小學(xué)生新學(xué)期英語學(xué)習(xí)計劃

時間：2022-02-19 15:54:03 學(xué)習(xí)英語我要投稿

小學(xué)生新學(xué)期英語學(xué)習(xí)計劃（通用6篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，請一起努力，寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生新學(xué)期英語學(xué)習(xí)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)生新學(xué)期英語學(xué)習(xí)計劃（通用6篇）

　　小學(xué)生新學(xué)期英語學(xué)習(xí)計劃篇1

　　隨著新學(xué)期的到來，同學(xué)們走出了快樂的暑假，又將繼續(xù)回到學(xué)校投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。在開學(xué)之初，一定要給自己設(shè)定一個目標(biāo)，從而使自己在新的學(xué)期里“有條不紊”的取得理想的成績。

　　第一，要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度決定一切”!心態(tài)是取得成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，擁有好心態(tài)是取得好成績的前提!

　　第二，上課仔細(xì)聽講，弄懂每一個問題，按時完成作業(yè)。課后做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。課余時間要“少玩一會兒游戲，多看兩本兒好書”，擴(kuò)展知識面，提高閱讀以及寫作能力。

　　第三，“好記性不如爛筆頭�！庇浐妹恳淮喂P記，認(rèn)真對待每一次口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實了，才可以積累。

　　最后提醒，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學(xué)期里，要學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時間。這對于目標(biāo)和計劃的實施非常重要。

　　英語學(xué)習(xí)中“積累”尤為重要。英語的積累就像車廂，一節(jié)一節(jié)的增多。下面給同學(xué)們介紹一些英語學(xué)習(xí)的方法。

　　背單詞的時候要學(xué)會“重復(fù)和積累”。

　　大多數(shù)人的記憶力都差不多，我們每天背單詞，都會有一定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并及時復(fù)習(xí)。

　　單詞要“隨時”背�？梢园焉~做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天，一個單詞經(jīng)過7天的記憶，會掌握的牢固。也就是說，我們前一天背過的單詞要在第二天復(fù)習(xí)，同時“裝進(jìn)”新的單詞。第三天復(fù)習(xí)前兩天的單詞，同時再“裝進(jìn)”新的單詞直至記牢。我們在背單詞的時候，不僅僅要記住拼寫，同時還要掌握它的意思及詞性。在復(fù)習(xí)的時候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過，但一定要“掃一眼”，重點放在不會的單詞上。

　　語法在小學(xué)階段并不是考試的重點，但語法卻影響我們讀書的質(zhì)量。

　　同學(xué)們要“多聽、多讀”。沒有英語語言環(huán)境，要自己創(chuàng)造。每天抽出一定的時間聽和英語有關(guān)的東西，聽不懂沒關(guān)系，重在提高“語感”，要養(yǎng)成習(xí)慣。此外，“開卷有益”對學(xué)習(xí)英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu)。雖然學(xué)習(xí)英語沒有母語一樣的完美環(huán)境，但每天堅持大量的聽，大聲的讀，也是非常有效的方法�？催^的文章，要爭取在讀熟、理解的基礎(chǔ)上背下來。

　　作文不僅考察單詞量，同時也考察同學(xué)們的寫作能力。

　　較強的寫作能力，要靠長時間的積累。堅持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞，背誦下來的優(yōu)美段落，我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個過程中同學(xué)會真正的體會到“溫故而知新”的真正含義。

　　小學(xué)生新學(xué)期英語學(xué)習(xí)計劃篇2

　　英語學(xué)習(xí)的起始時間越來越早，很多小學(xué)在一年級就已經(jīng)開設(shè)了英語課。但是很多小學(xué)生在學(xué)校開設(shè)英語課時并沒有做好充足的思想準(zhǔn)備，更沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，方法不當(dāng)，學(xué)生會覺得越學(xué)越枯燥，導(dǎo)致了小學(xué)生對英語產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。對小學(xué)生而言學(xué)習(xí)英語究竟有什么好的良策呢？以發(fā)揮小學(xué)生自身條件為基礎(chǔ)，結(jié)合英語學(xué)習(xí)的一些規(guī)律，就能找到適合他們的英語學(xué)習(xí)方法，達(dá)到事半功倍的效果。

