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個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)

時(shí)間:2021-08-25 09:46:10 自我評價(jià) 我要投稿

個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)范文15篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,我們都有過寫自我評價(jià)的經(jīng)歷吧,自我評價(jià)在很大程度上還會(huì)自我督促,促使我們維持自我的一致性。如何寫自我評價(jià)才合適呢?以下是小編為大家收集的個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)范文15篇

個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)范文1

  三年的高中生活已經(jīng)接近尾聲了,在高中我度過了自己最美好的高中時(shí)代。3年的校園生活,我學(xué)到了得到了很多很多。在學(xué)習(xí)方面:我認(rèn)真對待每一門功課。遇到問題,即時(shí)向老師、同學(xué)請教。高考就要來臨了,我要更加加倍的努力,為自己理想的大學(xué)而奮斗。在生活方面:我能夠尊重師長;與同學(xué)建立了深厚的友誼和良好的關(guān)系;同學(xué)遇到困難,我會(huì)盡自己最大的能力幫助他們;組織音樂社團(tuán),自學(xué)吉他,并積極參加學(xué)校組織的活動(dòng),自己鉆研魔術(shù),為同學(xué)表演,得到了大家的肯定,也使自己得到了鍛煉。在學(xué)樣住宿,使自己學(xué)會(huì)了獨(dú)立,學(xué)會(huì)了與人溝通。在家里:尊重、孝敬父母及家人,積極做家務(wù),自己為家人做豐富的美食,感受家庭的溫暖。在身心方面:積極參加學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng);自己在高中生活中也遇到過挫折與失敗,但自己都可以做到勇敢的面對并想辦法去解決,良好的心態(tài)對自己以后的生活也至關(guān)重要。三年的高中生活讓我感悟頗多,三年一直都是在緊張中度過的,也放棄了很多,因?yàn)槲乙獮樽约翰换,?dāng)回首這段時(shí)光時(shí),我不遺憾。感恩我的父母,他們?yōu)槲覡奚撕芏唷8卸魑业睦蠋,他們(yōu)槲腋冻龅男量。感謝我的同學(xué),有他們的陪伴,我的高中生活是那么豐富多彩。

個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)范文2

  我喜歡唱歌,在班中我經(jīng)常會(huì)陶醉的唱起來.唱歌令我的生活變得多姿多彩。從小到大,對學(xué)習(xí),我都抱著一種堅(jiān)持不懈的態(tài)度充滿了信心。對同學(xué)朋友我永遠(yuǎn)都用一顆熱情善良的心去對待他們。

  我是老師的得力助手,父母眼中乖巧的女兒。遇到困難,我也曾想過放棄,但是每一次我都堅(jiān)持了下來。對生活,我永遠(yuǎn)都保持著樂觀的心態(tài),相信只要對自己有信心,堅(jiān)持信念一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。

  每天見面先與同學(xué)用英語打聲招呼,然后看看英文的報(bào)紙……這是我向往的生活,這是我努力的方向,這也是我的個(gè)性.我知道如果我能夠做到這些的前提是好好學(xué)習(xí)英語這門課程.我會(huì)更加努力的!加油。

個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)范文3

  在高中的學(xué)習(xí)過程中,對于各個(gè)科目,我都投以極大的激情與毅力。在課上能夠緊跟老師的思路,細(xì)心做筆記,認(rèn)真的回答老師所提出的問題;課下認(rèn)真完成老師所布置的任務(wù),對于不懂的問題總能夠積極地與同學(xué)們討論,及時(shí)的解決不明白的問題。這種認(rèn)真使我在三年中對各科知識收獲頗豐。不僅僅是文化課,我對美術(shù)、音樂、體育等也抱有很大的熱情,我總能積極地與老師在課堂上進(jìn)行各種活動(dòng)。

  高中階段,我不僅學(xué)到了許多知識,更讓我的性格磨練的成熟起來。我所在的高中是一所封閉式的住宿中學(xué)。這三年的住宿生活,使我由開始的“十指不沾陽春水”變?yōu)樽晕掖蚶砭袟l;使我由開始的小自我主義變得更加為團(tuán)體著想。離開家,遠(yuǎn)離父母,我更加懂得如何自己獨(dú)立思考問題,更加意識到獨(dú)立的必要與重要,F(xiàn)在,經(jīng)過了高中生活的我,已經(jīng)在生活和思想方面都獨(dú)立了起來。

  在這三年中,我承擔(dān)過職務(wù),雖然是微不足道的宿舍長和圖書管理員,但我一直盡心盡力地承擔(dān)著我的責(zé)任,認(rèn)真完成著我所有的任務(wù),努力地為班級做貢獻(xiàn)、為他人服務(wù)。我所收獲的微笑與感謝,是我價(jià)值的體現(xiàn)。在社團(tuán)活動(dòng)中,我依照自己的興趣選擇了素描小組。素描小組不僅提高了我的繪畫水平,也讓我對藝術(shù)有了更高層次的認(rèn)知,又提高了我的耐性。

  個(gè)性發(fā)展特長及成果

  1.我的興趣愛好廣泛,對于繪畫、音樂、閱讀我都有很高的興趣。在這三年中,我參加了學(xué)校素描小組以及圖書館的志愿活動(dòng)。在興趣的驅(qū)動(dòng)下,我通過活動(dòng)提高了審美情趣,增強(qiáng)了與人溝通交流的能力 。在課余時(shí)間里,我也經(jīng)常利用閑暇時(shí)間進(jìn)行興趣愛好活動(dòng),為我的高中時(shí)光添加了一份色彩。

  2.在高一暑假時(shí),學(xué)校發(fā)起了去北京科技館新館的志愿者活動(dòng)。憑借著對于社會(huì)生活的好奇以及對于志愿服務(wù)的興趣,我在北京科技館進(jìn)行了10天的志愿服務(wù)工作。盡管路途遙遠(yuǎn),盡管天氣炎熱,但我依舊無遲到無缺席。這幾天的志愿服務(wù)讓我得到了堅(jiān)持的喜悅,也使我品嘗了上班一族的辛苦,從而了解到了爸爸媽媽為生活奔波的艱辛。

  3.每次放假時(shí),我都會(huì)去社區(qū)服務(wù)站幫助那里的工作人員換板報(bào)或者貼通知單。曾經(jīng)我認(rèn)為這是一種很簡單的工作,但這種簡單的重復(fù)性工作過了一會(huì)兒我就發(fā)現(xiàn)這份工作的不易。我從中深深地意識到工作的內(nèi)容或許并不難,但卻難在堅(jiān)持。

