家長(zhǎng)教育孩子的十個(gè)不要

時(shí)間：2022-02-23 10:50:35 家庭教育我要投稿

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)孩子的教育也是越來越重視。但是作為重視教育，不僅表現(xiàn)在給孩子們選擇一所好的學(xué)校，并且家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)來說也是非常重要的。下面和小編一起來看家長(zhǎng)教育孩子的十個(gè)不要，希望有所幫助！

家長(zhǎng)教育孩子的十個(gè)不要

　　家長(zhǎng)教育孩子的十個(gè)不要篇1

　　一、不要瞧不起孩子

　　“你這么這樣笨啊!”每當(dāng)這類話脫口而出時(shí)，都會(huì)損傷孩子的自尊心、削弱孩子的自我觀念。

　　二、不要恐嚇孩子

　　采用恐嚇的方式來管教孩子，也會(huì)減弱他的自我觀念。如果父母說：“你下次再這樣，就要你好看!”每當(dāng)孩子聽了這些話，他們會(huì)惶恐難過，從而對(duì)父母產(chǎn)生一種恐懼心理。

　　三、不要賄賂孩子

　　有些父母許諾孩子，如果讀書成績(jī)好，就給買什么東西，以此將刺激作為動(dòng)力，這不是個(gè)好辦法。這樣的賄賂會(huì)引發(fā)孩子做事的動(dòng)力由內(nèi)轉(zhuǎn)向外。這樣不利于孩子樹立良好的學(xué)習(xí)目的。

　　四、不要逼孩子答應(yīng)“下次不敢了”

　　孩子犯了錯(cuò)誤，媽媽氣極地說：“好，現(xiàn)在你要答應(yīng)我，你再也不敢這樣了�！笨刹灰粫�(huì)兒，老毛病又犯了，媽媽覺得自己受了騙，大怒地罵道：“你答應(yīng)媽媽的，怎么又不乖啦?”

　　媽媽應(yīng)該知道，許諾和恐嚇是一對(duì)難兄難弟，對(duì)孩子不會(huì)起積極的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他許諾反而會(huì)使他再度犯錯(cuò)而感到難過。即使孩子不太敏感，也會(huì)使孩子口是心非。

　　五、不要過度保護(hù)和監(jiān)督孩子

　　過度保護(hù)監(jiān)督孩子會(huì)挫傷孩子的自我觀念，削弱孩子自主能力的培養(yǎng)。因?yàn)楫?dāng)父母過分監(jiān)督孩子的行為時(shí)，其實(shí)也是在告訴孩子：“你不能照料自己�！�

　　我們應(yīng)該把“只要孩子自己能做，絕不包辦代替”當(dāng)作座右銘。這樣才能逐步培養(yǎng)孩子自己照料自己的能力。

　　六、不要對(duì)孩子嘮叨不休

　　過分嘮叨不休會(huì)使孩子覺得父母認(rèn)為他沒有理解事物的能力，久而久之，孩子會(huì)產(chǎn)生厭惡不快的感覺。其實(shí)，有條理地向孩子交代事情，會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。

　　七、不要強(qiáng)迫孩子立即盲目地服從他人

　　如果你硬要孩子丟開他正做著的事，聽你的話做別的事，他的反應(yīng)會(huì)很不樂意。

　　父母應(yīng)事先提醒孩子，等一會(huì)兒要他做什么，同時(shí)，也可以允許孩子在服從命令之前有稍作抱怨的自由，比方說：“喔，媽媽，我非要現(xiàn)在進(jìn)來嗎?”要求孩子立即而又盲目地服從，就很難撫育出獨(dú)立而自我調(diào)節(jié)的人。

　　八、不要過分縱容孩子

　　縱容孩子并不利于孩子本身。因?yàn)楹⒆舆t早要長(zhǎng)大成人，要走上社會(huì)，有些在家里行得通的事，到外面就很難說了。因此，縱容孩子只會(huì)剝奪孩子的潛在能力的發(fā)展機(jī)會(huì)，阻礙他成為能干、獨(dú)立、能自我調(diào)節(jié)的人。

　　九、不要用不一致的規(guī)矩管教孩子

　　有些父母憑自己的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩，同樣的行為有時(shí)遭罰，有時(shí)由他去。這樣會(huì)使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的規(guī)矩來教育他。

　　十、不要訂不適合孩子年齡的規(guī)矩

　　假如你希望一個(gè)兩歲的孩子同五歲的孩子一樣循規(guī)蹈矩，只會(huì)使他自覺無能。因?yàn)槟闫谕谒�，是他的年齡不可能達(dá)到的行為水平，這對(duì)他的自我觀念有極壞的影響。

　　雖然我們都期待著自己的孩子聰明和優(yōu)秀，但是不要對(duì)孩子們提出過高過快的要求，否則很可能就會(huì)對(duì)他不利的影響。上面給朋友們介紹的十個(gè)對(duì)孩子不能做的事情，一定要重視起來，同時(shí)也應(yīng)該把他分享給你周圍的一些媽媽們。

　　家長(zhǎng)教育孩子的十個(gè)不要篇2

　　都說父母和孩子相處的最好模式是以朋友的身份相處，不過朋友固然好，卻不能讓孩子滿足心理的需求，那么家長(zhǎng)要怎么辦呢？最好的辦法是，父母不僅做寶貝的朋友，也要是他的心理醫(yī)生，朋友可以在生活中給予孩子幫助，心理醫(yī)生最能關(guān)注他心理的健康發(fā)展。

