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家庭教育大講壇觀后感（通用9篇）
品味完一部作品后，相信你會(huì)有不少感想吧，何不寫(xiě)一篇觀后感記錄下呢？現(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的家庭教育大講壇觀后感（通用9篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家庭教育大講壇觀后感1
通過(guò)河南省教育網(wǎng)收看了王元卓教授的講座“履行家長(zhǎng)主體責(zé)任助力孩子全面發(fā)展”—解讀《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》該講座對(duì)這部法律的重要出臺(tái)做了詳細(xì)解讀。王元卓教授從量的數(shù)據(jù)、量的專業(yè)詞匯、量的案件、量的典型事件，深的詮釋了家庭是社會(huì)的細(xì)胞，需要重視家庭教育，推進(jìn)家庭教育的良好氛圍，引導(dǎo)家長(zhǎng)們?nèi)绾纬蔀楦谩⒏鼜?qiáng)的母。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，受益頗深，得體會(huì)如下：
教育孩，先要以作則，母是孩最好的榜樣，只有做了，孩才會(huì)跟著學(xué)，如果母不能作為孩的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是其外，敗絮其中的教育；溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩健康成長(zhǎng)的源泉。因?yàn)榧沂呛冎饕幕顒?dòng)場(chǎng)所，家庭氛的好壞直接影響著孩的健康；對(duì)于孩的教育，母的責(zé)任和陪伴是任何都不可代替的，母需要承擔(dān)起母的'責(zé)任，關(guān)注孩的內(nèi)世界，引導(dǎo)孩的成長(zhǎng)，不只是物質(zhì)資源的提供者，做到成才之前必先成；積極響應(yīng)“雙減”政策，家長(zhǎng)回歸，重視家庭教育，在我成長(zhǎng)的道路上繼續(xù)修，培養(yǎng)出全發(fā)展和健康成長(zhǎng)的孩；的命是有限的，我們應(yīng)該在有限的擔(dān)負(fù)起命的責(zé)任，讓命有價(jià)值和意義。它把與，與社會(huì)僅僅的連接在起，捍衛(wèi)著類社會(huì)的未來(lái)，也捍衛(wèi)著國(guó)家的興盛和民族的崛起，這也就是所謂的命責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我在家庭教育受益匪淺，感覺(jué)需要提的還有很多，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。
家庭教育大講壇觀后感2
今天通過(guò)學(xué)習(xí)王元卓老師講的關(guān)于家庭教育方面的知識(shí)，讓我深受啟發(fā)，學(xué)到了許多關(guān)于教育孩子，陪伴孩子的生活細(xì)節(jié)。子不教，父母之過(guò)，家庭是人生的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德是家庭教育的根本，潛移默化，寓教于樂(lè)是教育方法的關(guān)鍵。王元卓老師把兩個(gè)女兒培養(yǎng)的非常優(yōu)秀，他在教育事例中給我們分享了以下幾點(diǎn)：
一、旅行家長(zhǎng)主題責(zé)任，在陪伴中與孩子共同成長(zhǎng)。
二、在家庭生活中多一些情趣，多一些生活作料，為孩子營(yíng)造幸福的家庭生活氛圍。
三、制定生活中的`小目標(biāo)，不要讓天枰失衡。
四、陪伴孩子一起運(yùn)動(dòng)，健康并快樂(lè)著。
五、引領(lǐng)孩子突破自己，培養(yǎng)創(chuàng)造習(xí)慣和能力。
六、生活需要儀式感，在傳統(tǒng)節(jié)日中培養(yǎng)孩子繼承我國(guó)的優(yōu)良文化傳統(tǒng)。
我們陪伴孩子成長(zhǎng)，孩子陪伴我們年輕，我們養(yǎng)育孩子，孩子也給我們帶來(lái)了太多的歡樂(lè)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入愛(ài)，歲歲年年皆是情。我們愛(ài)孩子，孩子將來(lái)愛(ài)身邊的人、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家，這將是多么美好的一種大愛(ài)情懷。
家庭教育大講壇觀后感3
2月xx日上午，新蔡縣人民檢察院干警組成10個(gè)法治宣講小組，前往10所中學(xué)開(kāi)展“護(hù)苗行動(dòng)”、創(chuàng)建平安校園暨“開(kāi)學(xué)第一課”集中宣講活動(dòng)，對(duì)10000余名未成年學(xué)生進(jìn)行了法治教育。
活動(dòng)中，干警們?yōu)橥瑢W(xué)們發(fā)放《未成年人保護(hù)法》《安全知識(shí)手冊(cè)》，用講解故事的形式為同學(xué)們講解了什么是法律、增強(qiáng)法治觀念的重要性和如何加強(qiáng)自我保護(hù)，并結(jié)合近年來(lái)所辦未成年人案件，為學(xué)生們剖析了未成年人犯罪的危害、原因及預(yù)防措施，教育學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范意識(shí)，告誡學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)自覺(jué)抵制社會(huì)上不良誘惑。