個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)范文4

  思維是智力的核心,思維能力的發(fā)展水平直接影響到個(gè)體的智力狀況,而邏輯則是思維的一面鏡子,所以,通過對高中生抽象邏輯思維發(fā)展特點(diǎn)的考察,就可以了解高中生智力發(fā)展的主要特點(diǎn)。

  一、高中生抽象邏輯思維發(fā)展的總特點(diǎn)

  在整個(gè)中學(xué)階段,學(xué)生的抽象邏輯思維均得到了迅速的發(fā)展。但是,在初中階段,雖然抽象邏輯思維在個(gè)體的智力發(fā)展中占優(yōu)勢,但在很大程度上,這時(shí)的邏輯思維還需要經(jīng)驗(yàn)的支持;進(jìn)入高中階段以后,學(xué)生的抽象邏輯思維則屬于理論型,高中生已能在頭腦中進(jìn)行完全屬于抽象符號的推導(dǎo),能以理論作指導(dǎo)去分析、解決各種問題。高中生抽象邏輯思維發(fā)展的總特點(diǎn)可概括為下面三個(gè)方面。

  (一)高中生的抽象邏輯思維已具有充分的假設(shè)性、預(yù)計(jì)性及內(nèi)省性

  從高中階段開始,學(xué)生在思維中運(yùn)用假設(shè)的能力不斷增強(qiáng)。抽象邏輯思維就是要求人們撇開具體事物,運(yùn)用概念和假設(shè)進(jìn)行思維活動(dòng),因此,它要求思維者按照提出問題、明確問題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)的途徑,經(jīng)過一系列抽象邏輯的過程,達(dá)到解決問題的目的。

  對思維活動(dòng)的自我調(diào)節(jié),是思維順利開展的重要條件。從高中階段起,學(xué)生思維活動(dòng)的自我意識或監(jiān)控能力更加明顯化,這就使其思維活動(dòng)具有內(nèi)省性,具體表現(xiàn)為,他們已經(jīng)能夠意識到自己的智力活動(dòng)的過程,并在一定程度上控制這一過程,使解決問題的思路更加清晰,判斷更加明確。

 。ǘ┬问竭壿嬎季S處于優(yōu)勢,辯證邏輯思維迅速發(fā)展

  形式邏輯思維和辯證邏輯思維是抽象邏輯思維的兩個(gè)不同的發(fā)展階段,它們的發(fā)展和成熟,是青少年思維發(fā)展和成熟的重要標(biāo)志。

  高中生的形式邏輯思維已獲得了相當(dāng)完善的發(fā)展,在其思維活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位。與此同時(shí),辯證思維也獲得迅速的發(fā)展,主要表現(xiàn)為,在高中生思維過程中的抽象與具體獲得了一定程度的統(tǒng)一。由于高中生經(jīng)常要了解事物發(fā)展的規(guī)律和重要的科學(xué)理論,使其理論型的抽象邏輯思維就迅速發(fā)展起來,在這種思維過程中,既包括從特殊到一般的歸納過程,也包括從一般到特殊的演繹過程,也就是從具體上升到理論,又用理論指導(dǎo)去獲得具體知識的過程,這是辯證思維發(fā)展的重要表現(xiàn)。而且,高中生在實(shí)踐與學(xué)習(xí)中,逐步認(rèn)識到一般和特殊、歸納和演繹、理論和實(shí)踐的對立統(tǒng)一的關(guān)系,并逐步發(fā)展著那種從全面的、運(yùn)動(dòng)變化的、統(tǒng)一的觀點(diǎn)認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力,這都是高中生辯證思維發(fā)展的標(biāo)志。

 。ㄈ┏橄筮壿嬎季S的發(fā)展在高中階段進(jìn)入成熟期。

  從初中二年級開始,學(xué)生的抽象邏輯思維開始由經(jīng)驗(yàn)型水平向理論型水平轉(zhuǎn)化,到高中二年級,這種轉(zhuǎn)化初步完成,這意味著他們的抽象邏輯思維趨向成熟。主要表現(xiàn)在下述三個(gè)方面:首先是各種思維成分基本趨于穩(wěn)定狀態(tài),基本上達(dá)到了理論型抽象邏輯思維的水平;其次是個(gè)體的思維差異,包括在思維品質(zhì)和思維類型上的差異已基本上趨于定型;第三,從整體來講,思維的可塑性已大大減少,與成人期的思維水平基本保持一致,甚至在某些方面的思維能力還高于成人。

  二、高中生形式邏輯思維的發(fā)展特點(diǎn)

  高中生形式邏輯思維的發(fā)展,主要表現(xiàn)在其概念、推理和邏輯法則的運(yùn)用能力等三個(gè)方面的發(fā)展特點(diǎn)上。

 。ㄒ唬└咧猩拍畹陌l(fā)展

  關(guān)于在校青少年字詞概念發(fā)展水平的研究表明,初、高中學(xué)生理解字詞概念的能力存在著明顯的年齡特征。初中一年級學(xué)生,大多數(shù)是從功用性的定義或具體的描述水平,向接近本質(zhì)的定義或作具體的解釋水平轉(zhuǎn)化。初中二、三年級學(xué)生大多數(shù)人達(dá)到接近本質(zhì)的定義或作具體的解釋水平,或者是由這兩類水平向?qū)Ω拍钭鞅举|(zhì)定義的水平轉(zhuǎn)化。這說明,初中二年級是掌握字詞概念的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。進(jìn)入高中階段后,達(dá)到接近本質(zhì)定義和本質(zhì)定義水平的人次要比初中階段多,掌握字詞概念的數(shù)量也比初中多;同時(shí),高中生還能較正確地對社會(huì)概念、哲學(xué)概念和科學(xué)概念作出定義。這說明,在正常的教學(xué)條件下,高中生能夠?qū)λ麄兯斫獾母拍钭鞒霰容^全面的反映事物本質(zhì)特征和屬性的合乎邏輯的定義。

  關(guān)于兒童青少年獲得幾何概念認(rèn)知操作的發(fā)展研究(陳英和,1992)表明,到初中三年級,大部分被試可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难哉Z符號來描述某一幾何概念的有關(guān)性質(zhì);到高中一年級時(shí),大部分被試在上述能力發(fā)展的基礎(chǔ)上,能夠根據(jù)某一幾何概念的本質(zhì)屬性正確評價(jià)相應(yīng)概念的正例證和負(fù)例證,而且許多高中生能夠通過分析,比較某一幾何概念的正例證和負(fù)例證,給出這一概念的本質(zhì)內(nèi)涵。

