英語學(xué)習(xí)心得
我們得到了一些心得體會以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的英語學(xué)習(xí)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語學(xué)習(xí)心得1
這段時(shí)間，我?guī)е活w興奮的心走進(jìn)了漢中理工學(xué)院進(jìn)行了為期兩月的英語國培學(xué)習(xí)，上外教課，受益匪淺，久違的英語又能夠脫口而出，最重要的是Joanne給了我一種全新的理念，能夠讓我突破傳統(tǒng)教學(xué)的框架而更加深刻的進(jìn)行第二語言的習(xí)得研究。喜歡外籍教師的感覺和表現(xiàn)力，那熱情與感染力，以及對待工作認(rèn)真的精神，這真的很令人感動(dòng)�；仡櫵娝鶎W(xué)，我真的是受益匪淺。下面具體談一談本次學(xué)習(xí)的諸多心得體會：
一、利用策略，激發(fā)興趣
英語學(xué)習(xí)，興趣在先。學(xué)生語言能力的提高在很在程度上受制于英語學(xué)習(xí)的興趣的程度�！芭d趣是最好的老師”，興趣對學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。外教給我們上課，最讓我感受最深的是他們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學(xué)生的興趣和拓展思維。如：他們上課前總會有這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)，叫：Ice-Breakers，這個(gè)環(huán)節(jié)通過一些簡單的游戲或提問的形式去引起學(xué)生的興趣，通過一些策略使學(xué)生能夠進(jìn)入課文情景。我們中國傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。而外教的課堂上，是想方設(shè)法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。感覺外教每次準(zhǔn)備的一個(gè)Topic,看似簡單，但一堂課聽下來能感覺到外教們是精心備課的。他們上課內(nèi)容大都貼合學(xué)生現(xiàn)學(xué)教材，并能聯(lián)系實(shí)際，一環(huán)扣一環(huán)，每個(gè)步驟都銜接得很好。覺得外教們對學(xué)生的訓(xùn)練也相當(dāng)扎實(shí)，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥而難于察覺。聽、說、寫各方面能力都能顧及到。外教們還常通過下列方式創(chuàng)造學(xué)生喜愛的環(huán)境：通過多種形式肯定學(xué)生的提問，比如，面部表情、手勢動(dòng)作以及充滿贊賞的話語，尊重學(xué)生的不同見解；賞識學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)。只要學(xué)生有一點(diǎn)新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，讓他們看到自己的價(jià)值，注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。學(xué)生答對問題時(shí)，外教常說：“GoodjobOk”。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不會埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，他們注意糾正錯(cuò)誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折，會常說：“Goodtry。
二、小組活動(dòng)，思想碰撞
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，外教讓我們進(jìn)行小組討論的形式，這也給我們一個(gè)互相學(xué)習(xí)交流的平臺，這也給我很大的啟示。我認(rèn)為在英語的課堂上，應(yīng)注重使學(xué)生全員參與進(jìn)來，在研究中解決問題，從小培養(yǎng)他們的'團(tuán)隊(duì)精神。比如在課堂上說讀課文也應(yīng)多給學(xué)生多一些的空間去讀和討論的時(shí)間。
三、巧妙啟迪，妙筆生花
寫作是教學(xué)中的難點(diǎn)，也是全面考查學(xué)生英語能力的時(shí)刻，有些學(xué)生卻望而卻步，認(rèn)為無話可說，這就需要教師采用適當(dāng)、巧妙、簡便的方法來指導(dǎo)學(xué)生。在外教課上，我學(xué)會了利用網(wǎng)裝圖示進(jìn)行Brainstorm,將話題進(jìn)行分類，如寫“WinterinHarbin”這篇作文，外教讓我們發(fā)散思維，說出能想到的相關(guān)詞匯那然后進(jìn)行篩選分類，這時(shí)我神奇的發(fā)現(xiàn)原來有這么實(shí)用的方法，也有了用不盡的詞源。這樣寫作教學(xué)最有用。在今后的教學(xué)中我還應(yīng)繼續(xù)探索新的模式。
這次的英語培訓(xùn)，給我的英語教學(xué)指明了明確的方向。我一直都被傳統(tǒng)的的教學(xué)模式所束縛著，讓我們在教學(xué)中迷失了方向。經(jīng)過這此學(xué)習(xí)，我感覺自己是收獲是挺大的。了解了一些先進(jìn)教育理念，也掌握了一些教育教學(xué)方法。今后我會把學(xué)到的先進(jìn)的理論認(rèn)識運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，努力開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，為我區(qū)英語教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
英語學(xué)習(xí)心得2
英語語言的學(xué)習(xí)絕對是一件難事。現(xiàn)在總結(jié)一下覺得有用的經(jīng)驗(yàn)，希望有對有需要的人有幫助：
如果要背單詞，還是要學(xué)詞根，英文單詞汗牛充棟，不背詞根不行，靠“聯(lián)想法”來記憶不是長久之策，容易陷入背了忘忘了背的循環(huán)。單詞要讀出來，對記住有非常大的幫助；句子要讀出來，對培養(yǎng)語感有巨大的幫助。
不光是普通單詞，名字、地名等專有名詞都可以拆解，拆解過程中體現(xiàn)出這個(gè)詞的內(nèi)含。單詞就這么多個(gè)，你一生這么長，學(xué)一個(gè)，少一個(gè)不知道的，十年過后，你應(yīng)該是這個(gè)語言的專家，你沒有做到是因?yàn)�，每一個(gè)你不去弄得很清楚，總是稀里糊涂。
專有名詞是聽力理解的攔路虎，并且專有名詞是很大一大塊，也是文化、傳統(tǒng)、地理等硬知識密集之處，需要認(rèn)真的收集與理解。
同理，語言的表達(dá)是有限的，就這么多（比單詞要少得多），掌握一種就少一種，一生這么長，五年過后，應(yīng)該能夠成為很好地駕馭語言表達(dá)。
你懂的東西才能熟練的用，而你用了會讓你更快地懂。最好的學(xué)習(xí)方式，是開始用英文寫文章。寫的時(shí)候，如果沒有專家?guī)湍阒赋鰧﹀e(cuò)好壞（多數(shù)人如此），那么你有義務(wù)保證你的文章的`字句用法，“都是別人用過的”。
英文寫作最大的障礙，來源于兩種表達(dá)模式不一樣，比如說，英文豐富的介詞，能夠很好地簡潔地表達(dá)出多個(gè)事物之間的邏輯、時(shí)空關(guān)系，但是這種立體的邏輯與時(shí)空結(jié)構(gòu)，中文傾向于把它壓平，變成一串線性的前后關(guān)系，并兩兩用動(dòng)詞聯(lián)系在一起。所以，一方面，我們要找到屬于英文的模式，在英文寫作時(shí)，慢慢熟悉英文的立體架構(gòu)模式；另一方面，也要找到好的中文句子，如何處理成好的英文的方法。這部分要積累。
語言從形式上看始終是線性的，所以它應(yīng)該俱備線性的特征：相靠近的兩個(gè)詞應(yīng)該是有緊密的聯(lián)系的，而不是一個(gè)詞跟老遠(yuǎn)的另一個(gè)詞有緊密聯(lián)系。所謂緊密聯(lián)系，是一種望此及彼的關(guān)系。
通常你寫到一個(gè)地方，想到某種表達(dá)方式，可以承接當(dāng)前筆下的表達(dá)，同時(shí)又能夠盡可能多，盡可能扼要地表達(dá)出你想要表達(dá)的東西，你就會采用那個(gè)表達(dá)方式。英文寫作一開始不能順利進(jìn)行的一個(gè)重要原因是：你的表達(dá)方式太少，所以有時(shí)你找不到合適的表達(dá)方式，或者找到了，但不能夠“盡可能多且簡明扼要”，所以這部分需要收集一些好的表達(dá)方式；但一開始也沒關(guān)系，你寫多了不簡潔、不有效的表達(dá)之后，你會更加容易記住好的表達(dá)試——在見到他們時(shí)，同時(shí)你可能自己也可以寫出簡潔扼要的表達(dá)方式。
關(guān)于語言的表達(dá)方式，可以讀讀紐約時(shí)報(bào)的影評、書評，這些都是美文，能拓展你的表達(dá)思路與能力，但是，如果你的英語功底不足，你會發(fā)現(xiàn)十分痛苦，如果你堅(jiān)持精讀的話。要堅(jiān)持精讀。還是那句話，搞懂一條少一條。
要學(xué)習(xí)語法，目前存在的問題：
1、搭配問題
比如說，氣氛很熱烈，這是中文的表達(dá)，那么英文的表達(dá)是什么呢？另外，英文的搭配中，氣氛可以跟許多形容詞搭配，這些形容詞是什么呢？有許多我并不知道。
同樣的，一個(gè)物品，要有什么動(dòng)詞來搭配它，這是難點(diǎn)。一個(gè)形容詞，用什么樣的副詞來修飾它呢？有時(shí)，中文的搭配方式英文沒有，有時(shí)英文的搭配方法中文沒有。
2、如何表述一件事的方式知道得還太少，比如說，我想表述這么件事：把竹子沿軸線剖開一半，剩下一半用刀子沿軸線劃幾條縫，形成幾個(gè)細(xì)條，但細(xì)縫只在中間一塊區(qū)域，未貫穿整條竹子，這樣的話竹條都連在一起，再把逐條展開就形成竹床。
首先，這以上這段話也是我細(xì)想，再修改后才形成的，放在五年前，以我的表述能力用中文也未必能寫成。更何況我現(xiàn)在的英文功底，用英文表述時(shí)，要遵循英文的方式，這就更加不是我能做的了。
3、毫無疑問，單詞仍然是障礙。
不知道美國成年人看Newyork Times是怎么樣的。總而言多，我看的時(shí)候，每一版都有許多不懂的英文單詞，以及特別的表達(dá)方式。讀一篇新聞?dòng)袝r(shí)都要花費(fèi)許多時(shí)間。
