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個人英語學(xué)習(xí)心得

時間:2023-11-07 13:40:04 德燊 學(xué)習(xí)英語 我要投稿

個人英語學(xué)習(xí)心得(精選10篇)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,寫一篇心得體會,記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的個人英語學(xué)習(xí)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

個人英語學(xué)習(xí)心得(精選10篇)

  個人英語學(xué)習(xí)心得 1

  走進大學(xué),英語學(xué)習(xí)是必然的,雖然英語成績不是太理想,但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會了一些怎樣應(yīng)用策略的方法,如何學(xué)習(xí)才能更家對英語有興趣。最終學(xué)好英語必須要多下功夫。應(yīng)做到“四勤”與“四多”,具體說來,有以下幾點:

  一、“四勤”

  1、勤背誦。

  2、勤朗讀。

  3、勤練習(xí)。

  4、勤總結(jié)。

  用心記憶課本中出現(xiàn)的生詞及詞組,理解其用法,并適當(dāng)運用一些正、反義詞比較,相似詞比較等方式加強記憶。相對于其它學(xué)科來說,英語的知識點相當(dāng)零碎,必須要在平時的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的.小知識都要及時記錄下來,以備以后復(fù)習(xí)時用。

  二、“四多”

  1、多看。

  2、多聽。

  3、多說。

  4、多練。

  近年來英語試題的難度逐漸增大,試題的觸角涉及到日常生活的各個領(lǐng)域,因此,從高一開始就應(yīng)盡可能地擴大閱讀面,廣泛閱讀,以求開闊視野,并在潛移默化中提高自我的英文水平。培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強辨析力和決定力,是英語學(xué)習(xí)過程中十分重要的一環(huán)。多說能夠增強口語潛力,加深記憶,使學(xué)過的知識清晰地映在腦海里,不容易被忘記。通過做超多的習(xí)題,能夠增強實踐經(jīng)驗,不至于臨陣發(fā)慌,手足無措。

  具體實行方案如:

  1、最重要是單詞,開學(xué)之時制定個計劃,準備在什么時候把第幾課的單詞背熟,如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟,要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟。

  2、每一天至少看30分鐘的課文,哪一篇都好(前提是單詞讀熟),最好以娛樂的心態(tài)去進行,不要當(dāng)作苦差,如果堅持不了至少一周看三次,在讀的時候慢慢培養(yǎng)速度,當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。

  3、買英語系列磁帶,每一天堅持聽一段時光,至少多長自我把握。

  我認為,如果能夠完全或80%地做到以上幾點,學(xué)習(xí)英語就自然而然變成了一件樂事,既的到了提高有增強了自我的自主學(xué)習(xí)潛力,我想這是我學(xué)習(xí)英語的最大收獲!

  個人英語學(xué)習(xí)心得 2

  作為一個學(xué)了這么多年英語的中國學(xué)生,我的感想還是很多的,主要從下方兩部分來談。一是我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷,二我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗及方法。

  記憶中最早接觸英語這門課是從小學(xué)三年級開始的。那時我們的小學(xué)剛剛從三年級普及英語教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣,當(dāng)時的我對英語能夠說是一竅不通,只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片,老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來,然后寫上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類,都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時的我對這些不感興趣,倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候,我很喜歡,也不明白為什么。就是喜歡讀,喜歡模仿磁帶里的發(fā)音。能夠說,小學(xué)的我除了讀,我什么都不會。

  上了初中,英語被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中,英語變得重要起來。雖說也是從abc教起,但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況,我在初一下學(xué)期開始努力,每一天往老師辦公室跑,向她請教。

  課上我也積極主動發(fā)言,為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始,我覺得我找到了英語的“門”,覺得豁然開朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點。隨之而來的,是成績的一天天提高。在成績的刺激下,漸漸地,我也喜歡上了這門課。當(dāng)然,付出是有回報的,我收獲了接近滿分的中考英語成績。

  這種對英語的喜愛也一向延續(xù)到了高中。剛進高中時的`第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后,讓我們retell(復(fù)述)課文的大概資料。隨后一片沉默。當(dāng)時覺得英語成績還不錯的我用心地舉起了手,向老師講述了這個故事。我們用英語對著話,好像全班只有我們兩個在交談。

  隨后,老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因為如此,我順理成章地當(dāng)上了英語課代表。從那以后的一段時光里,我漸漸地把英語當(dāng)做了我駕輕就熟的科目,就不那么認真地去學(xué)了,有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn),一向引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到,腳踏實地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后,我又恢復(fù)了以前學(xué)英語激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  上了大學(xué),英語雖說是必修課,但課堂上老師講的畢竟是有限的,主要還是靠自我。其實不光是英語,其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求,但是四級,就沒有學(xué)位證。所以,大學(xué)對英語也不能放松。