  從分類能力來看,初、高中生的相應(yīng)能力可以分為四級水平:一級水平──不能正確分類,也不能說明分類的根據(jù);二級水平──能夠正確分類,但不能確切地說清分類。

  的根據(jù);三級水平──能夠正確分類,但不能從本質(zhì)上說明分類的根據(jù),僅能從事物的某些外部特征或功用特點(diǎn)來說明分類的根據(jù);四級水平──能夠正確分類,并能從本質(zhì)上說明分類的根據(jù)。研究表明,初中生對有關(guān)概念的分類,處于從第三級水平向第四級水平過渡的狀態(tài)中;高中生對概念的分類,達(dá)到第四級水平的居多,所說明的分類根據(jù)能揭露事物的本質(zhì),理論性較強(qiáng)。所以,高中生所掌握的概念,逐步擺脫了零散、片斷的現(xiàn)象,日益成為有系統(tǒng)的、完整的概念體系。

 。ǘ└咧猩评砟芰Φ陌l(fā)展

  有關(guān)研究表明,初、高中學(xué)生在形式推理能力的發(fā)展上存在著一定的年齡特征。雖然,初中一年級學(xué)生已開始具備各種推理能力,但是,屬于初級水平,特別是假言、選言、復(fù)合、連鎖等演繹推理和運(yùn)用推理解決問題的能力都還較差。從高中一年級開始,學(xué)生的推理能力則有了明顯的進(jìn)步,各種推理能力都得到了較好的發(fā)展。高中二年級以后,學(xué)生的推理能力已基本達(dá)到成熟,各種推理能力都達(dá)到了比較完善的水平。

 。ㄈ└咧猩\(yùn)用邏輯法則的發(fā)展

  初中學(xué)生已經(jīng)基本上掌握并能運(yùn)用邏輯法則,到高中二年級,學(xué)生在掌握和運(yùn)用邏輯法則方面已趨于成熟。同時(shí),他們在掌握不同邏輯法則的能力上存在著不平衡性。比如,在對三類邏輯法則的掌握上,矛盾律和同一律的成績明顯高于排中律;再如,在三種類型的問題(正誤判斷、多重選擇和回答問題)中,對邏輯法則的應(yīng)用水平也不一樣,其中對正誤判斷問題的總成績最高,多重選擇次之,回答問題的成績最差。

  三、高中生辯證邏輯思維的發(fā)展

  辯證思維,是反映客觀現(xiàn)實(shí)的辯證法,是主體自覺或不自覺地按照辯證法所進(jìn)行的思維。

  高中生辯證思維的發(fā)展,與其自身的實(shí)踐活動(dòng)有密切的關(guān)系。隨其年齡的增長,在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)及人際關(guān)系等方面,都需要他們有新的思維形式和思想方法,需要他們用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)去分析問題,需要他們發(fā)展辯證思維。

  國內(nèi)的研究表明,在校青少年辯證邏輯思維發(fā)展的趨勢是:初中一年級學(xué)生已經(jīng)開始掌握辯證邏輯的各種形式,但水平較低;初中三年級學(xué)生的辯證思維則處于迅速發(fā)展階段,是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期;高中學(xué)生的辯證邏輯思維已趨于占優(yōu)勢的地位。造成這種發(fā)展趨勢的原因很多,主要有以下兩個(gè)方面:第一,初中一年級學(xué)生所掌握和領(lǐng)會(huì)的還是較為簡單的知識,缺乏廣度和深度,缺乏對事物本質(zhì)的深入了解,因此,他們的辯證邏輯思維水平不高。初中三年級學(xué)生所學(xué)的知識較為系統(tǒng)、深刻,進(jìn)入了科學(xué)體系,并開始知曉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和基本規(guī)律;另外,他們的形式邏輯也有較大的發(fā)展,并已達(dá)到占居主導(dǎo)的地位,這就為辯證邏輯思維的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使其辯證邏輯思維得以加速發(fā)展。高中學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容更加繁復(fù)、深刻,在各種課程中滲透了辯證唯物主義原理,而且開設(shè)了哲學(xué)基礎(chǔ)課,使之逐步形成辯證唯物主義觀點(diǎn),這樣使高中學(xué)生的辯證思維也開始占優(yōu)勢地位。第二,初中一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上還具有依賴性,這在一定程度上限制了其思維能力,特別是辯證邏輯思維能力的發(fā)展。隨著年齡的增長,初中三年級學(xué)生逐步克服了依賴性,提高了思維的獨(dú)立性和批判性,尤其到了高中階段,高中學(xué)生已經(jīng)開始走上獨(dú)立的生活道路,未來的理想成為他們新需要的組成因素,整個(gè)社會(huì)、學(xué)校、家庭要求他們自覺地從事學(xué)習(xí)和勞動(dòng),學(xué)會(huì)正確地處理好各種關(guān)系及各種問題,這不僅要求他們能夠獨(dú)立進(jìn)行思維活動(dòng),而且還要求他們要有正確的思想方法。以上這些主客觀因素使高中生對事物及世界的認(rèn)識更趨于深刻、完善,不僅能認(rèn)識事物的本質(zhì)屬性,而且還能揭示事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展變化的原因和它們的對立統(tǒng)一的關(guān)系,因此,他們的辯證邏輯思維必然隨之發(fā)展,并逐步占居優(yōu)勢。

  高中生的辯證邏輯思維的發(fā)展,是與他們的形式邏輯思維的發(fā)展相輔相成的。當(dāng)然,高中生形式邏輯思維的發(fā)展水平高于辯證邏輯思維的發(fā)展水平。而且,他們形式邏輯思維發(fā)展較為穩(wěn)定而勻速,而辯證邏輯思維的發(fā)展則比較迅速。形式邏輯思維和辯證邏輯思維畢竟是一個(gè)人抽象邏輯思維的兩個(gè)不可分割的組成部分,前者是后者的基礎(chǔ),后者是前者的發(fā)展,兩種思維形式的相互促進(jìn),使得高中生的思維水平更高、更成熟、更完善。

個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)范文5

  本人有較強(qiáng)的自尊心和比較熱愛勞動(dòng)。無明顯個(gè)性,,缺乏特別突出的技能。發(fā)展比較均衡,無特別突出的愛好。在高中三年的生活中,我不但學(xué)習(xí)了許多知識,而且還交到了許多朋友。在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上,缺乏主動(dòng)性,但不懼怕困難,在每克服一格問題后,都會(huì)感到有成功感。這更讓我對學(xué)習(xí)有了很大興趣。

  此外,我能夠認(rèn)真對待每一門課程,認(rèn)真預(yù)習(xí),積極復(fù)習(xí)。遇到問題,向同學(xué)請教,向老師咨詢。我會(huì)不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間。我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識,豐富自己的樂事,對它充滿了興趣。

