英語(yǔ)教科研工作總結(jié)范文
駐足回首觀望 風(fēng)景這邊獨(dú)好
一、學(xué)習(xí)掘啟了個(gè)人成長(zhǎng)的源頭活水
有時(shí)拿到一篇課文，反復(fù)備課，甚至爛熟于心，卻總覺(jué)得就課文教課文真的太過(guò)狹隘，但到底怎么教？教什么？自己也是一頭霧水。偶爾打開(kāi)名師教學(xué)實(shí)錄，才恍然大悟，柳暗花明。才知道自己已經(jīng)進(jìn)入事業(yè)高原期,只是在上演著年年歲歲花相似，歲歲年年人不同的悲哀，必須學(xué)習(xí)方能有章可循，得心應(yīng)手。
一年以來(lái)，我借人民教育出版社、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》漸漸明晰了人教版小學(xué)語(yǔ)文教材的編排特點(diǎn)，主要內(nèi)容及目標(biāo)要求，同時(shí)，還借助網(wǎng)絡(luò)觀看了3——5年級(jí)的名師課堂實(shí)錄約100節(jié)左右，閱讀了中高學(xué)段配套的教育專著《跟著名師教語(yǔ)文》六本，定期翻閱《小學(xué)語(yǔ)文》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)》等教育刊物，認(rèn)真研讀，虛心學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)筆記萬(wàn)余字。
珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，先后多次參加名師之路、班主任培訓(xùn)、教學(xué)能手工作站站長(zhǎng)培訓(xùn)、精英教師培訓(xùn)等。培訓(xùn)期間認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)撰寫培訓(xùn)心得，對(duì)照反思自己在教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，得其神而忘其行，人之所長(zhǎng)皆可為我所用。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)，個(gè)人研修的方式，讓我歷經(jīng)了思想的洗禮，接受了許多新的教育教學(xué)理念，也為我的教學(xué)工作指明了前進(jìn)的方向。
二、務(wù)實(shí)成為自我研修的不竭動(dòng)力
研是修的目標(biāo)，修是研的方式。研修，才能讓我們的教學(xué)工作不是單調(diào)的重復(fù)，而是不斷創(chuàng)新。
我積極參加校本研修的各項(xiàng)活動(dòng)，在全校進(jìn)行了說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材展示，每學(xué)期上一節(jié)示范課,帶領(lǐng)語(yǔ)文組全體教師認(rèn)真投入到一課兩講三磨的公開(kāi)課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)全體教師的指導(dǎo)，我校的路琪、秦亞玲老師還承擔(dān)了全縣送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的授課任務(wù)，獲得很高的評(píng)價(jià)。
在平時(shí)的工作中，我認(rèn)真的做好雙常規(guī)工作，將校本研修的成果用以指導(dǎo)自己的'課堂實(shí)踐，我執(zhí)教的示范課《翠鳥(niǎo)》、《長(zhǎng)相思》，常態(tài)課略讀課文《卡羅納》、《慈母情深》等受到了全校師生及教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，教學(xué)設(shè)計(jì)也榮獲縣級(jí)教科研成果評(píng)選一等獎(jiǎng),省級(jí)課題《略讀教學(xué)策略研究》已經(jīng)立項(xiàng)，最終將形成較為完整的略讀教學(xué)思想和相對(duì)成熟的教學(xué)方法。
三、復(fù)制勤能補(bǔ)拙的經(jīng)典，收獲聚沙成塔的驚喜
1、勤思考
教而不思則罔，思而不教則殆。無(wú)論做什么事，不能一味的向前，有時(shí)候停下前進(jìn)的腳步，思考一下，怎樣才能做得更巧，要借交流和思考營(yíng)造靈氣。在教學(xué)過(guò)程中，我善于思考，因思考而產(chǎn)生對(duì)教材的獨(dú)特處理、獨(dú)到見(jiàn)解，思考、學(xué)習(xí)、交流、改進(jìn)、記錄之后，最終竟產(chǎn)生了很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教研論文，大有窮則變、變則通、通則久的效果。
2、勤動(dòng)筆
聆聽(tīng)很多專家的報(bào)告，他們的一些做法我們也經(jīng)常做，之所以他們能形成理論，只是借閱讀和實(shí)踐滋養(yǎng)了底氣，比我們多了一點(diǎn)勤奮。所以，課后我也養(yǎng)成了勤動(dòng)筆的習(xí)慣。課后將自己的課堂隨時(shí)反思總結(jié)，及時(shí)記錄整理，精彩的教學(xué)片斷，難忘的教育敘事，師生相處的感人瞬間……一年下來(lái)，竟也有幾十篇。
3、勤交流
處處留心皆學(xué)問(wèn)。在學(xué)校的五統(tǒng)一管理模式下，課前課后，我們同年級(jí)組的老師都會(huì)在一起交流討論，不知不覺(jué)間，向老教師學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，也聆聽(tīng)了年輕教師很多新的新的教育思想，自己成長(zhǎng)，學(xué)生也受益。
僅僅是做好平時(shí)的事情，勤奮竟讓我有很多意想不到的收獲。在說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材比賽中，我先后榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)、縣、市、省級(jí)教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)，多次承擔(dān)縣、市級(jí)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的授課工作，受到各縣聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。今年11月，被渭南市教育局授予魚麗娜教學(xué)能手工作站,并擔(dān)任站長(zhǎng)職務(wù)。3月份在我校召開(kāi)的校本研修現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中，我承擔(dān)撰稿、展示課和會(huì)議解說(shuō)工作，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。
四、讓規(guī)劃為成長(zhǎng)助力,用行動(dòng)讓夢(mèng)想成真
夢(mèng)在前方，路在腳下，相信，行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡！我定會(huì)懷揣夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，背負(fù)行囊，繼續(xù)前行！
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