可怕的是，我們中學(xué)學(xué)的那些詞，來自于地理、生物、歷史等詞語，我并不能夠識別或?qū)懗鏊鼈兊挠⑽男问剑@使得現(xiàn)在的狀態(tài)比較奇怪，說或?qū)懶└哌h(yuǎn)的虛無的英語還行，一旦說或?qū)懶⿲?shí)際的，low—level的就不行，會卡。另外，如果是寫的話，沒有電子詞典在旁，一般也寫不了，對單詞不熟練。
英語學(xué)習(xí)心得3
11月1號星期二，這天上午，我校舉辦了作文備考教學(xué)教研培訓(xùn)活動(dòng)，來自多所兄弟學(xué)校的老師們齊聚一堂，共同研討作文這個(gè)老大難。本次培訓(xùn)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是劉成老師的一節(jié)高三作文課，主要講的是近年出現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的審題。整堂課平實(shí)質(zhì)樸，自然流暢，沒有刻意的表演，讓我們看到了他高超的教學(xué)能力。課后兄弟學(xué)校的.老師代表們也對這節(jié)課給予了高度的評價(jià)。最后梁主任針對這節(jié)課作了非常詳細(xì)而又一針見血的點(diǎn)評。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，是海南僑中的湯成慧老師就作文教學(xué)所做的一個(gè)講座。唐老師文采斐然，出口成章，原本以為會很沉悶的講座卻讓我們聽得意猶未盡，受益頗多。作文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，我們每一位語文老師首先都應(yīng)當(dāng)永不放棄閱讀與寫作，努力提升自己，然后培養(yǎng)學(xué)生們愛閱讀愛思考的習(xí)慣，只有大量閱讀的積累和個(gè)人真正的思考，學(xué)生才有可能寫出有些有肉的真性情！
英語學(xué)習(xí)心得4
回憶學(xué)過的所有科目，英語學(xué)習(xí)的體會最深。身邊有很多人問我是怎么學(xué)習(xí)英語的，當(dāng)我一五一十把自己的學(xué)習(xí)感受說出來的時(shí)候，有的人點(diǎn)頭贊同，有的人迷惑不解，有的人驚詫不已。
我是一個(gè)高中生現(xiàn)在就來談?wù)勎业母惺埽何乙恢闭J(rèn)為，培養(yǎng)自己的興趣是學(xué)習(xí)英語最好的老師。目前，在網(wǎng)上，有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。多我來說，我一直對歐美歷史十分感興趣。所以，我就在網(wǎng)上經(jīng)常游覽這些方面的英文文章。后來，我才發(fā)現(xiàn)，比起西班牙語，法語，德語，和其它歐洲語言來說，英語應(yīng)該是算最容易的。
要說英語的學(xué)習(xí)方法我想先談?wù)勎覀�(gè)人高三的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷。初中的我不太重視英語，所以英語成績只能算過的去，上不去也掉不下來。而進(jìn)入高中，尤其是進(jìn)入英語高手如云的春季班后才感到英語學(xué)習(xí)很吃力。剛開始的幾次考試總是排名倒數(shù)第一，那段時(shí)間真的感覺被英語擊敗了。無時(shí)無刻都有一種挫敗感。真的，從小就成績優(yōu)異的你們很少有倒數(shù)第一的經(jīng)歷，你們站在云端體會不到地上小草的自卑。后來我重視英語后就經(jīng)常找老師問問題，自己加大作業(yè)量。漸漸地英語才上來一點(diǎn)，最后穩(wěn)定在強(qiáng)化班中等的位置，把成績從倒數(shù)第一提高到中等我花了整整兩年。在這里我也想告訴那些本身英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)：現(xiàn)在成績差并不代表三年后你會名落孫山，只要腳踏實(shí)地地努力，耕耘一分就會收獲一分，雖然這個(gè)過程十分漫長可能一年，兩年，甚至可能到高三都沒什么變化，但我想告訴你們的是運(yùn)用科學(xué)的方法，再加上老師輔導(dǎo),但更重要的是你們自己的努力汗水。Remember:Nothingisimpossible.
其實(shí)在我看來英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵是鍥而不舍的恒心毅力，有時(shí)甚至要有破釜沉舟的決心。學(xué)習(xí)方法只是一個(gè)工具，就像是你到達(dá)目的地的交通工具，它可能是自行車可能是汽車可能是飛機(jī)，千變?nèi)f化，并且適合別人的不一定適合你，然而最終決定你的高度的是你的目的地和你到達(dá)目的地的決心毅力，而不是工具。所以在你成績不理想時(shí)不應(yīng)過多的責(zé)怪方法不對，應(yīng)想想是否付出了百分之百的努力。
好了，道理就講這么多，接下來談一談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)吧。我覺得英語學(xué)習(xí)最重要的是聽與說的能力培養(yǎng)。英語是一門語言，就是用來說的。所以每天一定要把課上學(xué)過的內(nèi)容，作業(yè)上做錯(cuò)的內(nèi)容好好讀出來。當(dāng)然課本上的部分是重中之重，不要求背的肯定要熟讀。也可以買一些如李陽瘋狂英語之類的閱讀材料，利用晚自習(xí)上課前的一段時(shí)間大聲的朗讀，這就是在培養(yǎng)語感，語感很重要，它能在你做題時(shí)幫你找到正確答案。尤其是在做閱讀理解時(shí)。但是對于口語學(xué)習(xí)我還是想說，單純的背誦或者單純的練習(xí)各種對話都是不夠的，而要兩者結(jié)合起來。當(dāng)初我雖然背了很多文章，但卻發(fā)現(xiàn)我在和外教對話過程中非常吃力，就是覺得自己沒用，為什么背了那么多文章口語還是這么差。直到發(fā)現(xiàn)了練口語時(shí)交流的重要性，只有通過交流，才能把口語學(xué)好，也只有在交流中，才能鞏固以前背誦過的所有文章。大家不用擔(dān)心自己背的用不上，事實(shí)上你早上背的東西下午就可能用上了，前提是你在背完后有那個(gè)交流的過程。可能很多人說口語找不到partner，怎么交流。是的，這完全是現(xiàn)實(shí)，但是我的方法是和自己交流，這是最大程度的利用自己，而且自己和自己當(dāng)然水平完全一樣啊，我就把英文名James當(dāng)成另外一個(gè)人，然后設(shè)想一個(gè)Topic和自己交流。起步階段什么都可以說，關(guān)鍵是練口語的感覺，漸漸地就可以讓自己的對話有些邏輯和條理性。還有，一個(gè)人在說話時(shí)，可以說得很夸張，這樣對自己以后說話自然不自然很有好處，因?yàn)閯傞_始學(xué)的時(shí)候總是覺得非常uncomfortable，那是受到中文發(fā)音的影響，而一個(gè)人在教室trytospeakitinanotherway時(shí)，我指的是夸張的表達(dá)自己，就會克服這個(gè)困難。
然后就是語法，對于英語博大精深的語法我們可以把它系統(tǒng)歸類，用講義夾或者活頁夾把不同種類的語法題，語法法則歸類。從中再做比較。尤其是那些常規(guī)語法中的.特例一定要整理。考試就喜歡考這個(gè)。但是注意也不要專門刻意去關(guān)注那些深澀難懂的語法，平時(shí)學(xué)到的好好掌握就夠了。
最后是作文，這一塊是高考的難點(diǎn)。要拿高分很難。首先要把字寫好，這個(gè)是基本功，很重要，它是你給閱卷老師的第一印象。其次就是嚴(yán)謹(jǐn)，就是不能犯低級錯(cuò)誤，例如語法錯(cuò)誤，拼寫錯(cuò)誤等。最后再談如何讓你的文章充滿亮點(diǎn)。在這一點(diǎn)上切記不可急于求成，一定是要慢慢積累，并且在寫作文時(shí)時(shí)時(shí)刻刻注意使用新學(xué)到的詞組，句式。還有不能因?yàn)樽魑囊约簞?chuàng)作就懶就怕寫好作文都是練出來的，一個(gè)星期至少要自己練一篇，這樣作文才能穩(wěn)穩(wěn)進(jìn)步。在高一的時(shí)候可以自己拓展自己的詞匯量，可以買一本大學(xué)四級詞匯背一背，作文中就可以用其中的好詞匯作文就會增光添彩。最后我給的建議是充分利用各種時(shí)間分配好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，例如早讀課之前，晚讀之前，課間，午休等零零碎碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，一定要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，切不可得過且過。每天都應(yīng)該給自己下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在一天結(jié)束時(shí)反思自己這一天的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果，掌握了多少內(nèi)容，有哪些本該完成的卻沒完成。優(yōu)秀的學(xué)生一定會要自己把握自己的學(xué)習(xí)，要敢于找到自己的缺點(diǎn)，并且勇于改正，要勤于尋找自己的漏洞并迅速調(diào)整彌補(bǔ)，英語學(xué)習(xí)是一場拉鋸戰(zhàn)，我希望你們有必勝的勇氣和決心。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要，學(xué)英語貴在堅(jiān)持。
英語學(xué)習(xí)心得5
20xx年x月30日，我參加了在莒縣舉行的全縣小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)，作為一名年輕的英語教師,能有機(jī)會參加教研室為我們提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會,我覺得十分榮幸。這次學(xué)習(xí)為我們小學(xué)英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)平臺，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
