí)的念頭。

　　我朝著宿舍走去，學(xué)校一路上的風(fēng)景都吸引著我的眼球，我走到宿舍樓下后，有一塊巨大的石頭，猶如一個(gè)巨人聳立在我面前，上刻著極其醒目的三個(gè)大紅字“桃李園”，周圍種滿了桃花，花園般艷麗，這滿園的桃李，正是園丁辛苦栽培的勞動(dòng)結(jié)晶，正爭芳斗艷，生機(jī)盎然。

　　此時(shí)，我似乎明白了父母說的.那一個(gè)成語：“桃李滿天下”的真正含義。三尺講臺(tái)勤灌溉，三寸粉筆寫春秋；三千桃李樹，萬載園丁心。

　　老師就是一個(gè)園丁，將我們這一粒粒種子不斷地精心栽培，使我們逐步成長，慢慢長成桃花，豐收季節(jié)碩果累累，飄香萬里。隨之，我們便奔走遠(yuǎn)方。然而，不管有多遙遠(yuǎn)，我們都不可以忘記曾經(jīng)為我們傳授知識(shí)的老師。老師就是我們的再生父母，如果沒有他們的精心栽培，我們就不會(huì)逐步地成長，就不會(huì)變成桃花。是老師，教會(huì)我們做人的道理，使我們能夠茁壯成長、成才、成功，讓我們不斷超越自我，并在人生當(dāng)中創(chuàng)造出輝煌的戰(zhàn)績。

　　所以，我們要學(xué)會(huì)感恩，感謝老師對(duì)我們教育之恩。我們要用最美麗的花朵為老師唱支贊歌，要用最美麗的祝福為老師唱支頌歌。

　　恩師育苗似春露，今朝桃李遍五湖。在這莊嚴(yán)的教師節(jié)之際，我只想對(duì)所有的老師說一聲：“謝謝您們，感謝一路有您們！”

教師節(jié)主題征文10

　　風(fēng)，吹散了窗外飄來的樹葉，粉筆灰與塵埃落在三尺講臺(tái)。陽光毫不吝嗇的把它獨(dú)有的愛拋向人間。

　　我在窗口注視著她離去的背影，實(shí)在平凡得很......

　　她,是我的數(shù)學(xué)老師--李老師。

　　每日清晨，李老師都會(huì)早早的來到學(xué)校，批改新一天的家庭作業(yè)。李老師改作業(yè)時(shí)十分仔細(xì)，任何一個(gè)細(xì)節(jié)都逃不過她的`法眼。一次作業(yè)中，我因單位“°”沒有寫，李老師把我叫到她的身旁，指著題目說:“再微小的錯(cuò)誤都是錯(cuò)誤，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，不需要語文華麗的詞藻，不需要英語復(fù)雜的語法，細(xì)節(jié)極為重要�！崩罾蠋熣f的沒錯(cuò)，如果不注重細(xì)節(jié)，數(shù)學(xué)也就毫無意義�！靶切侵�火，可以燎原”，大的錯(cuò)誤不就是一個(gè)不被注重的小錯(cuò)誤引發(fā)的嗎？

　　李老師和荷花一樣，雖平凡而普通，卻擁有自己獨(dú)特的美，由內(nèi)而外，自成芳華。

　　李老師的教學(xué)獨(dú)特，她是一位嚴(yán)而不厲的老師。課堂上，李老師一絲不茍，全神貫注。你不必拘泥于此，可以大膽地提出自己的見解與看法，這樣的環(huán)境使我們共同進(jìn)步，克服難關(guān)。在她的課堂上，總是充滿了樂趣。課后，李老師把解決學(xué)生問題放在第一位，能夠第一時(shí)間指導(dǎo)我們?nèi)绾谓鉀Q問題。

　　李老師不僅在教學(xué)頗有建樹，學(xué)生們的思想工作也做得很好，有句話說得好“要成才，先成人”，李老師教導(dǎo)我們要做一個(gè)有同情心，善心的人。一個(gè)人的能力有限，即使成不了才，最起碼要成人！

