家長(zhǎng)對(duì)家庭教育不上心的七種情況
過(guò)去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看家長(zhǎng)對(duì)家庭教育不上心的七種情況，希望有所幫助！
家長(zhǎng)對(duì)家庭教育不上心的七種情況：
1、認(rèn)為孩子教育是學(xué)校的事情，與自己教育不教育關(guān)系不大；
2、認(rèn)為自己忙，身心憔悴，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，心力不足；
3、認(rèn)為家庭教育是空洞理論，是聽(tīng)起來(lái)好聽(tīng)，用起來(lái)不管用；
4、認(rèn)為樹(shù)大自然直，對(duì)孩子放任之流，順其自然，過(guò)問(wèn)不多；
5、認(rèn)為家庭教育就是學(xué)習(xí)的教育，學(xué)習(xí)的教育就是做作業(yè)，上補(bǔ)習(xí)班。
6、認(rèn)為家庭教育就是讓孩子們上各種輔導(dǎo)班，音樂(lè)、美術(shù)、彈鋼琴等。
7、認(rèn)為家庭教育就是提要求，至于怎么學(xué)習(xí)，不知道，也不愿意探究。
其實(shí)，家庭教育就是孩子生命成長(zhǎng)的教育，就是讓孩子們萌生會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，會(huì)生活，善于生活，會(huì)相處，善于相處的意識(shí)，并樂(lè)于去實(shí)踐和探究。家庭教育，就是對(duì)“根”的教育，“心靈”的教育，只有“根壯”“心靈好”，狀態(tài)好，才能“枝粗葉肥”，這恰是“莊稼養(yǎng)根，育人養(yǎng)心”��！處于今天的信息時(shí)代，我們的家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)，很難教育好孩子。因?yàn)樯硖幖惫臅r(shí)代，很多人心浮氣躁，跟著社會(huì)思潮走，被大眾化思潮裹挾，缺乏理性思考，和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。
第一層次：舍得給孩子花錢。
第二層次：舍得為孩子花時(shí)間。
第三層次：家長(zhǎng)開(kāi)始思考教育的目標(biāo)問(wèn)題。
第四層次：家長(zhǎng)為了教育孩子而提升和完善自己。
第五層次：父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。
人這一生當(dāng)中要接受三種教育：家庭教育，學(xué)校教育,社會(huì)教育。而對(duì)一個(gè)孩子最重要的便是人生開(kāi)始階段的家庭教育。一流的父母做榜樣，二流的父母做教練，三流的父母做保姆。
看到這些，你是不是覺(jué)得自己該學(xué)習(xí)了，該提高自己了？家長(zhǎng)如何做好孩子的朋友和心理醫(yī)生？
硬性塑造是目前家庭教育最常見(jiàn)的現(xiàn)象，所謂的硬性塑造也就是家長(zhǎng)憑借自己的主觀愿望和社會(huì)期待的框架去設(shè)計(jì)孩子的一生，而沒(méi)考慮到孩子的興趣、感受和潛能。這樣的教育效果并不好，甚至?xí)鸷芏嗪⒆拥姆锤�、厭惡。即使有些孩子按照父母的愿望去做了，但是由于并不是他們的興趣所在，所以往往也難成大器。積極心理學(xué)的視角為傳統(tǒng)的家庭教育的積極轉(zhuǎn)向提供了重要的啟示。
作為家長(zhǎng)，應(yīng)該看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，不能老是把目光集中在孩子做錯(cuò)的事情上。家長(zhǎng)要細(xì)心的觀察，善于用積極、開(kāi)放、向上的目光看待生活，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，并提供環(huán)境激發(fā)孩子該方面的潛能。在生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該多用賞識(shí)教育，孩子把一件事情做好了，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)他，讓他們感受到取得進(jìn)步、獲得贊賞的喜悅，這樣就會(huì)起到強(qiáng)化的作用。
重視孩子優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)
積極心理學(xué)注重人性的優(yōu)點(diǎn)而不是弱點(diǎn)。心理學(xué)家認(rèn)為，激發(fā)出人性中的那些美好的品質(zhì)，如寬容、責(zé)任、利他，人就會(huì)感受到快樂(lè)。分?jǐn)?shù)并不是一切，在重視孩子成績(jī)的同時(shí)，要重視孩子優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)要教育孩子從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，學(xué)會(huì)與他人和睦相處，懂得承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任。孩子在幫助別人、履行職責(zé)的同時(shí)，也會(huì)感受到自身價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的那種快樂(lè)。家長(zhǎng)要教會(huì)孩子如何做人，教會(huì)他們?nèi)绾斡眯撵`感受生活中的`善與美，激發(fā)他們對(duì)周圍世界的一種愛(ài)的情愫，讓他們?cè)诹己闷犯竦男纬芍畜w會(huì)到快樂(lè)。
家長(zhǎng)要尊重孩子，與孩子平等溝通，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活積極心理學(xué)關(guān)注個(gè)人的主觀體驗(yàn)。這對(duì)家長(zhǎng)教育孩子有重要的啟示。家長(zhǎng)要尊重孩子，關(guān)注孩子的內(nèi)心感受，不能一味地將自己的意愿強(qiáng)加到孩子身上。教育孩子、調(diào)適親子關(guān)系的前提是尊重孩子。只有尊重孩子，孩子才能有自尊心，而自尊心是孩子自我發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。孩子逐漸長(zhǎng)大，有自己的生活方式和人生追求，有自己的內(nèi)心世界、獨(dú)立的意向與做人的尊嚴(yán)，父母要設(shè)身處地從孩子的立場(chǎng)觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題，這樣才能進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，從而和孩子進(jìn)行平等溝通。這樣，孩子才有一個(gè)舒適的環(huán)境、和諧的氛圍，他們才能快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活。
培養(yǎng)孩子面對(duì)挫折的積極心態(tài)
家長(zhǎng)們往往太溺愛(ài)孩子，什么事情都替孩子做，對(duì)于孩子過(guò)于保護(hù)。因此，現(xiàn)在的孩子在遇到挫折時(shí)往往措手不及。家長(zhǎng)應(yīng)明白，挫折對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是必不可少的。因此，該放手的時(shí)候就要放手，讓他們獨(dú)自去處理一些事情。真正關(guān)心孩子的父母，要放手讓孩子去經(jīng)歷風(fēng)雨、見(jiàn)世面、受挫折。父母要教會(huì)孩子正確地認(rèn)識(shí)挫折事件，知道在成長(zhǎng)中遇到困難是必然的，同時(shí)也是正常的。教孩子做好對(duì)付挫折的心理準(zhǔn)備。這樣，他們就能以一種積極的心態(tài)去應(yīng)付挫折事件，而不會(huì)顯得驚慌失措。另外，要注重對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)，教育孩子能正確對(duì)待自己，對(duì)自己充滿信心，以積極的心態(tài)面對(duì)挫折。積極心理學(xué)給我們提供了一種嶄新的看待問(wèn)題的視角，同時(shí)給家庭教育帶來(lái)了諸多的啟發(fā)。家長(zhǎng)們要善于用積極、樂(lè)觀、向上的目光看待生活中的一切、看待孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，要尊重孩子，關(guān)注孩子的感受，培養(yǎng)孩子的快樂(lè)品格，讓積極心理學(xué)融入到家庭教育之中，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、快樂(lè)地成長(zhǎng).
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