家長(zhǎng)與孩子交流的正確方式
過(guò)去的認(rèn)識(shí)里,家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中,由家長(zhǎng)(其中首先是父母)對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐,對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看家長(zhǎng)與孩子交流的正確方式,希望有所幫助!
一、首先您要問(wèn)下自己:我會(huì)和孩子說(shuō)話嗎?別急著回答,我們先來(lái)做個(gè)測(cè)試題吧。
爸爸媽媽可以把蘋果(其它水果或是東西都可以)放在平時(shí)固定擺放的位置上(水果架)。這時(shí)候測(cè)試開(kāi)始了如果您想讓寶寶幫您拿蘋果,您會(huì)怎么對(duì)寶寶說(shuō)呢?
A.寶寶,蘋果(手指示強(qiáng)調(diào)),幫媽媽拿個(gè)蘋果!
B.寶寶,幫媽媽拿個(gè)蘋果,好不好?
C.寶寶,去那兒(固定擺放的位置方向),幫媽媽拿個(gè)蘋果,好不好?
D.乖寶寶,您能幫媽媽一個(gè)忙嗎?(得到答復(fù)后再繼續(xù))媽媽吃蘋果,你幫媽媽去水果架拿一個(gè)蘋果,好不好?
好了,問(wèn)題結(jié)束,現(xiàn)在請(qǐng)您選擇在平時(shí)生活中,您一般采用類似哪種形式的溝通方式?您的寶寶能理解您的意思,并完成您給他的任務(wù)嗎?
二、答案來(lái)了,來(lái)看看您和寶寶說(shuō)話的方式正確嗎?
(1)如果您經(jīng)常用A模式和寶寶說(shuō)話:
您可能會(huì)發(fā)現(xiàn),寶寶有的時(shí)候會(huì)不理您,對(duì)于您下的命令全當(dāng)“耳旁風(fēng)”。盡管您可能會(huì)重復(fù)而耐心地說(shuō)幾次,但效果不佳。您只好自己動(dòng)手了。您可能會(huì)在合適的時(shí)候教育您的寶寶,但即便是事后總結(jié)教育,真正的效果又如何呢?通過(guò)育兒論壇上的發(fā)帖,我們發(fā)現(xiàn)很多爸爸媽媽的這種方式效果并不明顯。
這是什么原因,是您的寶寶沒(méi)有愛(ài)心,還是聽(tīng)不懂您的話呢?
其實(shí),更多的原因不在寶寶,而在您的說(shuō)話方式上。因?yàn)槟恼Z(yǔ)言里缺乏對(duì)孩子的尊重和鼓勵(lì),而您的事后教育里如果帶有過(guò)多的抱怨,效果更不好。孩子是不能理解他有什么義務(wù)的,他需要的是鼓勵(lì)和參與的興趣。
在這里要提醒您,您可能在其他事情上也有同樣的情況,記得要嘗試經(jīng)常去鼓勵(lì)孩子!
(2)如果您經(jīng)常用B模式和寶寶說(shuō)話:
您可能會(huì)發(fā)現(xiàn),寶寶有時(shí)會(huì)出現(xiàn)執(zhí)行的錯(cuò)誤,他可能會(huì)給您拿來(lái)其他的水果,或是拿了一袋的蘋果。難道是寶寶聽(tīng)力有問(wèn)題聽(tīng)不懂您的`話嗎?
不是這樣的,而是您下的命令語(yǔ)意不清晰、語(yǔ)言信息太少,孩子一時(shí)不能判斷去拿什么、去哪兒拿,所以出現(xiàn)了執(zhí)行的錯(cuò)誤。對(duì)于三歲以下的寶寶來(lái)說(shuō),通過(guò)直接的口語(yǔ)去快速判斷后面隱藏的信息是非常困難的。
同時(shí)也要提醒您,您平時(shí)和寶寶說(shuō)話的方式詞語(yǔ)可能有些貧乏,給寶寶的語(yǔ)句太簡(jiǎn)短。所以我們建議您要習(xí)慣使用長(zhǎng)一些的復(fù)雜語(yǔ)句和寶寶說(shuō)話,如果寶寶聽(tīng)不明白,您可以重復(fù)幾次,但不要拆成短句或是詞匯來(lái)表達(dá)意思。
(3)如果您經(jīng)常使用C模式和寶寶說(shuō)話:
雖然寶寶能很好地完成您的任務(wù),但您可能會(huì)發(fā)現(xiàn),寶寶平時(shí)和您說(shuō)話的時(shí)候,也喜歡用大量的肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)他的意思,而不是用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他的意思。有的時(shí)候表達(dá)不能完整,或是大人不太理解他的意思,他就會(huì)非常著急,甚至語(yǔ)言結(jié)巴。
這是什么問(wèn)題呢?