此外，干警們結(jié)合校園欺凌案例，詳細(xì)地分析校園欺凌案件容易發(fā)生的地點(diǎn)、作案人的心理、手段等，教育學(xué)生思想上要樹(shù)立防范意識(shí)，要提高保護(hù)自己的能力，尤其是女同學(xué)的自我保護(hù)，受到傷害及時(shí)向老師和父母反映，要敢于用法律武器保護(hù)自己。
宣講活動(dòng)引起學(xué)生極大興趣，大家爭(zhēng)先恐后地回答干警提出的.問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，發(fā)言踴躍，不時(shí)引起陣陣掌聲。
今年，新蔡縣人民檢察院將持續(xù)開(kāi)展法治進(jìn)校園活動(dòng)，推進(jìn)法治教育的常態(tài)”、全覆蓋，增強(qiáng)廣大青少年法治意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，為未成年人的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。
家庭教育大講壇觀后感4
今天，作為幼兒園中班孩子的家長(zhǎng)，在線上收聽(tīng)了由省教育廳、省教育廳關(guān)工委舉辦的“河南省推進(jìn)‘雙減’政策落實(shí)家庭教育系列講座”中劉林亞巡視員的講座，深入的了解到了“雙減”是什么、對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校的影響又有哪些，而作為家長(zhǎng)，應(yīng)該在“雙減”政策中扮演什么樣的角色都值得我深思。
經(jīng)過(guò)視頻的學(xué)習(xí)，了解到其實(shí)我們家長(zhǎng)原來(lái)存在一個(gè)普遍的誤區(qū)就是——把“促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)”當(dāng)成“家庭教育”的核心。
在這樣的認(rèn)知下，家長(zhǎng)只要聊起孩子的教育問(wèn)題，就是學(xué)什么知識(shí)，報(bào)什么班，參加什么考試。家長(zhǎng)的身份變成“學(xué)習(xí)監(jiān)督員”或者“助教”，有的'家長(zhǎng)甚至還成為“老師”，和孩子的相處都圍繞著學(xué)習(xí)進(jìn)行。看似和孩子的互動(dòng)不少，但基本上都是在討論和督促學(xué)習(xí)。
殊不知，“促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)”只是家庭教育的一部分，甚至是一小部分，如果沒(méi)有搞清楚家庭教育到底是什么，會(huì)錯(cuò)過(guò)孩子寶貴的成長(zhǎng)期，造成失誤和留下遺憾。
經(jīng)過(guò)對(duì)劉林亞巡視員講座的學(xué)習(xí)，我們首先要教會(huì)孩子如何成為一個(gè)能在社會(huì)上獨(dú)立、保持身心健康、體會(huì)到幸福的人。
如果這個(gè)根基缺失，知識(shí)和技能就會(huì)成為不穩(wěn)固的空中樓閣。家庭教育的核心是教會(huì)孩子如何生活、如何做人、如何解讀世界。而家庭教育的形式也絕不是上課教學(xué)，而是滲透在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化。
最后，我想說(shuō)：“雙減”之后，成績(jī)將不再是判斷孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，等待他們的是另一條全新跑道�！暗轮求w美勞“全面發(fā)展，對(duì)孩子的教育，除了課本上的知識(shí)，更多來(lái)自家庭、社會(huì)。我很期待看到更多卓越的孩子涌現(xiàn)出來(lái)：他們不僅好學(xué)樂(lè)思，還擁有陽(yáng)光的心態(tài)、強(qiáng)大的審美力！從這一刻起，我將和孩子一起努力奔赴這美好的未來(lái)了。
家庭教育大講壇觀后感5
今天觀看了河南省家庭教育系列講座第二講：楊雄教授的《“雙減”后家庭教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策》，感觸很深，受益匪淺。
國(guó)家的雙減政策出臺(tái)，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)停課了，學(xué)科類輔導(dǎo)沒(méi)有了，孩子放學(xué)后沒(méi)有作業(yè)了，但是我們家長(zhǎng)確實(shí)焦慮了。聽(tīng)了楊雄教授的講座，我清楚了雙減政策的出臺(tái)的背景，也更深入地認(rèn)識(shí)了雙減政策，找到了自己作為家長(zhǎng)焦慮的原因。
我知道了雙減政策不是改變，它是回歸，讓學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持的教育方針，就是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的健康的孩子，這就是教育的本質(zhì)，我們的教育要回到原來(lái)的本位上，讓每一個(gè)兒童全面的健康的成長(zhǎng)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
我明白了進(jìn)入了新時(shí)代，家庭教育的重要性至少與學(xué)校教育是可以相提并論的。家庭教育的重心就是生活教育，就是要養(yǎng)成教育，使孩子從小養(yǎng)成一個(gè)良好的.習(xí)慣，進(jìn)入社會(huì)成為一個(gè)合格的公民。然后在一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中掌握一門(mén)生存的技巧，能夠適應(yīng)社會(huì)，尊重生命。特別在義務(wù)教育階段，主要是家長(zhǎng)對(duì)孩子的引導(dǎo)教育，主要的任務(wù)是生活教育，這就是學(xué)校教育和家庭教育在雙減背景下各自的分工與功能。