　　李老師有著獨(dú)有的笑。四月份，陽光頗有些暖意。沉寂許久后的迎春花仿佛一夜間綴滿枝頭，花香混雜著新鮮泥土的氣味撲鼻而來。李老師似乎沾上了春的氣息，細(xì)碎的陽光在她的笑容里流動(dòng)，溫柔的花香在她的眉間沉淀。李老師的笑容讓人看了心生愉悅。

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！痹诶罾蠋熃虒�(dǎo)的一年里，我們的成績?cè)絹碓胶�，希望在新的學(xué)期里會(huì)更上一層樓。

教師節(jié)主題征文11

　　清早，窗外濃霧茫茫，學(xué)校門前忽然閃過了一個(gè)幼小的身影，那，是一個(gè)紅領(lǐng)巾。她手捧著鮮花，輕輕走到老師的辦公室門前。推開門一看，屋里沒有人。她走到老師的辦公桌前，看到辦公桌上的物品依舊井井有條，老師的`眼鏡依舊放在書上，難道老師又是一夜未眠，她猜想著，把手里的鮮花―兩束野菊，插到了老師的筆筒里。

　　她知道老師是愛花的，老師經(jīng)常跟他們提起花，提的最多的就是野菊花。老師說過，野菊花開在大山上，樸實(shí)而不庸俗。我們做人就應(yīng)該像野菊花一樣。

　　她又想起了一年前的事。老師是在去年教師節(jié)來到這個(gè)學(xué)校的。那時(shí)老師被分來管她所在的班。那時(shí)，她正面臨失學(xué)，在這個(gè)貧困的小山區(qū)，有多少孩子上不起學(xué)啊。老師知道了她的處境，毫不猶豫地拿出自己平時(shí)積攢下的錢幫她交學(xué)費(fèi)，使她重新獲得了上學(xué)的機(jī)會(huì)。她知道，老師當(dāng)時(shí)的收入也十分微薄，這些錢對(duì)老師老說也是一筆十分巨大的數(shù)目。

　　今天又是教師節(jié)，老師依舊還是那么關(guān)心她，而她，已經(jīng)成為了學(xué)校里的四年級(jí)的學(xué)生。在班里，她已是名列前茅，還去參加了作文大賽。她知道她的進(jìn)步離不開老師，她也知道再過兩年她就要離開老師，到中學(xué)去尋找新的起點(diǎn)了。那時(shí)，她還會(huì)這樣悄悄地來給老師送一束野菊花么？她不知道。概是想到老師會(huì)很開心吧，她甜甜地笑了，小心地離開了屋子，屋中靜悄悄的，只有露水從花瓣上滑落聲在嘀嗒作響。

教師節(jié)主題征文12

　　從小學(xué)到現(xiàn)在有許許多多的老師教過我，他們都各不相同，卻有著一個(gè)相同的身份，那就是人民教師。

　　我很喜愛教師這個(gè)職業(yè)，因此我現(xiàn)在就讀于伊犁師范學(xué)院學(xué)習(xí)物理這一門專業(yè)。我希望以后能成為一名出色的老師，去教育我們的下一代。也給以前教過我的老師們一個(gè)滿意的答案。自己教過的學(xué)生，以后成為了像自己一樣的教師，我想他們肯定會(huì)支持我的選擇并歡迎我加入這一神圣的隊(duì)伍。