x月30日上午，來自一小的荊衛(wèi)娜老師關(guān)于 “立足教學(xué)實(shí)情，打造實(shí)效課堂愛心與耐心”的專題講座，和現(xiàn)場的老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。荊老師從各個(gè)方面介紹如何點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語激情，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，從要有愛心、耐心等方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的圖片和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性，寓教于樂。學(xué)生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的英語課堂簡單、高效、實(shí)用。
通過學(xué)習(xí)，我對于荊老師不要打擊學(xué)生初學(xué)英語的自信心，利用自然拼讀法，抓住學(xué)生初學(xué)語言的規(guī)律及心理活動(dòng)特點(diǎn)，在有節(jié)奏的韻律中學(xué)習(xí)單詞的觀點(diǎn)感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中，了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的.奧妙，掌握英語拼讀規(guī)律。學(xué)生們一旦掌握了這種方法，老師在課堂上寫出來的絕大多數(shù)單詞，不借助音標(biāo)，就能夠讀出來，在聽寫單詞時(shí)，按照拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~，最終達(dá)到見到生詞就會讀，會讀的生詞就會寫，會寫的生詞就會說的學(xué)習(xí)目的。一旦掌握了這種方法，在英語學(xué)習(xí)方面將會達(dá)到事半功倍的效果，在今后的學(xué)習(xí)中將終身受益。
接著來自城陽二小的唐文青老師為我們上了一堂精彩的五年級上冊的M3U1Where did you go更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動(dòng)有趣的英語課，怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用能力。唐老師設(shè)計(jì)了各種趣味活動(dòng)，在活動(dòng)中輸入了大量的詞匯和語言，扎實(shí)的專業(yè)知識和精湛的教學(xué)技能是上好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十
年功”、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理。唐文青老師課堂上的收放自如，張馳有度，都與她扎實(shí)的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，更靈活處理教材，更準(zhǔn)確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識到：要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，必須多關(guān)注學(xué)生的情感。唐文青老師之所以能把課堂氣氛調(diào)控得十分融洽，是因?yàn)樗韧ㄟ^歌曲極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學(xué)的過程中，有時(shí)會感覺學(xué)生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持對英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得理想的成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
一中午的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己今后在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足, 此次學(xué)習(xí)，更新了我的教學(xué)理念，為我的課堂教學(xué)打開了新天地。這是我執(zhí)教的又一個(gè)新起點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)過程中，我將會把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié)，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,通過參加這次研討會，我對課堂教學(xué)有了更深的理解。感謝學(xué)校為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，我會把所學(xué)慢慢消化吸收，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。回報(bào)學(xué)校對我們的培養(yǎng)!
英語學(xué)習(xí)心得6
課標(biāo)在基本理念和教學(xué)建議中，就同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)行為有很多新的具體要求。
師生關(guān)系上，要關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。老師要愛護(hù)同學(xué)自尊心和樂觀性，建立融洽的師生溝通渠道。面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，就要求老師要滿足每一個(gè)同學(xué)和不同層次同學(xué)的進(jìn)展需求。(建議其次條)，要求不能寫錯(cuò)必糾，損害同學(xué)樂觀性;不能冷言冷語，打擊同學(xué)自尊心;不能一臉嚴(yán)峻，同學(xué)近而遠(yuǎn)之，影響師生溝通。(建議第四條)要求老師加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。在英語課程中，應(yīng)努力提倡同學(xué)的樂觀參與，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作探究等活動(dòng)方式，完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓同學(xué)在語言實(shí)際運(yùn)用中感受成功的喜悅。掛念他們獲得學(xué)習(xí)上的成功感，引導(dǎo)他們樹立一種健康而穩(wěn)定的精神追求。只要我們的老師真正面對每一個(gè)同學(xué)“因材施教”，讓每個(gè)同學(xué)都感到求知的歡快、思考的歡快、制造的歡快，那么，全部同學(xué)都可以成為學(xué)習(xí)上的成功者。
我們在英語教學(xué)過程中，經(jīng)常組織同學(xué)進(jìn)行pairwork，groupwork，要求同學(xué)將所學(xué)的語言學(xué)問運(yùn)用到自己編排的模擬真實(shí)的語言環(huán)境中，這本身就是讓同學(xué)體驗(yàn)語用的歡快;我們讓同學(xué)表演對話或發(fā)言，這是讓同學(xué)體驗(yàn)在他人面前呈現(xiàn)自我的歡快;我們在很多狀況下，并不指出同學(xué)在用英語對話的'過程中的語法或單詞錯(cuò)誤，并且還特殊表揚(yáng)那些平常性格內(nèi)向，不敢大膽發(fā)言的人，有時(shí)候表揚(yáng)得甚至有些夸張，這是為了讓他們體驗(yàn)成功的歡快。同學(xué)天生寵愛成功，反復(fù)成功可以提高一個(gè)人的成功動(dòng)機(jī)。
老師不能靠把備好的語言學(xué)問講給同學(xué)聽，然后對所講學(xué)問進(jìn)行把握性學(xué)習(xí)，一切都操縱在老師手中，應(yīng)接受互動(dòng)的課堂模式，鼓舞同學(xué)制造性地應(yīng)用語言，同學(xué)有相當(dāng)大的主動(dòng)權(quán)，有表現(xiàn)自己、進(jìn)展自己的機(jī)會，這樣才是一個(gè)好的課堂氛圍。
學(xué)習(xí)方式：課標(biāo)提倡同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。認(rèn)為同學(xué)自主學(xué)習(xí)和溝通是每一節(jié)英語課的靈魂。只有實(shí)現(xiàn)了自主的學(xué)習(xí)才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的共性化，才能真正使每位同學(xué)得到進(jìn)展。老師要給同學(xué)留實(shí)踐的空間，削減講解的時(shí)間，為能夠通過活動(dòng)把握的就不要靠講解去把握，凡同學(xué)經(jīng)過努力可以表述的老師就不要急于供應(yīng)掛念。
課標(biāo)提倡“任務(wù)型”教學(xué)途徑：讓同學(xué)充分發(fā)揮主動(dòng)性和制造性，“任務(wù)型”為同學(xué)供應(yīng)了較大的實(shí)踐空間，“任務(wù)型”是以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑，是一種以人為本的先進(jìn)的教學(xué)途徑，這種教學(xué)方法是我們老師平常使用還是有肯定顧慮的。
提倡探究式學(xué)習(xí)，就是同學(xué)通過自己的努力和親身的體驗(yàn)，獵取學(xué)問或信息，然后運(yùn)手學(xué)問去解決問題(如詞匯、課文都可以用這種方式完成)，如語法，傳統(tǒng)的教學(xué)是以老師講授為主，從學(xué)問的系統(tǒng)性講語法規(guī)章，新課程要求以同學(xué)的力量為主，從同學(xué)的需求動(dòng)身學(xué)習(xí)語法，變“精講多練”為在應(yīng)用中學(xué)習(xí)語法，為應(yīng)用而學(xué)語法。
關(guān)注人是新課程的核心理念——“一切為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，它意味著：
�、訇P(guān)注每一位同學(xué)。每一位同學(xué)都是生動(dòng)活潑的人、進(jìn)展的人、有尊嚴(yán)的人，在老師的課堂教學(xué)理念中，包括每一位同學(xué)在內(nèi)的全班全部的同學(xué)都是自己應(yīng)當(dāng)關(guān)注的對象，關(guān)注的實(shí)質(zhì)是敬重、關(guān)懷、牽掛，關(guān)注本身就是的訓(xùn)練。
