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【合集】自傳作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編整理的自傳作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
自傳作文 篇1
1997年2月6日晚上,小小的生命便誕生了;蛟S,是因?yàn)樯咸斓木壒拾桑∥倚锗u我父母是雙職工,都是教師,因?yàn)槭墙處,有固定的收入,那是我家算過(guò)上了中等生活吧。
小時(shí)侯,我的性格很調(diào)皮,我聽家人說(shuō)過(guò),我以前經(jīng)常說(shuō):“我要調(diào)皮死我要調(diào)皮死。”記得有一次,上課回答問(wèn)題,剛開始,我并不緊張。臉也沒(méi)變。于是我便松了一口氣,輕輕的吸了一口清新的空氣。頓時(shí),心曠神怡。但是好景不長(zhǎng),當(dāng)我順利答完第一個(gè)問(wèn)題時(shí),老師似乎出于考驗(yàn)我一般,又讓我答了一道題。誰(shuí)知道,這道題我不會(huì)。一向愛面子的我頃刻間,臉紅起來(lái)了。心里猶如燃燒了一把火,熱氣騰飛,煙霧彌漫。我差點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái),心里堵的慌。還好老師看了出來(lái)。趕忙叫我坐了下來(lái),剎那間,紅意又全部消失了,我撫摸著那顆懸在半空中的心,慢慢的想著,都是膽小害羞惹的禍。
接著,我開始慢慢長(zhǎng)大,從一個(gè)胖小孩,變成了一位少先隊(duì)員。從我戴上紅領(lǐng)巾的那一刻起,我便決定,認(rèn)真學(xué)習(xí)。但我卻有個(gè)小毛。骸吧险n愛開小差”。沒(méi)辦法,這個(gè)怎么辦呢?就是如此,我開始沉默,并且每天愁眉不展。上課時(shí),我一直努力克服自己,不讓自己開小差?上В瑓s無(wú)濟(jì)于事。于是,我不想就這樣放棄,我按借懸梁刺股的方法。把手腳放好,頭上夾個(gè)夾子。只要意識(shí)到自己開小差,便使勁拽那夾子。果真,功夫不負(fù)有心人,我終于成功了,為此我很高興。很激動(dòng)動(dòng)……
10歲,對(duì)于一個(gè)小孩來(lái)說(shuō)是多么可貴。∫?yàn)橛幸粋(gè)大的'party在等著我們。那一年我便美美的享受了一番。當(dāng)天外婆送了一輛自行車給我,那輛車是我親手挑選的。整體色調(diào)為藍(lán)色,我喜歡藍(lán)色,因?yàn)樗笳髦,友誼。
當(dāng)然不只這個(gè),爺爺給我?guī)?lái)了一些雞蛋。媽媽還送了一塊手表……在我生日那天,煙花綻開了笑臉迎接我。
今年我步入了初中的門檻。它們熱情地雙臂向我舒展,我禁不住誘惑,走了進(jìn)來(lái),里面雖五光十色,但也很艱難,幾次都想逃脫可仍沒(méi)用,無(wú)奈中我選折了接受,其實(shí)接受并不難。只要我努力了。用心去體會(huì)!
唉!往事盡在不言中!
自傳作文 篇2
小女子生于乙酉年二月,年十四。姓陳,名詩(shī)涵,山東濱州人也。名隨父母之意,為:精通詩(shī)文、謙遜有涵養(yǎng)。
吾自幼好學(xué)樂(lè)器,擅習(xí)書法,有時(shí)也隨父論棋,談不上精通,多是略通皮毛。吾愛閱讀卻不擅閱讀,往往囫圇吞棗,不求其解,父母亦不通此道,吾便于此碌碌無(wú)為。
吾幼年生性好動(dòng),常攀于院中樹,摘其果,不亦樂(lè)乎。因父嚴(yán)母慈,吾幼時(shí)愛母勝于父。因生性玩鬧,常受于家法,但仍本性不改,打架斗毆,時(shí)常之事。
憶七歲年初,吾已升小學(xué),不知何情何故,父母決意轉(zhuǎn)學(xué),吾乃至新校,名為高新,初來(lái)乍到,欺凌乃常有之事,興許為好奇亦或?yàn)樾路f,吾自不懼,行事魯莽,便也不少慰問(wèn)家長(zhǎng)。
六年末,正植豆蔻,分別之際,十分不忍,同窗六年,實(shí)在嘆息,歲月流逝,心智漸熟,吾蛻去無(wú)理取鬧,不再莽撞行事。滿懷期望踏入初中。
去歲,父親身體欠佳,母親決心還鄉(xiāng),收拾潦草,行走匆忙。吾亦于同年入新學(xué),現(xiàn)居海林,寄身異地,父母不近,甚是想念。八載兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),身邊竟無(wú)一親友。