　　下面我就來說一下這么多年以來對(duì)我影響最大的，我心目中最最親愛的老師吧。

　　她個(gè)子不高，有一點(diǎn)胖，總是盤著頭發(fā)一臉嚴(yán)肅的樣子，講課講到最關(guān)鍵時(shí)刻聲音異常響亮，連我們都會(huì)受不了。記得我初一那一年剛剛轉(zhuǎn)學(xué)來到了她所在的這所學(xué)校，她教的是初中的物理，在第一節(jié)物理課上我就被她狠狠地罵了一頓，因?yàn)楫?dāng)時(shí)剛轉(zhuǎn)學(xué)過來，我連一本書都沒有，而且在那堂課上，旁邊的新同學(xué)們一直在跟我打招呼，說話，然后我就被老師發(fā)現(xiàn)了。她看著我，發(fā)現(xiàn)我沒帶書，就把我說了一頓，而且還說我剛來沒幾天就開始搗亂之類的話，說了很多難聽的話。在全班同學(xué)面前我低下了頭，我感覺很丟人，才來沒幾天就變成了這樣，我覺得很委屈，我想跟她解釋，可是她根本不想聽，還讓我一直站著，直到下課為止。

　　當(dāng)時(shí)我真的很討厭她，心里想著怎么會(huì)有這么不講理的老師，我明明不是故意的.，是別人一直在影響我，跟我說話，老師怎么就不能理解我呢，想了一大堆。最后決定去她的辦公室當(dāng)面跟她說清楚，我并不是她口里的那種不尊重老師，上課搗亂的學(xué)生。于是我就帶著我旁邊的那些同學(xué)去找了她，并跟她解釋了一切。她這時(shí)才明白原來她冤枉我了，并向我道歉，還把她自己的一本物理書送給了我，我可高興了，我把老師想的太過分了，這只不過是一場誤會(huì)，旁邊的同學(xué)也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也保證以后不會(huì)再這樣了。

　　從此以后老師講課時(shí)就一直很注意我，我當(dāng)然是非常認(rèn)真的聽她的課，而且考試也考的很好，老師經(jīng)常關(guān)心我，也許是因?yàn)槔⒕�，也許是因?yàn)閯e的吧。后來我就上了高中，和她也很少聯(lián)系，直到我高考完填志愿的時(shí)候她跑過來找我，問我的情況，我說我以后也想當(dāng)一名老師，她聽了以后非常高興，還問我當(dāng)個(gè)物理老師怎么樣，我覺得很不錯(cuò)，以后就是她的同事了呢。她還跟我說物理這個(gè)專業(yè)其實(shí)很難學(xué)，也很少有人選物理這個(gè)專業(yè)，所以現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校最缺的就是理科類的老師，尤其是缺年輕的優(yōu)秀的老師，那些年紀(jì)比較大的老師，他們的知識(shí)都是很久以前學(xué)過的，對(duì)于現(xiàn)在的雙語教學(xué)這個(gè)任務(wù)，他們有點(diǎn)無可奈何。所以需要我們這一代來承擔(dān)起這個(gè)艱巨的任務(wù)，用新知識(shí)來武裝我們的頭腦，不斷提高我們的專業(yè)水平來更好的教育我們的下一代，振興我們的民族。

　　于是我就果斷的選擇了來現(xiàn)在這所學(xué)校學(xué)習(xí)，開始加深我對(duì)物理這一門課程的認(rèn)識(shí)，我不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望，她一直在等著我畢業(yè)回去找她，這也是他們那一代對(duì)我們的期望。

教師節(jié)主題征文13

　　這個(gè)節(jié)日唯一給人的感覺就是感恩了。那些在我們不同階段，給予我們知識(shí)和引導(dǎo)我們成長的人，成為每個(gè)人生命中的一部分。好似一個(gè)個(gè)階梯，讓我們大步向前，又好似一個(gè)烙印，讓我們難以忘懷……

　　金秋九月，丹桂飄香，秋風(fēng)送爽，我們迎來了第31個(gè)教師節(jié)。辛勤的園丁們又一次沐浴在收獲帶來的喜悅之中。9月10日，“教師節(jié)”是如此嘹亮。時(shí)間一天天過去，生活一天天進(jìn)步，從三尺講臺(tái)到知識(shí)的殿堂，沒有一天不沉浸在歡樂的海洋。一句“老師，您辛苦了！”這真誠的問候，滿載著所有的.期望；一聲“老師，節(jié)日快樂！”那深情的祝福，蘊(yùn)藏著心底的感恩。老師就像耕耘的農(nóng)夫挑起了重?fù)?dān)，付出汗水的收獲雖然壓彎了他們的脊椎，而卻把幸福寫在了臉上，這就是中國教師的寫照，中國教師的氣概！