  體育運(yùn)動(dòng)方面,我比較喜歡游泳,盡管我并不擅長籃球、足球等球類運(yùn)動(dòng)。我喜歡打羽毛球。對待生活的態(tài)度中,我并喜歡攀比。對待經(jīng)濟(jì)的態(tài)度是錢夠用就得,不喜歡鋪張浪費(fèi)、坑蒙拐騙偷。正所謂君子愛財(cái),求之有道。我算不上是一名君子,但我也不是一個(gè)小人。

  我有正確的人生觀和價(jià)值觀。盡管不善于團(tuán)結(jié)同學(xué),不善于與同學(xué)溝通,交流。但我非常有熱心。盡我最大的力量求幫助同學(xué)。雖然我并不招人喜歡可是我有我有我自己的原則,和我開玩笑不所謂,請不要要侮辱我的家人。

  我還有很多的缺點(diǎn),如馬虎,在對待有的問題比較魯莽,愛說話,而且不分場合。還有在取得一點(diǎn)小的成績后,容易自大和驕傲。不善于聽取別人的意見。在有的問題上優(yōu)柔寡斷。而且在睡不醒的情況下容易發(fā)脾氣。

  但盡管我有這么多的缺點(diǎn),我有信心將它們一一改正,不斷完善自我,向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

  高一:

個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)范文6

  通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)我學(xué)習(xí)能力得到鍛煉。較擅長物理和化學(xué)。對歷史和地理的理解也加深了許多。排名進(jìn)入年級前十。我在校熱愛祖國,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,是老師的好幫手,同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮,積極向上,喜歡和同學(xué)討論并解決問題,經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。在家尊老愛幼,經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子,鄰居的好榜樣。

  我進(jìn)入北京市翱翔計(jì)劃,成為正式學(xué)員。排名穩(wěn)定在年級前十。

  我能自覺遵守中學(xué)生守則,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),尊敬師長,與同學(xué)和睦相處,關(guān)心熱愛集體,樂于幫助別人,勞動(dòng)積極肯干,自覺鍛煉身體,經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。我品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活,有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。學(xué)習(xí)之余,走出校門,我珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì),與不同的人相處,讓我自己近距離地接觸社會(huì),感受人生,品味生活的酸甜苦辣。我擅長游泳,通過游泳我耐力加強(qiáng),以掌握了全部泳姿.

  我進(jìn)入了翱翔計(jì)劃,暑假中在實(shí)驗(yàn)室研究了一個(gè)多月。并入選北京市科技創(chuàng)新大賽決賽。我是一個(gè)熱愛生活,做事認(rèn)真的人。在高中階段的學(xué)習(xí)生活中,我不但學(xué)到了豐富的知識,同時(shí),在各方面也得到了完善。在困難面前,我從不后退,總是開動(dòng)腦筋,想方設(shè)法去解決問題,克服困難。而每解決一個(gè)問題,克服一個(gè)困難,都使我的信心得到了提升。我相信,只要有足夠的自信,加上加倍的努力,就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻,通向成功的彼岸。在高中階段的學(xué)習(xí)過程中,我能夠認(rèn)真對待每一門課程,認(rèn)真預(yù)習(xí),積極復(fù)習(xí)。遇到問題,向同學(xué)請教,向老師咨詢。我會(huì)不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間。我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識,豐富自己的樂事,對它充滿了興趣。正是因?yàn)橛辛伺d趣我的高中學(xué)習(xí)生活充滿了動(dòng)力。

  我獲得北京市翱翔計(jì)劃課改論壇證書。我獲得北京市科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。我獲北京市化學(xué)競賽一等獎(jiǎng),北京市物理競賽預(yù)賽三等獎(jiǎng),北京市生物競賽初賽三等獎(jiǎng)。我有正確的人生觀和價(jià)值觀。善于與同學(xué)溝通,同他們建立良好的關(guān)系,盡最大的努力幫助他人。在生活中,我能夠尊重師長,孝敬父母。我能夠積極參加學(xué)校和社會(huì)上組織的有益活動(dòng),以豐富自己的課余生活。我喜歡體育,并積極參與其中,在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)快樂,收獲健康。

  我身上還存在著不少缺點(diǎn)和不足,今后,我要加倍努力,不斷完善自我。

  我善于思考、勤于動(dòng)手,求知欲強(qiáng),具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,即使有時(shí)心情煩躁也能及時(shí)地進(jìn)行自我調(diào)整。從小到大,對學(xué)習(xí),我都抱著一種堅(jiān)持不懈的態(tài)度。高中期間,我努力學(xué)習(xí),全面發(fā)展,曾多次名列班級前五。我不僅積極協(xié)助老師開展工作,是老師的得力助手,在同學(xué)朋友遇到問題時(shí),我也會(huì)以一顆真誠的心來幫助他們。當(dāng)然在遇到困難時(shí),我也曾想過放棄。高一時(shí),我曾經(jīng)連續(xù)幾次成績不盡如人意,但在父母老師與朋友們的鼓勵(lì)下,我又一次戰(zhàn)勝了自己。同時(shí),我積極參加社會(huì)公益活動(dòng),一次次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我深知團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與采取切實(shí)有效的計(jì)劃都是非常重要的。此外,我愛好廣泛,如讀書。我也愛好體育運(yùn)動(dòng),如籃球、游泳等。我擅長化學(xué),高二獲北京市化學(xué)競賽一等獎(jiǎng)。高三獲北京市化學(xué)競賽二等獎(jiǎng)。

個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)范文7

  我的體育成績自從小學(xué)開始就名列前茅,并且由于聲音洪亮,從小學(xué)3年級以來一直擔(dān)任著體育委員的職位。在高一時(shí),我很榮幸的又當(dāng)上了體育委員,我一直盡心盡力地認(rèn)真做好這項(xiàng)工作,在體育課上,協(xié)助老師準(zhǔn)備體育器械并維持紀(jì)律;在體育課后,積極組織并帶頭參加體育活動(dòng)。為使班集體在參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式時(shí)表現(xiàn)出良好的精神面貌,我認(rèn)真組織同學(xué)們進(jìn)行隊(duì)列行進(jìn)訓(xùn)練。雖然經(jīng)常嗓子喊啞了,但是當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們整齊地走過主席臺時(shí),總是令我感到無比快慰。擔(dān)任這項(xiàng)職務(wù)使我的組織能力得到了很好的鍛煉。