�、陉P(guān)注同學(xué)的心情生活和情感體驗(yàn)。英語教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)一種愉悅的心情生活和樂觀的情感體驗(yàn)。同學(xué)在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯?是其樂融融還是愁眉苦臉?伴隨著英語學(xué)問的獲得，同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度是越來越樂觀還是越來越消極?同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的信念是越來越強(qiáng)還是越來越弱?這一切必需為我們老師所關(guān)注。
③關(guān)注同學(xué)的道德生活和人格養(yǎng)成。英語課堂不僅僅是傳授語言學(xué)問的殿堂，更是人性哺育的殿堂。英語課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，老師不僅要充分挖掘和呈現(xiàn)教學(xué)中的各種道德因素，還要樂觀關(guān)注和引導(dǎo)同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德表現(xiàn)和道德進(jìn)展，從而使教學(xué)過程成為同學(xué)一種高深的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)。這樣，英語學(xué)問增長的過程，同時(shí)也就成為人格健全與進(jìn)展的過程，伴隨著英語學(xué)問的獲得，同學(xué)變得越來越有愛心，越來越有憐憫心，越來越有責(zé)任感，越來越有修養(yǎng)。當(dāng)然，這也要求老師肯定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷完善自己。
�、荜P(guān)注同學(xué)創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量的提高。素養(yǎng)訓(xùn)練的重點(diǎn)是培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量，而無論是培育創(chuàng)新力量還是實(shí)踐力量，都必需同社會相互聯(lián)系，同生活相聯(lián)系，這樣才能真正有效。有一部分老師把課本學(xué)問獨(dú)立于生活之外來講，把自己同同學(xué)分別開來，把英語教學(xué)同社會生活分別開來，教學(xué)過程枯燥、無活力、無魅力、老師無激情、同學(xué)無愛好，結(jié)果同學(xué)所學(xué)的學(xué)問只能用來應(yīng)付考試，在實(shí)際生活中不能自如地運(yùn)用，這是我們英語老師的哀痛，這也正是我們在實(shí)施課改時(shí)要特殊留意改進(jìn)的地方。
英語學(xué)習(xí)心得7
從教八年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)也不少。本學(xué)期，我本著教師專業(yè)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為一名小學(xué)英語教師，我深知自己在教學(xué)上的不足，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。通過閱讀一些教育名著、觀看視頻和聆聽專家講座，這些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會：
一、教師專業(yè)知識需要更新
通過專業(yè)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。知識也有保質(zhì)期"，作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的`障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會性。
二、教師要當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的"思維參與"呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種"心求通而未得，口欲言而弗能"的狀態(tài)。同時(shí)，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
三、教師要有緊迫感，能感受到壓力，增強(qiáng)信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
總之，通過學(xué)習(xí)，我無論從思想上還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā)，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取讓自己不斷進(jìn)步。
英語學(xué)習(xí)心得8
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻地體會到了小學(xué)英語教學(xué)的科學(xué)性、藝術(shù)性、思想性、重要性，還有小學(xué)英語教學(xué)的基本理念。
小學(xué)英語課是一門實(shí)踐能力課，應(yīng)該在培養(yǎng)小學(xué)生初步運(yùn)用英語的能力上下功夫，關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣、態(tài)度、自信心等問題。更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動(dòng)，又要從事教育活動(dòng)。在教法設(shè)計(jì)時(shí)要密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個(gè)體差異，不要把英語課上成知識傳授課，更不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)過程中，我應(yīng)該以小學(xué)生的`朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。并且要注重突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，因?yàn)槲覀円鎸Φ氖乔Р钊f別的不同個(gè)體，學(xué)生與學(xué)生之間是有差異的，把學(xué)生作為“獨(dú)立的人”來看待，只有認(rèn)識到這一點(diǎn)，才會把學(xué)生作為“發(fā)展的人”來認(rèn)識。在教學(xué)中，多設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，倡導(dǎo)情境參與，這樣讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)基本知識，在參與中學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系。
小學(xué)英語教師課堂的評價(jià)語言要多元化人文化，采用多種手段，多種方式，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)英語的積極性。應(yīng)明確課程資源的應(yīng)用，拓展學(xué)用渠道，在教學(xué)中合理地開發(fā)和利用課程資源，使學(xué)生從不同渠道，以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，提高英語的運(yùn)用能力。
作為一名英語教師，首先應(yīng)該領(lǐng)會透小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵，明確教學(xué)理念;其次要精心備課，情緒飽滿，創(chuàng)建良好的課堂氛圍;再次是把課本與生活，課堂與社會密切結(jié)合起來，使英語充滿生活情趣與活力，為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語打開一扇快樂學(xué)習(xí)的大門。
英語學(xué)習(xí)心得9
各位同學(xué)，我很高興能得到這個(gè)機(jī)會在那里分享我學(xué)習(xí)英語的心得與經(jīng)驗(yàn)!期望我的心得和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)Υ蠹胰蘸髮W(xué)習(xí)英語有所幫忙、
首先，我說說學(xué)習(xí)英語的心得、我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語最重要的是要做到有“三心”，即細(xì)心、耐心和信心、
細(xì)心、高中的英語并不難，但是所學(xué)習(xí)的資料卻能夠衍生出很多的分支，比如說詞匯的派生詞、固定搭配、不一樣語態(tài)下的不一樣好處、 、在學(xué)習(xí)的過程中，我們要做到細(xì)心地發(fā)現(xiàn)問題，比較記憶，力求能夠舉一反三、而在學(xué)習(xí)訓(xùn)練當(dāng)中，要認(rèn)真對待每一道題目、每一個(gè)選項(xiàng)、、務(wù)求做到不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)、細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切!
耐心、實(shí)際上，高中的英語知識很多時(shí)候是在不斷地重復(fù)著、在這種狀況之下，我們要沉得住氣，在重復(fù)之中深化自我的知識、例如，不少的同學(xué)在學(xué)習(xí)高二、高三語法的時(shí)候沉不住氣，認(rèn)為課本上的l"e．vision資料只是在簡單重復(fù)高一必修模塊中的資料，因而對這些課程不重視，這些同學(xué)的語法知識就一向在高一的水平原地踏步，甚至可能影響到語法填空的解題和在作文中的靈活運(yùn)用、很多英語知識，是經(jīng)過不斷的重復(fù)來加深掌握的程度的，耐心也因此成為學(xué)習(xí)英語過程中的重要因素、
信心、必須要對自我有信心，相信自我必須能學(xué)好英語，必須能考好英語，自信是走向成功的第一步(Confidence in yourself is the first step on the road tosuccess)、并一向努力著，正如名言所說，It’S perspirationrather than inspiration that leads a man to success．只要付出了汗水，我們有理由相信最后的結(jié)果會令我們滿意!
