【必備】自傳作文集錦10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的自傳作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
自傳作文 篇1
關(guān)于母親，你了解多少呢？我們看看下面的母親自傳作文，看看大家對(duì)母親的了解。
母親自傳作文
我的母親是我生活中最重要的一朵花，她雖不如臘梅那樣傲骨；沒(méi)有牡丹那樣?jì)少F；也沒(méi)有百合那樣婀娜。但是母親身上有著不遜于她們的風(fēng)采。
一次，由于我的馬虎，作業(yè)沒(méi)有完成就出去玩了，晚上回來(lái)之后母親見(jiàn)我作業(yè)沒(méi)有好好做，就說(shuō)：“都這么大了還是這么馬虎，一點(diǎn)都不知道學(xué)習(xí)的重要性嗎？我……”我生氣極了和母親大吵了一架，然后氣沖沖的跑了出去，因?yàn)樯砩蠋е謾C(jī)，又擔(dān)心母親打電話(huà)，于是就關(guān)機(jī)了，我獨(dú)自一人走著，來(lái)到橋邊坐在橋墩上，抬頭看著天空。對(duì)星星說(shuō)：“母親好煩啊，總是讓我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，還管東管西……” 時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我有了一些困意，但是我不想回家，也許回家又是母親的嘮叨。
再在外面呆一會(huì)兒吧，這樣想著，我從橋墩上下來(lái)，慢慢地路上晃悠著。 走著走著，發(fā)覺(jué)自已巳走在回家的路上，我想是我自已錯(cuò)了吧，明明是作業(yè)沒(méi)做好出去玩還和母親吵架、慪氣，應(yīng)該嗎？想到自己的不對(duì)，我感到對(duì)母親有些歉意，算了，還是趕緊回家，我想母親一定很著急。現(xiàn)在幾點(diǎn)了？我打開(kāi)手機(jī)，天！
十一個(gè)未接電話(huà)，二十條短信，要知道媽媽很少發(fā)信息，幾乎是不會(huì)發(fā)。一下子這多條，她該是怎樣的一種心情，我不敢回電話(huà)，害怕自已聽(tīng)到母親焦慮的聲音。
我趕緊發(fā)了一條短信“媽媽我這就回家。”然后全力向家奔去，家——那是我心靈有避護(hù)所。 到家了，我掏出鑰匙輕輕地打開(kāi)門(mén)，躡手躡腳走進(jìn)家，燈亮了，母親從房間里走出來(lái)平靜地對(duì)我說(shuō)“洗完澡睡吧�！毕词戤�，躺在床上想著媽媽會(huì)原諒我嗎？母親的神情巳告訴我，她巳經(jīng)原諒我了，母親對(duì)我很寬容，可我總是很叛逆，總是渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，讓他人鮮血淋淋的認(rèn)識(shí)到自已的存在。我在生活的平原上策馬向前，母親在我未成年的日子里一路相伴，無(wú)怨無(wú)悔。
母親是一朵花，讓我學(xué)會(huì)了寬容； 母親是一朵花，讓我學(xué)會(huì)了忍耐； 母親是一朵花，讓我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)； 母親是一朵花，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)； 母親是一朵花，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。 “慈母手中手中線(xiàn)，游子身上衣”讓我真真正正體會(huì)到母愛(ài)的偉大，母親是我生活中的一朵花，也是我生命中最重要的的一朵，是我人生中最美的一朵。也讓我深刻的明白“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！钡恼嬷B！
自傳作文 篇2
我是一名15歲的初一學(xué)生，正值花季，身上充滿(mǎn)著無(wú)限的青春活力。驀然回首，在春的溫馨、夏的熱烈、秋的爽朗、冬的嚴(yán)峻中，我度過(guò)了自己燦爛的童年…。.聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，嬰兒時(shí)的我胖乎乎的，好聰明，剛到了九個(gè)月就會(huì)說(shuō)話(huà)了，把媽媽叫得很開(kāi)心；10個(gè)月就會(huì)學(xué)走路了，搖搖晃晃，東倒西歪但不讓我扶，有一次從床上掉下來(lái)至今臉上還留有傷巴；奶奶說(shuō)我四歲開(kāi)始就很有禮貌，路上遇見(jiàn)熟人都會(huì)叫人。
一眨眼的功夫，時(shí)間老人已把嬰兒時(shí)期帶走了，幼兒時(shí)期緩緩走來(lái)，我對(duì)幼兒園很不喜歡，媽媽送我去幼兒園很不甘愿，有一次下課后，想回家了就去爬鐵柵門(mén)，被老師和媽媽批評(píng)后才慢慢地安下心來(lái)……。.幼兒園畢業(yè)后，我進(jìn)入了陳厝合小學(xué)讀書(shū)，在這座優(yōu)美的校園里，我對(duì)學(xué)習(xí)有比較大的變化，表現(xiàn)比較積極，一年級(jí)第一批就加入了少先隊(duì)，四年級(jí)參加了鼓號(hào)隊(duì)…。在學(xué)習(xí)上， 每次老師布置的作業(yè)我都認(rèn)真完成。
數(shù)學(xué)還用草稿紙?jiān)僦匦买?yàn)算一遍呢。因此，我的成績(jī)還行。但就是上課不敢大膽發(fā)言，考試時(shí)不仔細(xì)。就拿語(yǔ)文第二單元考試來(lái)說(shuō)吧，我有些會(huì)寫(xiě)的詞都寫(xiě)錯(cuò)了，作文還寫(xiě)走了題呢。所以那次考得實(shí)在不理想。我已經(jīng)在努力改掉這些缺點(diǎn)了，爭(zhēng)取做個(gè)更好的學(xué)生。
進(jìn)入初中以后，已使我漸漸懂事起來(lái)，開(kāi)始更認(rèn)真學(xué)習(xí)了，我也再不會(huì)抱怨作業(yè)的多少了，學(xué)會(huì)了化壓力為動(dòng)力，學(xué)會(huì)擠海綿似地?cái)D時(shí)間了，遇到困難，我總是想：世上無(wú)難事，只怕有心人。正是這種信念，始終支持著我，使我勇敢地站起來(lái)。但我還是很貪玩，好奇心很強(qiáng)，很瘋瘋癲癲，媽媽常說(shuō)，要改變，現(xiàn)在你不是小孩了……。. 我就是我，為什么要想方設(shè)法去改變，去隱藏呢？也許我永遠(yuǎn)也改變不了，可我并不覺(jué)得遺憾，盡管我會(huì)自嘲：我這個(gè)人呀！這就是我…。.