父甚愛飲酒,卻因病不得戒,偶爾生饞,細(xì)品小口,閉目回味,甚是引人發(fā)笑;母親酷愛歌舞,過(guò)往常舞于廳中,現(xiàn)卻少爾。家無(wú)錢財(cái)之源,雖不至于短褐穿結(jié),簞瓢屢空,卻也是一籌莫展。
吾生性不喜多愁善感,過(guò)去之事更不會(huì)懷念,雖一路不平,卻又耐我?guī)缀,吾不喜世俗,不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴,常感足矣,便是安矣,以樂(lè)其志,雖言不雅行,卻其心向善,未見人外人,不知天外天,只愿闖一闖,逝時(shí)已無(wú)悔。
自傳作文 篇3
我長(zhǎng)得不帥,圓圓的腦袋上有這一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)。圓圓的臉蛋白里透紅,一雙不大不小但炯炯有神的眼睛,一對(duì)不算濃黑的劍眉,鼻子不高不大但非常挺拔,還有兩只大大的耳朵。老人們說(shuō)我頭大耳朵肥將來(lái)準(zhǔn)是一個(gè)有福氣的人。我是一個(gè)開朗但有時(shí)有很內(nèi)向的男孩。同學(xué)們常叫我馬仔。
記得我才到幼兒園的時(shí)候我很膽小一去就哭個(gè)不停后來(lái)我的膽子大了,在幼兒園里又打又跳,有一次我們拿水果在盤子上擺很多的'花樣拿去給老師們品嘗有的老師被甜的笑瞇瞇的,但有的老師被酸的直眨眼。還有一次我和一個(gè)朋友用彩筆在嘴上亂畫,被老師發(fā)站我羞得躲到了他的后面。
一到三年級(jí)了我的學(xué)習(xí)成績(jī)都在90分以上但四年級(jí)我沉迷在電腦游戲里學(xué)習(xí)成績(jī)一下子成了倒數(shù),六年級(jí)爸爸限制了我玩電腦的時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)才有了好轉(zhuǎn),先在分?jǐn)?shù)上到了80分以上了做文也會(huì)寫了,不在要爸爸媽媽教了。
有一次我和幾個(gè)朋友下象棋,一開始他走什么我也走什么,結(jié)果我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)就被他將軍了。第二場(chǎng)我不再跟棋了,每走一步棋都經(jīng)過(guò)慎重考律,我跟他拼的你死我活,最后他已經(jīng)將這我的軍了,但他要把我的棋吃完,結(jié)果我又用我僅有的車和馬反敗為勝了。他不服又和我下了一把但還是被我用古怪的氣法下贏了。于是我和另一方獲勝的人下哎到手就是高手還沒(méi)有兩分鐘我就敗下下陣來(lái),后來(lái)我有又遇到另一個(gè)朋友我和它下了一把我才之到我那點(diǎn)技術(shù)對(duì)于人家來(lái)說(shuō)都是“小菜一碟”啦不到一分鐘我就慘敗而歸。以后一定把棋計(jì)練好來(lái)抱我的一箭之仇。
這就是我,一個(gè)可愛,又有雙重性格的個(gè)性男孩。
自傳作文 篇4
我于20xx年出生于小城漣源,是家中的第二個(gè)阿胡子,姓肖名景弘,全家四口,其樂(lè)融融。
我給人的形象總是胖胖的,雖說(shuō)身高把我拉尖了點(diǎn),但不尚不掩胖,我總是戴著黑框的眼鏡,讓人老遠(yuǎn)就能從茫茫人海中找出我;我特不愛動(dòng),一動(dòng)就氣喘吁吁,大汗淋漓,雖說(shuō)在學(xué)校也有了幾個(gè)月的跑步鍛煉,但我就是打心眼地不喜歡運(yùn)動(dòng);我熱愛美術(shù),卻不擅長(zhǎng)表現(xiàn);我有工作時(shí)的細(xì)致入微,也有日常生活的馬馬虎虎;我還愛笑,是那種溫暖花開的笑,就就這幾點(diǎn),還有有很多人覺得我挺有趣的。
接來(lái)下說(shuō)說(shuō)我比較突出的一雙眼睛。
我相貌平平,風(fēng)骨不清奇,體積特別大,但我眼睛很奇特。若某某盯著我的眼睛,我們倆再屏息凝神,這時(shí),枝椏我個(gè)他或她一個(gè)蓄謀已久的微笑,在嘴角揚(yáng)成一個(gè)恰到好處的角度……呵,你猜他會(huì)怎樣?他一定會(huì)嘿一下,然后哈哈大笑,再又捧腹大笑,說(shuō)不定他會(huì)笑上整整一節(jié)課,笑得腹肌抽筋,眼睛里掉淚,整個(gè)臉都漲得通紅……而這僅僅只是我眼睛的一個(gè)小杰作,我眼睛還有另一利害。當(dāng)班上有人“違法”時(shí),我就像死神之眼一眼,瞧他一眼,就可凝固“違法人員”的靈魂,如俠刀劃過(guò)角膜,讓他瞳孔驟縮,然后連忙做個(gè)拜年的手勢(shì),求我饒過(guò)一命。