接下來，我按試卷結(jié)構(gòu)說說我做題以及學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)、聽力、聽力部分主要考查的是獲取關(guān)鍵信息的潛力，題目總體的難度并不大、在平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)中，我們能夠采用如下的方法來提高獲取關(guān)鍵信息的潛力：在做題的時(shí)候，把與問題相關(guān)的句子盡量寫下來，或者將與數(shù)字有關(guān)的時(shí)光、地點(diǎn)等關(guān)鍵信息記錄下來、透過這樣的速寫練習(xí)，能夠增強(qiáng)我們聽的目的性和針對性，也可提高解題的準(zhǔn)確性、
另外還有一點(diǎn)，就是要多選取不一樣主播錄音的聽力練習(xí)材料，多接觸不一樣的口音對于高考時(shí)面臨的口音不純正，帶有地方口音的狀況能夠說是打了一支預(yù)防針、今年高考的聽力，不少同學(xué)反映難，就是因?yàn)槠綍r(shí)訓(xùn)練時(shí)選用的聽力材料單一，造成準(zhǔn)備不足所引起的、
聽力練習(xí)貴在堅(jiān)持，要抓住每一次的訓(xùn)練機(jī)會，個(gè)性是全部同學(xué)一齊參與的`訓(xùn)練、每一次聽聽力都不要分散注意力，把它當(dāng)作是正式高考、切忌做題時(shí)有轉(zhuǎn)筆、四處張望等小動(dòng)作出現(xiàn)，否則，容易遺漏信息點(diǎn)造成心理緊張甚至錯(cuò)選、
完形填空和語法填空、完形填空作為篇章考查，務(wù)必落實(shí)到“篇”上方、作答時(shí)務(wù)必先通讀全文，掌握文章大意再動(dòng)手、切不可看一空做一空，也不要一步三回頭、記住，完形填空務(wù)必要在篇章的層次上完成、上下文的關(guān)聯(lián)性是我們解決完形填空的突破口，一份完形填空題往往會有1—2個(gè)空是屬于詞匯復(fù)現(xiàn)類題目，這類題正是需要對上下文的整體把握、完形填空題目也往往出現(xiàn)近義詞辨析，但完形填空往往并不重在語法知識，因而普遍狀況之下各個(gè)選項(xiàng)都很少能夠透過語法角度進(jìn)行選取、近義詞的語法填空雖然與完形填空的考查重點(diǎn)不一，但作答時(shí)通讀全文是十分必要的、要應(yīng)對這種題，要靠每次學(xué)習(xí)新單詞時(shí)有鉆勁，把單詞的派生詞、固定搭配、特殊用法等都掌握好；學(xué)習(xí)新語法知識時(shí)認(rèn)真聽講、注意特殊狀況(常有一兩個(gè)空會出這樣的陷阱)、閱讀、閱讀理解是分值相當(dāng)高的一部分，也是客觀題型中區(qū)分度最大的一部分、閱讀理解的文章所覆蓋的范圍十分廣、這就要求我們除了要掌握好閱讀的方法之外，還務(wù)必有較廣的知識面，一個(gè)最明顯的例子就是今年高考中介紹托爾斯泰在《戰(zhàn)爭與和平》中對拿破侖形象塑造的文章、因此，我們適當(dāng)?shù)亓私鈬飧鞣矫娴闹R，能夠讓我們對國外的文化背景有所了解，做起題目來當(dāng)然就更加得心應(yīng)手、
在做題的過程中，不少同學(xué)會遇到做題順序問題：是先看文章還是先看題目、
從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來看，對于說明文、信息匹配等類型的文章，由于注重關(guān)鍵詞的考查，所以先看題目中的關(guān)鍵詞，再在文章中篩選的效果會更加理想、但是要留意一種常見的陷阱，就是選項(xiàng)用并列句，其中前半部分正確后半部分錯(cuò)誤，要個(gè)性留意，不要著急，注意排除這種混淆視線的干擾項(xiàng)、
而記敘性文章和有明顯時(shí)光順序的人物、事件介紹的文章，命題大多是以段命題，也就是說，根據(jù)一段資料來命制一道題、對于這種題目，我們應(yīng)當(dāng)是先通讀文章，對各段進(jìn)行分層，概括層意后再做題、閱讀理解之中，常考查資料對照和資料理解、資料對照類的題目，必須要靜下心來一字一句地和原文比較，不能一目十行地跳讀、而資料理解類題目，則要注意不要從主觀出發(fā)，有的時(shí)候我們的認(rèn)識是這樣，但在閱讀文章中的觀點(diǎn)可能不是這樣，在這種狀況之下，務(wù)必百分百地尊重文本、切不能夠自我的觀點(diǎn)出發(fā)脫離文本、
閱讀理解的訓(xùn)練要限時(shí)，每次訓(xùn)練要3—4篇地做，限時(shí)5—8分鐘完成一篇，一次的訓(xùn)練時(shí)光不能超過30分鐘，保質(zhì)保量地完成、練習(xí)時(shí)要果斷，不能夠在某一題上過分糾纏，總而言之，閱讀題中的每一個(gè)選項(xiàng)，在文中總能夠找到選或者不選的理由，絕對不會出現(xiàn)模棱兩可的狀況、
作文、經(jīng)過一年多以來的作文訓(xùn)練，我的作文從剛開始時(shí)的錯(cuò)漏百出到之后的較為完善，我深有體會、
很多同學(xué)剛進(jìn)入高三的時(shí)候都會對高三的作文很不適應(yīng)，因?yàn)榻^大部分的作文課都是在講模板和佳句中度過的、許多同學(xué)也許對模板 以為然，覺得模板化的文章缺乏新意、千篇一律，有部分同學(xué)甚至對于模板抱有抗拒的心態(tài)，認(rèn)為自我寫出來的文章有新意，更加能吸引老師眼球、
但是冷靜思考一下，學(xué)習(xí)模板還是相當(dāng)有必要的、首先，英語作文不一樣于中文作文，英語作文對于形式是有一個(gè)比較嚴(yán)格的要求的，不按照形式寫出來的文章很難給人地道的感覺；其次，大部分的高中生畢竟還是英語的初學(xué)者，我們掌握得比較好的還是句子層面，而對于篇章結(jié)構(gòu)的掌握還尚欠火候，此時(shí)，我們更加需要有模板作為參照，在一個(gè)規(guī)范的框架之中發(fā)揮我們句子層面的所長，才能在作文中占得先機(jī)、
對于佳句我們應(yīng)當(dāng)加以背誦，有潛力的同學(xué)能夠采取默寫的方式、只有當(dāng)肚子里面貯備的佳句多了之后，我們才能在自我的寫作之中有更多的句型能夠運(yùn)用、佳句不在多而在精，各種典型的結(jié)構(gòu)(排比、倒裝、強(qiáng)調(diào)、、)各掌握1—2句即可讓我們在寫作中運(yùn)用得得心應(yīng)手了、
寫作的過程之中，要盡力避免錯(cuò)誤，無論是拼寫錯(cuò)誤還是句子的語法錯(cuò)誤、這些錯(cuò)誤會嚴(yán)重地影響作文給閱卷老師的第一印象、練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤務(wù)必要當(dāng)即改正，并且記錄在本子上，避免再犯、
寫作是展現(xiàn)英語水平的最佳平臺，但是展現(xiàn)不等于賣弄、過多形式花俏的句子和華麗的辭藻未必能贏得閱卷老師的青睞、相反，資料充實(shí)、各資料之問(個(gè)性是在基礎(chǔ)寫作之中)的聯(lián)系緊密、在適當(dāng)?shù)牡胤?例如文章開頭點(diǎn)題和結(jié)尾總結(jié)處)運(yùn)用一些結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜的句子(例如倒裝、從句等等)的文章更受歡迎，因?yàn)檫@樣的文章除了給人連貫、一氣呵成的感覺之外，也能體現(xiàn)出寫作者對英語的掌握程度、英語作文的訓(xùn)練講求持久，不能夠三日打魚兩日曬網(wǎng)，只有在不斷的寫作之中才能提高寫作的質(zhì)量和速度、推薦大家適當(dāng)打草稿，寫出關(guān)鍵詞和打算應(yīng)用的句型即可，我不提倡作文在草稿紙上完成后再謄寫到試卷上，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)光是有限的、每周要保證有3 篇習(xí)作，而且同閱讀一樣，限時(shí)完成、基礎(chǔ)寫作15分鐘，任務(wù)寫作30分鐘、
最后，每次習(xí)作之后，無論老師的評分如何，盡可能找老師面批作文，而且面批要堅(jiān)持，即使不能做到每篇都面批，至少保證一個(gè)星期有l(wèi)一2次、面批對寫作的提高是相當(dāng)明顯的、個(gè)性是對英語基礎(chǔ)比較扎實(shí)的同學(xué)而言，面批對英語成績的進(jìn)一步提高尤為重要、
英語學(xué)習(xí)心得10
初中英語的教學(xué)目的強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力�？谡Z教學(xué)在初中英語教學(xué)中仍然占有相當(dāng)重要的位置。然而現(xiàn)狀卻不容樂觀，許多教師都有這樣的體會：低年級的學(xué)生往往較愿意開口說，能夠根據(jù)教師的要求主動(dòng)參與語言實(shí)踐；但到了初中，學(xué)生開口說的積極性銳減。如果處理不當(dāng)，最終會形成課堂上教師唱獨(dú)角戲，學(xué)生只是靜靜地聽，默默地做筆記的局面。如何激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)口語的熱情，使他們從內(nèi)心里想說和愿意說呢？在多年教學(xué)實(shí)踐中，筆者頗有體會，認(rèn)為應(yīng)注意下列幾個(gè)問題：
一、恰當(dāng)?shù)剡x擇語言實(shí)踐材料
教師提供給學(xué)生的材料必須具有生活性、趣味性和實(shí)用性，能激發(fā)他們的興趣，從而產(chǎn)生主動(dòng)參與的愿望。提高語言材料的趣味性其實(shí)并不難，有時(shí)只要把現(xiàn)有材料稍做改動(dòng)即可。學(xué)生的熱情馬上高漲起來，他們覺得這話題很新穎，很刺激。個(gè)個(gè)都躍躍欲試，連平時(shí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)都提出他們的建議。很明顯，接近現(xiàn)實(shí)生活的事物更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。選擇語言材料還要注意對難度的把握。要求學(xué)生用口語表達(dá)的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生所學(xué)過的知識，經(jīng)過思考，是能夠表達(dá)出來的。這里要說明的是“所學(xué)知識”必須包含一定量的.新語言點(diǎn)，這樣的語言實(shí)踐才有助于學(xué)生的提高。
二、語言實(shí)踐活動(dòng)的組織形式要多樣化
教師組織學(xué)生進(jìn)行口語實(shí)踐要根據(jù)教材的特點(diǎn)采用不同的練習(xí)方式。如pair work可用于對話的角色扮演，group work可用于閱讀后或作文前的討論。此外，還可適當(dāng)?shù)亟M織小型辯論或開展一些游戲活動(dòng)。如學(xué)完SEFC 1B Jobs單元后，把學(xué)生按性別分組，如“Who can do better, boys or girs/men or women”為題進(jìn)行辯論。為使辯論易于進(jìn)行，筆者首先為雙方提供一些素材，以起到拋磚引玉的作用。
For boy students：(1)Many people prefer to have boys.(2)Boys are stronger than girls, they can support the family.(3)There are more men among the leading people in the government or the companies.