自傳作文 篇3
我，一個(gè)嬰兒時(shí)期，愛(ài)哭愛(ài)鬧的小毛孩。我，一個(gè)幼兒時(shí)期愛(ài)學(xué)習(xí)的小朋友。我，一個(gè)小學(xué)時(shí)代“郁郁寡歡”的人。而現(xiàn)在，我又是一個(gè)活潑自信的六年級(jí)大姑娘了。
我——程秋月，生平經(jīng)歷大大小小的事。
就從我的嬰兒期說(shuō)起吧！正處于嬰兒時(shí)期的我哭鬧不停，一點(diǎn)都不讓爸媽省心！雖然是個(gè)女孩子，但是當(dāng)我弱小的身體脫離那溫暖的懷抱后，你的耳朵就可以開(kāi)啟靜音模式了。
嬰兒時(shí)期的我非常搗蛋，在我牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步過(guò)后，我還是那么調(diào)皮，一點(diǎn)兒女孩的樣子都沒(méi)有。但我還是挺愛(ài)學(xué)習(xí)的，在我第一天步入幼兒園開(kāi)始，我就變得好學(xué)了。老師講的數(shù)字，我回到家都會(huì)復(fù)習(xí)一遍，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就在班里前幾名了。
很快，口齒還不太清楚的我度過(guò)了幼兒園美好的時(shí)光，登上了小學(xué)這個(gè)作業(yè)多多的殿堂。
可能是轉(zhuǎn)學(xué)的原因，我還不是太熟悉現(xiàn)在所處的班級(jí)�？偸歉杏X(jué)他們都是陌生人，都是壞人，就不想跟他們接觸，不想理會(huì)他們。
所以總是一個(gè)人坐在位置上看他們?cè)谝黄鹩淇斓赝嫠！?/p>
都快自閉的我，在又一個(gè)階梯中前進(jìn)了一步。在這個(gè)大家庭中，我有了好朋友，我被大家認(rèn)可，我在這個(gè)班“混”好了。
因此，我總會(huì)在長(zhǎng)假中想念我的同學(xué)們。我們總會(huì)在開(kāi)學(xué)時(shí)一起期待新學(xué)生地到來(lái)，我們總會(huì)在一件小事件上大驚小怪，我們總會(huì)一起期待放學(xué)……這是現(xiàn)在的我。
我們還在成長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。我們總會(huì)有對(duì)美好事物的向往，但是也得有自己的理想，相信明天的自己會(huì)更進(jìn)一步！
自傳作文 篇4
無(wú)論快樂(lè)和痛苦，激動(dòng)或委屈，風(fēng)花雪月，已經(jīng)過(guò)了整整十一年，我，陳婷，在時(shí)光的催促中，漸漸向別人敞開(kāi)了心扉。
櫻花飄落，六歲那年，我踏上了自己人生路途的第一步——上小學(xué)。在那時(shí)，因?yàn)樽约翰粔蛱孤剩肃徏倚『](méi)有朋友的我，世界是一片灰蒙蒙的，雖然沒(méi)有變成黑色，但也望不到太陽(yáng)。每天看著別人結(jié)伴而行，有說(shuō)有笑的，我的心像刀絞一樣的痛。我沒(méi)有什么特別之處，就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，漸漸，我變?yōu)榱藟m埃。直到那一天，在雨中，我看到了夢(mèng)幻般的彩虹。
當(dāng)初的自己十分內(nèi)向，不喜歡說(shuō)話(huà)，只有附和別人的性格，時(shí)間久了，別人也漸漸的對(duì)我感到膩了，煩了，那天，我們吵了架，窗外的雨淅淅瀝瀝的下著，天暗了下去，沒(méi)有人看到了我臉上的落寞，自己一個(gè)人扛起了所有的重?fù)?dān)，即使跌倒，即使被壓力逼得窒息，我也只有把它們埋在心底里，有痛不能講，有苦不能說(shuō)。她，我的第一個(gè)朋友廖靜茜出現(xiàn)在了生命里，她笑著向我伸出手，我告訴了她我的無(wú)奈，我的喜怒哀樂(lè)，我們彼此傾訴，在不知不覺(jué)中，窗外嘩嘩作響的雨仿佛成了溫馨小調(diào)，雨停了，第一縷曙光映入了我的世界，折射起了一座彩色的橋，當(dāng)時(shí)的彩虹就像是我的心情寫(xiě)照一樣燦爛，我第一次展露了真實(shí)的.自己，那年，我九歲，小學(xué)三年級(jí)。隨著天使般的女孩出現(xiàn)，我的命運(yùn)徹底換新了。太陽(yáng)升起來(lái)了，在摩天輪上漂浮不定的心情也落幕了，陽(yáng)光融化了我的心。我從一粒不起眼的沙礫長(zhǎng)成了一根結(jié)實(shí)的支柱，分擔(dān)給了別人自己的擔(dān)子，綻出了世界上最幸福的笑容。
