小學英語語法學習方法

　　在平凡的學習、工作、生活中，學習時刻伴隨著我們每一個人，掌握學習方法，能夠幫助大家節(jié)省學習時間，提高學習效率。什么樣的學習方法才是真正有效的呢？以下是小編為大家整理的小學英語語法學習方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　1、在理解的基礎上學習

　　學習語法要真正理解，不要死記硬背條條框框。例如家長在輔導孩子英語時，也許會特別強調現(xiàn)在分詞和動名詞在句子中的不同成分。很多孩子就死記硬背：分詞 可以作定語、狀語、補語、表語;動名詞可作定語、主語、賓語、表語。即使這樣也經常記混淆。其實分詞就相當于形容詞。形容詞能充當的成分分詞基本都能充 當;動名詞就相當于名詞，名詞能充當的成分動名詞基本都能充當。這樣也便于理解為什么動名詞能充當主語和賓語，而分詞則不能。理解語法并不是要對語法規(guī)則 刨根到底。有的孩子問：為什么英語有那么多時態(tài)，而漢語沒有?每種語言都有它自己的規(guī)則。漢語不是沒有時態(tài)，只是時態(tài)的表現(xiàn)形式不像英語那么明顯。

　　2、積極主動歸納、總結語法規(guī)則

　　孩子在學習過程中要善于主動觀察、歸納、總結語法規(guī)則，不能完全依靠家長、老師的講解。研究表明，孩子自己歸納總結的語法規(guī)則比從書本上學來的記得更 好。在孩子一道題或給予詳細講解后，應該讓孩子嘗試著自己總結規(guī)律。同樣的情況在怎樣的場合使用?有沒有例外?實踐表明，能自己總結語法規(guī)律的孩子，更能 對語法進行靈活運用，且在閱讀中也便顯出反應迅速準確的良好狀態(tài)。

　　另外，有的語法書里講的規(guī)則有時過于簡單甚至不準確。比如很多語法書里，關于以字母。結尾的名詞的復數的規(guī)則是：一般加?s;有些加-es。那么到底哪 些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死記硬背。其實，多數單詞加-es，比如 heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少數單詞加?s，而且加—s的詞多 為較長單詞的縮寫。比如：photographs—photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。而 radio本身就是幾個單詞的縮寫，其復數形式當然是radios。如果孩子能夠在學習中發(fā)現(xiàn)類似的規(guī)律，則可以大大減少死記硬背的負擔。

　　一般將來時的用法

　　1、一般將來時表示在將來某個時間將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。常與表示將來的時間狀語如tomorrow, next week/month/year等連用。

　　We willget there tomorrow、

　　我們明天將到達那里。

　　What willhappen next?

　　下一步會發(fā)生什么?

　　It willrain here this evening、

　　晚上這里將會有雨。

　　2、表示將來經�；蚍磸桶l(fā)生的動作。

　　I willcome to see you every weekend、

　　我會每個周末來看你的。

　　He willdo the same thing again and again until he can do it well、

　　他會反復做同一件事，直到做好為止。

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