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時(shí)間:2020-12-10 09:28:09 家庭教育 我要投稿

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  家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。良好的家庭教育環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的前提和基礎(chǔ),正確的教育方法是家長(zhǎng)開啟孩子心靈和智慧的鑰匙。下面和小編一起來看談?wù)摷彝ソ逃姆绞,希望有所幫助?/p>

談?wù)摷彝ソ逃姆绞?/></p><p>  <strong>一、激勵(lì)的方法</strong></p><p>  以激勵(lì)的方法褒獎(jiǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn),樹立孩子的自信心。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是讓孩子堅(jiān)持正確的行為和習(xí)慣的最佳途徑。好孩子是表?yè)P(yáng)出來的,可是一些家長(zhǎng)習(xí)慣于給孩子找缺點(diǎn)而不是找優(yōu)點(diǎn),家長(zhǎng)不能吝嗇對(duì)孩子的表?yè)P(yáng),不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)來考量孩子,對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步毫不猶豫地予以褒獎(jiǎng),并且盡量采取當(dāng)眾表?yè)P(yáng)的形式或盡可能向親朋好友通報(bào)來擴(kuò)大表?yè)P(yáng)范圍,增強(qiáng)孩子的自信心,強(qiáng)化表?yè)P(yáng)的效果。</p><p>  表?yè)P(yáng)不能簡(jiǎn)單化,表?yè)P(yáng)時(shí)要對(duì)孩子講明受表?yè)P(yáng)的理由,冷靜地幫助孩子分析出存在的不足并指出今后努力的方向。表?yè)P(yáng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔,切忌讓孩子形成一表?yè)P(yáng)就要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的不良習(xí)慣。孩子難免會(huì)出錯(cuò),給孩子指正時(shí)可以采取以下類似方式:“你把某方面加以改進(jìn)你會(huì)更出色!薄拔蚁嘈拍銜(huì)改進(jìn)某方面的問題從而做得更好。”</p><p>  <strong>二、言傳身教的方法</strong></p><p>  模仿是兒童的天性,父母的一言一行是子女模仿的對(duì)象,父母榜樣作為一種具體的形象具有強(qiáng)烈的暗示作用和感染力量。因此,家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)言慎行、以身作則,無論做人做事還是學(xué)習(xí)生活都要用高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。曾有一名電工在山區(qū)電路改造中不幸失去右臂和雙下肢,妻子拋棄倆年幼的孩子離他而去,他憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力不僅做到了生活自理,還開辦了“志堅(jiān)圖書館”,豐富了山民的文化生活。在他的影響下,倆孩子自強(qiáng)不息,在社會(huì)的幫助下都完成了高等教育,其中一個(gè)還獲得博士學(xué)位。父母身教重于言傳,父母的'道德行為操守往往是孩子德性的風(fēng)向標(biāo)。設(shè)想一下,父母如果違法亂紀(jì)能教育孩子要品行端正嗎?父母如果整天沉湎于麻將和游戲、從不拿書本,能教育孩子勤奮好學(xué)嗎?父母如果不能孝敬自己的長(zhǎng)輩能教育自己的孩子尊老愛幼嗎?“上梁不正下梁歪”形象地說明了言傳身教的道理。</p><p>  <strong>三、平等性交流的方法</strong></p><p>  尊重孩子的人格并與孩子展開平等的交流有助于培養(yǎng)孩子健全的人格,增強(qiáng)孩子的自信心,增強(qiáng)家庭民主和諧氛圍。父母要勇于在孩子面前說“請(qǐng)”“謝謝”,不用命令式口氣和侮辱性字眼。譬如類似下面的一些話不宜說:“我怎么生下了你這么個(gè)沒用的東西。”“去去,小孩子懂什么,到一邊去。”“你為什么不能像某某某一樣……”“我的小祖宗!”等等。</p><p>  <strong>四、習(xí)慣養(yǎng)成的方法</strong></p><p>  良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件,重點(diǎn)要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上要重點(diǎn)培養(yǎng)獨(dú)立思考、單獨(dú)作業(yè)、勤于預(yù)習(xí)、精于預(yù)習(xí)、善于檢查等習(xí)慣。家長(zhǎng)每天要督促孩子按時(shí)完成老師布置的作業(yè),并逐步養(yǎng)成獨(dú)立檢查和及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。在網(wǎng)絡(luò)電子時(shí)代要正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng),不要采取簡(jiǎn)單否定的態(tài)度,正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值與功能,學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),明白網(wǎng)絡(luò)是“用的”而不是“玩的”。在生活習(xí)慣上,重點(diǎn)培養(yǎng)孩子自我管理、自立自強(qiáng)和規(guī)律化的生活習(xí)慣,讓孩子養(yǎng)成早睡早起和按時(shí)就餐的生活規(guī)律!拔奈渲,一張一弛”,要適當(dāng)安排孩子的體育鍛煉和文娛時(shí)間,如帶孩子假日旅游、郊游、跑步等。</p><p>  <strong>五、童化的方法</strong></p><p>  父母站在孩子的角度,以孩子的眼光和視角看待世界,用孩子喜聞樂見的語言和形象引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)世界,這一方法對(duì)低齡兒童非常實(shí)用。三歲的兒子用小刀在光潔的桌面上亂畫,父親發(fā)現(xiàn)后沒有訓(xùn)斥他,而是俯下身子把耳朵貼在桌面上,兒子好奇地問:“爸爸,你聽什么?”“我聽見桌子在哭,他說你用刀子把他的臉劃傷了。”兒子從此再也不用刀子亂刻亂劃了。</p><p>  <strong>六、挫折教育方法</strong></p><p>  苦難是人生的一筆財(cái)富,吃過苦、受過挫折的孩子獨(dú)立生活能力強(qiáng),適應(yīng)環(huán)境和社會(huì)的能力強(qiáng),能坦然面對(duì)今后人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨。“溫室教育”培養(yǎng)的孩子難以承受挫折和困難,易走極端,F(xiàn)在的生活水準(zhǔn)提高了,我們可以用開放的環(huán)境訓(xùn)練交往能力,教會(huì)孩子待人處事的方法,要讓孩子克服以自我為中心的思維定式,明白每個(gè)人的興趣、愛好、行為習(xí)慣都不一樣,不能事事要求別人符合自己的胃口,做到寬容待人,尊重他人。要讓孩子懂得人與人交往矛盾不可避免,學(xué)會(huì)克制容忍和理解原諒,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己處理矛盾和做力所能及的事。有意識(shí)地進(jìn)行挫折教育,讓孩子在困境中樹立信心,學(xué)會(huì)通過努力來克服困難,戰(zhàn)勝挫折,在歷煉中成長(zhǎng)。</p><script>s(

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