與小時(shí)候相比，我的確在進(jìn)步，但人生是曲折而坎坷的，還有很多未知的事情在等我去面對(duì)，我想：我不能逃避，只要帶著微笑和勇氣，披荊斬棘，我一定能邁向成功的殿堂。
自傳作文 篇5
20xx年10月24日的晚上，一陣嬰兒的哭聲響徹云霄。那個(gè)嬰兒便是我。我從媽媽溫暖的肚子里出來(lái)了，來(lái)到了這五彩繽紛的世界里。從此，世界的大舞臺(tái)上便有了我的一塊小天地，任我在里面玩耍。
嬰兒時(shí)期的我，皮膚白嫩嫩的，肉乎乎的，讓人看得忍不住想捏一捏。我那時(shí)可懶了，除了吃就是睡，有時(shí)連眼皮也不想動(dòng)一動(dòng)。到了幼兒時(shí)期，我可調(diào)皮了。去爬龍眼樹(shù)，用水潑別人，在黑暗中扮鬼嚇人，追著鴨子到處飛……如果要把我小時(shí)候做過(guò)的調(diào)皮事詳細(xì)說(shuō)出來(lái)，都可以說(shuō)上一年了，簡(jiǎn)直就是"一天不打，上房揭瓦"。
上小學(xué)后，我便迷上了看書(shū)。起初，我不識(shí)字，只能看一些有拼音，有圖片的書(shū)。后來(lái)，隨著我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，便開(kāi)始看一些文字多的書(shū)。不過(guò)，當(dāng)我看書(shū)看入迷時(shí)，就算天掉下來(lái)了，我也不會(huì)理會(huì)。有一次，我正在看書(shū)。媽媽要出去，她出門(mén)前叫我洗衣服。我一邊看書(shū)，一邊點(diǎn)頭。等媽媽出去后，我便津津有味地看著這本《鋼鐵是怎樣煉成的》。我看得十分入迷，心情也不由自主地跟著激動(dòng)起來(lái)：當(dāng)主人公快樂(lè)時(shí)，我的心情很輕松；當(dāng)主人公被抓時(shí)，我的心就像壓了一塊大石頭似的；當(dāng)主人公脫險(xiǎn)時(shí)，我心里的那塊大石頭被一股輕快的風(fēng)給吹掉了……我看書(shū)看入迷了，腦中全是書(shū)中的情節(jié)，完全把洗衣服丟到了九霄云外。等媽媽回來(lái)后我才想起來(lái)，連忙小心翼翼地把書(shū)放在椅子上，不敢去看媽媽那火冒三丈的眼神，腳底像開(kāi)了一個(gè)風(fēng)火輪似的，跑進(jìn)了廁所。
時(shí)間像一匹奔跑的駿馬，飛快地在草原上跑過(guò)。一轉(zhuǎn)眼，我便度過(guò)了11年，現(xiàn)在已經(jīng)是12歲了。我變懂事了。有一次，我看見(jiàn)媽媽不在家，家里又很臟。我便拿著拖把，到水龍頭那弄濕，便拖起地來(lái)……看著這一干二凈的地板，終于知道媽媽平時(shí)有多辛苦了。
這就是我，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)的我。我希望我以后能取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加好。
自傳作文 篇6
在孤獨(dú)中回歸自我
人類(lèi)存在的唯一目的，是在純粹的自在的黑暗中點(diǎn)亮一盞燈——榮格
唯有極少數(shù)的靈魂擁有寧?kù)o的心靈，以洞悉自己的黑暗，而開(kāi)創(chuàng)分析心理學(xué)的大師-榮格，便是這少數(shù)之一。榮格以科學(xué)的態(tài)度，直面復(fù)雜而隱微的人性。他自喻為提著一盞小燈在黑夜的濃霧中行走的人； 他探索世界文化中幽暗的深處，從古代的神話(huà)。傳說(shuō)和宗教中，來(lái)理解人類(lèi)的幻想和夢(mèng)境； 他提出的原型理論、集體潛意識(shí)、心理類(lèi)型等概念， 深刻影響了整個(gè)人文社科領(lǐng)域的發(fā)展。
不止一次閱讀這本書(shū) ,但每次走進(jìn)這個(gè)誠(chéng)實(shí)的心理學(xué)家的內(nèi)心世界，都有新的啟迪和發(fā)現(xiàn)。