有這么一雙可笑的額,讓人快樂(lè)的眼睛,讓我倍感開心,有這么一雙讓違紀(jì)人員膽寒的眼睛,讓我倍感自豪,能管好紀(jì)律,但我更愛自己的一項(xiàng)特長(zhǎng):美術(shù)。
喜歡畫畫的人很多,但在這讓,我是主角。首先說(shuō)說(shuō)我與美術(shù)的結(jié)緣之旅:自小學(xué)一次班干部選舉時(shí),我由于愛畫畫,就想當(dāng)什么所謂美術(shù)委員,結(jié)果陰差陽(yáng)錯(cuò)地當(dāng)上了連任七年的`宣傳委員。從此,我包了班上黑板報(bào)插畫的所有工程,又漸漸開始了人物畫,再到風(fēng)景畫,仿名畫……到現(xiàn)在為止,我最為自豪的是一幅仿電影《哈利波特》海報(bào)的水粉畫,一次一層的顏料堆起來(lái)的一幅,別說(shuō)還真好看:遠(yuǎn)看山有色,近聽水無(wú)聲,春去花還在,人來(lái)鳥不驚。后來(lái)又有了一幅令我最為費(fèi)心思的畫《蒙娜麗莎》,我用油彩慢慢地仿著原畫,你們猜猜用了多長(zhǎng)時(shí)間,唉,半年光景啊,結(jié)果,一大堆問(wèn)題浮現(xiàn)出現(xiàn):原畫顯出暗淡的額灰黃色是因?yàn)檫^(guò)了幾百年,自然變化,而我卻用灰黃色的顏料畫,顯得特別扭,用了幾大盒顏料,卻只夠畫小半部分……最后在種種因素下,《蒙娜麗莎》計(jì)劃宣告失敗,真的是氣死人。
我畫畫的唯一成就試一次省里比賽得到三等獎(jiǎng),其余的畫,自?shī)首詷?lè)罷了。除此之外,我一直都隱沒(méi)在人海之中,與書本共度美好時(shí)光。
自傳作文 篇5
這是我——桂昀的一首小詩(shī),是我對(duì)童年、對(duì)繪畫的感觸。我從小就喜歡寫寫畫畫,每天的繪畫課一點(diǎn)點(diǎn)地記錄著天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮、五彩繽紛的童年生活。我從上幼兒園起,開始接觸畫畫,有兒童繪畫、剪紙、手工、水粉版畫,到幼兒園大班的時(shí)候,開始學(xué)線描。漸漸地,我對(duì)繪畫有了更大的興趣,繪畫水平也有了較大的提高。生活在清華園是幸運(yùn)的,這兒就是個(gè)大公園,一年四季,美不勝收。春天有牡丹園里的牡丹;夏天有荷塘月色;秋天有校門兩旁的銀杏;冬天有工字廳的雪景;這些都是絕美的風(fēng)景。班里不僅組織同學(xué)們到清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院參觀學(xué)習(xí);還讓同學(xué)們自己當(dāng)上小小攝影家,拍攝清華大學(xué)的建筑,更激發(fā)了我對(duì)美術(shù)的興趣。
得天獨(dú)厚的條件,使我養(yǎng)成了細(xì)致觀察,發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的良好習(xí)慣。我總能發(fā)現(xiàn)一些我們并不留意的一些細(xì)小變化。窗外的一叢竹子,一顆棗樹,一顆柿子樹,在我們眼里再平常不過(guò)了,我們平時(shí)天天在旁邊經(jīng)過(guò),并沒(méi)有注意到什么特別之處,但在我眼里,這雖是“一處不起眼的風(fēng)景”,但是“夏天樹木變得生機(jī)勃勃,好像在陽(yáng)光和雨水中吸取了營(yíng)養(yǎng),每一片葉子都煥發(fā)出旺盛的生命力。你瞧,遠(yuǎn)處柿子樹那橢圓的葉子變得有巴掌大了……”文字描寫還不夠過(guò)癮,我還試著用畫筆把這些美景畫下來(lái),F(xiàn)在,我越來(lái)越喜歡上了繪畫,盡管筆法還很稚嫩,但這一幅幅充滿童趣的畫作展現(xiàn)了我對(duì)大自然的細(xì)致觀察和豐富想象,相信我會(huì)畫得越來(lái)越好!我懷著一些忐忑的心情報(bào)名了清華附小的水木秀場(chǎng),得到了班主任和教育教學(xué)中心老師的.鼓勵(lì)和幫助,感謝附小給了我一個(gè)展示才藝的舞臺(tái)。這次展出的美術(shù)作品有《窗》、《手》、《滑板》、《剪紙》等,都是從三年級(jí)開始陸續(xù)完成的。這些繪畫作品形式多種多樣、無(wú)拘無(wú)束、充滿童趣,色彩大膽而夸張,展現(xiàn)了我的天真質(zhì)樸、誠(chéng)懇和天馬行空般的想象,F(xiàn)在我更熱愛繪畫了,我經(jīng)常說(shuō):“畫畫可以愉悅我的心情!