  以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

  個人英語學(xué)習(xí)心得 3

  高中英語,我主要是對學(xué)習(xí)文章中的深奧語法和記英語單詞這兩個部分的學(xué)習(xí)心得:

  第一個,英語深奧的語法,像這種,除了老師會在上課的時候?qū)iT講解,其他的都是在你做練習(xí)以及考試中會遇到的,那么首先就得有一個好習(xí)慣——弄一個專門的語法筆記本,把老師上課講的.、練習(xí)、考試遇到的,隨時記錄在本子上,不要隨便就寫在書上或考試卷子上,是英語書上還好,書不輕易丟,但是試卷卻是極其容易丟的,一個不小心可能就不知道放在哪了,如果遇到以前教過的語法,但是不記得了,去哪找,所以,語法筆記本的用處就來了,記在上面,既是把語法都整理在一起了,也是方便你在下次翻看復(fù)習(xí),整個高中英語的語法那么多,都記在一起,也會讓你在之后的英語學(xué)習(xí)中帶來很大的好處。

  第二個,對于高中英語單詞的學(xué)習(xí),其實很多同學(xué)都是對于英語的音標不會或者不熟悉,因為會英語音標,自己就可以學(xué)習(xí)單詞,就算老師只帶讀幾遍,可能也不會,但是會音標,就簡單多了,不用老師帶讀,自己就可以掌握單詞的讀法,即使不小心忘記了,但是看到音標也就會了,英語字母也音標組成,只要記住了英語字母所代表的音標,這個單詞就很好記了,完全不用去死記硬背,再說了,這種死記硬背的方式去記單詞,也記不好單詞,通常第一天記了,第二天就會忘了。還有就是多寫單詞,寫的多了,對它的印象就深了,不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。

  高中英語學(xué)習(xí)就是這樣,不能只靠老師教就夠了,最重要的是自己對于英語學(xué)習(xí)的一個積累,在這個過程中自然而言就會有自己的一個學(xué)習(xí)心得了。

  個人英語學(xué)習(xí)心得 4

  上周末,我參加了最后一批非英語教師英語能力培訓(xùn)。感想頗多,現(xiàn)羅列如下:

  作為一名小學(xué)班主任,從教十二載,我聽的英語課屈指可數(shù),對英語知識的了解早已隨著時間的推移越來越模糊,幾乎沒有留下太多的印記。仿佛與英語的聯(lián)系早在本科考試選擇以三科選修課代替英語考試時就已經(jīng)切斷了。沒想到在時代要求它成為我們必備的一項技能時,我的學(xué)習(xí)是這樣舉步維艱。

  還記得,上師范時,沒有英語課。中學(xué)時英語出類拔萃的我,也就把知識漸漸淡忘了。直到大學(xué)本科學(xué)習(xí)時要求英語過四級我才重新把英語撿起來?墒,由于底子太薄,再加上時間有限,我在學(xué)完十個單元后,終于堅持不下去了,無奈選擇三科選修課代替一科英語課,從此我與英語徹底絕緣。

  六年后的.今天,我又坐在教室里聆聽已近花甲之年的教研員佟老師的英語課,心里其實涌動的不只是新奇、緊張、更多的是激動與無奈。我像一個小孩子一樣選擇第一排,希望聽得更清楚,并認真地記筆記,佟老師的講解從最簡單的字母開始,因素、單詞、各種用語,已經(jīng)被遺忘的記憶漸漸被喚起,我很想說:“謝謝您,佟老師!辈粌H是因為她犧牲休息時間來給我們講課,更在于她備課的認真,嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,難忘她在了解到后面的學(xué)員看不清大屏幕時,隨即改變講課方式,變坐著講為起立,到講臺前邊板書邊講解,那一刻我真的很感動,為佟老師的認真、務(wù)實;更為學(xué)員們慶幸,遇到這樣負責(zé)的老師何其有幸!