榮格于自傳中稱(chēng)呼自己的童年是一個(gè)"擁有秘密的孤單的小孩，"到了80 歲時(shí)，則以下列文字表明心跡："我是個(gè)孤兒，舉目無(wú)親；我浪跡天涯，我是一個(gè)人，與自己對(duì)立，我是個(gè)年輕人，也是老人�！瓕�(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，我是必死的，我不在時(shí)光的輪回中。"依此看來(lái)，榮格對(duì)自己的定義由孤兒開(kāi)始。孤獨(dú)，孤獨(dú)感是古今中外不可避免，富含豐厚信息的感受。而榮格，這位心理學(xué)的重要開(kāi)創(chuàng)者如何將自身成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)中的孤獨(dú)轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造和自由，乃至發(fā)展出博大精深的榮格心理學(xué)，正是對(duì)當(dāng)今社會(huì)提供了一個(gè)不同的看待孤獨(dú)的角度。縱觀(guān)榮格的生命軌跡，亦會(huì)發(fā)現(xiàn)是如何將其個(gè)人的孤獨(dú)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為其獨(dú)特理論的。
孤單的童年
這個(gè)孤單內(nèi)向的孩子，花了最多的時(shí)間自己游戲和思考，許多影響榮格一生，甚至貫串其終生思想的早期記憶，包含了夢(mèng)境、自創(chuàng)的儀式、游戲…等，都在榮格的童年時(shí)間發(fā)生。比如說(shuō)他常常坐在石頭上，一坐就是幾個(gè)小時(shí)，思考著："我是那個(gè)坐在石頭上的我呢？還是上面坐著他的石頭？"一個(gè)不到十歲的小孩，如此認(rèn)真的思考這樣的抽象問(wèn)題，的確不是常見(jiàn)的事。這樣的提問(wèn)法，和中國(guó)道家思想家莊子，夢(mèng)后醒來(lái)的問(wèn)題有異曲同工之妙："我是莊周夢(mèng)到了蝴蝶？還是在蝴蝶的夢(mèng)中成為莊周？"
小孩在成長(zhǎng)過(guò)程中，大都會(huì)創(chuàng)造一些屬于自己或是同伴的儀式，這些扮演游戲可以幫助孩子適應(yīng)當(dāng)時(shí)的環(huán)境，或是學(xué)習(xí)社會(huì)化，但是小榮格將這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都藏在心中，并認(rèn)為自己童年歲月的本質(zhì)就是"心中藏有秘密"的小孩。他從來(lái)不對(duì)人說(shuō)對(duì)于耶穌會(huì)修士的恐懼，或是對(duì)于石頭和小人之間的對(duì)話(huà)，或是三歲時(shí)關(guān)于*具的夢(mèng)…這樣努力藏住秘密，對(duì)他的生命造成一種幾乎難以忍耐的孤獨(dú)。
一個(gè)三歲的孩子，沒(méi)有將讓他恐懼的夢(mèng)告訴任何人，而選擇將秘密藏在心中，這是和一般孩子很不一樣的決定，他的本能似乎已經(jīng)告訴他，他必須一個(gè)人孤獨(dú)的探索這些秘密�？赡苷捎谧陨砩羁塘私獗Ｊ孛孛艿耐纯啵徒�(jīng)由遺忘秘密可能對(duì)人造成的心理和行為傷害，他在后來(lái)和病人的工作中，致力了解他人心中的秘密，透過(guò)讓隱藏的秘密曝光，避免沉重的秘密（如被人格面具壓抑而深潛在無(wú)意識(shí)的陰影）影響個(gè)人正常的思考和生活。為了探索人心中的秘密，他并且實(shí)際發(fā)展出不同的工作法，如："字詞聯(lián)想"、夢(mèng)的分析",了解潛意識(shí)底下未被意識(shí)知曉的秘密…
在這里我們看到"秘密"對(duì)于孤獨(dú)造成影響的兩種面貌，一是因?yàn)橐Ｓ忻孛埽ε囵B(yǎng)自問(wèn)自答、獨(dú)立思考的特質(zhì)；二是因?yàn)槊孛軌阂衷谛闹�，而造成�?nèi)心的疏離甚至扭曲，當(dāng)扭曲的情形越來(lái)越嚴(yán)重，要隱藏的越來(lái)越費(fèi)力的時(shí)候，則成為精神疾病，這方面已經(jīng)由弗洛伊德對(duì)于無(wú)意識(shí)研究的發(fā)現(xiàn)，而逐漸為世人了解，榮格則在瑞士以字詞聯(lián)想來(lái)對(duì)這方面做研究。所以榮格認(rèn)為隱私并不等同于孤獨(dú)，卻是孤獨(dú)的重要家族。當(dāng)有秘密藏在心中，不能對(duì)人訴說(shuō)，以榮格的語(yǔ)言就成為：對(duì)生命造成一種幾乎難以忍受的孤獨(dú)。心中藏有許多秘密的人，即使在人群中也會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)，這種情形稱(chēng)為在互動(dòng)中的孤獨(dú)。我們從榮格的回憶中，可以看到這種形式的疏離。
中學(xué)時(shí)代
"我覺(jué)得自己成了孤家寡人，被迫成為某種對(duì)人有威脅的東西，因?yàn)檫@便意味著受孤立，而這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是更為不愉快的，而我也較以往更為經(jīng)常和不公平地成了替罪羊。"