童年五彩繽紛,我要用我的畫筆繪出童年!
自傳作文 篇6
世人曾這樣介紹我們:頭上兩根須,身穿彩衣袍,飛到花叢中,快樂(lè)又消遙。猜猜我誰(shuí)吧!對(duì)了,我就是一只蝴蝶,確切得說(shuō),我是一只木蘭青蝶。
我的家庭成員有很多,有黃蝶、白斑眼蝶、弄蝶等等。黃蝶喜歡在菜花中飛舞,這讓我想到楊萬(wàn)里的詩(shī)句:兒童疾走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。之句。
我那雙美麗的翅膀最令人著迷。 我的翅膀是由黑色和大小不一的青色圓點(diǎn)混搭而成,別說(shuō)有多漂亮了。我的大小差不多有一塊橡皮檫那樣的大小,重才只有幾克。
我們小時(shí)候是吃葉子的,如果一片葉子被我吃光了的話,準(zhǔn)會(huì)剩下一根光溜溜的葉柄,我們從小喝咸水,所以沼澤地里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)我們的身影。
我們的美麗也為我們?cè)斐闪吮瘧K的后果,那就是被人類抓去做標(biāo)本,變成活死蝶。
別以為我們很悠閑,其實(shí),我們也是有工作做的`,我們的工作就是幫花兒授粉,怎么授呢?就是用我們又細(xì)又長(zhǎng)的嘴了,我們先把花粉放在一個(gè)小到你看不見的一下小囊里,接著就飛去另一朵花中把花粉授給那朵花,這便是我們要做的工作。
看完了我的自傳下次看到我時(shí)你地認(rèn)得我嗎?
自傳作文 篇7
“安徒生”、“表里不一”、“多災(zāi)多難”、“笑點(diǎn)低”是我的代名詞,具體是贊是貶,請(qǐng)聽我說(shuō)。
熟悉我的人都知道,“表里不一”這個(gè)詞對(duì)我是表示贊揚(yáng)的,它所指的并不是口是心非,而是在贊我作文寫得好呢!他們說(shuō)我作文有時(shí)有深度,有時(shí)有想象力,有時(shí)搞笑,跟我平時(shí)很不像。
“多災(zāi)多難”指的大概就如表面所說(shuō),我雖長(zhǎng)得很壯,但在平時(shí),不知為何,非常容易受傷,具體在紙上很難細(xì)說(shuō)。
自己的性格寫完之后,我再說(shuō)說(shuō)我的樣子和基本情況。郭俸麟,十三歲,眉毛粗,唱歌調(diào)準(zhǔn),卻不好聽,特長(zhǎng)是繪畫,性格是怕麻煩,行事風(fēng)格偏簡(jiǎn)單。
“安徒生”對(duì)我來(lái)說(shuō),是非常非常重要的一個(gè)名詞,它不只代表一個(gè)人名,還承載著我在北京三年小學(xué)生活所有關(guān)于語(yǔ)文的回憶。這名字的由來(lái)還要回溯到我剛轉(zhuǎn)到北京的一年。
當(dāng)時(shí)我自己進(jìn)入這個(gè)班,一瞬間變得非常緊張,我很害怕有很多人的.臺(tái)下,也可以說(shuō)是怯場(chǎng),當(dāng)時(shí)我緊張得半天說(shuō)不出來(lái)話。當(dāng)時(shí)我一回頭,看到了我們的語(yǔ)文老師,改變了我很多的語(yǔ)文老師——方老師。她對(duì)我笑了笑,讓我回到座位,對(duì)同學(xué)說(shuō):“這位同學(xué)的身子可能不好,他剛來(lái),你們要照顧照顧他!蔽液芨袆(dòng)。但前一個(gè)月并不順利。我的作文很突出,但人緣卻不太好。老師也看到了。
一天,在一節(jié)語(yǔ)文課上,我們提到了安徒生。老師說(shuō):“俸麟同學(xué),我覺得你挺像安徒生的!蔽乙粫r(shí)沒(méi)有理解這句話,但心里卻記下了這個(gè)名字。在畢業(yè)典禮上,我們都有一個(gè)自己署名的名號(hào),但整個(gè)年級(jí),所有人除我以外都是四個(gè)字,例如“鐵血男兒”、“幽默歡樂(lè)”等,而只有我的名號(hào)是“六(一)班的安徒生”。這個(gè)場(chǎng)面我還記著,但還是不能理解我的名字具體緣由。但在老師給我的贈(zèng)言里我明白了:“俸麟同學(xué),在剛來(lái)的那一個(gè)月里,我給你起了別號(hào)叫安徒生,這并不只代表你作文寫得好,還表示著我理解你。你的性格很好,但卻沒(méi)有太多的朋友,這跟安徒生前期是一樣的。走自己的路,讓別人去說(shuō)吧,加油!在初中,無(wú)論你的語(yǔ)文怎樣,你都一定要好好學(xué)!