雙減政策出來(lái)以后，要減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，減輕家庭的養(yǎng)育焦慮，但是雙減不是一減了之，雙減也不是家長(zhǎng)就完全躺平，要樹(shù)立孩子的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)他孝敬父母、感恩社會(huì)、學(xué)會(huì)生活管理，提升自我保護(hù)意識(shí)，提升他的生命教育的質(zhì)量。
培養(yǎng)孩子未來(lái)發(fā)展需要理性的選擇，更要聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。我們家長(zhǎng)要對(duì)孩子有持續(xù)性關(guān)注，學(xué)習(xí)專業(yè)的家庭教育知識(shí)，參加系統(tǒng)性專業(yè)的輔導(dǎo)，更新自己的知識(shí)，跟得上社會(huì)的進(jìn)步，跟得上孩子成長(zhǎng)的腳步，我們才不會(huì)太著急和迷茫。
在家庭教育中，孩子和父母互相在影響，互相在激勵(lì)成長(zhǎng)。我們要和孩子能夠成為朋友，能夠和孩子進(jìn)行平等的溝通，和孩子一起成長(zhǎng)，一起正向發(fā)展，這是構(gòu)建和諧親子關(guān)系的基礎(chǔ)吧。
家庭教育大講壇觀后感6
通過(guò)觀看中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、上海社科院青少年研究所原所長(zhǎng)楊雄做《“雙減”后家庭所面臨的挑戰(zhàn)和對(duì)策》講座，我更多的了解到了“雙減”政策，并真心支持“雙減”工作的開(kāi)展。
楊雄老師主講的題目是關(guān)于“雙減”政策出臺(tái)背景下，如何使家庭教育不焦慮？
確實(shí)啊，自從“雙減”政策出臺(tái)后，孩子不去輔導(dǎo)班，沒(méi)有了課外老師的教育，我一下子緊張的不得了。我就特別焦慮，我們家的家庭教育會(huì)影響孩子未來(lái)的發(fā)展。所以我得知楊雄老師講座的主題就是解決家庭教育焦慮的時(shí)候，我就像是抓住了“救命稻草”，全程都在很認(rèn)真的聽(tīng)楊老師的這次講座。楊老師先講了自己對(duì)“雙減”的理解，他說(shuō)：
“‘雙減’政策不是國(guó)家要改變什么，而是要回歸到我們‘五育’并舉的.教育方針，所以‘雙減’不是改變，它是回歸，讓學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活”。
我聽(tīng)到這話后想了想覺(jué)得的確如此。想想自己上學(xué)時(shí)候雖然條件艱苦，德智體美勞這些素質(zhì)教育在我上學(xué)的時(shí)候都有體現(xiàn)，現(xiàn)在我家孩子平時(shí)在學(xué)校接受學(xué)校教育，在校外我給孩子報(bào)的有課外知識(shí)的輔導(dǎo)班，而沒(méi)有其他的東西。這對(duì)孩子的發(fā)展是有影響的。
在“雙減”政策下，我們作為家長(zhǎng)要怎么配合這項(xiàng)政策，能怎么做又該如何做的問(wèn)題，楊老師給了家長(zhǎng)一劑定心丸。
我也認(rèn)識(shí)到“雙減”政策在教育孩子做人方面上增加了任務(wù)，然而這一項(xiàng)任務(wù)就是家庭教育的魅力。
就像楊雄老師說(shuō)的，家庭教育方面減的過(guò)程中，有些方面是要加，比如說(shuō)讓孩子大量空出來(lái)的時(shí)間，怎么走向社會(huì)，樹(shù)立勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)孩子孝敬父母、感恩社會(huì)、敬畏天地的意識(shí)，如何學(xué)會(huì)生活管理風(fēng)險(xiǎn)管理，提升兒童的自我保護(hù)意識(shí)，提升心理彈性。
我也通過(guò)楊老師的話想到：當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的功課時(shí)，其實(shí)孩子的心理是很脆弱的，遇到挫折無(wú)法應(yīng)對(duì)就止步不前，甚至是想放棄。
協(xié)助學(xué)校和老師培養(yǎng)孩子直面困難的`勇氣，在“雙減”背景下，減的同時(shí)是我們家長(zhǎng)應(yīng)該加的東西。
家庭教育大講壇觀后感7
今天觀看了河南省教育廳關(guān)工委舉辦的“河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座”，由省教育廳二級(jí)巡視員--劉林亞主講。
雖然這個(gè)講座的時(shí)長(zhǎng)只有20多分鐘，但能體會(huì)到省教育廳重視和落實(shí)“雙減”政策的決心和立場(chǎng)。
“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)校教育要求更高。
要想減負(fù)不減質(zhì)，對(duì)每一位中小學(xué)教師而言，是巨大的挑戰(zhàn)。
教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。立足于滿足學(xué)生個(gè)性化、差別化、實(shí)踐性學(xué)習(xí)需求，以生為本，因材施教，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，提升質(zhì)量。課后服務(wù)，滿足學(xué)生“作業(yè)、實(shí)踐、扶弱、特長(zhǎng)”等多樣化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。對(duì)每一位家長(zhǎng)朋友而言，在家培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好、體育運(yùn)動(dòng)鍛煉。