作為 12 歲的小學(xué)生，榮格有一次特殊的體驗(yàn)，他認(rèn)為自己被迫產(chǎn)生了一些惡毒的想法，他極度害怕自己會(huì)因此犯下最?lèi)憾镜淖铮悍磳?duì)圣靈的罪愆。但是他越是反抗思考，力量越是強(qiáng)大，終于，當(dāng)他抱著進(jìn)入地獄的決心，讓思想直接冒出來(lái)而不加以抑制的時(shí)候，他看到了坐在天上寶座的上帝，拉下屎來(lái)打壞地面上龐大精美而輝煌的教堂。這樣的畫(huà)面對(duì)一個(gè)努力跟隨上帝的孩子來(lái)說(shuō)，真是沉重。他覺(jué)得自己是得不到恩寵者，同時(shí)又是上帝的選民；既被詛咒，又被祝福。榮格用了強(qiáng)烈的字眼來(lái)形容這個(gè)情境，而這又成了另一個(gè)要被保守的天大秘密，讓他更清楚自己的孤獨(dú)，同時(shí)，也和父親和家人的距離越見(jiàn)遙遠(yuǎn)。
另一方面，他認(rèn)為自己是因?yàn)榉䦶纳系�、不再�?duì)抗，于是上帝才向他顯示他的智能和仁慈，給予了小榮格重要的信息：他召喚人們，分享自由，強(qiáng)迫人們放棄自己的觀(guān)點(diǎn)和確信的事物，好毫無(wú)保留執(zhí)行上帝的命令。上帝反對(duì)遵守傳統(tǒng)，不論何等神圣。在榮格的回憶中，這個(gè)非常重要的經(jīng)驗(yàn)，從此影響了他對(duì)上帝、耶穌、和教會(huì)的想法，并認(rèn)為個(gè)人要從自身體會(huì)上帝的恩典，否則會(huì)陷入他父親后期所面對(duì)的困難：沒(méi)有實(shí)質(zhì)體會(huì)的干枯信仰。從完全孤獨(dú)中，直接從內(nèi)在體會(huì)上帝恩典，()形容為"回歸自我"的完成。
這種孤獨(dú)感與一八三三年誕生在孟加拉國(guó)地區(qū)的拉瑪克里希納的故事有相識(shí)之處。拉瑪克里希納試圖透過(guò)孤獨(dú)和苦修，一個(gè)人住在森林里隱修，歷時(shí)十二年。他祈禱和靜坐的時(shí)候，會(huì)有小鳥(niǎo)在他頭上啄食東西，而蛇則盤(pán)纏在他身體上。不管是蛇、小鳥(niǎo)或是拉瑪克里希納，都沒(méi)有意識(shí)到對(duì)方的存在。兩者不同之處在于：榮格只有十二歲，并且與家人同住。但是感受到的孤獨(dú)感卻是相似的，他以自己的形式，奮力完成內(nèi)心中與上帝的直接會(huì)遇。榮格似乎為我們指出一個(gè)可能性，從孤獨(dú)中完成"回歸自我"的旅程，不一定是在遙遠(yuǎn)的地方，或是遠(yuǎn)離市集的山林，甚至與年齡無(wú)關(guān)，而可能更與堅(jiān)持和勇氣有關(guān)。正如，中國(guó)道家哲學(xué)思想——小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝。追求自我完善的生活不一定要到林泉野徑去才能體會(huì)得到，更高層次隱逸生活是在都市繁華之中，在心靈凈土獨(dú)善其身，找到一份寧?kù)o。
在孤獨(dú)的極致中，體會(huì)到最深沉的交會(huì)。
1913 年和弗洛伊德決裂之后，榮格陷入崩潰，和自己精神上的父親—弗洛伊德決裂，嚴(yán)重打擊榮格，使他陷入后來(lái)將近十年的黑暗期。這種陷落的嚴(yán)重程度，似乎是另一種形式的喪親歷程，必須透過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的療傷、自省…才得以走過(guò)。但是當(dāng)他走出這段黑暗時(shí)期后，他以自身經(jīng)驗(yàn)提出中年危機(jī)亦即轉(zhuǎn)機(jī)的看法，豐厚了自體化歷程的理論。這段時(shí)間，他與同事朋友們疏離，停止大學(xué)的教職，接個(gè)案量減到最少，幾乎完全從俗世退出。在他的回憶錄中提到這段時(shí)間他多在湖邊散步，觀(guān)察水中生物、玩沙、玩石…在和自己相處的過(guò)程中，他看到內(nèi)在意象、也聽(tīng)到聲音，從看到的景象，他甚至預(yù)測(cè)到世界大戰(zhàn)即將爆發(fā)。這些奇特的經(jīng)歷，有人將之描述為榮格的精神分裂過(guò)程。
在此時(shí)期，他也遇見(jiàn)了自己的心靈導(dǎo)師——費(fèi)爾蒙，費(fèi)爾蒙是一個(gè)有翅膀的智慧長(zhǎng)者，他在榮格接下來(lái)的生命中，一直扮演指導(dǎo)者的角色。在榮格的描述中，費(fèi)爾蒙則是只有榮格才能看到的個(gè)人心靈指導(dǎo)者。