所以,在選筆名的時(shí)候,我毫不猶豫地選擇了“安徒生”。
自傳作文 篇8
在孤獨(dú)中回歸自我
人類存在的唯一目的,是在純粹的自在的黑暗中點(diǎn)亮一盞燈——榮格
唯有極少數(shù)的靈魂擁有寧?kù)o的心靈,以洞悉自己的黑暗,而開創(chuàng)分析心理學(xué)的大師-榮格,便是這少數(shù)之一。榮格以科學(xué)的態(tài)度,直面復(fù)雜而隱微的人性。他自喻為提著一盞小燈在黑夜的濃霧中行走的人; 他探索世界文化中幽暗的深處,從古代的神話。傳說(shuō)和宗教中,來(lái)理解人類的幻想和夢(mèng)境; 他提出的原型理論、集體潛意識(shí)、心理類型等概念, 深刻影響了整個(gè)人文社科領(lǐng)域的發(fā)展。
不止一次閱讀這本書 ,但每次走進(jìn)這個(gè)誠(chéng)實(shí)的心理學(xué)家的內(nèi)心世界,都有新的啟迪和發(fā)現(xiàn)。
榮格于自傳中稱呼自己的童年是一個(gè)"擁有秘密的孤單的小孩,"到了80 歲時(shí),則以下列文字表明心跡:"我是個(gè)孤兒,舉目無(wú)親;我浪跡天涯,我是一個(gè)人,與自己對(duì)立,我是個(gè)年輕人,也是老人。…對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō),我是必死的,我不在時(shí)光的輪回中。"依此看來(lái),榮格對(duì)自己的定義由孤兒開始。孤獨(dú),孤獨(dú)感是古今中外不可避免,富含豐厚信息的感受。而榮格,這位心理學(xué)的重要開創(chuàng)者如何將自身成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)中的孤獨(dú)轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造和自由,乃至發(fā)展出博大精深的榮格心理學(xué),正是對(duì)當(dāng)今社會(huì)提供了一個(gè)不同的看待孤獨(dú)的角度?v觀榮格的生命軌跡,亦會(huì)發(fā)現(xiàn)是如何將其個(gè)人的孤獨(dú)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為其獨(dú)特理論的。
孤單的童年
這個(gè)孤單內(nèi)向的孩子,花了最多的時(shí)間自己游戲和思考,許多影響榮格一生,甚至貫串其終生思想的早期記憶,包含了夢(mèng)境、自創(chuàng)的儀式、游戲…等,都在榮格的童年時(shí)間發(fā)生。比如說(shuō)他常常坐在石頭上,一坐就是幾個(gè)小時(shí),思考著:"我是那個(gè)坐在石頭上的我呢?還是上面坐著他的石頭?"一個(gè)不到十歲的小孩,如此認(rèn)真的思考這樣的抽象問(wèn)題,的確不是常見的事。這樣的提問(wèn)法,和中國(guó)道家思想家莊子,夢(mèng)后醒來(lái)的問(wèn)題有異曲同工之妙:"我是莊周夢(mèng)到了蝴蝶?還是在蝴蝶的夢(mèng)中成為莊周?"
小孩在成長(zhǎng)過(guò)程中,大都會(huì)創(chuàng)造一些屬于自己或是同伴的儀式,這些扮演游戲可以幫助孩子適應(yīng)當(dāng)時(shí)的環(huán)境,或是學(xué)習(xí)社會(huì)化,但是小榮格將這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都藏在心中,并認(rèn)為自己童年歲月的本質(zhì)就是"心中藏有秘密"的小孩。他從來(lái)不對(duì)人說(shuō)對(duì)于耶穌會(huì)修士的恐懼,或是對(duì)于石頭和小人之間的對(duì)話,或是三歲時(shí)關(guān)于*具的夢(mèng)…這樣努力藏住秘密,對(duì)他的生命造成一種幾乎難以忍耐的孤獨(dú)。
一個(gè)三歲的孩子,沒(méi)有將讓他恐懼的夢(mèng)告訴任何人,而選擇將秘密藏在心中,這是和一般孩子很不一樣的決定,他的本能似乎已經(jīng)告訴他,他必須一個(gè)人孤獨(dú)的探索這些秘密?赡苷捎谧陨砩羁塘私獗J孛孛艿耐纯,和經(jīng)由遺忘秘密可能對(duì)人造成的心理和行為傷害,他在后來(lái)和病人的工作中,致力了解他人心中的秘密,透過(guò)讓隱藏的秘密曝光,避免沉重的秘密(如被人格面具壓抑而深潛在無(wú)意識(shí)的陰影)影響個(gè)人正常的思考和生活。為了探索人心中的秘密,他并且實(shí)際發(fā)展出不同的工作法,如:"字詞聯(lián)想"、夢(mèng)的分析",了解潛意識(shí)底下未被意識(shí)知曉的秘密…