這種現(xiàn)象是隱藏在許多家庭中的問(wèn)題,是您把孩子的言語(yǔ)理解能力弱化了,長(zhǎng)期用肢體動(dòng)作、眼神暗示等形式配合語(yǔ)言來(lái)表達(dá)意思,孩子也就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣。隨著孩子的成長(zhǎng),所需要表達(dá)的意思會(huì)越來(lái)越復(fù)雜,這時(shí)這種類型的孩子就會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的障礙。
所以,針對(duì)2歲以上的寶寶,當(dāng)您和他講話的時(shí)候,建議您盡可能減少肢體動(dòng)作。
(4)如果您經(jīng)常使用D模式和寶寶說(shuō)話:
您的寶寶不但很樂(lè)意接受您的任務(wù),還會(huì)完成得比較好。因?yàn)樵谀拿钪,您不但首先尊重了孩子的意愿,而且激發(fā)了他參與的興趣。
同時(shí)您可能還會(huì)發(fā)現(xiàn),寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力也比較強(qiáng),甚至?xí)褂帽容^長(zhǎng)的句子來(lái)表達(dá)他的意思,他經(jīng)常會(huì)使用一些您沒(méi)有教過(guò)他的詞匯來(lái)表達(dá)他的意思,盡管有的時(shí)候他表達(dá)得并不那么貼切,甚至是風(fēng)馬牛不相及。但沒(méi)有關(guān)系,您需要做的是耐心地傾聽(tīng),等把孩子的意思聽(tīng)明白以后,用更標(biāo)準(zhǔn)或更貼切的語(yǔ)言幫孩子總結(jié),這樣孩子的語(yǔ)言能力就會(huì)得到更大地發(fā)展。
三、爸爸媽媽跟寶寶說(shuō)話時(shí)要注意的事項(xiàng)
1.禁止用娃娃語(yǔ),比如吃飯飯、喝水水等。
2.不能把完整語(yǔ)句拆散成詞匯方式來(lái)表達(dá),比如,“香蕉,蘋果,寶寶,吃這個(gè),那個(gè)?”應(yīng)直接使用規(guī)范的、完整的語(yǔ)句,比如“寶寶想吃香蕉還是蘋果?”如果您考慮到孩子太小可能聽(tīng)不懂長(zhǎng)句才這樣做,那您可以多重復(fù)幾遍,或使用的句式長(zhǎng)度或難度略高于寶寶的理解能力,但不要拆句子。
3.規(guī)范語(yǔ)言,不要模仿孩子說(shuō)話。孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力是有限的,比如他表達(dá)開(kāi)燈的時(shí)候,可能會(huì)說(shuō)“亮亮燈燈”,打電話會(huì)說(shuō)成“叮叮話話”。這些不規(guī)范的語(yǔ)言形式是孩子語(yǔ)言能力尚未成熟造成的。如果您在表達(dá)這些意思的時(shí)候也采用同樣的方式,就會(huì)起到不良的影響,讓孩子以為他的表達(dá)是正確的。
4.減少肢體言語(yǔ)表達(dá)形式,盡量使用口頭言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。在孩子難以理解的時(shí)候再適當(dāng)?shù)嘏浜弦灾w動(dòng)作。
5.在和寶寶說(shuō)話的時(shí)候語(yǔ)句要清晰、連貫、易懂,不要使用復(fù)雜的詞匯。
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