“雙減”政策落地，教師的工作量與工作時(shí)長(zhǎng)顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個(gè)人生活，也需要整個(gè)教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)—減少老師非教學(xué)和隱性工作時(shí)間，給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。
作為家長(zhǎng)，要清醒地認(rèn)識(shí)到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。
校外減負(fù)了，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀差異的.事實(shí)，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時(shí)間，和老師建成協(xié)同育人共同體。
孩子未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從來(lái)都是學(xué)習(xí)能力。重視孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是“雙減”下應(yīng)有的家庭教育理念。
加油吧！爸爸媽媽們！
家庭教育大講壇觀后感8
這一期家庭教育公開(kāi)課，主要是圍繞“家長(zhǎng)要承擔(dān)家庭教育主體責(zé)任”這一話題展開(kāi)，我也認(rèn)識(shí)到了許多不同的觀點(diǎn)，指導(dǎo)著我更好地開(kāi)展家庭教育。長(zhǎng)期以來(lái)，我們家長(zhǎng)容易產(chǎn)生一個(gè)狹隘的觀念，就是孩子教育的中心是在學(xué)校，這樣的觀念干擾著我們的教育理念，也在我們的家庭教育中造成了比較低下的效果。自從國(guó)家出臺(tái)了一系列的政策措施，我對(duì)家庭教育也有了很大的改觀。
專家認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)是有階段性、規(guī)律性和個(gè)體差異性的，只有尊重孩子身心發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，尊重每個(gè)孩子獨(dú)特的'個(gè)性，才能取得良好的教育效果。如果父母超越孩子的發(fā)展階段揠苗助長(zhǎng)，或者一直把孩子當(dāng)作長(zhǎng)不大的兒童哄著教養(yǎng)，或者總是用“鄰居家的孩子”來(lái)攀比、要求自己的孩子，或者把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子，都會(huì)違背孩子身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異。我深知在家庭教育中孩子不同年齡階段的表現(xiàn)和成長(zhǎng)特點(diǎn)是不同的，因材施教。我們家哥哥讀六年級(jí)，妹妹四年級(jí)，他們所表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)論是學(xué)習(xí)需求還是生活需求，都是不同的。經(jīng)過(guò)講座的指導(dǎo)，我明確知道家庭教育的規(guī)律是兒童為本，尊重孩子的合理需求和個(gè)性，創(chuàng)造適合孩子成長(zhǎng)的必要條件和生活情境。因此我在孩子的教育中是主動(dòng)參與的，對(duì)于哥哥的培養(yǎng)，是發(fā)展堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)，妹妹的培養(yǎng)上，是發(fā)揚(yáng)妹妹愛(ài)跳舞的特長(zhǎng)，讓他們的個(gè)性得到不同的發(fā)展。
此外，要更好地發(fā)揮家庭教育的作用，家長(zhǎng)還要提升自身素質(zhì)和能力，積極發(fā)揮榜樣的作用，與學(xué)校、社會(huì)共同形成教育合力，才能發(fā)揮家庭教育的最大效能。希望我們作為家長(zhǎng)也能多吸收理論知識(shí)，做一名有智慧的家長(zhǎng)。
本期家庭教育講座的主題是“家長(zhǎng)要承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任”，觀看這期講座后，我受益匪淺，正如專家所說(shuō)的家庭教育理念比方法更重要。那么如何樹(shù)立正確的家庭教育理念，承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任呢？通過(guò)講座，我有以下幾點(diǎn)看法：
第一，針對(duì)不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)開(kāi)展家庭教育。家庭教育是生活教育，它的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，一般來(lái)說(shuō)，父母?jìng)兌际呛苤匾暫⒆訉W(xué)會(huì)做人的，但為什么會(huì)出現(xiàn)知識(shí)至上重智輕德的傾向呢？這自然與制造焦慮的社會(huì)影響有關(guān)，也與忽視成長(zhǎng)與教育規(guī)律相關(guān)，似乎在學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中勝出就是成功的人生。實(shí)際上，只有豐富的生活實(shí)踐，才能形成良好的道德品質(zhì)，才能真正學(xué)會(huì)做人。如果沒(méi)有良好的品行，即使孩子成為學(xué)霸，也可能誤入歧途，這樣的悲劇已經(jīng)不勝枚舉。