在這里我們看到"秘密"對(duì)于孤獨(dú)造成影響的兩種面貌,一是因?yàn)橐S忻孛,而努力培養(yǎng)自問(wèn)自答、獨(dú)立思考的特質(zhì);二是因?yàn)槊孛軌阂衷谛闹,而造成?nèi)心的疏離甚至扭曲,當(dāng)扭曲的情形越來(lái)越嚴(yán)重,要隱藏的越來(lái)越費(fèi)力的時(shí)候,則成為精神疾病,這方面已經(jīng)由弗洛伊德對(duì)于無(wú)意識(shí)研究的發(fā)現(xiàn),而逐漸為世人了解,榮格則在瑞士以字詞聯(lián)想來(lái)對(duì)這方面做研究。所以榮格認(rèn)為隱私并不等同于孤獨(dú),卻是孤獨(dú)的重要家族。當(dāng)有秘密藏在心中,不能對(duì)人訴說(shuō),以榮格的語(yǔ)言就成為:對(duì)生命造成一種幾乎難以忍受的孤獨(dú)。心中藏有許多秘密的人,即使在人群中也會(huì)覺得孤獨(dú),這種情形稱為在互動(dòng)中的孤獨(dú)。我們從榮格的回憶中,可以看到這種形式的疏離。
中學(xué)時(shí)代
"我覺得自己成了孤家寡人,被迫成為某種對(duì)人有威脅的東西,因?yàn)檫@便意味著受孤立,而這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是更為不愉快的,而我也較以往更為經(jīng)常和不公平地成了替罪羊。"
作為 12 歲的小學(xué)生,榮格有一次特殊的體驗(yàn),他認(rèn)為自己被迫產(chǎn)生了一些惡毒的想法,他極度害怕自己會(huì)因此犯下最惡毒的罪:反對(duì)圣靈的罪愆。但是他越是反抗思考,力量越是強(qiáng)大,終于,當(dāng)他抱著進(jìn)入地獄的'決心,讓思想直接冒出來(lái)而不加以抑制的時(shí)候,他看到了坐在天上寶座的上帝,拉下屎來(lái)打壞地面上龐大精美而輝煌的教堂。這樣的畫面對(duì)一個(gè)努力跟隨上帝的孩子來(lái)說(shuō),真是沉重。他覺得自己是得不到恩寵者,同時(shí)又是上帝的選民;既被詛咒,又被祝福。榮格用了強(qiáng)烈的字眼來(lái)形容這個(gè)情境,而這又成了另一個(gè)要被保守的天大秘密,讓他更清楚自己的孤獨(dú),同時(shí),也和父親和家人的距離越見遙遠(yuǎn)。
另一方面,他認(rèn)為自己是因?yàn)榉䦶纳系、不再?duì)抗,于是上帝才向他顯示他的智能和仁慈,給予了小榮格重要的信息:他召喚人們,分享自由,強(qiáng)迫人們放棄自己的觀點(diǎn)和確信的事物,好毫無(wú)保留執(zhí)行上帝的命令。上帝反對(duì)遵守傳統(tǒng),不論何等神圣。在榮格的回憶中,這個(gè)非常重要的經(jīng)驗(yàn),從此影響了他對(duì)上帝、耶穌、和教會(huì)的想法,并認(rèn)為個(gè)人要從自身體會(huì)上帝的恩典,否則會(huì)陷入他父親后期所面對(duì)的困難:沒(méi)有實(shí)質(zhì)體會(huì)的干枯信仰。從完全孤獨(dú)中,直接從內(nèi)在體會(huì)上帝恩典,()形容為"回歸自我"的完成。
這種孤獨(dú)感與一八三三年誕生在孟加拉國(guó)地區(qū)的拉瑪克里希納的故事有相識(shí)之處。拉瑪克里希納試圖透過(guò)孤獨(dú)和苦修,一個(gè)人住在森林里隱修,歷時(shí)十二年。他祈禱和靜坐的時(shí)候,會(huì)有小鳥在他頭上啄食東西,而蛇則盤纏在他身體上。不管是蛇、小鳥或是拉瑪克里希納,都沒(méi)有意識(shí)到對(duì)方的存在。兩者不同之處在于:榮格只有十二歲,并且與家人同住。但是感受到的孤獨(dú)感卻是相似的,他以自己的形式,奮力完成內(nèi)心中與上帝的直接會(huì)遇。榮格似乎為我們指出一個(gè)可能性,從孤獨(dú)中完成"回歸自我"的旅程,不一定是在遙遠(yuǎn)的地方,或是遠(yuǎn)離市集的山林,甚至與年齡無(wú)關(guān),而可能更與堅(jiān)持和勇氣有關(guān)。正如,中國(guó)道家哲學(xué)思想——小隱隱于野,中隱隱于市,大隱隱于朝。追求自我完善的生活不一定要到林泉野徑去才能體會(huì)得到,更高層次隱逸生活是在都市繁華之中,在心靈凈土獨(dú)善其身,找到一份寧?kù)o。
在孤獨(dú)的極致中,體會(huì)到最深沉的交會(huì)。