　　他們的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。他們的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩。為了滿園桃李芬芳，他們嘔心瀝血，傾注所有的時(shí)間放在我們身上，為了培育國家棟梁，他們廢寢忘食，放棄所有的空閑放在學(xué)校課堂，從風(fēng)華正茂的年華，到雙鬢染霜的年紀(jì)；從慷慨激昂的課堂，到退休還鄉(xiāng)的懷念，到底有多少個(gè)夜晚他們不曾合眼，為我們發(fā)愁？又有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮，為我們操勞？這些，我們從不曾知道，當(dāng)?shù)诙�天進(jìn)到辦公室，看到老師趴在冰涼的桌子上熟睡，我們只得暗自下定決心，用實(shí)際行動(dòng)，用學(xué)習(xí)成績回報(bào)老師給我們的一切，給我們的關(guān)心。

　　一株露水可以折射出太陽的光芒，讓我們感受溫暖，無數(shù)滴智慧的汗水可以匯成知識(shí)的海洋，新的一天，新的時(shí)代，在呼喚我們，在向我們招手。而指路牌下，我們那位人生的導(dǎo)師總是從小事一點(diǎn)一滴做起，用自己的心血和汗水托起明天那一輪輝煌而又明媚的太陽！

　　致老師．

　　師恩難忘（２）

教師節(jié)主題征文14

　　張小嫻說過;于千萬人之中碰見你所要碰見的人，沒有早一步，也沒有晚一步，只是恰好碰見。佛說前生五百次的回眸才換得此生的一次擦肩。那么此生我與您的相遇又是怎樣的一種緣分?

　　夜深了，忖量醒著。如水的月光透過窗欞灑滿了我的長發(fā)，您的容貌又一次出現(xiàn)在我的夢(mèng)中。您的笑容像冬日里的暖陽，將原本冰冷的夢(mèng)照射得溫暖而幸福。您注視著我，眼神如喀納斯湖水般清澈而平靜。忍不住伸出手去牽您，您拉著我，就像母親牽著自己的孩子一樣，舍不得松開......忽然，一陣急促的鬧鈴聲將我從這美夢(mèng)中托起。起身梳洗，卻無意間瞥見了桌子上的作文本。仔細(xì)翻閱，一篇篇作文下面早已布滿了紅色的評(píng)語。字里行間，您工作時(shí)的身影又一次呈現(xiàn)在我的眼前，那么認(rèn)真，那么執(zhí)著。

　　記憶中，您似乎從來沒有給自己安排休息時(shí)間。除了日常上課外，您都會(huì)坐在辦公桌前為我們批改作業(yè)，解答疑難。每當(dāng)我們帶著困惑向您請(qǐng)教時(shí)，您都會(huì)不厭其煩地替我們解答。您的聲音像一陣陣優(yōu)美的'旋律，穿過我們的耳膜，印刻在我們的心中。當(dāng)孩子們?cè)谀�的講解下恍然大悟時(shí)，您的臉上總會(huì)浮現(xiàn)出一絲欣慰的笑容，逗趣說：“這種類型的題我可只講五遍，用心記，五遍之后我肯定不再講了�！钡�您卻何時(shí)真正狠下心來履行您的“承諾”呢?無論白天學(xué)校工作有多忙，您都會(huì)堅(jiān)持將當(dāng)天的作業(yè)帶回家進(jìn)行批改，第二天再拖著疲倦的身體為我們講解。有一天，我竟發(fā)現(xiàn)原來一直被我們稱為“逆生長女神’的您，眼角也生出了幾絲細(xì)紋，腰背也不再像從前般筆直。那一刻我的心頭不禁涌上一絲酸楚。

　　今年，您不會(huì)再教我們英語了。得到消息后，我突然覺得自己像一個(gè)迷了路的孩子，茫然而無助。幾番思想斗爭后，我決定親自向您詢問消息的真實(shí)性。您假裝嚴(yán)肅地對(duì)我說：“不管換不換老師都要好好學(xué)，必須給我長臉�！笔盏侥�的回復(fù)，我的淚水再也藏不住了。那天晚上，我躲在被窩里哭了一宿，但我知道，此時(shí)的您，心中又何嘗不是在哭泣!

