家庭教育中的五個(gè)雷區(qū)
家長(zhǎng)重視教育，這對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是非常好的事情。但付出多收獲少的案例，卻也非常的多，要么方向不明，要么方法不當(dāng)。下面和小編一起來(lái)看家庭教育中的五個(gè)雷區(qū)，希望有所幫助！
1、父母教育意見(jiàn)相左
父母意見(jiàn)不一致，是教育之大忌。
孩子2歲時(shí)，為了穿衣問(wèn)題，爸爸說(shuō)要少穿，媽媽說(shuō)要多穿;4歲時(shí)，媽媽堅(jiān)持給孩子喂飯，爸爸說(shuō)一定要自己吃;6歲時(shí)，媽媽讓孩子先吃飯后寫作業(yè)，爸爸堅(jiān)持寫完作業(yè)才能吃飯……
就是這些雞毛蒜皮的小事，因?yàn)榧议L(zhǎng)意見(jiàn)相左，孩子的價(jià)值觀開(kāi)始紊亂。
小到穿衣吃飯，大到學(xué)習(xí)做人，爸爸媽媽我到底該聽(tīng)誰(shuí)的呢?
2、父親角色嚴(yán)重缺位
中國(guó)父親角色嚴(yán)重缺位，已成為當(dāng)下老嚴(yán)重的教育問(wèn)題了。
中國(guó)孩子“陰盛陽(yáng)衰”已成不爭(zhēng)的事實(shí)，除了男女教師比例嚴(yán)重失調(diào)，“爸爸去哪兒了”也是罪魁禍?zhǔn)住?/p>
我們見(jiàn)過(guò)太多哭哭啼啼的媽媽，抱怨孩子不聽(tīng)話，抱怨父親不管家。
中國(guó)家庭的格局往往是——父親在外闖天下，母親回家管孩子。這些傳統(tǒng)思想，導(dǎo)致父親教育角色的缺失，錯(cuò)過(guò)了孩子成長(zhǎng)的黃金期。
3、把孩子完全交給學(xué)校
很多家長(zhǎng)誤以為教師都是神父，學(xué)校就是圣殿，孩子放在這兒就能脫胎換骨，變成圣人。
其實(shí)，錯(cuò)誤的家庭教育種出來(lái)的苦果，很難瞬間變甜。
學(xué)校教育并非萬(wàn)能，家長(zhǎng)將孩子完全推給學(xué)校，放任不管，是極不明智的。
那些口口聲聲宣揚(yáng)孩子不聽(tīng)我話，只服老師管教的言論其實(shí)是逃避心理作怪。
如今重注生的轉(zhuǎn)化工作日益艱難，與家長(zhǎng)的不配合與推卸責(zé)任有很大關(guān)系。
4、讓孩子做隱形留守兒童
都說(shuō)沒(méi)有非去不可的飯局，只有瞬間長(zhǎng)大的'孩子。
是的，家長(zhǎng)的事業(yè)再偉大也應(yīng)該陪伴孩子，說(shuō)陪伴是“最長(zhǎng)情的告白”太詩(shī)意，這分明是父母的必備功課嘛!
但有的家長(zhǎng)身在曹營(yíng)心在漢，只做表面功夫，孩子寫作業(yè)，你在玩手機(jī);孩子在閱讀，你在看電視。這種陪伴，不僅無(wú)用，而且還對(duì)孩子形成干擾。
你的偽陪伴，一不小心讓孩子成為隱形“留守兒童”。
陪伴孩子，質(zhì)量比時(shí)間更重要。
輔導(dǎo)孩子作業(yè)，不是對(duì)答案講錯(cuò)題，而是關(guān)注孩子寫作業(yè)的態(tài)度和習(xí)慣，通過(guò)引導(dǎo)點(diǎn)撥提升思維方式和理解能力;和孩子下棋，不在意結(jié)果的輸贏，而在乎學(xué)會(huì)規(guī)則懂得取舍。
5、把學(xué)習(xí)當(dāng)懲罰手段極
教育最無(wú)效的手段就是罰抄罰背，除了讓孩子進(jìn)一步增加對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡感之外，毫無(wú)用處。但很多家長(zhǎng)偏偏喜歡這個(gè)手段，少則數(shù)十遍，多則數(shù)百遍。
學(xué)習(xí)本應(yīng)充滿樂(lè)趣，卻因我們無(wú)節(jié)制的懲罰令孩子望而生畏。
孔子說(shuō)過(guò)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
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