  我的無奈也許會代表一大部分教師的心聲,因為我們的起點都是一樣的,對英語早已不熟悉,想揀起來很不容易,要很快掌握知識,變成能力很難,這是我們大多數(shù)人的無奈,但是我會加倍努力,為了自己能力提高,更為了回報佟老師的付出,我一定會讓自己具備最起碼的英語能力,做新時期合格的小學(xué)教師。

  個人英語學(xué)習(xí)心得 5

  這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯,讓我感慨頗多!回想起,那個時候上課的情況,一切是那么的清晰,仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

  通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí),我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法:雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下,但在英語教學(xué)方式方面相對來說,教學(xué)形式還是較豐富多彩的,具體地說:在大學(xué)英語課堂教學(xué)中,老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式,如:游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。

  對這種形式的教學(xué),我覺得很不錯!與我們高中枯燥的英語課堂相比,這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式,讓教學(xué)內(nèi)容的'呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受,提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然,采用何種教學(xué)形式,取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風(fēng)等實際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  另外,另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學(xué)安排,很多人不支持,覺得沒意義,不如不用上課更好。

  但我個人覺得,它是利遠大于弊的。因為這種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間,讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來,同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學(xué)還停留在老師一個人在講課,學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中,很難理解這其中的意義。因此,有一部分同學(xué)在機房學(xué)習(xí)時,因自身的自律意識不強而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,如:看視頻,聊qq,發(fā)郵件等。從另一角度來說,這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗的平臺,在這平臺上,學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自己的自我約束能力與增強自己的學(xué)習(xí)意識。只是,在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中,老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生,這樣這種教學(xué)方式將會真正達到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。

  就我個人的情況來說,通過每周一次的英語ppt,我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源,開闊了視野,掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們,同時也增強了自主學(xué)習(xí)的意識。總的來說,這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的,當(dāng)然,還需進一步的發(fā)展完善。

  個人英語學(xué)習(xí)心得 6

  小學(xué)英語教學(xué)中,單詞教學(xué)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。

  由于小學(xué)生年齡小,好玩,不愿把更多的精力花費在記單詞上,因此,幾乎所有的小學(xué)生一提起英語單詞,就感到很頭痛。這就要求教師注意教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把單詞教學(xué)貫穿到娛樂之中,使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣 ,使他們每個人的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。

  一、英語單詞教學(xué)的五個步驟

  1、讓學(xué)生靜下來認真仔細地聽單詞的讀音。

  教師可放錄音給他們聽,使學(xué)生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。

  2、讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因為小學(xué)英語中,大部分單詞是表示具體的事物,抽象的甚少 。

  這樣教師就可以通過實物、卡片或簡筆畫,把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前,使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動物等單詞,可以用實物或玩具進行直觀教學(xué)。

  像sun,moon,star等單詞,教師可用簡筆畫幫助教學(xué),既生動,又形象。

  3、讓學(xué)生拼讀單詞。 教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上,讓學(xué)生拼讀,掌握單詞是由哪些字母組合而成的。

  4、讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。

  通過以上三個步驟的訓(xùn)練,所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合,主要是加深印象,讓學(xué)生記牢。

  5、讓學(xué)生說出和寫出單詞,目的是檢驗學(xué)生的掌握情況。

  教師拿出實物或卡片,要求學(xué)生正確拼讀出來,并能在三線本上寫出來。如教師拿出香蕉,學(xué)生觀其形,就拼寫出b-a-n-a-n-a

  以上五個步驟,缺一不可,只有通過聽、看、讀、說、寫的練習(xí),才算系統(tǒng)地完成了一個新單詞的教學(xué)。

  二、教單詞與做游戲相結(jié)合,寓單詞教學(xué)于娛樂之中

  僅僅憑以上五個步驟的訓(xùn)練教學(xué)還不夠,因為它們?nèi)菀资箤W(xué)生產(chǎn)生疲勞感,會使學(xué)生感到厭煩,課堂教學(xué)氣氛沉悶,不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。于是,我在教單詞時,經(jīng)常輔以游戲,例如比反應(yīng)能力,比快速記憶能力等等,如果誰做得好,就獎勵一個小獎品,學(xué)生既開心又能學(xué)到知識。

  而且把競爭機制引入課堂,激發(fā)了學(xué)生的興趣和求勝的欲望,確實起到了良好的效果。

  小學(xué)階段英語課程設(shè)置剛不久,無論學(xué)生還是家長,在心理上對英語學(xué)習(xí)方式接受程度尚淺。

  小學(xué)英語教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣,初學(xué)英語時的確是充滿好奇,興趣濃厚的,但隨著時間的推移,學(xué)習(xí)困難增加,特別是在單詞記憶方面。

  由于小學(xué)英語缺乏學(xué)習(xí)環(huán)境,小學(xué)生遺忘性大,思維能力有限,因此感到無從改善學(xué)習(xí)困難。

  長久以往,必然影響孩子學(xué)習(xí)的興趣。針對這一現(xiàn)象,幾點教學(xué)中的心得可以借鑒:

  1、直觀呈現(xiàn)

  在新授英語單詞的時,引導(dǎo)學(xué)生形成對單詞清晰的感性知識,使能夠正確理解單詞意思。

  為了呈現(xiàn)形式更加豐富,可以以實物呈現(xiàn)、聽有聲材料、看可視資料交替進行,使單詞的音與意、形與意形象、逼真地再現(xiàn)。

  如:Look, its a clock。

  (指著腕上手表說),以face介紹eyes, ears…

  如:呈現(xiàn)個正在進行opera的劇場介紹單詞theatre,也同時和cinema進行區(qū)分。

  2、啟發(fā)式呈現(xiàn)

  這種方法義在利用肢體動作或其他方法啟發(fā)學(xué)生了解單詞意思,并且做動作學(xué)單詞,更易于記憶。

  如:扮成monkey,邊做剝banana的動作邊問Whats this?讓學(xué)生guess,還可以調(diào)動學(xué)生一起邊扮animals邊大聲念單詞。

  如:用寒風(fēng)大作的呼呼聲或知了吱吱聲,帶領(lǐng)學(xué)生感受cold或hot。

  3、觀察記憶

  利用這種方法在初次接觸單詞時就可以通過巧妙觀察很快記憶單詞。

  如:banana,三個a,兩個n交替。

  如:light和right,cap和cat,bus和busy同時記憶。

  4、聯(lián)想記憶

  將單詞和日常生活中的情景進行聯(lián)想。

  如:女服務(wù)員waitress在日常工作時通常是穿dress的,-ress的后綴容易記憶。

  周末weekend是week的end。

  在teach的人是teacher,在sing的人是singer。

  如:同音聯(lián)想,My cat eats too mad,its became fat!其中cat,eat,fat,mad讀音相似,伴隨韻律更易記憶。

  5、歸納比較記憶

  如:be和bee,write和right等的同音記憶。

  如:also和too等的同義和begin和end等的異義的記憶。

  6、歸類鞏固

  復(fù)習(xí)時分為文具類,食品類,感覺類等總結(jié)記憶,或放入特定情景中鞏固。

  如:購物游戲,單詞接龍,英語韻律歌謠進行操練。

  7、回憶鞏固

  “重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”。開始記憶下一組單詞之前,快速回憶上一組單詞。

  個人英語學(xué)習(xí)心得 7

  有些父母為了更早地看到成果,而只希望快些讓孩子接受更多英語知識。殊不知,語言的學(xué)習(xí)是個循序漸進的過程,有的家長在孩子學(xué)了一小段時間英語后,抱怨孩子不會講英語,學(xué)的是“啞巴英語”,有的抱怨孩子只會說英語而不認識單詞,學(xué)的是“瞎子英語”。事實上英語是一門語言,學(xué)習(xí)者無論年齡大小都需要一個自由思考的空間和不斷積累的過程,而家長要盡可能地參與和關(guān)心孩子的英語學(xué)習(xí)過程。

  1.通過英語歌曲、英語故事、少兒電視英語節(jié)目、英語圖書等,來吸引孩子的注意并鼓勵孩子張口講英語。平時可以購買一些“貓和老鼠”等英語版的有趣的動畫片,然后讓孩子們與家長通過扮演Tom(貓)或Jerry(老鼠)的來引導(dǎo)孩子說英語;有客人來了就鼓勵孩子來表演一下動畫片或者唱首英文歌曲,孩子就更加愿意去學(xué)習(xí)英語,同時自信心也得到了增強。

  2.關(guān)心孩子的在英語學(xué)習(xí)上的每一點進步,給孩子樹立一個仔細認真的好榜樣。舉例說明,家長是孩子的第一任老師,一般在少兒英語階段,英語老師不會留太多的家庭作業(yè),但許多家長仍然不會去仔細關(guān)注孩子們的作業(yè),隨便看看就在作業(yè)本家長意見欄上簽了名字表示滿意,這是一個很不好的習(xí)慣。小孩子的模仿能力特別強,而判斷能力又在建立中,他們會以為家庭作業(yè)不重要,這樣久而久之,孩子們會敷衍完成功課,使許多基礎(chǔ)知識的不能夠很扎實的掌握。

