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時(shí)間:2020-12-04 09:13:42 家庭教育 我要投稿

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  過去的認(rèn)識(shí)里,家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中,由家長(其中首先是父母)對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長有意識(shí)地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐,對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和小編一起來看淺談?dòng)變杭彝ソ逃淖龇,希望有所幫助?/p>

淺談?dòng)變杭彝ソ逃淖龇?/></p><p>  家庭教育是幼兒出生后的第一所學(xué)校,父母則是孩子的第一任教師。家長的言談、舉止將時(shí)時(shí)刻刻影響著子女,起著潛移默化的作用。父母養(yǎng)育子女的過程,就是對(duì)孩子啟蒙教育的過程。從時(shí)間上來看,家庭教育是開始最早、持續(xù)最長的;從空間上來看,家庭教育對(duì)幼兒影響的廣度和深度也是其它教育所達(dá)不到的。血緣關(guān)系和經(jīng)濟(jì)關(guān)系,使家庭成為幼兒最直接、最親切、最可信賴的教育力量。望子成龍是每個(gè)父母的心愿,家庭教育越來越受到許多年輕家長的重視。然而,要想使家庭教育卓有成效,使幼兒身體的發(fā)育、智慧的萌芽、能力的強(qiáng)弱行為的好壞得到良好效應(yīng),我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)。試析如下:</p><p>  <strong>一、營造良好的家庭氛圍</strong></p><p>  家庭是幼兒成長的主要環(huán)境,環(huán)境的質(zhì)量怎樣對(duì)孩子的發(fā)展有著重要的影響。一個(gè)和諧的家庭,對(duì)孩子的健康成長很有幫助。尤其是幼兒父母能夠互敬互愛、生活協(xié)調(diào),不僅有利于個(gè)性的陶冶,而且由于父母能夠相互支持配合,對(duì)幼兒教育會(huì)事半功倍。反之,緊張的家庭關(guān)系,經(jīng)常吵鬧的父母,不僅直接影響孩子的心理健康,更會(huì)對(duì)子女教育造成不良后果。心理健康,更會(huì)對(duì)子女教育造成不良后果。</p><p>  <strong>二、理解和尊重孩子</strong></p><p>  理解和尊重,是溝通家長與子女情感的橋梁,也是實(shí)施家庭教育的前提和基礎(chǔ),許多家長常常以為孩子是自己的,當(dāng)然十分了解自己的孩子。其實(shí)不然,比如:魯迅先生在教子時(shí),曾經(jīng)說到:“孩子的世界,與成人的截然不同,倘不能先行理解,一味蠻做,便大礙于孩子的發(fā)展!币虼,家長應(yīng)以平等的態(tài)度去理解孩子,把孩子看成是一個(gè)有著獨(dú)立思想的和自己平等的人。在家庭生活中,遇事要多商量,要和孩子一起討論,鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法,并盡可能吸收他們的意見。這樣對(duì)孩子的健康成長是非常重要的。值得注意的是,尊重孩子不是放任孩子,孩子畢竟是孩子,需要引導(dǎo),需要教育。</p><p>  <strong>三、幫助孩子樹立信心</strong></p><p>  幼兒期的孩子還沒有形成一種內(nèi)在的力量來推動(dòng)他們堅(jiān)持一些需要克服困難的活動(dòng)。這時(shí)的家庭教育應(yīng)為孩子設(shè)立一些外在的因素,如鼓勵(lì)和表揚(yáng),得到鼓勵(lì)的孩子往往在做事的時(shí)候會(huì)提高工作效率或增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。幼兒期的孩子本來就是自信心不足,當(dāng)他的行為得到父母的表揚(yáng)時(shí),自信心就會(huì)得到增強(qiáng),而當(dāng)?shù)玫礁改概u(píng)時(shí),自信心就會(huì)下降。比如:看孩子畫畫,即使孩子畫得不太好,也不要說“呀!你畫得真丑,真難看”,這樣,對(duì)孩子就是一個(gè)打擊,孩子也會(huì)失去信心,對(duì)自己所做的事沒有興趣,而應(yīng)該對(duì)他說:“你畫得很漂亮,很不錯(cuò),如果把這里再改一下,那就更好看了!边@樣,既樹立了孩子的信心,又幫孩子改進(jìn)了不足,也讓孩子的能力有所提高。</p><p>  <strong>四、因材施教促進(jìn)孩子健康成長</strong></p><p>  人們常說:人和人是不一樣的。可是,在教育孩子上,卻很少考慮到人和人真的是不一樣的。