  高一、高二我被連續(xù)評為校級“三好生”并連續(xù)獲得區(qū)級“特優(yōu)生”榮譽(yù)稱號。高中以來我一直堅(jiān)持參加北京市青少年科技活動(dòng)中心科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),取得優(yōu)異成果。是北京市教委組織的旨在培養(yǎng)青少年拔尖創(chuàng)新人才的 “翱翔計(jì)劃”活動(dòng)的首屆學(xué)員。20xx、20xx連續(xù)兩年獲東城區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng);20xx年獲第28屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng);20xx年獲北京市第九屆中學(xué)生金鵬科技論壇一等獎(jiǎng);20xx年獲第29屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)和紫光科技創(chuàng)新專項(xiàng)獎(jiǎng)。

  多次參加街道社區(qū)活動(dòng),陪老奶奶聊天,幫街道辦事處打掃衛(wèi)生,幫社區(qū)阿姨打掃街道,撿垃圾。給小朋友們講故事。參觀科技博物館,去領(lǐng)會(huì)宇宙的奧妙,探索科學(xué)的神奇。參觀少管所,增強(qiáng)法制觀念。

  記憶最深的是參加?xùn)|城區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式,這次活動(dòng)我擔(dān)任升旗手一職,這是一次莊嚴(yán)的任務(wù),不容我們有半點(diǎn)差錯(cuò),參加?xùn)|城區(qū)體育節(jié)開幕式那天正好下雨,但并沒有打退我們參加的熱情。這次活動(dòng)讓我體會(huì)到做一名中國人的自豪。

個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)范文8

  我是一個(gè)熱愛生活,做事認(rèn)真的人。在高中階段的學(xué)習(xí)生活中,我不但學(xué)到了豐富的知識,同時(shí),在各方面也得

  到了完善。在困難面前,我從不后退,總是開動(dòng)腦筋,想方設(shè)法去解決問題,克服困難。而每解決一個(gè)問題,克

  服一個(gè)困難,都使我的信心得到了提升。我相信,只要有足夠的自信,加上加倍的努力,就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻,通向成功的彼岸。

個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)范文9

 。1)我居住社區(qū)樓房的墻壁上,經(jīng)常有人張貼小廣告,嚴(yán)重影響了社區(qū)的環(huán)境。我就利用節(jié)假日休息時(shí)間和母親一起用鏟子等工具將它們清除掉,遇到貼和散發(fā)小廣告的違法行為,我會(huì)主動(dòng)制止。

  (2)我舅舅工作的地方是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu),我把那里當(dāng)成培養(yǎng)我適應(yīng)社會(huì)能力的場所,高中期間的每一個(gè)暑假,我都到這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。通過社會(huì)實(shí)踐,我深深地體會(huì)到做任何工作,不僅需要熱情,更需要具備認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神。

 。3)我的興趣廣泛,計(jì)算機(jī)、唱歌、足球、籃球都是我的最愛。除了利用課間、課后時(shí)間和同學(xué)一起踢足球外,節(jié)假日我還在小區(qū)里和同齡的伙伴一起鍛煉。通過與同齡人的交流,提高了我與人交流與溝通的能力。我在體育和寫作上有一定的特長。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我取得了一些成績,另外在十項(xiàng)技能大賽上我也獲得了一些獎(jiǎng)項(xiàng)。我寫的作文經(jīng)常被當(dāng)做范文,這令我很是驕傲!

  深圳自駕旅游路線是一個(gè)熱愛生活,做事認(rèn)真的人。在高中階段的學(xué)習(xí)生活中,我不但學(xué)到了豐富的知識,同時(shí),在各方面也得到了完善。在困難面前,我從不后退,總是開動(dòng)腦筋,想方設(shè)法去解決問題,克服困難。而每解決一個(gè)問題,克服一個(gè)困難,都使我的信心得到了提升。我相信,只要有足夠的自信,加上加倍的努力,就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻,通向成功的彼岸。

  在高中階段的學(xué)習(xí)過程中,我能夠認(rèn)真對待每一門課程,認(rèn)真預(yù)習(xí),積極復(fù)習(xí)。遇到問題,向同學(xué)請教,向老師咨詢。我會(huì)不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間。我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識,豐富自己的樂事,對它充滿了興趣。

  我有正確的人生觀和價(jià)值觀。善于與同學(xué)溝通,同他們建立良好的關(guān)系,盡最大的努力幫助他人。在生活中,我能夠尊重師長,孝敬父母。我能夠積極參加學(xué)校和社會(huì)上組織的有益活動(dòng),以豐富自己的課余生活。我喜歡體育,并積極參與其中,在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)快樂,收獲健康。

個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)范文10

  我身上還存在著不少缺點(diǎn)和不足,今后,我要加倍努力,不斷完善自我。

  高中生價(jià)值觀的確立與其自我意識的高度發(fā)展相聯(lián)系。價(jià)值觀是個(gè)體對自然、社會(huì)、人生問題的`帶有根本性的總觀點(diǎn),它的形成是由人的知識水平、生活環(huán)境等方面決定的,同時(shí)受人的情感意志、理想動(dòng)機(jī)、立場態(tài)度等個(gè)性因素所制約。心理學(xué)家的調(diào)查表明,小學(xué)階段的兒童已經(jīng)開始對人類、自然及社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和疑問,但尚未形成價(jià)值觀;到初中階段,價(jià)值觀開始萌芽;到高中階段才初步形成。

  (一)高中階段確立價(jià)值觀的主客觀需求

  美國的一位心理學(xué)家曾說過:“一個(gè)人在人生的任何一個(gè)階段里,都沒有象在青少年期這樣如此關(guān)心價(jià)值觀問題”。的確,當(dāng)個(gè)體進(jìn)入青少年期,確切地說,是進(jìn)入高中階段以后,隨著社會(huì)接觸的擴(kuò)大,生活閱歷的積累及文化知識的增長,便開始考慮價(jià)值觀的問題,這是一種自然事實(shí),由以下幾方面的原因所導(dǎo)致:

  第一、隨著高中生認(rèn)知能力的發(fā)展,他們開始能夠分析各類社會(huì)事件,能夠掌握各類社會(huì)標(biāo)準(zhǔn),并以此標(biāo)準(zhǔn)來衡量各種現(xiàn)象,能夠有較正確的道德意識。因而,他們有能力以一種相對熟練的模式對待許多問題。