　　一、以興趣為契機(jī)，多結(jié)合生活實際，學(xué)會運用語言

　　初學(xué)英語階段，意識還處于感性階段，老師會千方百計地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學(xué)生喜聞樂見的形式來調(diào)動學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓小學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語是件很有趣的事情。

　　二、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

　　1、傾聽的習(xí)慣；

　　2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣；

　　3、養(yǎng)成正確記憶單詞的習(xí)慣。

　　三、注重積累，搜尋有效的記憶方法

　　記憶在英語學(xué)習(xí)中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對于單詞的記憶還知識處于感性階段，如能引導(dǎo)得當(dāng)，能發(fā)揮他們記憶的潛能。

　　很多人說在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專門背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。

　　四、持之以恒，把握未來

　　學(xué)習(xí)英語要過許多關(guān)，如語音關(guān)、開口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說話關(guān)、快速聽寫關(guān)等。過每一關(guān)都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來。

　　以下六點是重點：

　　1、上課時間一定要充分把握。

　　2、堅持大聲朗讀課文，可改善自己的語音，語調(diào)。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文，在課余時間翻譯課文。

　　4、對于每課的語法重點，要適時總結(jié)，細(xì)致分析。

　　5、需要背誦的課文一定要能默寫。

　　6、可選購一本符合自己能力的輔導(dǎo)書，每天適當(dāng)練習(xí)。

　　小學(xué)生新學(xué)期英語學(xué)習(xí)計劃篇3

　　本學(xué)期我將繼續(xù)以新課標(biāo)為理論指導(dǎo)，重點投入到以素質(zhì)教育為宗旨的教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶想象能力和創(chuàng)新精神，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

　　一、學(xué)情分析

　　經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生還處在初級階段，沒有較好的基礎(chǔ)，但他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，會達(dá)到預(yù)期的效果;四年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。本學(xué)期應(yīng)進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使他們樂于學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，從而達(dá)到學(xué)好英語的目的;五年級同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性很高，集體榮譽感較強。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)效果非常好。但大部分學(xué)生不能自主的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很吃力，從而造成部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問題。所以今后應(yīng)努力配合各科老師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)帶后，努力使學(xué)生的成績達(dá)到新的高度;六年級學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。學(xué)生能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要進(jìn)一步提高書寫，閱讀能力，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。幫助學(xué)生了解中要方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學(xué)期要采用一套可實施的靈活的教學(xué)措施。

　　二、教材分析

　　Primary English每課包括“Let`s learn ，Let`s talk，Let`s do，Task time, Let`s sing, Story time , Let`s check, Let`s try, Sentence，Pronunciation，Activities”等幾部分，各部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構(gòu)成一個封閉又開放的循環(huán)體系。

　　鑒于以上內(nèi)容，我們必須注意以下的問題，從而對每個單元的活動設(shè)計作出評估，并以此作為教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。

　　·活動的目標(biāo)是否明確?

　　·是否有充足的材料和活動幫助學(xué)生理解新的語言知識?

　　·新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環(huán)?

　　·學(xué)生是否有機(jī)會運用所學(xué)的語言進(jìn)行有意義的交際活動?

　　·旨在提高學(xué)生語言準(zhǔn)確性和流利性的活動比例是否恰當(dāng)?

　　·活動順序的編排是否體現(xiàn)“體驗——運用——形成語言意識”的語言習(xí)得過程?

　　·聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練比例?

　　·課堂交流的形式是否多樣?

　　·是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學(xué)生感到單調(diào)?

　　·活動對學(xué)生的知識和能力要求是否適當(dāng)?

　　·活動能否激發(fā)學(xué)生的興趣和動機(jī)?