  3.與孩子一起學(xué)習(xí),營造一個良好英語學(xué)習(xí)氛圍,在日常生活當(dāng)中做個“有心人”!我們知道,興趣是孩子最好的老師,培養(yǎng)興趣,是我們老師以及家長幫助孩子減輕壓力、學(xué)好英語的關(guān)鍵。少兒英語的學(xué)習(xí),家庭語言氛圍對于孩子興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。舉例說明,您一家人在看電視的時候,可以選擇CCTV-4看國際新聞,CCTV-5看體育節(jié)目,這些眾多的節(jié)目頻道,是我們培養(yǎng)孩子熟悉英語數(shù)字的好途徑;頻道我們就可以用fourfive來表達。生活中,沃爾瑪藍色的supermarket,可口可樂醒目的cocacola,家里的冰箱、電腦上面簡單的英語名稱等等都是我們作為“有心家長”應(yīng)該潛移默化,好好利用的。要時刻留意生活中與孩子在英語上的互動交流,這是一個非常不錯培養(yǎng)興趣的好辦法!

  孩子究竟應(yīng)該怎么學(xué)英語呢?我認為就是以環(huán)境為導(dǎo)向,把英語當(dāng)做語言來學(xué)習(xí),并且要科學(xué)的遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律進行,切忌急功近利、囫圇吞棗,作為孩子教育最重要的一個環(huán)節(jié)的家庭教育的主體——家長,應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中與老師保持積極的溝通與聯(lián)絡(luò),做一個“有心人”來面對孩子的'英語教育這個問題,那么假以時日,才有可能水到渠成、收獲成功。

  英語的學(xué)習(xí)心得 篇走過了高考,漫步在大學(xué)的校園里,不懈的追求著更遠的夢;叵敫呷撬^的“苦”日子,心里挺懷念的。作為一個英語專業(yè)的學(xué)生,想的最多的還是英語學(xué)習(xí)的方法,感受。高三這一年對我影響最大。

  我認為英語學(xué)習(xí)需要我們積極投入,主動去學(xué),不是被動接受。當(dāng)一個同學(xué)變被動為主動時,他已經(jīng)在向成功靠近。同時也要我們信心百倍的去學(xué),自信為成功之始。我曾是一個不自信的女孩,但是一旦自信你就會堅強的面對失敗,說實話我不知道自己失敗過多少次,只是失敗了再站起來而已。英語學(xué)習(xí)需要一定的語法基礎(chǔ),任何一種語言都是如此。我對英語的喜歡也是源于語法的學(xué)習(xí),王老師講語法講得很好,你們不要以為那無所謂,憑你們只記單詞、記短語那是遠遠不夠的,單向選擇題靠的是語法,而不是記幾個單詞就可以解決的。課下多學(xué)一些語法好處很多的,當(dāng)你有語法體系時再做單選你會覺得很容易,我就有這感覺。

  我最喜歡總結(jié)一些東西,比如說一個語法點,動詞短語,在總結(jié)中去思考,去學(xué)習(xí),F(xiàn)在在大學(xué)還帶著高中的筆記,很有用的,記得我的一個同學(xué)從不總結(jié),當(dāng)同樣的知識點出現(xiàn)時老是出錯,我把筆記給他,他恍然大悟。不斷地總結(jié)才會有新的提高。

  我還喜歡做題,瘋狂地去做。我覺得在做題中才能體現(xiàn)你的能力。高三的我做了很多題,各種各樣的題,找老師要題,找同學(xué)要題,自己去買,總之想盡辦法找題做,我每天中午堅持完形或閱讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)語感。我總在其他同學(xué)前面把題做完,真正意義的做完是完成后,對答案糾錯,總結(jié),思考知識點。王老師說我是一個總覺得沒題做的人,可能我太喜歡做題了。我并不是要求你們和我一樣,只是想告訴你們做題真得能提高能力,高考不也是做一套題嗎?要喜歡做題,不要討厭。多做一些高考題,找找高考的感覺,做的多了,你就不會害怕了,見的多了,不用思考答案就出來了,不信你們試試看,我的感覺就是這樣。

  跟定老師不放松對我來說顯得有為重要,把握課堂50分鐘比你課下幾個小時都重要。老師瞄準了高考的出題方向,為我們服務(wù),我們不要獨自專行,我行我素,聽老師的你會少走許多彎路,高三一年我跟著王老師學(xué)習(xí),按他的要求做,我不是取得了質(zhì)的飛躍嗎? 提高作文要多讀多寫,背一些范文很有必要。句子訓(xùn)練堅持寫,我班一個同學(xué)堅持到高考水平有很大提高,有付出終有回報! 學(xué)習(xí)英語是快樂的,有趣的,努力吧!