　　1.知己知彼

　　要想讓孩子健康、快樂的成長(zhǎng)，爸爸媽媽們必須要全面地了解孩子，這樣才能伸出援助之手。而了解孩子的最好途徑就是溝通交流，父母可以多鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己內(nèi)心的`想法，并傾聽他們的訴說，在他們?cè)V說完畢以后，在根據(jù)具體的情況，給他們一個(gè)清晰的分析，幫助他們解決困難。長(zhǎng)此以往下去，孩子就會(huì)很信任父母，凡事都愿意和父母一起解決，親子關(guān)系也會(huì)越來越好。

　　2.表達(dá)情感

　　現(xiàn)在很多家長(zhǎng)不知道該怎么表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)心和愛，便一遍又一遍的詢問孩子這個(gè)那個(gè)，在孩子眼里這就是嘮叨，有的孩子面對(duì)父母的嘮叨很不耐煩，要么是大聲嚷嚷，要么直接不予理睬，這樣的結(jié)果只會(huì)讓孩子和父母越來越疏遠(yuǎn)。凡事沒有溝通解決不了的問題，父母面對(duì)孩子的冷漠，大可上去詢問：“寶貝，你為什么煩媽媽？”同時(shí)也要讓孩子說出，媽媽究竟哪里讓寶貝做得不舒服了，只有這樣將雙方的想法和感情都表達(dá)出來了，問題才會(huì)得到解決。

　　3.不是真的朋友

　　像朋友那樣相處可以，但不能真的成孩子的朋友，因?yàn)楫吘购⒆舆€是需要大人的指導(dǎo)和督促的。父母要做孩子的榜樣，做孩子道德品質(zhì)的標(biāo)桿，要注意平時(shí)的一言一行，不要讓孩子講究衛(wèi)生，自己卻隨地吐痰；不要讓孩子不要撒謊，自己卻經(jīng)常欺騙孩子，即使是做孩子的朋友，也要做一個(gè)優(yōu)秀的、值得孩子學(xué)習(xí)和喜歡的朋友！

　　小精靈溫馨提示：

　　父母還可以教孩子學(xué)會(huì)欣賞自己和包容自己，每個(gè)人都不是完美無缺的，每個(gè)人的處境、站的角度都不盡相同，或許在不同人的眼里，就會(huì)有不同的看法，所以，要讓他們抱著平常心去面對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，孩子喜歡和欣賞自己，會(huì)讓他變得更加有自信。

　　家長(zhǎng)教育孩子的十個(gè)不要篇3

　　這似乎是自古以來的宿命，幾乎每個(gè)父母都對(duì)自己的孩子抱有過高的期望和過于美好的想象。他們期望孩子有天賦、聰明、什么都比別人好，最好還是位神童。如果父母沒有進(jìn)名牌大學(xué)，希望孩子是清華大學(xué)的學(xué)生；如果父母運(yùn)動(dòng)不好，希望孩子成為奧運(yùn)鍵將；父母連琴鍵都不會(huì)摸，卻希望孩子是另一個(gè)蕭邦。也就是說，父母是不成功者，就寄希望于孩子獲得成功，送孩子去學(xué)彈琴、學(xué)書法、學(xué)繪畫、學(xué)戲劇等并施加壓力，使之不落后于其他孩子。父母?jìng)兂?huì)忘記一個(gè)最顯而易見的道理：他們的孩子也是通過自然生產(chǎn)而降生的普通人。給孩子幸福，便是讓她的天性自然發(fā)展。研究表明，若父母給孩子壓力太大太早，會(huì)有以下現(xiàn)象：

　　1.這種提高不會(huì)是永久性的，即使開始時(shí)能超過其他孩子，但當(dāng)其他孩子也開始學(xué)習(xí)時(shí)，優(yōu)勢(shì)就會(huì)消失。即使是短期內(nèi)在某一方面較有成就，但是，他們的思維、邏輯、推理落后于其他孩子，因?yàn)樗麄兪潜粍?dòng)的，對(duì)學(xué)習(xí)沒有激情，所以效果不會(huì)很好。

　　2.這類孩子因受大人支配太多，指責(zé)太多，所以自我激勵(lì)感很弱，創(chuàng)造性和想象力受到壓抑，好奇心也受到阻礙，很難發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值。他們因早期受壓太大，承受較多挫折，因此自信心與自覺性也受到打擊。這種孩子只是父母的影子，他們認(rèn)為，父母要我做的事是重要的，而自己要做的事是不重要的。

　　3.這些孩子由于學(xué)習(xí)壓力太重，失去了童年的樂趣，沒有正常孩子那樣的歡樂，并因此而影響了社交能力和其他各種能力及心理發(fā)育。

　　要使你的孩子成為健康聰明的孩子，他就應(yīng)該被愛、被尊重、自由自在、有自信心與自尊心。讓孩子成為行為的主導(dǎo)，要尊重孩子的興趣，尊重他對(duì)知識(shí)的渴望，了解他的痛苦，而不是強(qiáng)加給他些什么。有時(shí)，父母并不認(rèn)為自己給孩子施加壓力。雖然他們承認(rèn)不是在培養(yǎng)神童，但他們并不知道他們的手段會(huì)引起相反的結(jié)果�？梢杂^察孩子是否有以下表現(xiàn)，從而了解大人對(duì)孩子壓力是否太大，例如：

　　1、沒有或很少有時(shí)間可以自由玩耍；

　　2、焦慮緊張疲勞易激動(dòng)，有攻擊行為，經(jīng)�？�，小聲哭泣，憂郁，常發(fā)脾氣，做事缺乏熱情與興趣；

　　3、睡眠和吃飯存在麻煩；

　　4、頭痛，肚子痛，關(guān)節(jié)痛以及其他心身癥狀；

　　5、與其他小孩子玩得不好，或不愿與其他小朋友玩。如有以上情況，應(yīng)引起重視，大人要重新評(píng)估自己的行為及教養(yǎng)方法。

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