家庭教育的十二個(gè)黃金法則
過(guò)去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看家庭教育的十二個(gè)黃金法則，希望有所幫助！
歸屬法則：
保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)；
這條看起來(lái)是不言而喻的，哪個(gè)家長(zhǎng)不想給孩子創(chuàng)造健康環(huán)境？但實(shí)際上也不盡然，有些家長(zhǎng)有此心卻不懂如何做。比如說(shuō)，過(guò)分溺愛(ài)嬌慣孩子，由著孩子瞎吃，不鍛煉和勞動(dòng)，就是一種不健康的習(xí)慣。孩子變得好逸惡勞的罪魁禍?zhǔn)滓彩羌议L(zhǎng)的慫恿。還有，家長(zhǎng)之間有矛盾經(jīng)常爭(zhēng)吵，也是很不正常不健康的環(huán)境。
希望法則：
永遠(yuǎn)讓孩子看到希望；
家長(zhǎng)們都是對(duì)孩子寄予希望的，但是否永遠(yuǎn)用正面鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓孩子們看到希望，認(rèn)為自己確實(shí)有希望呢？如果你是一位家長(zhǎng)，愛(ài)對(duì)孩子喊：“你怎么這么笨”，“這么沒(méi)出息”，“你算是沒(méi)指望了”之類(lèi)的話語(yǔ)，站到孩子的立場(chǎng)想一想，自己會(huì)看到希望嗎？
力量法則：
永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng)；
成人總是比孩子有力量，無(wú)論是拼體力還是斗智能和經(jīng)驗(yàn)，不然多吃那么多年的干糧不是白吃了？因此大人與孩子斗強(qiáng)本來(lái)就不平等，勝利了也不光彩。尤其是家長(zhǎng)、老師等和孩子關(guān)系密切的成年人，不可采用與孩子賭氣、硬比等方式去刺激孩子。對(duì)心理感情處于不成熟階段的少兒來(lái)說(shuō)，“激將法”是不合適的。
管理法則：
在孩子未成年前，管束是父母的責(zé)任；
“子不教，父之過(guò)”在哪里都通行。未成年的孩子自我克制能力上不成熟，因此父母必須負(fù)起責(zé)任來(lái)管束。但這種管束應(yīng)該是充滿親情、人性化、科學(xué)而理性的，而不可把孩子作為私有財(cái)產(chǎn)來(lái)任意修理擺布。也不可采用命令式，毫不顧及和尊重孩子自己的想法和人格。
聲音法則：
要傾聽(tīng)他們的聲音；
平等地對(duì)待孩子，給他們發(fā)言權(quán)，傾聽(tīng)他們的聲音，他們才會(huì)說(shuō)出真實(shí)思想。如果大人不尊重孩子的想法，忽視他們的心聲，久而久之，他們會(huì)不敢對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)真話，不愛(ài)與家長(zhǎng)交流。
榜樣法則：
言傳身教對(duì)孩子的榜樣作用是巨大的；
“以身作則，言傳身教”是放之四海而皆準(zhǔn)的。家長(zhǎng)檢點(diǎn)言行極為重要，孩子的教養(yǎng)，多半來(lái)自生長(zhǎng)環(huán)境的耳濡目染。家長(zhǎng)也要注意交往的社會(huì)關(guān)系和常去的場(chǎng)合對(duì)孩子的影響。
求同存異法則：
尊重孩子對(duì)世界的看法，并盡量理解他們；
孩子和成人的`看法往往不同，他們會(huì)有很多不符合常規(guī)的幻想。其實(shí)這些正是童心的可愛(ài)之處，如果大人認(rèn)為孩子的想法奇怪而潑冷水，會(huì)扼殺他們的想象力和好奇心，也會(huì)讓他們因?yàn)榈貌坏嚼斫舛?/p>
懲罰法則：
這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理，慎用；
單純的懲罰，尤其體罰，是非常負(fù)面和拙劣的教育方式，也是不文明的。但不是不可以批評(píng)，也可以采用適當(dāng)?shù)姆绞阶鲂┨幜P，比如孩子做錯(cuò)了何事，可以罰其幾天不能看電視，但決不能不許孩子吃飯，或者罰站數(shù)小時(shí)，打罵更是違法的。
后果法則：
讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果；
有時(shí)候，成人都說(shuō)不清楚后果和危害，光對(duì)孩子橫加指責(zé)，就無(wú)法服人。因此要教育孩子心服口服，家長(zhǎng)、老師等成人首先得周密思考前因后果，然后好好與孩子談?wù)�，曉之以理，孩子�?huì)明白的。
結(jié)構(gòu)法則：
教孩子從小了解道德和法律的界限；
在美國(guó)這樣的法制社會(huì)，做到這點(diǎn)不算太難，法制教育融匯在社會(huì)生活和學(xué)校教育之中。孩子們從小就受到熏陶，心中都有一道道德底線和法制底線�；蛟S有人以為美國(guó)很開(kāi)放，但實(shí)際上，美國(guó)人對(duì)待道德感情、家庭責(zé)任、性愛(ài)行為等，都不會(huì)超越底線，也少有人因?yàn)閹陀H友社會(huì)關(guān)系而腐敗違法的。因?yàn)樗麄冃闹杏性瓌t，知道越界就是犯罪，不能為了遷就親人而觸犯法律。
二十碼法則：
尊重孩子的獨(dú)立傾向，與其至少保持二十碼的距離；
這個(gè)“二十碼”是個(gè)象征，說(shuō)明美國(guó)人注重從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，給孩子留出心理空間。家長(zhǎng)不必處處圍著孩子轉(zhuǎn)，你覺(jué)得是關(guān)心照顧他們，孩子們卻覺(jué)得家長(zhǎng)控制得太嚴(yán)。也應(yīng)允許孩子保有自己的隱私，有自己的主動(dòng)權(quán)和決定權(quán)。當(dāng)然，家長(zhǎng)還是要在二十碼之外注視著的。
四W法則：
任何時(shí)候都要了解孩子跟誰(shuí)在一起(who)在什么地方(where)，在干什么(what)以及在什么時(shí)候回家(when)。
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