  個人英語學(xué)習(xí)心得 8

  1、 心理素質(zhì)影響學(xué)習(xí)效果

  古人說:“兩軍相逢勇者勝!睆娬{(diào)了良好的心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響,與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合。你會發(fā)現(xiàn),大家都在同一間教室里上課,受同一位老師教誨,甚至智商也接近,學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個“落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的。

  怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢?

  首先,要對外語保持長時間穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為“恒心”兩個字。有了它,才能像蠶吃桑葉一樣,一口又一口,堅持不懈地去啃,直到預(yù)定目標順利攻克。 其次,還需要一定的自律能力。該復(fù)習(xí)時不復(fù)習(xí),遺忘規(guī)律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補漏時不補漏,漏洞就會不斷積累擴大。所以,需要有自律能力,約束自己按科學(xué)原則去運轉(zhuǎn)。

  2、 看寫讀聽背——多管齊下效率高

  一般來說,大家學(xué)英語都有各自的一套辦法:有的只愛大聲讀個不停,有的只愛悶頭看個不休,有的.不寫就記不住,有的不聽心里就沒底。這些方法,雖然都有一定的作用,但記憶科學(xué)通過大量實驗,無可辯駁地證明:眼口手舌腦的綜合運用,才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。

  學(xué)外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則,搞不好學(xué)成“殘疾外語”——眼能看口不能說的“啞巴外語”,或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。

  3、 “活”單詞與“死”單詞

  經(jīng)常聽說某某發(fā)下宏愿:要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典,以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是,這樣做的人,大部分都失敗了。背了若干遍的單詞,仍很難在腦子里生根,不是很快忘掉,就是攪成一團亂麻。

  因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞,大腦對這類東西格外難以留下印象。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自己做過對比試驗,結(jié)果,記住13個有意義的音節(jié),只需要9遍,而記住18個無意義的音節(jié),卻用掉了80遍。不僅如此,孤立地背“死”單詞,還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此,即使記住了一部分“死”詞,它們也多屬“殘障人士”罷了。

  如何使單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文! 課文不局限于教科書,也可以是講演稿,新聞評論,散文......總之,就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中,多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞,其用法自然而然就深入骨髓了。實際上,這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語言最重要的“語感”!

  4、 復(fù)習(xí)間隔合理,可以省時高效

  英語是一門記憶量很大的學(xué)科,有效的記憶就成了一個關(guān)鍵。

  著名科學(xué)家茅以升先生,是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣,他回答是:重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)! 重復(fù)被人們稱之為學(xué)習(xí)之母。不重復(fù),記住的知識就會在遺忘率的支配下,不多久就只剩下一點兒“殘羹剩飯”。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn):兩次復(fù)習(xí)的時間間隔至少應(yīng)大于30分鐘,但又應(yīng)小于16小時。因為,在已經(jīng)記清了一批單詞的情況下,如果在30分鐘內(nèi)就開始復(fù)習(xí),不僅不能提高記憶效果,反而會對大腦鞏固原有記憶內(nèi)容的生理過程形成干擾,是弊大于利;而16小時以后再復(fù)習(xí),被遺忘的單詞就比較多,白花了精力。

  5、 把英語作為一門文化來學(xué)

  正如不懂中國文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規(guī)”一樣,缺乏西方文化常識就難以理解什么叫“This is my Waterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。)、“Lobbyist(院外的人)”是些什么人(指影響議院政策的院外活動人士,多為以前的政客或?qū)?。

  因此,要想把英語學(xué)深學(xué)透,必須把英語不僅僅作為語言,而且作為文化去感悟!而這,在我看來,也許是英語學(xué)習(xí)最有魅力的地方。

  個人英語學(xué)習(xí)心得 9

  回憶學(xué)過的所有科目,英語學(xué)習(xí)的體會最深。身邊有很多人問我是怎么學(xué)習(xí)英語的,當(dāng)我一五一十把自己的學(xué)習(xí)感受說出來的時候,有的人點頭贊同,有的人迷惑不解,有的人驚詫不已。

  我是一個高中生現(xiàn)在就來談?wù)勎业母惺埽何乙恢闭J為,培養(yǎng)自己的興趣是學(xué)習(xí)英語最好的老師。目前,在網(wǎng)上,有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。多我來說,我一直對歐美歷史十分感興趣。所以,我就在網(wǎng)上經(jīng)常游覽這些方面的英文文章。后來,我才發(fā)現(xiàn),比起西班牙語,法語,德語,和其它歐洲語言來說,英語應(yīng)該是算最容易的。