  第二、進(jìn)入高中以后,意味著很快就要結(jié)束中學(xué)時(shí)代的生活,很快就要面臨擇業(yè)或在繼續(xù)求學(xué)中進(jìn)行專業(yè)選擇等問題。所以,對他們來說,尤其是對高年級的高中生來說,面臨著各種機(jī)會(huì),需要做出自己的抉擇,而在對職業(yè)、生活方式以及個(gè)人發(fā)展方向等問題進(jìn)行判斷時(shí),需以個(gè)人的價(jià)值觀為前提,這樣才能既可以在處理各種問題時(shí)保持內(nèi)心準(zhǔn)則的一致性,又可以較為靈活地應(yīng)付各種變化,也將使以后人生的各個(gè)側(cè)面處于一種協(xié)調(diào)狀態(tài)。

  第三、高中生常體驗(yàn)到更為廣泛的內(nèi)心沖突和壓力。在童年和少年時(shí)期,兒童們的行為準(zhǔn)則往往較為單一,而且彼此之間具有一定的一致性。而高中生則面臨較多方面的價(jià)值取向。例如,同伴團(tuán)體中可能傾向于一種價(jià)值內(nèi)容,而父母則傾向于另一種價(jià)值內(nèi)容。高中生既想選擇與同伴團(tuán)體相同的價(jià)值內(nèi)容以獲得同齡人的認(rèn)可,又不想與父母的期望相背離,在這種內(nèi)心沖突的情況下,就強(qiáng)迫他們確立某種屬于自己的價(jià)值觀;

  第四、由于自我意識的高度發(fā)展,高中生能更充分地認(rèn)識自己,更正確地對待社會(huì)生活中所發(fā)生的一切,從而能按照社會(huì)的要求,開始設(shè)計(jì)自己的人生。所以,自我意識的發(fā)展也是確立價(jià)值觀的一個(gè)不可缺少的條件。

  (二)高中生價(jià)值觀的特點(diǎn)

  高中生在確立和調(diào)整自己的價(jià)值觀的過程中,表現(xiàn)出許多特點(diǎn)。諸如:第一,對理論問題產(chǎn)生了越來越濃厚的興趣,喜歡把各種具體事實(shí)綜合成若干系統(tǒng)的總原則,熱衷于哲學(xué)探討;第二,高中生價(jià)值觀的核心是人生意義問題,他們逐漸學(xué)會(huì)將個(gè)人的生活目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展的總體方向相聯(lián)系,即不僅要說明自己對于社會(huì)的意義,而且還要找到社會(huì)對自身的意義;第三,在高中生的價(jià)值觀中,反映其個(gè)性色彩。具有不同價(jià)值觀的高中生對于事物的興趣點(diǎn)、意志品質(zhì)及歸因方式均不一樣;第四,高中生的價(jià)值觀尚缺乏穩(wěn)定性,還容易由于外界環(huán)境的變化而改變對社會(huì)及人生的看法,改變自己的價(jià)值取向。因此,高中階段個(gè)體的價(jià)值觀仍有向不同方向發(fā)展的可能。

  (三)價(jià)值觀的確立在高中生學(xué)習(xí)、生活中的作用

  對于高中生來說,初步確立正確的價(jià)值觀,初步明確人生意義的最重要的作用是,使他們在日常的學(xué)習(xí)和生活中,能將近期計(jì)劃和遠(yuǎn)期規(guī)劃較好地結(jié)合起來。做到這一點(diǎn)并不十分容易,如一些高中生雖然能考慮自己的未來前途,但卻不能將近期計(jì)劃與未來理想結(jié)合起來,使理想難以實(shí)現(xiàn)。而正確的價(jià)值觀的確立,則具有延緩直接滿足的功能,使高中生逐漸地學(xué)會(huì)將自身努力作為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的橋梁,使其在學(xué)習(xí)和生活中更加努力、勤奮。

  高中階段是在各方面進(jìn)行探索、嘗試并面臨走向獨(dú)立生活道路的時(shí)候,而且高中生的智力和個(gè)性都獲得了高度的發(fā)展,因此而產(chǎn)生了獨(dú)立自主的需求。高中生自治的要求主要體現(xiàn)在行為、情感及道德評價(jià)等方面,在行為上,他們要求獨(dú)立決定涉及個(gè)人的各種問題,希望有一定的行為自由;在情感上,他們希望能獨(dú)立體驗(yàn)和選擇個(gè)人喜好;在道德評價(jià)上,他們希望能以自己的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),獨(dú)立評價(jià)自己、他人的行為及社會(huì)事件。

  高中生的自治需求主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、與父母的關(guān)系:從青春期開始,子女與父母的關(guān)系便發(fā)生了變化,子女減少了對父母的依賴,卻增加了反抗性情緒,這種情況一般在初中高年級達(dá)到至極。進(jìn)入高中后,雖然大多數(shù)高中生仍希望父母將他們作為獨(dú)立的個(gè)體來對待,反對父母對他們過多的干涉,但與初中階段相比,則減少了與父母之間的直接沖突,他們更希望能與父母站在同等的位置上探討和決定某些問題,希望能與父母和睦相處。

  2、選擇職業(yè):選擇職業(yè),確定未來的生活道路,是高中時(shí)期生活中的一個(gè)重要任務(wù)。高中生在畢業(yè)前至少要在兩種社會(huì)定向上做出選擇,即是繼續(xù)上學(xué),接受高等教育,還是參加工作,直接就業(yè)。而且不論是選取上述哪一條道路,都需在所學(xué)專業(yè)或職業(yè)種類上做出具體的挑選。大部分的高中生在這一選擇過程中體現(xiàn)出了自主性,他們能對自己的興趣、能力、適應(yīng)性等方面做出估價(jià),希望能按照自己的意愿做出自己的選擇,當(dāng)然在做某些重要決定時(shí),他們也不拒絕接受父母或教師的指導(dǎo)和幫助,但對于父母的那種強(qiáng)行安排持反對態(tài)度。

  3、對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿:高中生強(qiáng)烈要求自治的特點(diǎn)也體現(xiàn)在他們對現(xiàn)實(shí)社會(huì)所具有的一種不滿情緒中。高中生對現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不滿情緒可歸因于兩個(gè)方面。其一是由于高中階段仍處于理想主義的階段,他們對于社會(huì)和人生的期望都帶有強(qiáng)烈的理想主義色彩,因此,對現(xiàn)實(shí)中存在的弊端極為敏銳和反感,有時(shí)甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈憤怒或絕望的情緒,從而影響其對社會(huì)及人生的看法和態(tài)度;另一方面,是由于他們對問題的觀察和分析還帶有片面性及表面性,所以其思想認(rèn)識上易出現(xiàn)偏頗,導(dǎo)致對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的看法只顧一點(diǎn)而不及其余。