For girl students：(1)In the 1996 Atlanta Olympic Games, women athletes got more medals than men athletes.(2)It seems it’s easier for girls to learn foreign languages than boys.(3)Women hold up help of the sky in China.
學(xué)生們就社會男女分工狀況及學(xué)校中男女生的學(xué)習(xí)成績展開討論，雙方都想證明自己比對方強(qiáng)。筆者則在旁邊不時(shí)地給予指點(diǎn)，最后幫他們歸納；盡管在某些行業(yè)或?qū)W科中男女各有自己的優(yōu)勢，但總的來說Both men and women can do well.
這樣的游戲形式比單純的語法有趣得多，學(xué)生既練習(xí)了口語，又復(fù)習(xí)了新單詞和定語從句，一舉兩得。教師要善于開動(dòng)腦筋，不斷變換練習(xí)方式，讓學(xué)生感覺實(shí)有新意，從而保持濃厚的興趣。
三、把握好評價(jià)尺度
口語教學(xué)的目的是學(xué)生在各種模擬情景中進(jìn)行語言實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)在真實(shí)情景中用英語進(jìn)行交際。評價(jià)學(xué)生口語表達(dá)的好壞也不能以某一標(biāo)準(zhǔn)答案來衡量。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常有意識地引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多說，允許他們自由發(fā)揮。教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，利用學(xué)生開動(dòng)腦筋，養(yǎng)成良好的語言實(shí)踐習(xí)慣。
四、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
教師在語言實(shí)踐中的運(yùn)用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是日常教學(xué)必須有目的、有步鯫地給學(xué)生輸入大量語言信息。按照語言學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生必須吸收相當(dāng)量的語言材料和經(jīng)過一定的語言實(shí)踐，才能獲得用英語交際的能力。因此，要求學(xué)生在開口表達(dá)之前，必須先給他們提供吸收的機(jī)會。待學(xué)生腦子里有了一定的信息積累后，討論的時(shí)候就有話可說、表達(dá)自如了；另一方面，教師在語言實(shí)踐時(shí)必須做好示范，引導(dǎo)學(xué)生向積極意義的方面討論，及時(shí)幫助他們解決實(shí)踐中的困難，并為他們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的實(shí)踐環(huán)境，以提高實(shí)踐效果。
英語學(xué)習(xí)心得11
5月10日至13日，有幸在學(xué)校主任的帶領(lǐng)下和英語組的另外兩名英語老師一起到南京參加了第26屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會。這次研討會邀請到了全國各個(gè)地方的名師進(jìn)行現(xiàn)場授課。很多經(jīng)常在英語各大報(bào)告會上出現(xiàn)的名師講完課又圈粉無數(shù)，被我們在場的英語教師們稱之為大神、大師。作為參會的一員，對各位老師的講課更是敬佩不已，每位教師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和獨(dú)特的個(gè)人魅力。下面，來總結(jié)一下從特別被圈粉的幾位小學(xué)英語教育界大師那里得到的優(yōu)秀教學(xué)方法的啟示和教育理念的提升。 首先，是來自北京市海淀區(qū)外國語學(xué)校的主維山老師。整堂課上，主老師風(fēng)趣幽默，讓學(xué)生在愉悅的課堂氣氛中樂于思考，積極分享。課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，從看圖到聽說再到分享總結(jié)，主老師一直給學(xué)生營造用英語進(jìn)行思維并表達(dá)的英語學(xué)習(xí)氛圍。另外，還有許多細(xì)節(jié)值得學(xué)習(xí)，例如上課的評價(jià)方式就做了精心的設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要內(nèi)容為Five step guide for online shopping.主要通過閱讀讓孩子們上購物的五個(gè)步驟及注意事項(xiàng)。然后主老師做了愛心、鉆石、皇冠樣子的小卡片，如果哪位學(xué)生回答問題回答的很好就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼在黑板上，然后等學(xué)完網(wǎng)購步驟后討論如何選擇買家，黑板上這些獎(jiǎng)勵(lì)就是重要的評判標(biāo)志，之間的聯(lián)系自然并緊密。 第二位敬佩的大咖是來自南京市北京中路小學(xué)的'林麗老師，林麗老師打破常規(guī)，帶來了一節(jié)一年級的課。課堂真實(shí)有效，很受用。她在我們?nèi)绾芜M(jìn)行低端英語啟蒙上給大家了很好的啟示。例如，課前和孩子們打完招呼用簡單的圖片和肢體語言讓學(xué)生明白英語課堂的指令：Listen, Talk, Read,Stop。我們一線教師很多對一年級的課堂孩子們在聽不懂的情況下怎樣用英語授課，林麗老師用她的實(shí)例告訴我們肢體語言的重要性，簡單指令的重要性。并且讓孩子通過觀察標(biāo)點(diǎn)符號的不同，學(xué)會英語不同的語音語調(diào)。針對較難的句子并沒有說出英語意思，而是在課件上標(biāo)上漢語，不用解釋，孩子就能很快的明白。整堂課完全遵循一年級孩子的特征，由課堂用語的訓(xùn)練到字母的認(rèn)識再到語調(diào)的訓(xùn)練都體現(xiàn)了林老師的智慧和用心，在以后得教學(xué)當(dāng)中，我也會把這些行之有效的方法運(yùn)用到自己的課堂上。
還有來自廣東佛山的田湘軍教師，講完課圈粉無數(shù)，被大家稱為大師，大神。田老師最值得學(xué)習(xí)的是英語課上豐富的表情和上課時(shí)發(fā)自內(nèi)心的快樂。他的課堂氣氛輕松，由歌曲引到單詞發(fā)音，整堂課都充滿了歡樂，孩子們樂享其中，這是我們小學(xué)的課堂應(yīng)該呈現(xiàn)的。
還有一位身邊的大咖，我們六一小學(xué)的校長。王校長是北方唯一一個(gè)站上全國講臺的老師，欽佩無比，身為六一人，為此感到無比榮耀。王校長在語音教學(xué)方面給大家做了一個(gè)典范，就像沈峰教授說的那樣，我們現(xiàn)在的英語教學(xué)缺乏的正是扎實(shí)的語音，扎實(shí)的音形義的教學(xué)。王校長講的正是我們課本中的教學(xué)材料，根據(jù)已有的材料進(jìn)行拓展延伸，利用繪本將所學(xué)語音知識運(yùn)用其中，作到了授人以魚不如授人以漁。這種方法在語音教學(xué)中值得借鑒和運(yùn)用。
不管哪位大咖，他們都有一個(gè)共同的特征，那就是擁有一顆熱愛教育的心，對孩子滿滿的愛，用這份愛對教學(xué)進(jìn)入深入的研究，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新讓課堂變得有趣，讓學(xué)生愛上課堂，我想，這種精神就是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。真正熱愛教育，靜下心來去研究教學(xué)。作為英語教師的我們，首先把自己變得優(yōu)秀，把自己的語音功底變得深受，然后才能培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀。因此，在以后的教學(xué)中，我首先做的應(yīng)該是把自己的英語知識拾回來，把眼光不僅僅放在現(xiàn)階段所教的小學(xué)階段，應(yīng)多聽多練，保持充足的英語知識和技能，這樣才能給孩子正確的示范。
英語學(xué)習(xí)心得12
English as an important subject, is due to the rapid development of science and technology, the information globalization, the increasingly close to social special identity and values as well as the international language, has become the essential coming 21-st century one of the three pass.Whether the new generation has this pass will directly affect the country's future glory.In this sense, it is particularly necessary to cultivate students' active learning and active exploration of subjective quality by learning English to adapt to the development of modern society.Especially for our contemporary graduate students, mastering English well, especially foreign languages in my major, is very important for me to complete my study and find a job in the future.Through this semester's study of professional English, I have learned a lot of things, and more importantly, I know the importance of learning professional English.