　　在每課內(nèi)，會話中的交際語言和語法結(jié)構(gòu)在其余各部分中反復(fù)出現(xiàn)和深化，形成一個封閉的循環(huán)，這是一個循環(huán)體系。經(jīng)過這一體系，使學(xué)生從接觸，熟練到掌握并在生活中和具體的場合中熟練的運用英語，這也是一個循序漸進(jìn)的過程。

　　三、教學(xué)目標(biāo)、要求

　　激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使學(xué)生樹立自信心，是本學(xué)期英語教學(xué)中重要的任務(wù)，把興趣，自信心等放在第一位，是對英語教學(xué)任務(wù)的重新定位。學(xué)生在從階段的學(xué)習(xí)，都是一個學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，而不是把某一門專業(yè)知識或?qū)I(yè)技能完全掌握的過程，這是終身學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)對學(xué)科產(chǎn)生興趣，樹立自信心，學(xué)會學(xué)習(xí)發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，然后在離開學(xué)校以后，就能自己學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，所以，在初級階段首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們喜歡學(xué)，然后再教他們?nèi)绾螌W(xué)，使之會學(xué)，形成自主學(xué)習(xí)的能力。本學(xué)期爭取讓學(xué)生們喜歡學(xué)英語能交流交際。

　　這一學(xué)期中把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力上，小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念，要充分利用教學(xué)資源，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽說演的能力。

　　把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學(xué)生。小學(xué)英語以素質(zhì)為根本宗旨，注重對兒童進(jìn)行思想情感教育，使學(xué)生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。使學(xué)生受到英語給他們帶來的快樂，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。在學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生有堅強的意志，健康的體魄和自信心，全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成四有新人和創(chuàng)新性人才。結(jié)合英語課內(nèi)容教育學(xué)生。

　　教學(xué)中應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣。

　　2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點內(nèi)容。

　　3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流。

　　4、能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作。

　　5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。

　　6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

　　7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

　　8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

　　9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。

　　10、重視雙向交流和中西文化的介紹。

　　四、教學(xué)重、難點

　　1、重點：

　　(1) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;

　　(2) 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

　　(3) 使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的.觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　(4) 適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　2、難點：

　　(1)提高課堂效率。

　　(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

　　(4)使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

　　五、教學(xué)措施

　　1、教師要更新課程理念，適應(yīng)新課改的需要，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生發(fā)展的空間和自學(xué)的時間，時刻以育人為本，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　3、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

　　4、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”，做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　5、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

　　7、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。

　　8、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高學(xué)困生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

　　9、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。

　　10、教師要注重教學(xué)，讓學(xué)生大膽嘗試，積極探索，勇于創(chuàng)新，使學(xué)生真正成為課堂的主人，使學(xué)生積極有效參與課堂教學(xué)。讓學(xué)生自主探索，合作交流，自己去發(fā)現(xiàn)去探索知識，用自己喜愛的學(xué)習(xí)方法學(xué)會知識，并創(chuàng)造性地解決問題。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。搞好單元測試，及時批改，講評，并做好總結(jié)，對學(xué)困學(xué)生及時給予指導(dǎo)，使其趕上來。

　　六、培優(yōu)補困

　　工作中要善于觀察、了解學(xué)生，針對每個學(xué)生的優(yōu)點與缺點進(jìn)行輔導(dǎo)，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點激發(fā)他們，使后進(jìn)趕上來。

　　課堂上照顧好“兩頭”，使學(xué)困生有所收獲提高，使優(yōu)等生吃得飽，給優(yōu)等生出示一些帶有思考性的題，也采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。

　　正確對待學(xué)困生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。通過正面引導(dǎo)，提高學(xué)困生，給他們樹立明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)生態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，給學(xué)生學(xué)有榜樣。

　　七、特長生培養(yǎng)

　　教師要針對特長生的特點不同的學(xué)生特長采用不同的方式方法，給予他們輔導(dǎo)。要充分利用課余時間，發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學(xué)生，對他們加強朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學(xué)生嘗試等方式進(jìn)行訓(xùn)練。

　　八、課時安排與教學(xué)進(jìn)度(見附表)

