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小學英語作業(yè)檢查總結(jié)

時間:2023-01-12 19:47:35 總結(jié) 我要投稿
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(小學)英語作業(yè)檢查總結(jié)

 。ㄐW)英語作業(yè)檢查總結(jié)篇一:

  為了促進教學質(zhì)量,了解學生的學習,學校在組織了各學科作業(yè)檢查活動。5月5日,英語組進行了作業(yè)檢查。

(小學)英語作業(yè)檢查總結(jié)

  一、總體情況:

  教師都能按要求布置作業(yè),并都在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)基礎(chǔ)上有所增加,格式正確。作業(yè)能做到及時批改、師改。作業(yè)上交率較高,批改也比較認真,并能督促學生訂正,評價方式采用等級制。

  二、值得表揚之處:

  所有英語教師對學生作業(yè)都嚴格按照六認真要求,格式統(tǒng)一、規(guī)范,批改細心,尤其是注重使用激勵性的表揚方式,例如在作業(yè)優(yōu)秀的本子上畫上敲章、畫星,或者寫些獎勵性語言和采取免做機制。(突出的教師:詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋)。

  三、建議改進之處:

  1.個別老師要在學生訂正正確后,把叉圈掉。

  2.標點和格式還是要不斷反復強調(diào),不要漏批錯批。

  3.勾的位置要在每行最后,不要居中。

  4.個別學生的'作業(yè)本注意整潔干凈,規(guī)范學生的書寫,注意字跡工整。

  5.中年級2號本作業(yè)設(shè)計有待多樣化,有效化。

  建議:希望本組老師能互相學習,取長補短,認真對待學生作業(yè),從而提高教學。

  (小學)英語作業(yè)檢查總結(jié)篇二:

  為了提高教學質(zhì)量,了解教學情況,學校在組織了各學科作業(yè)檢查活動。5月—6月教務處對英語組進行了作業(yè)檢查?偨Y(jié)如下:

  一、總體情況

  教師都能按要求布置作業(yè),在保證數(shù)量的基礎(chǔ)上有所增加,作業(yè)能做到及時批改、師改,格式正確,作業(yè)上交率較高,并能督促學生訂正。本次檢查發(fā)現(xiàn),大部分老師在平時都是認真對待,在批改中,老師們采取了等級制及多樣的評價方式:小紅旗、笑臉、加分、good/great/excellent等等,極大地鼓勵了學生,激發(fā)孩子學習英語的興趣。

  二、值得表揚之處

  1.作業(yè)次數(shù)充足,全批全改。

  2.作業(yè)本干凈整潔,統(tǒng)一要求包好本子皮。(突出的教師:李慧敏、侯建華、李曉娟)

  3.作業(yè)有針對性,有目標性。低年級學生以字母書寫為主,作業(yè)上有教師對學生書寫的示范和指導,部分一年級優(yōu)秀學生的作業(yè)干凈、書寫美觀;中高年級學生以課文、單詞書寫為主,教師批改規(guī)范,學生書寫習慣較好。(突出教師:戴艷坤、葉春芳)

  4.大部分學生書寫認真,教師批改及時,格式統(tǒng)一、規(guī)范,批改細心,即使有學生錯的再多,教師都認真批改,做到有錯必糾。學生錯題改正認真,各班的要求統(tǒng)一。(突出教師:王靜宜)

  5.在批改中,教師給予多種評價方式,尤其是注重使用激勵性的表揚方式,如:笑臉、加油、good、小紅旗、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習,激發(fā)學生興趣。(突出教師:李慧敏、王靜宜、侯建華)

  三、存在問題

  1.個別學生作業(yè)不夠平整和整潔。(五年級1,2班,)