First of all, although we have studied English for a long time, we haven't learned enough.Because the English we learn is basically some basic and common expressions, we still don't know how to express some words in our professional field.Therefore, it is necessary to learn professional English.Especially with the continuous development of geography and the wide application of new technology for automation major students learning automation specialized English is indispensable, and absorbing the foreign advanced knowledge, on the basis of domestic and international academic exchanges.As English is the most widely used language in the world, many documents and materials in professional fields are written in English.If we want to know we are professional in the field of the latest research results, we must learn English well, so you can read English literature in their major area of, make oneself of the study to keep up with the pace of The Times.
Second, as China opens its doors to the outside world, we will have more opportunities to communicate with foreign experts and scholars, which requires us to master English well -- a passport to the world.If we cannot master the English expression of our own research field, we will encounter such and such problems when communicating with foreign experts, which will affect our normal communication.A fluent and accurate command of professional vocabulary will leave a deep impression on the other party, thus deepening communication and truly achieving the purpose of communication.It is conceivable that there is a gap between the two. Finally, specialized English is a high school graduate student stage is an important supplementary course of each professional is the extension of basic English, its purpose is to increase the students' professional vocabulary and reading, especially to strengthen the English expression method, for the future of academic papers lay a solid foundation for reading, writing and communication.Automation major is a new major. In order to keep track of the development of this discipline and catch up
英語學(xué)習(xí)心得13
我是一名初一學(xué)生，我的英語學(xué)習(xí)可以說是剛剛起步。在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我深刻地發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時(shí)也積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，對于初中英語學(xué)習(xí)來說，基礎(chǔ)知識的掌握是非常重要的。我們需要通過不斷地熟記英語單詞、句型、語法規(guī)則等，才能建立起對英語語言的基本理解和應(yīng)用能力。在這個(gè)過程中，筆記的作用非常重要。我會在課堂上認(rèn)真地聽講并記錄下老師講解的內(nèi)容，并在回家后，對筆記進(jìn)行整理和補(bǔ)充，讓自己能夠更加全面地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其次，多練習(xí)是非常必要的。英語學(xué)習(xí)需要我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，例如利用閑暇時(shí)間多讀書、多聽英語歌曲或新聞，與英語相關(guān)的環(huán)境積極融入進(jìn)來。我們還需要多寫作文，在實(shí)踐中感受英語語言所帶來的樂趣。在寫作中，我們要注意用詞準(zhǔn)確、句子清晰，句型多樣，從而提高語言表達(dá)能力。
另外，參加英語角、英語競賽等活動(dòng)，也是非常有益的。這些活動(dòng)不僅能夠讓我們更好地融入英語環(huán)境，交流英語經(jīng)驗(yàn)，還能夠通過參與競賽等活動(dòng)激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)一步提升自己的英語水平和自信心。
最后，認(rèn)真聽取老師的建議和意見，并積極注重修改作業(yè)。老師的建議和意見都是為了幫助我們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)和鍛煉自己的語言表達(dá)能力。因此，我們需要虛心接受老師的指導(dǎo)和幫助，并在寫作或翻譯作業(yè)等過程中，認(rèn)真傾聽老師的修改意見，并積極學(xué)習(xí)和了解錯(cuò)誤的原因，以便在日后的`學(xué)習(xí)中避免這些錯(cuò)誤。
總之，初中英語學(xué)習(xí)是一個(gè)需要不斷積累、不斷摸索的過程。學(xué)習(xí)過程中，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，善于總結(jié)和積累知識，并在參加各類活動(dòng)中不斷提升自己的語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力。只有在這樣的學(xué)習(xí)過程中，我們才能夠更好地掌握英語語言能力，進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語學(xué)習(xí)心得14
十月八號至十四號，作為濟(jì)南第三十四中學(xué)一名新入職的教師，有幸隨趙教師，前往浙江大學(xué)，進(jìn)展了為期一周的培訓(xùn)。時(shí)間雖短，感慨且長。
一、洗滌心靈，素縷前往
深陷教育其中的人，來不及抬頭看山頂?shù)穆罚麄冎粚Ｗ⒂谝徊揭粋�(gè)腳印的攀登。這是趙群筠教師對年輕人的告誡。通過此次培訓(xùn)，我想，只有空無雜念，一心撲在孩子身上，一心用于教育事業(yè)身上，不騖于虛聲，不汲于名利，才能走出屬于自己的最美教師路。我深深地熟悉到教師必需是學(xué)生敬重的人，家長放心的人，群體認(rèn)可的人，實(shí)績突出的教師。必需具有正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀；必需具有愛心、恒心、急躁。因此，我盼望自己懷揣著最純凈的愛學(xué)生的心靈，素縷前往。
二、運(yùn)用科技，與時(shí)俱進(jìn)
在現(xiàn)代信息社會，互聯(lián)網(wǎng)具有高效、快捷、便利傳播的特點(diǎn)，在中學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著不行替代的重要作用，并成為中小學(xué)生們學(xué)習(xí)的好幫手。由于作為教師應(yīng)當(dāng)成為互聯(lián)網(wǎng)＋教育的創(chuàng)新實(shí)踐者。學(xué)校的希沃白板，教學(xué)助手，空中課堂，都可以讓學(xué)問走下講臺，隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通。超越了時(shí)間，距離界限。作為年輕人應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用，打破傳統(tǒng)的舒適區(qū)。
三、提高素養(yǎng)，培育思維
布魯姆教學(xué)目標(biāo)把全部學(xué)問點(diǎn)的把握分為六個(gè)層級：
1、記憶：能從長時(shí)記憶中找到和識別承受到的信息
2、理解：得到信息后，能用自己的話表達(dá)其中的意義
3、應(yīng)用：能在給定的情景中執(zhí)行或使用信息
4、分析：將信息分解，確定各局部間、各局部與總體間的關(guān)系
5、評價(jià)：能以得到的信息為準(zhǔn)則作出推斷
6、制造：能基于得到的信息重新組織成新的模型或構(gòu)造。
目前學(xué)生對學(xué)問的把握普遍停留在前三個(gè)水平，簡潔的記憶和理解，特定情景中的應(yīng)用。這些都是低層次的思維力量。而目前我國新課改對學(xué)生素養(yǎng)提出了更高的要求，學(xué)生需要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。因此教學(xué)應(yīng)當(dāng)摒棄簡潔的告知孩子答案，而應(yīng)當(dāng)讓孩子有探究的過程。舉個(gè)簡潔的例子，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生擅長用歸納法學(xué)習(xí)學(xué)問，而不是簡潔的演繹推理，更不是直接告知孩子是什么。要擅長告知孩子為什么，才能培育孩子探究意識，高級思維。
四、關(guān)于工程式學(xué)習(xí)
這個(gè)話題是我最感興趣的話題，也和七月份去臨沂培訓(xùn)不謀而合。工程學(xué)習(xí)，我認(rèn)為就是在學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情境。在解決問題中，到達(dá)學(xué)問目標(biāo)。需要留意的是前往這個(gè)目標(biāo)途中必需設(shè)置問題障礙。拿英語來說，今日我們要學(xué)習(xí)購置球類的'相關(guān)語言，那么就可以給學(xué)生設(shè)置一個(gè)情景，如為了迎接運(yùn)動(dòng)會，學(xué)生要去商店購置各種球，詢問價(jià)格等。學(xué)生在籌辦運(yùn)動(dòng)會時(shí)就可以自然而然學(xué)習(xí)并使用目標(biāo)單詞，目標(biāo)語言，完成工程任務(wù)。問題情境教學(xué)的淵源可追溯到古希臘蘇格拉底的問題教學(xué)法或談話法。而杜威曾提倡過問題教學(xué)，其核心就是問題情境，此教學(xué)過程的一般模式為：設(shè)置問題情景——確定問題或課題——擬定解決課題方案——執(zhí)行規(guī)劃—總結(jié)與評價(jià)。工程式教學(xué)，就是設(shè)置問題情境，讓學(xué)生在做中學(xué)。這樣得到的學(xué)問是運(yùn)用的結(jié)果，是探究的火花，是自己獲得來的，而不是書本寫來的。只有這樣，才記得牢！
五、歡樂教育，開心學(xué)習(xí)
教育的核心要素，應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。潘志平教師尤為留意這一點(diǎn)。拿出兩節(jié)課來讓孩子打雪仗，間或不布置作業(yè)，為孩子表演學(xué)cosplay～只有讓學(xué)生愛上這所學(xué)校，才會真的愛上學(xué)習(xí)。因此我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教與學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，“調(diào)”就是教師的“教”起主導(dǎo)作用，“內(nèi)在動(dòng)力”就是學(xué)生的“學(xué)”起主體作用，教師要千方百計(jì)引導(dǎo)孩子將留意力集中于課堂。因此就可以，利用玩的力氣，促進(jìn)學(xué)的效率。比方，上英語課，學(xué)到myfamily就可以讓孩子自己畫出家人照片，展現(xiàn)，讓畫畫的學(xué)生用英語講解，孩子畫的搞笑，整個(gè)課堂都會氣氛開心，在開心的氣氛中不知不覺學(xué)會學(xué)問。萬事都有自然規(guī)律，摸清道行，也就順其自然，食得甘果。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。隨著學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，新時(shí)代的“教書匠”，除了腳踏實(shí)地，還要敢于創(chuàng)新。
