家庭教育中面臨的四個(gè)關(guān)鍵問題

　　家庭教育是一項(xiàng)在家長教育素質(zhì)不斷提升狀態(tài)下、伴隨著愛心、決心、耐心的系統(tǒng)工程，所謂家長的教育素質(zhì)則是由五個(gè)要素構(gòu)成——科學(xué)的家庭教育理念、正確的教育方法、健康的教育心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關(guān)系。下面和小編一起來看家庭教育中面臨的四個(gè)關(guān)鍵問題，希望有所幫助！

　　一是目標(biāo)。

　　每個(gè)家庭都必須認(rèn)真思考，要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人？更確切地說，在世俗功利的成功目標(biāo)和健康快樂的人生之間，到底選擇什么？我們必須要知道的一點(diǎn)就是真正成功的家庭教育是家長不要輸在起跑線上。在孩子生命初期用正確的教育幫助孩子打好發(fā)展的基礎(chǔ)，把孩子情商、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)培養(yǎng)好，孩子的成功就有了保障。如果只是一心追求表面的成績，忽視了情商、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)三項(xiàng)核心品質(zhì)的發(fā)展，效果反而會(huì)適得其反。

　　二是定位。

　　怎么看這個(gè)孩子，把孩子當(dāng)成什么？很多家長的家庭教育觀念是孩子是我生養(yǎng)的，孩子必須要按我的指示去成長，現(xiàn)在這種思維行不通了。人在社會(huì)上生存靠的是優(yōu)勢而非劣勢，每個(gè)孩子都是自我發(fā)展的主體，都有自己的潛能，關(guān)鍵是在未成年階段如何幫助孩子去發(fā)展自己的優(yōu)勢。家庭教育要把每個(gè)孩子都看成是獨(dú)立的、獨(dú)特的、能動(dòng)的、有潛能的`，家長要放棄主導(dǎo)、灌輸式的教育模式，要跟教練一樣，把孩子當(dāng)作主體，自己當(dāng)作輔助的角色，讓孩子通過主導(dǎo)自己去獲得體驗(yàn)，從而得到正確的經(jīng)驗(yàn)。

　　三是態(tài)度。

　　心理學(xué)認(rèn)為，如果家長或看護(hù)人的情緒不穩(wěn)定，對待孩子的態(tài)度反復(fù)無常，在這種環(huán)境中的孩子，就會(huì)本能地調(diào)整自己的行為，觀察家長或看護(hù)人的態(tài)度，來討好看護(hù)人，減輕自己可能受到的傷害。久而久之，孩子會(huì)努力隱藏自己內(nèi)心的意愿，而下意識(shí)的回避或討好跟他有關(guān)系的人。這些孩子在青少年時(shí)期就開始表現(xiàn)出，總是不自覺地看別人的臉色，揣摩別人的心思，為了贏得別人的好感，放棄自我，如果父母之間的沖突是暴力的，孩子在遇到問題時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出情緒失控，出現(xiàn)攻擊行為。在這樣環(huán)境中長大的孩子，成年后往往不知道應(yīng)該如何同別人相處，情商不高，他們會(huì)敏感、膽小、不信任別人，做任何事情都難以堅(jiān)持。因此，對孩子的早期教育中，態(tài)度影響很深遠(yuǎn)，接納與贊賞才是幫助孩子提高情商能力的法寶。對孩子的言行你可以不贊賞，但要理解和接納他。如果你不理解不接納，就失去了讓孩子解決問題的成長基礎(chǔ)。

　　四是方法。

　　教育的方法有兩個(gè)方面，一是要學(xué)會(huì)遵循孩子每個(gè)階段的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)發(fā)展規(guī)律去用正確方法引導(dǎo)和激發(fā)孩子。二是孩子的成長必然伴隨著錯(cuò)誤，我們一定要知道錯(cuò)誤是必然發(fā)生的。為避免重復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤，善用正確的溝通方法就顯得尤為重要。家長應(yīng)該知道，說教、訓(xùn)斥未必能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對于孩子而言，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自于求知欲望和成功欲望，家長要善于通過正向鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)孩子的求知欲望和成功欲望。因此，幫助孩子提高成長的動(dòng)力，要做到批評(píng)有方，賞識(shí)有度。

　　對于孩子來說，家庭就是他的全部，其精神內(nèi)核的成長完全取決于家庭的教育環(huán)境，而這種教育環(huán)境跟家長的學(xué)歷一點(diǎn)關(guān)系沒有，只跟家長的教育觀念、態(tài)度、關(guān)系、方式、方法有關(guān)系。

　　這里我再次強(qiáng)調(diào)，教育好孩子，還是那句我常說的一句話：孩子不斷在長大，家長不斷要改變！父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上！

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