  2.部分學生的書寫習慣有待提高,需要教師更加嚴格的要求(表現(xiàn)在低年級)。

  3.錯題改正的批改不及時,個別學生的訂正有漏批現(xiàn)象。只有等級,沒有日期(表現(xiàn)在活動手冊的批閱上)。

  4.個別批閱符號不規(guī)范,應該是先寫等級,再批日期。

  5.建議高年級開始可有習題作業(yè)。

  四、今后的改進措施

  1.加強作業(yè)批改,提高批改質(zhì)量,教師必須及時訂正學生的.錯題,努力提高作業(yè)質(zhì)量。

  2.標點和格式還是要不斷反復強調(diào),不要漏批錯批。

  3.勾的位置要在每行最后,不要居中。

  4.督促學生養(yǎng)成良好習慣,作業(yè)書寫認真、整潔,規(guī)范學生的書寫,用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。

  3、小學英語作業(yè)檢查小結(jié)

  本學期的作業(yè)檢查,總體情況良好,從作業(yè)中可反映出教師能認真、及時批改作業(yè),并督促學生及時改錯,教師們尤其重視單詞聽寫和寫句、寫作。

 。ㄐW)英語作業(yè)檢查總結(jié)篇三:

  為了提高教學質(zhì)量,了解教學情況,學校在組織了各學科作業(yè)檢查活動。11月2日,英語組進行了作業(yè)檢查?偨Y(jié)如下:

  一、總體情況

  教師都能按要求布置作業(yè),在保證數(shù)量的基礎(chǔ)上有所增加,作業(yè)能做到及時批改、師改,格式正確,作業(yè)上交率較高,并能督促學生訂正。本次檢查發(fā)現(xiàn),大部分老師在平時都是認真對待,在批改中,老師們采取了等級制及多樣的評價方式:小紅旗、笑臉、加分、good/ great/ excellent等等,極大地鼓勵了學生,激發(fā)孩子學習英語的興趣。

  二、值得表揚之處

  1.作業(yè)次數(shù)充足,全批全改。

  2.作業(yè)本干凈整潔,統(tǒng)一要求包好本子皮。(突出的教師:陸藝民、金鐵軍、安婷)

  3.作業(yè)有針對性,有目標性。低年級學生以字母書寫為主,作業(yè)上有教師對學生書寫的示范和指導,部分一年級優(yōu)秀學生的作業(yè)干凈、書寫美觀;中高年級學生以課文、單詞書寫為主,教師批改規(guī)范,學生書寫習慣較好。(突出教師:金鐵軍、鄭戈洲)

  4.大部分學生書寫認真,教師批改及時,格式統(tǒng)一、規(guī)

  范,批改細心,即使有學生錯的再多,教師都認真批改,做到有錯必糾。學生錯題改正認真,各班的要求統(tǒng)一。(突出教師:陸藝民)

  5.在批改中,教師給予多種評價方式,尤其是注重使用激勵性的表揚方式,如:笑臉、加油、good、小紅旗、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習,激發(fā)學生興趣。(突出教師:金鐵軍、鄭戈洲、陸藝民)

  三、存在問題

  1.個別學生作業(yè)不夠平整和整潔。(五年級1,2班,)

  2.部分學生的書寫習慣有待提高,需要教師更加嚴格的要求(表現(xiàn)在低年級)。

  3.錯題改正的'批改不及時,個別學生的訂正有漏批現(xiàn)象。只有等級,沒有日期(表現(xiàn)在活動手冊的批閱上)。

  4.個別批閱符號不規(guī)范,應該是先寫等級,再批日期。

  5.建議高年級開始可有習題作業(yè)。

  四、今后的改進措施

  1.加強作業(yè)批改,提高批改質(zhì)量,教師必須及時訂正學生的錯題,努力提高作業(yè)質(zhì)量。

  2.標點和格式還是要不斷反復強調(diào),不要漏批錯批。

  3.勾的位置要在每行最后,不要居中。

  4.督促學生養(yǎng)成良好習慣,作業(yè)書寫認真、整潔,規(guī)范學生的書寫,用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。

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