以榮格的處境來(lái)說(shuō)，他的孤獨(dú)中有家人環(huán)繞作為背景，有擬人的費(fèi)爾蒙代表智慧的對(duì)話(huà)者，有整個(gè)大自然作為間接的思索對(duì)話(huà)對(duì)象。使他雖在精神上退居個(gè)人的孤獨(dú)世界，生活上仍有家庭支持，內(nèi)在則有智者和大自然與之對(duì)話(huà)。在這片交織的立體網(wǎng)中，我們看到退避孤獨(dú)狀態(tài)中的榮格，仍有外在世界的存在，他曾經(jīng)特別提過(guò)："家庭是支持他不崩解的重要因素。"
榮格形容自己是孤獨(dú)者，但是從他的回憶錄中，我們看到他在伯戈?duì)柎睦癫≡汗ぷ髌陂g，有能力聚集眾人組織研究機(jī)，與弗洛伊德相識(shí)之后，擔(dān)任精神分析學(xué)會(huì)的第一任會(huì)長(zhǎng)。隱居湖邊的同時(shí)，則在附近與友人共組聯(lián)誼性的俱樂(lè)部，一直到后來(lái)分析心理學(xué)發(fā)展起來(lái)之后，他組織或是支持參予了各種大小不同的活動(dòng)，互動(dòng)的人群涵蓋心理研究人員、物理學(xué)家、藝術(shù)家、政商貴賈、新興媒體到一般大眾。這樣的人際互動(dòng)其實(shí)是非常全面而廣泛的立體網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)中不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士為分析心理學(xué)提供貢獻(xiàn)，也在其中找到各自完成自我實(shí)現(xiàn)的可能性。
榮格除了有他自己較為熟悉并認(rèn)同的內(nèi)傾人格，同時(shí)也具備有和人溝通互動(dòng)的外傾人格特質(zhì)。后者讓他在往內(nèi)以自身為研究對(duì)象的同時(shí)，也同樣重視人與人之間的相互理解，希望找到適宜的溝通和對(duì)話(huà)方式，透過(guò)這樣的溝通努力，他找到表達(dá)自己的方式。摘自原文"在交會(huì)的極致中，人有可能會(huì)突然體會(huì)到最深沉的孤獨(dú)，而在孤獨(dú)的極致中，人又可能會(huì)突然體會(huì)到最深沉的交會(huì)。"
孤獨(dú)中回歸自我
榮格在自我感到孤獨(dú)的過(guò)程中，渴望了解與被了解，他以此為動(dòng)力和養(yǎng)分，探討如何將個(gè)體我中感受到的一切，用他人可以理解的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，從中發(fā)展出理論、概念，最終成為思路嚴(yán)謹(jǐn)又同時(shí)保持變動(dòng)彈性的分析心理學(xué)。他在孤獨(dú)的自我探索中，創(chuàng)造出一個(gè)完整的世界，將孤獨(dú)之感受發(fā)揮到極致之美。
自傳作文 篇7
我叫張?chǎng)螆�，我在二零零二年五月二十九日悄然的�?lái)到了這個(gè)美好的世界上。在經(jīng)歷了十一年的風(fēng)吹雨打，經(jīng)歷了血多大大小小的挫折，和不少的成功后，就成了現(xiàn)在的我，大大的眼睛，小小的櫻 桃嘴，高高的個(gè)子，這就是我——一個(gè)性格開(kāi)朗的女孩兒。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，我小時(shí)候很愛(ài)動(dòng)。在我四歲的時(shí)候，媽媽帶我去游樂(lè)場(chǎng)玩。我坐在自行車(chē)的后座上，媽媽坐在前面。誰(shuí)知我坐在后面卻不老實(shí)，媽媽時(shí)不時(shí)的提醒我說(shuō)：“妞妞，別再后面亂動(dòng)�！蔽也� 聽(tīng)媽媽的話(huà)，繼續(xù)在后面玩自己的。不知怎么的這時(shí)我的腳竟在車(chē)輪子里了，媽媽感覺(jué)動(dòng)靜小了就騎快了，誰(shuí)知她覺(jué)得有什么東西卡在里面了，怎么覺(jué)得騎得有點(diǎn)重。媽媽趕緊下來(lái)看看才知道我的腳被 卡住了。媽媽很著急不知怎么辦？使勁把我的腳拔了出來(lái)。急忙帶我去醫(yī)院檢查，醫(yī)生檢查完沒(méi)有什么大事，媽媽便帶我回家了。我腳上還留著小時(shí)候的傷疤，這件事至今父母還會(huì)常常提起。