  影響高中生產(chǎn)生自治需求的因素

  高中生在自治需求的表現(xiàn)及程度上均存在著個(gè)體差異,這受制于以下幾方面因素。第一,認(rèn)知水平,既包括高中生思維品質(zhì)的特點(diǎn)又包括其智力發(fā)展的程度,例如,一個(gè)具有較強(qiáng)的批判性思維品質(zhì)的高中生往往具有更強(qiáng)的自治需求;第二,性格特點(diǎn),那種性格外向、性情剛烈、攻擊性強(qiáng)的高中生常表現(xiàn)出更明顯的自治傾向;第三,家教環(huán)境,父母的教育方式過于專制、或父母對子女的態(tài)度過于保護(hù)、或父母在教育態(tài)度上不一致等都會(huì)使高中生自治的需求更強(qiáng)烈;第四,心理成熟水平,心理成熟水平過于滯后的高中生的自治需求相對微弱。

  高中階段是個(gè)體在成熟之前所度過的最后一個(gè)階段,在這個(gè)階段中所形成和發(fā)展的許多個(gè)性特點(diǎn)都將對完成以后幾個(gè)人生階段的發(fā)展任務(wù)產(chǎn)生直接的影響。

個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)范文11

  據(jù)了解,綜合素質(zhì)評價(jià)手冊一共7頁,包括基本信息、個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)與特長成果、班主任評語、學(xué)業(yè)成績、研究性學(xué)習(xí)摘要等內(nèi)容。其中,個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)與特長成果這部分內(nèi)容要由考生來填寫。

  “個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)”是學(xué)生對自己高中階段學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面總體評價(jià),包括學(xué)生在思想道德、學(xué)業(yè)成就、心理健康、身體健康、合作與交流、個(gè)性與發(fā)展、審美與表現(xiàn)等內(nèi)容。

  八一中學(xué)副校長王華蓓建議,個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)將是學(xué)生們呈現(xiàn)給招生學(xué)校老師第一印象。在填寫時(shí),考生要用描述性語言記錄自己在成長過程中特長行為表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)針對性,寫出“自我”,突出自己與眾不同一面,把自己身上閃光點(diǎn)形象地描述出來。

  “特長成果”也是需要考生填寫內(nèi)容,它包括學(xué)生在高中三年里參加最有特色社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、非學(xué)科類獎(jiǎng)項(xiàng)、見義勇為等好人好事、擔(dān)任社會(huì)職務(wù)等內(nèi)容。去年,有些考生在填寫特長成果時(shí),出現(xiàn)重復(fù)同一類成果、獲獎(jiǎng)不寫清年份、分類羅列過于瑣碎等問題,還有些考生甚至將自己在小學(xué)期間、8歲時(shí)情況都寫進(jìn)去,這都不合乎要求。因此,建議考生選擇具有代表性成果,描述具體內(nèi)容,要言簡意賅,能體現(xiàn)自己特點(diǎn)和表現(xiàn)。

  據(jù)悉,高中新課程啟動(dòng)后,綜合素質(zhì)評價(jià)成為新課程一大亮點(diǎn)。綜合素質(zhì)評價(jià)以統(tǒng)一表格形式記入考生電子檔案,提供給高校作為參考依據(jù),這使高校能夠更全面地了解學(xué)生,也有利于引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。

個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)范文12

  高三學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與自我評價(jià)

  我是一名即將畢業(yè)的高三學(xué)生,在“xx中學(xué)”這所優(yōu)秀的學(xué)校高中階段的學(xué)習(xí)生活中,我學(xué)到了豐富的知識,同時(shí),通過老師們的熱情幫助,也使我在各方面都得到了完善與發(fā)展。在這里我學(xué)會(huì)了獨(dú)立,在困難面前不后退,遇到問題時(shí)開動(dòng)腦筋,想方設(shè)法去解決問題,克服困難。而每解決一個(gè)問題,克服一個(gè)困難,都使我的信心得到了提升。因?yàn)槲蚁嘈牛灰凶銐虻淖孕,加上百倍的努力,就一定能夠?zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻,通向成功的彼岸。

  三年的學(xué)習(xí)生活,讓我逐步樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀,思考、讀書和社會(huì)實(shí)踐使我不斷走向成熟。使我對知識充滿渴望,對理想的實(shí)現(xiàn)有了目標(biāo)的追求,住校的生活,使我的人際關(guān)系得到了擴(kuò)展,新的思維方式的變更,造就了我日趨成熟的思想,培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)進(jìn)取、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)精神。

  正因如此,在高中階段的學(xué)習(xí)過程中,我能夠比較認(rèn)真對待每一門課程,認(rèn)真預(yù)習(xí),積極復(fù)習(xí)。遇到問題,能向同學(xué)請教,不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間。我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識,豐富自己的樂事,對它充滿了興趣。我的特長是.喜歡閱讀文學(xué)刊物.正是這一愛好,并得以運(yùn)用.使我的現(xiàn)代文閱讀有了良好的基礎(chǔ),也取得了見效的成果。

  在生活中,我能夠尊重師長,善于與同學(xué)溝通,同他們建立良好的關(guān)系,盡最大的努力幫助他人。積極參加學(xué)校和組織的各項(xiàng)活動(dòng),以豐富自己的課余生活。積極參加體育鍛煉,在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)快樂,收獲健康。在家庭中,我能尊重父母,尊敬長輩,有問題及時(shí)溝通,學(xué)會(huì)孝敬。

  作為新一代的我們,我即將結(jié)束高中的生活,告別高中時(shí)代的,將邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。我要更加努力地學(xué)習(xí),考上理想大學(xué),為幾年來的中學(xué)生活劃上一個(gè)圓滿的句號,也以此書寫人生的篇章中最光輝的一頁,爭取早日成為國家棟梁。

個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)范文13

  我是一個(gè)熱愛生活,做事認(rèn)真人。在初中階段學(xué)習(xí)生活中,我不但學(xué)到了豐富知識,同時(shí),在各方面也得到了完善。在困難面前,我從不后退,總是開動(dòng)腦筋,想方設(shè)法去解決問題,克服困難。而每解決一個(gè)問題,克服一個(gè)困難,都使我信心得到了提升。我相信,只要有足夠自信,加上加倍努力,就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻,通向成功彼岸。

  在高中階段學(xué)習(xí)過程中,我能夠認(rèn)真對待每一門課程,認(rèn)真預(yù)習(xí),積極復(fù)習(xí)。遇到問題,向同學(xué)請教,向老師咨詢。我會(huì)不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間。我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識,豐富自己樂事,對它充滿了興趣。