  要說英語的學(xué)習(xí)方法我想先談?wù)勎覀人高三的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷。初中的我不太重視英語,所以英語成績只能算過的去,上不去也掉不下來。而進入高中,尤其是進入英語高手如云的.春季班后才感到英語學(xué)習(xí)很吃力。剛開始的幾次考試總是排名倒數(shù)第一,那段時間真的感覺被英語擊敗了。無時無刻都有一種挫敗感。真的,從小就成績優(yōu)異的你們很少有倒數(shù)第一的經(jīng)歷,你們站在云端體會不到地上小草的自卑。后來我重視英語后就經(jīng)常找老師問問題,自己加大作業(yè)量。漸漸地英語才上來一點,最后穩(wěn)定在強化班中等的位置,把成績從倒數(shù)第一提高到中等我花了整整兩年。在這里我也想告訴那些本身英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué):現(xiàn)在成績差并不代表三年后你會名落孫山,只要腳踏實地地努力,耕耘一分就會收獲一分,雖然這個過程十分漫長可能一年,兩年,甚至可能到高三都沒什么變化,但我想告訴你們的是運用科學(xué)的方法,再加上老師輔導(dǎo),但更重要的是你們自己的努力汗水。Remember:Nothingisimpossible.

  其實在我看來英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵是鍥而不舍的恒心毅力,有時甚至要有破釜沉舟的決心。學(xué)習(xí)方法只是一個工具,就像是你到達目的地的交通工具,它可能是自行車可能是汽車可能是飛機,千變?nèi)f化,并且適合別人的不一定適合你,然而最終決定你的高度的是你的目的地和你到達目的地的決心毅力,而不是工具。所以在你成績不理想時不應(yīng)過多的責(zé)怪方法不對,應(yīng)想想是否付出了百分之百的努力。

  好了,道理就講這么多,接下來談一談英語學(xué)習(xí)的細節(jié)吧。我覺得英語學(xué)習(xí)最重要的是聽與說的能力培養(yǎng)。英語是一門語言,就是用來說的。所以每天一定要把課上學(xué)過的內(nèi)容,作業(yè)上做錯的內(nèi)容好好讀出來。當(dāng)然課本上的部分是重中之重,不要求背的肯定要熟讀。也可以買一些如李陽瘋狂英語之類的閱讀材料,利用晚自習(xí)上課前的一段時間大聲的朗讀,這就是在培養(yǎng)語感,語感很重要,它能在你做題時幫你找到正確答案。尤其是在做閱讀理解時。但是對于口語學(xué)習(xí)我還是想說,單純的背誦或者單純的練習(xí)各種對話都是不夠的,而要兩者結(jié)合起來。當(dāng)初我雖然背了很多文章,但卻發(fā)現(xiàn)我在和外教對話過程中非常吃力,就是覺得自己沒用,為什么背了那么多文章口語還是這么差。直到發(fā)現(xiàn)了練口語時交流的重要性,只有通過交流,才能把口語學(xué)好,也只有在交流中,才能鞏固以前背誦過的所有文章。大家不用擔(dān)心自己背的用不上,事實上你早上背的東西下午就可能用上了,前提是你在背完后有那個交流的過程。可能很多人說口語找不到partner,怎么交流。是的,這完全是現(xiàn)實,但是我的方法是和自己交流,這是最大程度的利用自己,而且自己和自己當(dāng)然水平完全一樣啊,我就把英文名James當(dāng)成另外一個人,然后設(shè)想一個Topic和自己交流。起步階段什么都可以說,關(guān)鍵是練口語的感覺,漸漸地就可以讓自己的對話有些邏輯和條理性。還有,一個人在說話時,可以說得很夸張,這樣對自己以后說話自然不自然很有好處,因為剛開始學(xué)的時候總是覺得非常uncomfortable,那是受到中文發(fā)音的影響,而一個人在教室trytospeakitinanotherway時,我指的是夸張的表達自己,就會克服這個困難。

  然后就是語法,對于英語博大精深的語法我們可以把它系統(tǒng)歸類,用講義夾或者活頁夾把不同種類的語法題,語法法則歸類。從中再做比較。尤其是那些常規(guī)語法中的特例一定要整理?荚嚲拖矚g考這個。但是注意也不要專門刻意去關(guān)注那些深澀難懂的語法,平時學(xué)到的好好掌握就夠了。