當(dāng)家長一味地強(qiáng)調(diào)自己的孩子跟上別的孩子的腳步,并且向最好的孩子看齊時(shí),并沒有考慮到自己的孩子和別人的孩子肯定是不一樣的。為了取得教育的最佳效果,要對(duì)孩子進(jìn)行因材施教。幼兒家長在了解孩子的性格特點(diǎn)、情緒特點(diǎn)、興趣愛好等的基礎(chǔ)上,結(jié)合孩子自身優(yōu)勢(shì)在教育方法上要有特色。孩子在哪方面有興趣愛好與特長,就讓孩子在哪方面好好發(fā)展。</p><p>  <strong>五、寓教于樂,寓學(xué)于玩</strong></p><p>  玩是兒童的天性。而有的家長卻不懂或不尊重兒童的天性,他們既不讓孩子玩,也不教孩子玩,把孩子玩的權(quán)利毫無道理地予以剝奪。而成功的家長,能夠正確地對(duì)待孩子的玩,并善于把孩子對(duì)玩的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。比如:秋天來了為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的樹葉,我們就讓家長組織孩子一起去公園里觀察樹葉的變化,然后讓他們每人撿幾片形狀不同的樹葉帶回家,引導(dǎo)孩子在玩樹葉的時(shí)候,先按樹葉的大小、形狀顏色不同進(jìn)行分類,再讓孩子玩樹葉印畫,樹葉貼畫,他們用樹葉貼出了內(nèi)容豐富的圖畫,有房子、動(dòng)物、植物等。家長們高興極了,都說孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣很高,幾片樹葉讓他們?cè)谕娴倪^程中就學(xué)到了很多知識(shí).</p><p>  <strong>六、讓孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待苦難</strong></p><p>  吃苦,對(duì)于現(xiàn)在的'孩子來說,真的是一個(gè)即將消失的詞。然而必要的苦難教育對(duì)于孩子的健康成長,有時(shí)是十分必要的。古希臘哲學(xué)家柏拉圖就主張對(duì)兒童進(jìn)行痛苦訓(xùn)練,并說道:“當(dāng)把快樂、友誼、痛苦和憎恨都根植于兒童的心靈的時(shí)候,他們對(duì)這些感受的性質(zhì)固然不明白,但一旦獲得了,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些都是彼此和諧的!币虼,當(dāng)孩子遇到困難時(shí),父母不必立即出面解決,而應(yīng)該給孩子自己處理困難的機(jī)會(huì)。比如說,當(dāng)孩子摔倒了以后,父母不必大驚小怪地又是扶,又是心疼,而是應(yīng)該鼓勵(lì)他自己站起來;當(dāng)孩子在學(xué)知識(shí)的時(shí)候,或者在生活中遇到困難的時(shí)候,家長也要學(xué)會(huì)不要過早地出現(xiàn),替孩子去解決問題。要養(yǎng)成讓孩子自己面對(duì)、自己解決面臨困難的習(xí)慣。要讓孩子在吃苦的過程中養(yǎng)成對(duì)吃苦、苦難的正確的態(tài)度和意識(shí)。也就是在培養(yǎng)幼兒良好的毅力、堅(jiān)強(qiáng)的意志。</p><p>  <strong>七、父母應(yīng)成為孩子的好楷模</strong></p><p>  幼兒喜歡模仿別人的動(dòng)作行為,幼兒很多行為習(xí)慣的養(yǎng)成,性格的發(fā)展其實(shí)幾乎都來源于模仿學(xué)習(xí)。大教育家孔子曾經(jīng)說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!弊鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處煛改,不僅是孩子的偶像,也是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。從一定意義上講,父母是孩子的鏡子,孩子是父母的影子。所以希望孩子好,首先自己要起到模范作用。父母的日常言行,對(duì)孩子的人格有很強(qiáng)的說服力。如果家長思想修養(yǎng)高,作風(fēng)民主,孩子就容易養(yǎng)成獨(dú)立、直爽、開朗、協(xié)作、善于交際等良好的性格特征。如果家長專制嚴(yán)厲,思想陳舊,趣味低級(jí),孩子就容易養(yǎng)成順從、消極、依賴、固執(zhí)、冷酷、殘忍等不良性格特征。</p><p>  總之,學(xué)前兒童的家庭教育是非常重要的,也是系統(tǒng)、全面的教育過程。結(jié)合兒童家庭教育的特點(diǎn),從以上幾方面做起,促進(jìn)幼兒健康成長,培養(yǎng)其全面素質(zhì)。并且,在教育幼兒的過程中對(duì)家庭成員的整體素質(zhì)也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,從而形成更加和諧的家庭教育環(huán)境,推動(dòng)全社會(huì)文明程度的不斷提高.</p><script>s(

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