  我有正確人生觀和價(jià)值觀。善于與同學(xué)溝通,同他們建立良好關(guān)系,盡最大努力幫助他人。在生活中,我能夠尊重師長,孝敬父母。我能夠積極參加學(xué)校和社會(huì)上組織有益活動(dòng),以豐富自己課余生活。我喜歡體育,并積極參與其中,在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)快樂,收獲健康。

  我身上還存在著不少缺點(diǎn)和不足,今后,我要加倍努力,不斷完善自我。

  個(gè)性發(fā)展特長及成果:

  (1)我居住社區(qū)樓房墻壁上,經(jīng)常有人張貼小廣告,嚴(yán)重影響了社區(qū)環(huán)境。我就利用節(jié)假日休息時(shí)間和母親一起用鏟子等工具將它們清除掉,遇到貼和散發(fā)小廣告違法行為,我會(huì)主動(dòng)制止。

 。2)我舅舅工作地方是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu),我把那里當(dāng)成培養(yǎng)我適應(yīng)社會(huì)能力場所,高中期間每一個(gè)暑假,我都到這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。通過社會(huì)實(shí)踐,我深深地體會(huì)到做任何工作,不僅需要熱情,更需要具備認(rèn)真負(fù)責(zé)精神和與他人合作團(tuán)隊(duì)精神。

 。3)我興趣廣泛,計(jì)算機(jī)、唱歌、足球、籃球都是我最愛。除了利用課間、課后時(shí)間和同學(xué)一起踢足球外,節(jié)假日我還在小區(qū)里和同齡伙伴一起鍛煉。通過與同齡人交流,提高了我與人交流與溝通能力。

個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)范文14

  我——總是默默無聞,勤勤懇懇地學(xué)習(xí)、生活,善解人意,寬容大度,有著一顆善良的心;樸實(shí)無華,好不矯揉造作,是老師心目中的好學(xué)生,工作上的好幫手.從小對英語就是狂熱的喜愛,我堅(jiān)信學(xué)習(xí)的道路是坎坷,艱難但卻永無止境的,勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰.“豈能盡如人意,但求不愧我心.”

  從小到大,對學(xué)習(xí),我都抱著一種堅(jiān)持不懈的態(tài)度充滿了信心.對同學(xué)朋友我永遠(yuǎn)都用一顆熱情善良的心去對待他們.我是老師的得力助手,父母眼中乖巧的女兒.遇到困難,我也曾想過放棄,但是每一次我都堅(jiān)持了下來.對生活,我永遠(yuǎn)都保持著樂觀的心態(tài),相信只要對自己有信心,堅(jiān)持信念一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想.

  我是一個(gè)熱愛生活,做事認(rèn)真的人.在xx階段的學(xué)習(xí)生活中,我不但學(xué)到了豐富的知識,同時(shí),在各方面也得到了完善.在困難面前,我從不后退,總是開動(dòng)腦筋,想方設(shè)法去解決問題,克服困難.而每解決一個(gè)問題,克服一個(gè)困難,都使我的信心得到了提升.我相信,只要有足夠的自信,加上加倍的努力,就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻,通向成功的彼岸.

  在新的學(xué)期,新的環(huán)境下我們要重新開始,無論過去是失敗還是成功.忘記以前的成功與失敗,我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心.面對失敗,讓我們銘記一位老者的話:一個(gè)人如果失敗了,并不證明他永遠(yuǎn)完了;如果他認(rèn)輸了,并且退卻了,那他才永遠(yuǎn)完了.做人第一,做學(xué)問第二.看到同學(xué)個(gè)個(gè)都長高了,個(gè)個(gè)都精神飽滿,我就非常想對他們再說幾句鼓勵(lì)的話:要有進(jìn)步的信心和決心.

  花自飄零水自流,時(shí)過事遷憶往愁.不知時(shí)光似流水,今昔時(shí)光自浪費(fèi).只為了那一朝一考,便決定了一生輝煌或落魄.在分?jǐn)?shù)的起跑線上,曾經(jīng)書海漫游成了如今苦海爭流,只得自我逼迫,管他靈魂與軀體.佇立遠(yuǎn)望,欲窮無涯極端,如再不努力,將成過眼云煙.無論現(xiàn)實(shí)與過去怎樣?我已無力改變.但我可以改變我的未來!

個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)范文15

  團(tuán)結(jié)同學(xué),待人有禮貌,誠懇。老師布置的事情,你能默默地記在心里,積極去做,從來不用老師操心。老師想,如果你能主動(dòng)與同學(xué)們交往,那么你將更加出色,更加完美!

  自我評價(jià):

  剛開學(xué)時(shí)的我 范例1:在新的學(xué)期,新的環(huán)境下我們要重新開始,無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗,我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心。面對失敗,讓我們銘記一位老者的話:一個(gè)人如果失敗了,并不證明他永遠(yuǎn)完了;如果他認(rèn)輸了,并且退卻了,那他才永遠(yuǎn)完了。做人第一,做學(xué)問第二?吹酵瑢W(xué)個(gè)個(gè)都長高了,個(gè)個(gè)都精神飽滿,我就非常想對他們再說幾句鼓勵(lì)的話:要有進(jìn)步的信心和決心。

  范例2:新年伊始,應(yīng)認(rèn)真總結(jié)過去,千萬不要驕傲,應(yīng)該在新學(xué)期再接再勵(lì),爭取取得更好的成績,取得更大的進(jìn)步。應(yīng)該振奮精神,爭取迎頭趕上。不論怎樣,老師都希望每位同學(xué)都有“我會(huì)比昨天更進(jìn)步”的信心和決心。

  范例3:本人在校熱愛祖國,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,是老師的好幫手,同學(xué)的好朋友。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活,有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。我學(xué)習(xí)勤奮,積極向上,喜歡和同學(xué)討論并解決問題,經(jīng)常積極參加班級及學(xué)校組織的各種活動(dòng)。

  學(xué)期末的我: 范例1:在放假期間,如果有條件的話,我想與同學(xué)做一次旅游,旅游會(huì)開闊我的眼界,我想讓我領(lǐng)略一些在原來的地方領(lǐng)略不到的東西。

  范例2:無論做些什么,只要在假期結(jié)束的時(shí)候,自己回想起來覺得沒有白過,過得充實(shí),對自己有意義就行了。能留下點(diǎn)回憶,比什么都好,豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn).我的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃是這樣的:在這一學(xué)期報(bào)班填補(bǔ)不足.再提前學(xué)習(xí)新課程.

  范例3:我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一個(gè)有理想,有抱負(fù),有文化的人,為建設(shè)社會(huì)主義中國做出自己的努力。

  當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足,字寫的不是很好,有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情,我相信只要克服這些問題,我就能做的更好。

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