　　有一種情永遠(yuǎn)不老，那便是我對(duì)您最真的牽掛;有一個(gè)人永遠(yuǎn)雕刻在我的生命中，那便是您最溫暖的容貌。雖然您不再教我知識(shí)了，但我與您的相遇卻已然在我的印象深處留下屬于您的優(yōu)雅，深藏，未曾遺忘�？v然無緣與您走過初中生活的每一天，但您對(duì)我的鼓勵(lì)與期望卻一直陪伴著我，不曾走遠(yuǎn)。我只想說：“謝謝您，劉宏老師。塵世有你，真好!”

教師節(jié)主題征文15

　　曾經(jīng)多少次不知所措，曾經(jīng)多少次自甘墮落，但我并沒有放棄自我，因?yàn)橛心阋宦放阒�我！那是一位貧困山區(qū)的青年教師，他把自己比作是一座橋，他以不屈的脊梁擔(dān)起了數(shù)名學(xué)生過河的希望，他用自己的毅力與智慧為貧困孩子架起了一座希望之橋。那天的清晨山洪爆發(fā)，小溪掀起狂濤，那天清晨他只吃了碗面條，那天他馱孩子時(shí)覺得溪水特別寒徹，那天他馱完了孩子一下在水中栽倒……

　　這是怎樣的壯舉，這是怎樣的絕唱，這是一名人民教師，這更是無數(shù)孩子的希望，師恩難忘！ “古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，他傳遞了文明，承載著希望，他是社會(huì)進(jìn)步的源泉，是國家富強(qiáng)的依仗。

　　深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上是你行的最早，作為一名人民教師，你別無所求，只想把知識(shí)傳給你最愛的學(xué)生，你別無所想，只想把知識(shí)傳授給你最愛的學(xué)生，你別無所想，只想把全部的身心撲到你最愛的事業(yè)，從風(fēng)華正茂，到白發(fā)蒼蒼，你經(jīng)歷了世態(tài)炎涼，人世滄桑，你無怨無悔，不卑不亢，你懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛與忠誠，踏出了人生中最亮麗的軌跡！

　　小小的`粉筆就是你的雙手，描繪你心中的藍(lán)圖，上課的鈴聲就是你征程上沖鋒的號(hào)角，一路走來把汗水拋在身后，多少個(gè)日日夜夜你無眠，多少個(gè)風(fēng)雨你闖過，當(dāng)你回首往事的時(shí)候，你全覺得一生的心血沒白費(fèi)，一世的汗水沒有白流，你全光榮的說我為我是一名人民教師而自豪。

　　如今這個(gè)社會(huì)，有多少人還在輕視小小的人民教師，我只想說，你們錯(cuò)了。是老師培育了無數(shù)個(gè)現(xiàn)代化人才，是老師傳遞了不息的文明火種，是老師，撐起了這個(gè)世界的一片天。沒有老師，人類如何能夠存在！歲月的流逝，洗盡了塵世間的事態(tài)變遷，年輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，帶走了世俗中的喜怒哀樂，天依舊很藍(lán)，風(fēng)依舊在吹，只有對(duì)老師那莫名的情愫，還深深的保留在心田！也許多年以后，我不會(huì)再記得任何一位老師的名字，但我知道，我對(duì)老師崇高的敬意，超脫時(shí)間的磨滅，隨心而行。師恩如山，我當(dāng)永記！

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