　　本學(xué)期的實際教學(xué)時間為16周，每周2課時，除去清明、端午、五一假期外，三年級、五年級為30課時，四年級為31課時，六年級為32課時。剩余時間為機(jī)動課時，視具體情況靈活運用。

　　小學(xué)生新學(xué)期英語學(xué)習(xí)計劃篇4

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　本冊教科書與5A一樣，共有十個單元。其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元。每個新授單元都圍繞一個話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，安排了一系列語言實踐活動。這樣設(shè)計和安排的目的，是讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)語言知識、語言技能及學(xué)習(xí)技巧，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同時使教學(xué)過程成為師生之間、學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。在教學(xué)中努力將“話題，功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)”結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，使這些活動體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等多方面的要求使學(xué)生既獲得知識、技能和能力，又逐步學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。

　　新授單元各由八個板塊組成: Readandsay通過情景對話，著重訓(xùn)練聽說技能，以提高會話能力；同時呈現(xiàn)本單元擬出現(xiàn)的詞語、句型、功能和話題等。本冊教科書與5A一樣，在情景對話前加了一段背景提示，其目的一是使情景更加完整，二是逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在教學(xué)中運用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手段，為學(xué)生提供真實生動的語言交際情境，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的語言實踐活動。

　　Look，read and learn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞中有的已在3A至5A中出現(xiàn)過，有的則是全新的。在教學(xué)中要根據(jù)實際情況區(qū)別對待，特別要加強對要求四會掌握的詞語的操練。教學(xué)時，應(yīng)將單詞與句子、語篇結(jié)合起來，努力做到“詞不離句，句不離文”。

　　Look and say／Ask and answer／Work in pairs／Work in groups中，通過比較真實的語境，用滾動的方法操練本單元要求熟練掌握的句型。這些都是每個單元的教學(xué)重點，一般要求四會掌握。句型必須放在情景之中教學(xué)。這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲；二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場合；三能防止操練時枯燥乏味。句型操練時注意訓(xùn)練的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有操練的機(jī)會。

　　Look，read and complete借助圖片，完成對話或短文，以逐步培養(yǎng)寫的能力。在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，了解圖意；在理解文字意義的基礎(chǔ)上，先口頭后筆頭填人所缺詞語。在做該練習(xí)時，要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思考、認(rèn)真書寫、仔細(xì)檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　Read and act／Look and read／Read the passage通過對話或短文，將本單元及前面已學(xué)過的詞語和句型糅合在一起進(jìn)行綜合操練，以達(dá)到幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固語言知識、培養(yǎng)初步語感、提高綜合運用語言能力以及養(yǎng)成良好的朗讀和閱讀習(xí)慣的目的。在本冊教科書中出現(xiàn)了一些較長的語篇，要鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)，力求做到初步理解。在教學(xué)中可以先通過掛圖、插圖、圖片、簡筆畫等直觀手段教

　　新單詞，然后采用播放課文錄音或安排快速默讀等方式讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。Act這個活動要求較高，難度較大，要根據(jù)“由易到難，循序漸進(jìn)”的原則，讓學(xué)生在熟練地讀、說的基礎(chǔ)上表演對話。

　　Listen and repeat通過聽讀所提供的例詞和句子，讓學(xué)生感悟并找出字母或字母組合與其讀音之間的聯(lián)系。本冊教科書提供了a,u兩個元音字母和ai, ay，ar，ee，ea五個字母組合以及分別含有這些字母和字母組合的繞口令式的趣味句子。在該板塊的教學(xué)中, 教師可采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法，以加深學(xué)生對英語音素的印象。對于繞口令式的句子，教師要讓學(xué)生多聽、多讀、多比較，以培養(yǎng)他們的語感。

　　Play a game／Do a survey等通過游戲、調(diào)查等活動進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維等能力。該板塊提供了饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式，有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運用語言的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。要用好這一板塊，并盡可能地多設(shè)計一些類似活動，讓課堂教學(xué)充滿童趣，才充滿生氣。