1913 年和弗洛伊德決裂之后,榮格陷入崩潰,和自己精神上的父親—弗洛伊德決裂,嚴(yán)重打擊榮格,使他陷入后來(lái)將近十年的黑暗期。這種陷落的嚴(yán)重程度,似乎是另一種形式的喪親歷程,必須透過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的療傷、自省…才得以走過(guò)。但是當(dāng)他走出這段黑暗時(shí)期后,他以自身經(jīng)驗(yàn)提出中年危機(jī)亦即轉(zhuǎn)機(jī)的看法,豐厚了自體化歷程的理論。這段時(shí)間,他與同事朋友們疏離,停止大學(xué)的教職,接個(gè)案量減到最少,幾乎完全從俗世退出。在他的回憶錄中提到這段時(shí)間他多在湖邊散步,觀察水中生物、玩沙、玩石…在和自己相處的過(guò)程中,他看到內(nèi)在意象、也聽到聲音,從看到的景象,他甚至預(yù)測(cè)到世界大戰(zhàn)即將爆發(fā)。這些奇特的經(jīng)歷,有人將之描述為榮格的精神分裂過(guò)程。
在此時(shí)期,他也遇見了自己的心靈導(dǎo)師——費(fèi)爾蒙,費(fèi)爾蒙是一個(gè)有翅膀的智慧長(zhǎng)者,他在榮格接下來(lái)的生命中,一直扮演指導(dǎo)者的角色。在榮格的描述中,費(fèi)爾蒙則是只有榮格才能看到的個(gè)人心靈指導(dǎo)者。
以榮格的處境來(lái)說(shuō),他的孤獨(dú)中有家人環(huán)繞作為背景,有擬人的費(fèi)爾蒙代表智慧的對(duì)話者,有整個(gè)大自然作為間接的思索對(duì)話對(duì)象。使他雖在精神上退居個(gè)人的孤獨(dú)世界,生活上仍有家庭支持,內(nèi)在則有智者和大自然與之對(duì)話。在這片交織的立體網(wǎng)中,我們看到退避孤獨(dú)狀態(tài)中的榮格,仍有外在世界的存在,他曾經(jīng)特別提過(guò):"家庭是支持他不崩解的重要因素。"
榮格形容自己是孤獨(dú)者,但是從他的回憶錄中,我們看到他在伯戈?duì)柎睦癫≡汗ぷ髌陂g,有能力聚集眾人組織研究機(jī),與弗洛伊德相識(shí)之后,擔(dān)任精神分析學(xué)會(huì)的第一任會(huì)長(zhǎng)。隱居湖邊的同時(shí),則在附近與友人共組聯(lián)誼性的俱樂(lè)部,一直到后來(lái)分析心理學(xué)發(fā)展起來(lái)之后,他組織或是支持參予了各種大小不同的活動(dòng),互動(dòng)的人群涵蓋心理研究人員、物理學(xué)家、藝術(shù)家、政商貴賈、新興媒體到一般大眾。這樣的人際互動(dòng)其實(shí)是非常全面而廣泛的立體網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)中不同領(lǐng)域的專業(yè)人士為分析心理學(xué)提供貢獻(xiàn),也在其中找到各自完成自我實(shí)現(xiàn)的可能性。
榮格除了有他自己較為熟悉并認(rèn)同的內(nèi)傾人格,同時(shí)也具備有和人溝通互動(dòng)的外傾人格特質(zhì)。后者讓他在往內(nèi)以自身為研究對(duì)象的同時(shí),也同樣重視人與人之間的相互理解,希望找到適宜的溝通和對(duì)話方式,透過(guò)這樣的溝通努力,他找到表達(dá)自己的方式。摘自原文"在交會(huì)的極致中,人有可能會(huì)突然體會(huì)到最深沉的孤獨(dú),而在孤獨(dú)的極致中,人又可能會(huì)突然體會(huì)到最深沉的交會(huì)。"
孤獨(dú)中回歸自我
榮格在自我感到孤獨(dú)的過(guò)程中,渴望了解與被了解,他以此為動(dòng)力和養(yǎng)分,探討如何將個(gè)體我中感受到的一切,用他人可以理解的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),從中發(fā)展出理論、概念,最終成為思路嚴(yán)謹(jǐn)又同時(shí)保持變動(dòng)彈性的分析心理學(xué)。他在孤獨(dú)的自我探索中,創(chuàng)造出一個(gè)完整的世界,將孤獨(dú)之感受發(fā)揮到極致之美。
自傳作文 篇9
我相信同學(xué)們都有童年,有悲傷,有快樂(lè)……而我的童年卻是淘氣頑皮的。
一年級(jí)的時(shí)候,我們的語(yǔ)文老師在課堂上講課時(shí),我覺得她講得太無(wú)聊。就玩了起來(lái)。扭過(guò)頭,打開窗戶。把我后面人的筆扔下窗去,當(dāng)時(shí)那個(gè)人沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),雙眼狠狠的瞪著我,皺著眉頭生氣地對(duì)我大吼道:“你干嘛?誰(shuí)讓你把我的.筆扔到下面去了!薄皼](méi)關(guān)系,我再陪你一支!蔽肄D(zhuǎn)過(guò)身拿出我那精致的文具盒挑了我最不喜歡的筆給他,他也勉強(qiáng)接受了。不巧,這一幕被老師看到了,她大喝一聲:“王雨欣同學(xué),誰(shuí)讓你扭過(guò)頭去了,明天給我把家長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)。”
嗚嗚,這下我慘了!