作為一名新入職教師，情愿用自己的活力，創(chuàng)新力讓教育工作增加一抹新綠。
英語學(xué)習(xí)心得15
20xx年xx月26日，我們?nèi)w英語教師學(xué)習(xí)了20xx《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我從理論知識到課堂教學(xué)方面對新課標(biāo)有了很好的認(rèn)識和了解，讓我受益匪淺，收獲良多，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些心得體會：
一、對新課標(biāo)的認(rèn)識
�。�1）注重素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是教育的重中之重，素質(zhì)教育要讓學(xué)生變得有思想。這個(gè)思想的核心就是學(xué)會做人，具有人的思想道德修養(yǎng)，天性良知。要讓學(xué)生從心靈上接受人類美好思想的熏陶，接受社會共同締約奉守的道德規(guī)范，形成對高尚道德情操的崇尚敬仰的心態(tài)，從而自覺地守護(hù)人類美好的精神家園，不斷提升完美自己的人生境界，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
（2）面向全體學(xué)生。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，師生共同發(fā)展，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教，堅(jiān)持語言運(yùn)用的核心理念，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。根植課堂，創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建輕松和諧的課堂，確立英語易學(xué)的信念，讓學(xué)生通過豐富多彩，形式多樣的課堂交際活動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，引導(dǎo)孩子跨入英語學(xué)習(xí)的大門，熱愛英語，了解英美文化、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。在教學(xué)中教師要鉆研并整合教材，采取分層教學(xué)，設(shè)計(jì)不同梯度和層次的任務(wù)，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來，讓每個(gè)學(xué)生都體會到學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)。
�。�3）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)。新課標(biāo)課程設(shè)計(jì)的思路是通過語言知識、語言技能、文化意識、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略五個(gè)維度實(shí)現(xiàn)英語這人文性和工具性的統(tǒng)一這個(gè)總目標(biāo)。除了總目標(biāo)以外還細(xì)化成九個(gè)級別的分級目標(biāo)，每個(gè)級別都詳細(xì)的說明了要求學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)。通過新課標(biāo)的.學(xué)習(xí)，我能夠更好地在設(shè)計(jì)每課教案時(shí)做到基礎(chǔ)實(shí)、技能全、步驟細(xì)、重情感、重整合、并且能根據(jù)每個(gè)級別的要求和目標(biāo)分析我所教學(xué)生的學(xué)情來對初中三年的教育教學(xué)進(jìn)行一個(gè)較好的整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃。
�。�4）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程，因?yàn)檫^程和結(jié)果同樣重要，沒有好的過程不可能取得理想的結(jié)果。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會。由此可以看出，“活動(dòng)化教學(xué)”是一個(gè)教學(xué)的有效途徑，活動(dòng)化教學(xué)就是指讓學(xué)生"動(dòng)手做"，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。此外，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、上課注意聽講、課堂內(nèi)外閱讀大量的英語讀物、朗讀、背誦等等也是優(yōu)化教學(xué)過程，達(dá)到理想效果的有效方法。
（5）優(yōu)化評價(jià)方式。在教學(xué)評價(jià)中，重視學(xué)生學(xué)習(xí)情況的定量分析十分必要，學(xué)生的操作過程、解決問題的思路、思維品質(zhì)、個(gè)性等并不能完全反映在分?jǐn)?shù)上，所以我們應(yīng)重視定性分析。如果缺少對學(xué)生思維過程等的評價(jià)，會導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)心問題的結(jié)論，輕視思維過程。這不僅有可能使學(xué)生獲得的認(rèn)識似是而非，養(yǎng)成在知識探究過程中淺嘗輒止的習(xí)慣，不利于學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成，更會限制學(xué)生對思維樂趣的深刻體驗(yàn)，遏制學(xué)生解決問題的靈活性和創(chuàng)造性。因此，我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，讓學(xué)生充分展示在解決問題過程中的資料搜集、推理、判斷并作出結(jié)論的全過程，了解每個(gè)學(xué)生的能力和智力的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生的潛在發(fā)展能力，采取教師評價(jià)、生生互評、小組評價(jià)、班級評價(jià)、自我評價(jià)、家長評價(jià)等綜合評價(jià)方式對學(xué)生進(jìn)行全面的綜合性評價(jià)。
（6）豐富課程資源。在教學(xué)中、只要能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，達(dá)到良好教學(xué)效果的教學(xué)資源，教師都可以在教學(xué)中運(yùn)用和嘗試。我們以上一堂英語課為例，上課前教師應(yīng)該對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材做全面的分析，然后充分利用各種途徑和渠道來開發(fā)教學(xué)資源，改進(jìn)教法和學(xué)法。例如從書籍、報(bào)刊、雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)獲取歌曲、詩歌、典故、故事、漫畫、笑話、動(dòng)畫和各種多媒體素材。此外、老師也可以利用傳統(tǒng)的教學(xué)資源、如黑板、掛圖、簡筆畫等來進(jìn)行課堂教學(xué)。當(dāng)我們在選擇教學(xué)資源時(shí)，應(yīng)該遵循下列原則：
�。�1）材料必須富含哲理。
�。�2）材料必須緊扣教材。
（3）必須有利于啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生能力。
�。�4）選擇正面材料，對學(xué)生進(jìn)行正面教育。
二、課標(biāo)理念在課堂教學(xué)中的運(yùn)用
學(xué)習(xí)了新課標(biāo)后，如何更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作中，成為英語教學(xué)的重心所在。我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手：
�。�1）重視和強(qiáng)調(diào)語音教學(xué)。想要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的門檻，就必須重視和學(xué)好國際音標(biāo)和語音語調(diào)。在起始年級要求學(xué)生要學(xué)好讀音規(guī)則，根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。不僅學(xué)生要多聽錄音模仿正確的發(fā)音和語音語調(diào)，教師也應(yīng)該多聽錄音糾音。
�。�2）注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。好的先生不是教學(xué)生讀書，而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)。由此可見教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的重要性。在英語教學(xué)中，我們可以采取五大五小的英語教學(xué)模式，大預(yù)習(xí)、大聽說、大閱讀、大參與、大課堂；小對話、小演講、小演唱、小寫作、小背誦等形式培養(yǎng)學(xué)生愛思考、愛合作、愛交流、愛展示的習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧和方法，提高學(xué)生聽說讀寫各個(gè)方面的語言交際能力。
（3）過程與結(jié)果并重。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是取得良好學(xué)習(xí)效果的前提和條件。在教育教學(xué)中，過程和結(jié)果同樣的重要。這就要求老師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快，充滿真實(shí)語言情境的和諧課堂，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在做中學(xué)，在用中學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行文化和德育的滲透，讓學(xué)生既學(xué)會學(xué)習(xí)，又學(xué)會做人。具體的做法有：起始年級讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞；根據(jù)學(xué)情因材施教、注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，加深學(xué)生對英美語言文化的了解，在日常教學(xué)中注意結(jié)合教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育的滲透，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才；在教學(xué)中不搞題海戰(zhàn)術(shù)，但是要講練結(jié)合，當(dāng)堂修改，當(dāng)堂鞏固；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做筆記、朗讀、背誦、對話；常復(fù)習(xí)、及時(shí)小結(jié)、常運(yùn)用、學(xué)以致用、常反饋、勤能補(bǔ)拙；堅(jiān)持口頭交際和讀寫。做到堂堂淸，日日淸，周周淸，月月淸，通過采取重視學(xué)習(xí)過程的做法，就能取得良好的學(xué)習(xí)結(jié)果。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為英語教師的我，對《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深的了解。在今后的教學(xué)工作中，我會將理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高教育教學(xué)效果，打造高效的課堂，培養(yǎng)更多更好的學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的一份貢獻(xiàn)。
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