第二，父母能否教育好孩子取決于教育素養(yǎng)，即教育理念、教育方法、教育能力三個(gè)要素，這是父母履行家庭教育主體責(zé)任的關(guān)鍵性條件。在擁有了正確的教育理念之后，方法和能力就是父母勝任力的關(guān)鍵。
當(dāng)今一代的青少年兒童是強(qiáng)國(guó)一代，強(qiáng)國(guó)一代需要強(qiáng)大的父母，這是時(shí)代的呼喚，是孩子和家庭的呼喚，是民族與國(guó)家的呼喚。廣大父母?jìng)儜?yīng)在國(guó)家和全社會(huì)的支持下，自覺(jué)地承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任，并且努力按照家庭教育促進(jìn)法要求去做，就是強(qiáng)大的父母！
家庭教育大講壇觀后感9
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育不是一朝一夕，一蹴而就的，而是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的�？芩ｉL(zhǎng)關(guān)于雙減政策“五項(xiàng)管理”的困境與突破解讀，深入人心，為我們更好的領(lǐng)會(huì)和執(zhí)行雙減政策提供了思路和方法。
五項(xiàng)管理的出臺(tái)，標(biāo)志著國(guó)家層面對(duì)于教育教學(xué)現(xiàn)狀的反思和改進(jìn)，致力于讓我們對(duì)中小學(xué)生的教育教學(xué)變的更科學(xué)、更合理、更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成長(zhǎng)。作為一名中學(xué)教師，我認(rèn)為這個(gè)意見(jiàn)的出臺(tái)非常必要，對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂效率，避免校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)喧賓奪主、歸還學(xué)生健康快樂(lè)的童年、減少學(xué)生的近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。
義務(wù)教育是國(guó)家政策的重中之重，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央、國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重大決策部署，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家一直以來(lái)對(duì)教育和少年兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)系關(guān)注，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。我們一定要積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)等五項(xiàng)管理，切實(shí)提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。
在今后的教學(xué)工作中，我們教師要充分發(fā)揮教學(xué)的主觀能動(dòng)性，深挖課堂40分鐘的利用效率。
一、在作業(yè)布置方面，避免機(jī)械性的布置作業(yè)，同時(shí)把握好作業(yè)的度，控制本科目的完成時(shí)間不超過(guò)十五分鐘。增加作業(yè)面批的'次數(shù)，及時(shí)掌握學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)情況。在控制好自己學(xué)科的作業(yè)量后，還應(yīng)注意與其他科任老師及時(shí)溝通，合理設(shè)計(jì)，注重作業(yè)題目的質(zhì)量和練習(xí)的有效性。做到少而精，精而廣。
二、利用好課堂主陣地，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前充分備課、能力訓(xùn)練到位，打造自主、合作、探究的有效課堂。
三、配合好學(xué)校做好課后延時(shí)服務(wù)，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。利用好學(xué)�，F(xiàn)有設(shè)施設(shè)備，開(kāi)展豐富多彩的德育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和各項(xiàng)能力，豐富學(xué)生的校園生活。
“雙減”政策的出臺(tái)，讓我們看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度。同時(shí)也督促著教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
今后，我們要全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施好“雙減”政策，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)數(shù)以事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的一份力量。