第二節(jié)課,校長(zhǎng)大人大駕光臨,來(lái)給我們班上書法課。“來(lái),同學(xué)們,我們看看,這個(gè)斜勾應(yīng)該這樣勾出來(lái)……”校長(zhǎng)在那神采飛揚(yáng)的講著,我卻在一旁擺弄著我那精致的文具盒,一會(huì)兒在那炫耀炫耀。一會(huì)兒在這炫耀炫耀。不一會(huì)兒,噩運(yùn)又一次降臨到我的頭上了。
校長(zhǎng)說(shuō):“你看看那個(gè)女同學(xué),你在手里拿的是什么?去給我站到后面!蔽也桓疫`抗校長(zhǎng)大人的命令,灰溜溜的站到墻角了。
還有一次,我趁媽媽不在家,邀請(qǐng)鄰居家的小朋友軒軒來(lái)家里玩,我們覺得不能不總是在客廳里看電視,對(duì)眼睛不好,于是就去衛(wèi)生間玩我媽媽的化妝品。我們倆把水池接滿水,把媽媽的口紅涂在玩具小兔的嘴唇上,為它增添了幾分美感。
玩了一會(huì)兒,我突然想起媽媽快下班了,急忙說(shuō)道:“不行不行,我媽媽快回來(lái)了,你快走!”朋友走后,我把案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)整理干凈,不留下一絲痕跡。媽媽回來(lái)見家里沒(méi)什么異常,就坐到沙發(fā)上看手機(jī)了。
我的童年生活是多么活潑有趣呀,我相信以后還有更多的事情等著我去記錄下來(lái)呢。
自傳作文 篇10
小學(xué)生生活結(jié)束了,我現(xiàn)在已升入了初中,見到了許多陌生的同學(xué)。你們?nèi)绻胝J(rèn)識(shí)我,那我就向你們介紹一下我自己吧。
我的名字叫陳玉鵬。你別看它聽起來(lái)普通,意義可大了。鵬是鵬程萬(wàn)里,說(shuō)明我的前途遠(yuǎn)大。
瘦是男孩們畏懼的事情,可我的身體偏偏就是瘦,所以過(guò)去有很多同學(xué)都叫我“小不點(diǎn)”其實(shí)我個(gè)子又小又矮,所以媽媽說(shuō)我瘦得像根“黃瓜”。媽媽讓我多吃飯,可我依然是每頓只吃一點(diǎn)點(diǎn)。我媽媽常說(shuō):“我還沒(méi)有姥姥家的`小貓咪吃得多呢?”我真后悔不聽媽媽的話多吃飯,要不然能長(zhǎng)這么矮嗎?真是“一失足成千古恨”。
不知為什么,調(diào)皮的我愛上了讀書,不過(guò)那時(shí)讀得都是一些故事書,似懂非懂。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的教育,我把課外書的興趣又轉(zhuǎn)移到課本上,也逐漸愛上作文。
雖然我酷愛文字,卻無(wú)文采,喜歡讀書,卻過(guò)目便忘。但我從未因此而放棄,因?yàn)槲覉?jiān)信功夫不負(fù)有心人。除此以外我還有許多愛好,比如喜歡交朋友。雖然缺點(diǎn)很多,卻不乏幽默感。不管在學(xué)校學(xué)習(xí)還是在家里娛樂(lè),我常用笑話來(lái)制造歡樂(lè)的氣氛。
10歲那年,我學(xué)會(huì)了練毛筆字,一年后丟棄,只因無(wú)恒心,為此自愧而“無(wú)臉見老爸!睜柡,我發(fā)奮苦讀,卻不時(shí)因貪玩而影響成績(jī)。
我最大的缺點(diǎn)就是做事不能堅(jiān)持到底。就拿攢錢來(lái)說(shuō)吧,過(guò)年的壓歲錢就有一百多塊,加上平常的零花錢就有四十多塊。好不容易攢到一百六十多塊,就跑到商店買了一臺(tái)MP3,剩下的錢肯定一花而光。
這就是我,你們想認(rèn)識(shí)我嗎?喜歡跟我交朋友嗎?快來(lái)吧,我歡迎你。
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