影響孩子成長的禁忌
在孩子眼里，父母都是效仿和學(xué)習(xí)的榜樣。如果大人們做法不當(dāng)或教育方式不當(dāng)，會(huì)很影響孩子的價(jià)值觀，嚴(yán)重的會(huì)影響孩子的一生。在這里列舉一下家長的行為中，會(huì)影響孩子成長的禁忌。
家長不應(yīng)該決定孩子的一切事情
由于孩子還小，家長覺得孩子的思想還不成熟，往往替孩子決定一切。這樣做其實(shí)是很不好的。強(qiáng)行決定孩子的所有事情，不征求孩子的意見，讓孩子沒有了民主的意識，會(huì)覺得強(qiáng)權(quán)戰(zhàn)勝一切。這樣會(huì)對孩子的人生觀產(chǎn)生很嚴(yán)重的后果。
不要讓孩子看到大人對人性的冷漠
當(dāng)大人們?yōu)榱藫狃B(yǎng)父母與兄弟們面紅耳赤，為了遺產(chǎn)與姐妹變成仇人，對質(zhì)公堂。自己的孩子也在惶恐的疑惑的看著大人們在表演。當(dāng)父母在外面看到的不平事，卻不肯多言多管，還教育孩子別多管閑事，可否知道這對孩子的成長起了什么樣的作用。孩子跟著大人的做法在潛移默化的改變，慢慢改變了自己，變得冷漠，自私自利，不關(guān)心他人。可否是大人想要看到的。
不讓孩子接觸新鮮的事物
在孩子的成長過程中，危險(xiǎn)也是并存的，有些家長們怕孩子遇到危險(xiǎn)，不去教導(dǎo)孩子怎么避免危險(xiǎn)和怎么處理危險(xiǎn)，而是不解釋，不讓孩子接觸新鮮的危險(xiǎn)的事物，殊不知不接觸一點(diǎn)點(diǎn)危險(xiǎn)的'孩子怎么能成長。應(yīng)該正確的教導(dǎo)孩子知道危險(xiǎn)的意識，才能讓孩子更好的成長。
不要對孩子說謊
大人們覺得對孩子說謊有些也許是善意的，可是無論是善意的謊言，還是惡意的對孩子都是謊言。長此以往會(huì)讓孩子覺得謊言也許可以不挨罵，不挨打，是一種正常的行為。
家長不遵守法規(guī)功德對孩子的危害
小孩子在老師的教育下，很會(huì)遵守一些法律的規(guī)則，如過馬路不闖紅燈，騎自行車也會(huì)在自行車車到了行駛�？墒侨绻笕藗兩辖�，如果胡亂的闖紅燈，不走人行橫道，翻欄桿、橫穿馬路等。這樣會(huì)讓孩子覺得法制法規(guī)在執(zhí)行法規(guī)者看不見的時(shí)候，可以肆意的踐踏，果很嚴(yán)重。
小事能磨掉孩子善良的心
在學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)需要幫助的時(shí)候，家長教育孩子不要多管閑事。在救濟(jì)失學(xué)兒童學(xué)校組織需要捐款的時(shí)候，有的父母會(huì)問捐多少，是不是自愿的，自愿的就不要捐了。當(dāng)孩子覺得受了委屈，和父母說的時(shí)候，家長教育孩子應(yīng)該去欺負(fù)回來的時(shí)候，其實(shí)這是在一點(diǎn)點(diǎn)的磨掉孩子善良的奔向。
沒有公德心，不愛護(hù)花草
家長們在帶著孩子去公園游玩的時(shí)候，孩子多動(dòng)攀枝摘花，家長們卻很贊揚(yáng)孩子。地上有垃圾，孩子要扔到垃圾箱里，家長們卻說不用管，這樣久而久之卻讓孩子在公共場所養(yǎng)成了不良習(xí)慣。
機(jī)械性的學(xué)習(xí)，讓孩子沒有了創(chuàng)造的思維
現(xiàn)在的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和家長們安排的學(xué)習(xí)，雙城壓力下，已經(jīng)沒有時(shí)間去自己創(chuàng)新思考，和對新奇的事物探索性了。而一旦孩子的提問超出了父母的知識量，有的父母會(huì)很不耐心的應(yīng)付了事，或者說長大了就懂了這一類的話。這會(huì)讓孩子慢慢的變成不會(huì)思考不想提問的人。
攀比心過重，孩子容易自卑
家長們不要用孩子的短處去和別的孩子的長處相比，長時(shí)間如此會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑和嫉妒的心理，讓孩子從小不能正確、客觀的認(rèn)識他人與自己的優(yōu)勢與不足。
競爭產(chǎn)生的不正當(dāng)壓力
家長們由于工作的壓力很大，或者競爭的失敗，總是會(huì)各種理來辱罵對手，或者說這個(gè)社會(huì)的各種不公平。這樣在家里長時(shí)間的說一些負(fù)面的信息，會(huì)讓孩子幼小的心理產(chǎn)生負(fù)面的心理，也會(huì)讓孩子沒有步入社會(huì)之前就對社會(huì)產(chǎn)生了恐懼心態(tài)和敵意的心理。
上述影響孩子成長的禁忌如果不加以規(guī)避，會(huì)對孩子的價(jià)值觀、人生觀產(chǎn)生負(fù)面的引導(dǎo)。家長們的一言一行都要以身作則，給孩子樹立正面的榜樣，在教育孩子時(shí)，也應(yīng)注意教育方式是否正確合理。
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