　　Sing a song／Say a rhyme通過誦童謠、唱歌進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，提高他們的人文素養(yǎng)。本冊教科書共編排了四首歌曲和四首歌謠。

　　第五、第十單元為復(fù)習(xí)單元，主要通過形式多樣、生動活潑的練習(xí)，有目的、有計劃地復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。每個復(fù)習(xí)單元的各個板塊既相對獨立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固在前面四個單元中所學(xué)的內(nèi)容，也有利于學(xué)生在新的語境中綜合運用所學(xué)語言。在教學(xué)時，根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，科學(xué)地安排各種語言實踐活動，以完成復(fù)習(xí)、鞏固、提高的教學(xué)任務(wù)。

　　二、教學(xué)要求

　　1 能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

　　2 能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3 能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　4 能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　5 初步養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　在小學(xué)階段應(yīng)讓學(xué)生通過感性材料的學(xué)習(xí)，掌握初步的語法知識。本冊教材安排的語法項目主要有：There be單復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的用法，現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，情態(tài)動詞can的基本用法等。對教材中的現(xiàn)在進(jìn)行時，只要求學(xué)生感知、理解，教師不宜做語法結(jié)構(gòu)的分析講解，也不必用筆頭輔助練習(xí)加以強化。教學(xué)中多一些感性材料，盡量讓學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，照顧點面，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上教學(xué)中重滲透，重拓展，幫助學(xué)生積累。

　　四、具體安排：

　　第1、2周&

　　nbsp;Unit 1

　　第3、4周Unit 2

　　第5、6周Unit 3

　　第7、8周Unit 4

　　第9、10周 Unit

　　小學(xué)生新學(xué)期英語學(xué)習(xí)計劃篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我校英語科組將以區(qū)、鎮(zhèn)教研計劃為指南，加強管理，提高質(zhì)量，優(yōu)化服務(wù)，做實做細(xì)，加強檢查。繼續(xù)英語特色建設(shè)，在原有的基礎(chǔ)上再上一個新的臺階。積極開展校內(nèi)外各種活動，豐厚英語特色的內(nèi)涵。加大骨干教師對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度，進(jìn)一步提高我校小學(xué)英語教師的整體素質(zhì)；全組教師緊密合作，努力營造開放的、適合學(xué)生主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，全面提高我校的小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作重點

　�。ㄒ唬┘訌娊處煂W(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)制度

　　1、認(rèn)真組織本科組成員學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念，深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確領(lǐng)會課標(biāo)精神。系統(tǒng)學(xué)習(xí)一些論著，提高自己的理論修養(yǎng)，根據(jù)自己的實際教學(xué)經(jīng)驗撰寫優(yōu)秀英語論文。爭取每人寫一篇高質(zhì)量的論文。

　　2、加強教師本身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)水平。本學(xué)期實行每周學(xué)習(xí)一篇論文。集合科組力量，每周找一篇英語時文或英語文章，利用例會時間共同學(xué)習(xí)。

　　3、借各年級有效教學(xué)研討課的平臺，教研組組織校內(nèi)教師的相互交流，相互取長補短，在聽課、評課和課后反思等活動中探索“快樂英語”課堂教學(xué)模式，加強理論與實踐的結(jié)合，努力提高教師的實際教學(xué)能力。

　　4、積極參加鎮(zhèn)組織的英語教師外出駐點培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的專業(yè)英語水平。

　　（二）抓好教學(xué)常規(guī)、教學(xué)科研，提高課堂效益

　　1、總結(jié)出適合本校實際的教學(xué)方法和符合本校學(xué)生語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，一如既往狠抓“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，加強集體備課，提倡互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進(jìn)取的氛圍，調(diào)動教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補。

　　2、注意平時總結(jié)和復(fù)習(xí)工作。在教學(xué)中，進(jìn)一步處理好教學(xué)中新舊知識的融會問題，讓學(xué)生以滾雪球的方式掌握和積累知識，并且以單元測試為契機(jī)，搞好日常的知識總結(jié)和復(fù)習(xí)工作。