  最后是作文,這一塊是高考的難點。要拿高分很難。首先要把字寫好,這個是基本功,很重要,它是你給閱卷老師的第一印象。其次就是嚴謹,就是不能犯低級錯誤,例如語法錯誤,拼寫錯誤等。最后再談如何讓你的文章充滿亮點。在這一點上切記不可急于求成,一定是要慢慢積累,并且在寫作文時時時刻刻注意使用新學(xué)到的詞組,句式。還有不能因為作文要自己創(chuàng)作就懶就怕寫好作文都是練出來的,一個星期至少要自己練一篇,這樣作文才能穩(wěn)穩(wěn)進步。在高一的時候可以自己拓展自己的詞匯量,可以買一本大學(xué)四級詞匯背一背,作文中就可以用其中的好詞匯作文就會增光添彩。最后我給的建議是充分利用各種時間分配好自己的學(xué)習(xí)任務(wù),例如早讀課之前,晚讀之前,課間,午休等零零碎碎的時間去學(xué)習(xí),一定要有自己的學(xué)習(xí)計劃,切不可得過且過。每天都應(yīng)該給自己下達學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標,制定學(xué)習(xí)計劃,在一天結(jié)束時反思自己這一天的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)效果,掌握了多少內(nèi)容,有哪些本該完成的卻沒完成。優(yōu)秀的學(xué)生一定會要自己把握自己的學(xué)習(xí),要敢于找到自己的缺點,并且勇于改正,要勤于尋找自己的漏洞并迅速調(diào)整彌補,英語學(xué)習(xí)是一場拉鋸戰(zhàn),我希望你們有必勝的勇氣和決心。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要,學(xué)英語貴在堅持。

  個人英語學(xué)習(xí)心得 10

  在這個世界上,英語是使用最為廣泛的語言。對于學(xué)習(xí)英語,我認識到了它的難度和美妙。通過英語的學(xué)習(xí),我得出了以下心得體會:

  首先,我們不能過分講究方法和技巧,忽視真正下功夫的重要性。雖然語言運用是一項技能,但它不是僅僅憑借技巧就可以掌握的。如果我們將太多的時間和精力用于探究方法和技巧,而對學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏投入,那么將會影響我們的學(xué)習(xí)效果。比如,一個準備參加高等教育自學(xué)考試的年輕人,訂購了多達十種與自學(xué)和考試有關(guān)的刊物,并認真學(xué)習(xí)和研究,掌握了各種方法和技巧,但考試科目幾乎全部不及格。這是因為他只顧鉆研方法和技巧,在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花費的時間和精力太少,養(yǎng)成了投機取巧和不肯努力的.習(xí)慣。正確的做法是,我們需要適當(dāng)利用方法和技巧,并從我們自身的學(xué)習(xí)實踐中摸索出適合我們自己的方法和技巧,才能真正地發(fā)揮功效。

  其次,我們不應(yīng)過分追求速度和效率,忽略重復(fù)學(xué)習(xí)(復(fù)習(xí))已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容。語言運用是一項技能,只有經(jīng)過不斷重復(fù)才能熟練掌握它。只有熟練掌握了這項技能,我們才能毫不費力地運用它。

  第三,我們不能三天打魚兩天曬網(wǎng),沒有恒心,無法長期堅持學(xué)習(xí)。技能的熟練需要時間,在這個過程中會遇到各種各樣的困難。但是,我們不能屈服于困難,要堅持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí),保持恒心。

  第四,我們應(yīng)該重視聽力訓(xùn)練。語言具有聲音特性,我們對語言的感知首先來自語言的聲音作用于我們的大腦。如果我們不練習(xí)聽力,僅僅默默地閱讀和記憶單詞,那么我們不僅無法聽懂外語,而且很難提高閱讀水平。聽力和閱讀都建立在詞匯基礎(chǔ)之上。學(xué)習(xí)英語需要一定的詞匯基礎(chǔ),如果缺乏它,看再多的東西,聽再多的磁帶,也就像看天書和聽天書一樣,最后會讓我們感到頭暈?zāi)垦#踔潦τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣,產(chǎn)生厭惡感。背單詞是必要的,因為在任何英語考試中都需要考察詞匯。除了一些英語本來就非常強的人之外,考過英語四、六級的大學(xué)生中相當(dāng)多的人都通過背單詞來提高詞匯量。如果我們擁有電腦,可以使用詞匯記憶軟件,這些軟件能夠科學(xué)精確地安排學(xué)習(xí),效率非常高。我試用過許多軟件,最后選擇使用“奇跡英語智能記憶”。

  最后,我們必須將學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐。語言運用是非常實用的,如果我們只是學(xué)習(xí)而不掌握運用,那么永遠也學(xué)不好。學(xué)習(xí)語言的目的是為了運用,需要在運用中學(xué)習(xí),才能提高興趣,取得良好的學(xué)習(xí)效果。

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