后來(lái)我成為二年級(jí)的小學(xué)生，那時(shí)的我還是一個(gè)愛(ài)動(dòng)的孩子，但也是個(gè)膽小鬼，常常讓媽媽陪我一起睡。有一次媽媽有事出去了，家里就我一個(gè)人，我寫(xiě)完作業(yè)后，看了一會(huì)兒書(shū)，便上床睡覺(jué)了， 第一次一個(gè)人在家有點(diǎn)害怕，這時(shí)外面?zhèn)鱽?lái)一陣敲門(mén)聲。會(huì)不會(huì)是壞人？我急忙拿了一把掃帚去開(kāi)門(mén)，開(kāi)門(mén)一看原來(lái)是媽媽。��！虛驚一場(chǎng)呀。
三年級(jí)時(shí)我是一個(gè)小書(shū)迷。一次到了期末復(fù)習(xí)的時(shí)候了，媽媽讓我寫(xiě)完作業(yè)后抓緊復(fù)習(xí)。我一會(huì)兒就把作業(yè)寫(xiě)完了，拿了本復(fù)習(xí)書(shū)便復(fù)習(xí)起來(lái)了，復(fù)習(xí)了一會(huì)兒后，我覺(jué)得很枯燥，拿出一本新買(mǎi)的 書(shū)看了起來(lái)，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，媽媽進(jìn)來(lái)一看，看見(jiàn)我在看書(shū)而不是復(fù)習(xí)，便念起“經(jīng)”來(lái)。
我和大家一樣，我經(jīng)常去書(shū)店看書(shū)，所以語(yǔ)文成績(jī)一直很不錯(cuò)，英語(yǔ)也不錯(cuò)，就是怎么也過(guò)不了數(shù)學(xué)這個(gè)“坎”，有一次，我在期末考試竟然得了69分，回到家當(dāng)然少不了被媽媽臭罵了一頓了，不 過(guò)我已經(jīng)吸取教訓(xùn)，有所進(jìn)步。
轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在的我已成為六年級(jí)的學(xué)生了，我是一個(gè)乖巧懂事的女孩兒。我有許多愛(ài)好：喜歡畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、練字、游泳、玩電腦······
這就是我，一個(gè)既愛(ài)動(dòng)又愛(ài)學(xué)習(xí)的女孩兒。
自傳作文 篇8
我叫康乃馨，是花店里的一員。
這天，一個(gè)可愛(ài)的小姑娘來(lái)到花店，細(xì)心地挑著花，拿起這枝看看，搖搖頭；拿起那枝看看，搖搖頭。我滿(mǎn)懷希望地看著她，希望她能選中我送給她的媽媽。終于，她的目光轉(zhuǎn)向了我，把我拿了起來(lái)，從頭打量了一番，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“這枝花挺好，就這枝了�！卑�！太好了。隨后，她又挑了幾枝同伴，把我們放在一邊。
開(kāi)始插花了。她左手抓著興奮過(guò)度的我，右手拿著剪刀。在我的身上比劃來(lái)，比劃去，只聽(tīng)“喀嚓”一聲，眼看我那細(xì)長(zhǎng)的“腿”掉在地上，我卻束手無(wú)策。她抓著我的上身在花泥上比來(lái)比去，最后選定了一個(gè)位置，把我插進(jìn)泥里。�。∥业摹皞凇迸龅交喔哿�。0人啊，你們?yōu)槭裁催@么殘忍！
小姑娘終于插完了。當(dāng)她滿(mǎn)懷欣喜地抱起我們送給她媽媽時(shí)，她怎么知道我們有多么痛苦��！
幾天過(guò)去了……
我和同伴們都枯萎了。小姑娘的媽媽拿起我們看也沒(méi)看地就順手丟進(jìn)了垃圾桶。這時(shí)，我——一個(gè)可憐的康乃馨的短暫的生命就此結(jié)束了。噢！花也是有生命的��！難道垃圾桶是花最終的歸宿嗎？
我要代表所有的花控訴人類(lèi)。
自傳作文 篇9
20xx年6月22日，隨著一聲嬰兒的哭泣，我已經(jīng)降臨到這個(gè)五彩繽紛的世界里。來(lái)到這個(gè)美麗的世界第一件事要做什么呢？對(duì)“哭，嚎啕大哭”！
可是當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，一張張笑臉看著我，弄的我不好意思的破涕為笑。
一眨眼的功夫，哇哇學(xué)語(yǔ)的小嬰兒被時(shí)光老人帶走了，幼兒時(shí)期緩緩走來(lái)。我也來(lái)到了看似陌生又恐嚇的幼稚園，才開(kāi)始我并不喜歡這個(gè)幼稚園，認(rèn)為有壞蛋故意把我?guī)У秸也坏綃寢尩牡胤健？珊髞?lái)我才慢慢了解到我的判斷特別無(wú)謂，因?yàn)檫@個(gè)溫馨又和睦的大家庭讓我學(xué)到了很多很多，一個(gè)個(gè)都是那么和藹……