　　3、繼續(xù)規(guī)范英語作業(yè)要求及批改，每月定期檢查作業(yè)及教案。強化備課、上課的實際操作性和實用性，以優(yōu)質(zhì)課為目標(biāo)推進(jìn)教學(xué)流程各個環(huán)節(jié)，如備課、作業(yè)和檢查等。

　　4、組織英語教師積極參加佛山市優(yōu)秀課例片段的評比活動“。

　�。ㄈ┘訌娊萄谢顒�，提高教學(xué)水平

　　1、本學(xué)期每人承擔(dān)一節(jié)公開課。有經(jīng)驗的教師要上好教學(xué)示范課，青年教師要上一節(jié)匯報課。通過研討、觀摩、評議等形式，使全體英語教師共同提高，人人受益。

　　2、組織好每次的科組的教研活動（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課）。每周四上午第三節(jié)為科組活動時間，單周為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，由教師輪流印發(fā)學(xué)習(xí)好的教學(xué)論文和英語口語學(xué)習(xí)資料，共同學(xué)習(xí)。雙周為年級集體備課時間，要定時、定點、定人。每次級組備課要有中心發(fā)言人。中心發(fā)言人提前備好課，在級組里交流，并做好記錄。

　�。ㄋ模╅_展豐富多彩的課外活動，強化英語特色。

　　課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、參與意識，培養(yǎng)興趣。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。

　　1、充分發(fā)揮英語活動室的功能，通過活動讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)英語、享受英語，體驗到學(xué)習(xí)的快樂與成功的喜悅，并且提高學(xué)生英語口語能力和綜合運用能力。

　　2、利用教室的英語角，創(chuàng)設(shè)良好的班級英語氛圍。

　　3、落實開展不同年級不同主題的英語競賽，以校園文化建設(shè)為載體，通過在校園內(nèi)營造聽、說、讀英語的氛圍，達(dá)到學(xué)生喜歡聽英語、主動說英語、積極讀英語的習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生英語聽說讀寫綜合能力發(fā)展。本學(xué)期將通過各種競賽提高學(xué)生的英語水平。

　　1）三年級進(jìn)行書寫比賽

　　2）四年級進(jìn)行口語比賽

　　3）五年級進(jìn)行聽力比賽

　　4）六年級進(jìn)行現(xiàn)場作文比賽

　　小學(xué)生新學(xué)期英語學(xué)習(xí)計劃篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，繼續(xù)以學(xué)�？傮w工作教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強各位老師教學(xué)水平，進(jìn)一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而認(rèn)真扎實工作，全面提高我校英語教研組教研工作水平.

　　二、主要工作計劃如下：

　　1、注重常規(guī)教學(xué)工作�？偨Y(jié)出適合本校實際的教學(xué)方法和符合本校學(xué)生語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，加強集體備課，提倡互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進(jìn)取的氛圍，調(diào)動教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補。

　　2、堅持每2周一次的校本教研活動，深入學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論知識，積極探討新課程改革教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，為探索新形式下的課堂教學(xué)模式做出積極的努力。

　　3、積極配合市教研室、學(xué)校開展的各種教學(xué)研討活動，落實“推門聽課”制度。

　　4、組織形式多樣的學(xué)生英語課外活動，舉行英語口語競賽、英語書寫比賽等。

　　5、根據(jù)實際情況，搞好落后生的強化教學(xué)和分層提高工作，抓好分層教學(xué)。

　　6、積極備戰(zhàn)，以全新姿態(tài)迎接小六畢業(yè)統(tǒng)考和其它年級期末考。

　　三、本學(xué)期工作安排：

　　三月份：

　　1 、做好本學(xué)期英語科各年級的教學(xué)計劃，定出教學(xué)目標(biāo)。

　　2 、教學(xué)常規(guī)檢查，制定本學(xué)期各年級英語教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度。

　　3、組織3—6年級英語老師進(jìn)行集體備課

　　4、進(jìn)行學(xué)校科組公開課

　　四月份：