20xx年，我正式進(jìn)入了我所向往的小學(xué)，原本還是瘦小的我由于學(xué)習(xí)壓力，逐漸變成了小胖妞，覺(jué)得好像不是本人。女孩子嘛，本來(lái)就要小巧玲瓏，可我呢？卻胖乎乎的，常常鬧出一些笑話(huà)，媽媽讓我少吃飯，說(shuō)什么“一次吃飯十分之七便可以！”現(xiàn)在呀，我特后悔不聽(tīng)母親的話(huà)，所以說(shuō)“不聽(tīng)老人勸，吃虧在眼前！”一點(diǎn)也不假。
現(xiàn)在的我嘛，馬上進(jìn)入末小時(shí)態(tài)，走向小社會(huì)，培養(yǎng)我的理想——法官，提倡“講正氣，樹(shù)新風(fēng)，促和諧！”
為了我的理想，繼續(xù)努力“前進(jìn)的路途不可擋，前進(jìn)！向前進(jìn)！……”瞧，我又哼上了！
自傳作文 篇10
我出生于20xx年3月5日清晨。我生下來(lái)時(shí)非常瘦小，只有4斤，姑姑們常以此嘲笑我：“龍生龍，鳳生鳳，瘦猴的女兒細(xì)丁��！”也正是這樣，爸爸給我取名“麗亭”，希望我像花木那樣，挺拔而美麗。雖然我不太喜歡，但這是我出生后爸爸給我的第一份祝福，勉強(qiáng)接受吧。
20xx年，我開(kāi)始迎接人生中的第一次成長(zhǎng)——接受幼兒教育。那是我第一次上學(xué)。我家住得遠(yuǎn)，去幼兒園的路顯得那樣艱難。下雨時(shí)，漂亮的花鞋瞬間變成了黃黃的泥鞋；炎熱時(shí)，走得滿(mǎn)身大汗；寒冷時(shí)，風(fēng)直往脖子里鉆，凍得瑟瑟發(fā)抖，手伸進(jìn)袋子里也藏不住……
來(lái)到幼兒園，一切都讓我感覺(jué)陌生，但也充滿(mǎn)了新鮮。那里游樂(lè)設(shè)施比較完善，有彎的直的滑梯，有花花綠綠的蹺蹺板，有大小不一的秋千……那些東西都吸引著我，我很想去玩，可是，我太膽小，總跟在媽媽后面，她去哪里，我也跟到哪里，簡(jiǎn)直是一只“跟屁蟲(chóng)”，甩都甩不開(kāi)。媽媽在跟幼兒園老師談話(huà)，經(jīng)過(guò)一番談?wù)摵�，媽媽�?duì)我說(shuō)：“你在這兒要聽(tīng)老師的話(huà)，不能亂走。”說(shuō)完，媽媽就走了。
看著媽媽的背影，我的眼淚嘩嘩地流下來(lái)，別人怎么哄都沒(méi)有用。這時(shí)，老師把我抱起來(lái)，輕輕擦去我的眼淚。可是我的眼淚卻怎么也擦不完，像剪不斷的瀑布一樣。后來(lái)老師把我抱到同學(xué)中間，我看見(jiàn)她們都沒(méi)有哭，我也就不好意思再哭了，把眼淚一收，融入了這個(gè)群體，成為了一名正式的幼兒園小朋友。
20xx年，我進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，并光榮加入了少先隊(duì)。我的成績(jī)一直名列前茅，因?yàn)槲业募胰硕枷Ｍ以趯W(xué)習(xí)上優(yōu)秀，將來(lái)出人頭地，我自然不會(huì)辜負(fù)他們的期望。我努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為有用之材。
在家里，我時(shí)常會(huì)做一些力所能及的事�？吹阶烂娌豁樠郏視�(huì)收拾一下；看到地面不整潔，我會(huì)清理一下。我也會(huì)到菜地去幫奶奶一起摘菜……
20xx年，我成為了一名初中生。揮手告別小學(xué)的愉快歲月，即將上演甚是辛苦的初中生活。家里人總是說(shuō)：“初中和高中是人生最重要的節(jié)點(diǎn)，你要把握好！如果你能成功，今后的日子就能苦盡甘來(lái)�！庇谑牵抑贫恕皣�(yán)酷”的學(xué)習(xí)作息計(jì)劃：
星期一至星期五5：30，天還沒(méi)亮，到處還是灰蒙蒙的一片，別人還在被窩里睡得正香，而我已經(jīng)在教室里自習(xí)了；晚上夜深人靜，當(dāng)別人已進(jìn)入睡夢(mèng)中，而我卻還開(kāi)著床燈學(xué)習(xí)；每一個(gè)課間，別人在盡情地玩，我卻在教室里做作業(yè)……
雙休日我更不放過(guò)，都有嚴(yán)密的作息安排。一句話(huà)，不考出個(gè)像樣的成績(jī)來(lái)，我誓不為人！爸爸媽媽?zhuān)判陌桑覜Q不辜負(fù)你們的期望，我已經(jīng)揚(yáng)起了前進(jìn)的風(fēng)帆，正在劈波斬浪，直擊滄海！
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