初二班主任工作總結(jié)（通用10篇）
時(shí)光荏苒，白駒過隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，制定一份工作總結(jié)吧。那么問題來(lái)了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的初二班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初二班主任工作總結(jié) 1
我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三（3）班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。
我主要從以下入手開展工作：
1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氣氛，讓班級(jí)充滿氣息和活力師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育"，"愛是翻開學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任保護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于承受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛，我充分利用各種時(shí)機(jī)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想方法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí)。
班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔(dān)任初三（3）班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。
2、制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味”俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性開展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處分，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵饭?jié)目等等。
對(duì)于新班級(jí)，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下根底，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的場(chǎng)面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的`綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。
3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作
初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氣氛，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。
當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)展培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定方案及詳細(xì)措施，定期召開班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。
4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。
特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終到達(dá)目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比方“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對(duì)學(xué)生能力的提高，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。開學(xué)初，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)展學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷體會(huì)，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學(xué)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請(qǐng)任課老師進(jìn)展各科學(xué)習(xí)的詳細(xì)指導(dǎo)，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題所在，有針對(duì)性提出改進(jìn)措施。
我的工作還有許多疏漏和缺乏之處，在今后的工作中還需不斷摸索和改進(jìn)。以幫助學(xué)生走好初中階段最后的幾步，考進(jìn)理想的高中。
初二班主任工作總結(jié) 2
轉(zhuǎn)眼之間,半學(xué)期時(shí)間又過去,回顧這半學(xué)期的生活,我們八（3）班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。
一、樹立班級(jí)目標(biāo)
勿庸置疑，樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。
學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭(zhēng)取良好的效果。
1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。
2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過誠(chéng)懇的談話、周記等形式交流。
3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病做統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用適當(dāng)?shù)膽土P方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
為了讓學(xué)生以后都能成為有知識(shí)、有文化的人，我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)，多走多看防止走神的，嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等，還通過談話的方式教育一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)改正不足之處，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極的努力學(xué)習(xí)。
三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力�？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級(jí)如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)肯定要走向失敗。
如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫檢查、寫保證書等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律就不太好了。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。
四、服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響
每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的.領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠圓滿地完成任務(wù)。
在學(xué)校分配的各次勞動(dòng)任務(wù)中，我班同學(xué)都以極大的熱情保質(zhì)保量的及時(shí)完成任務(wù)。
五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
以上是我對(duì)本學(xué)期八年級(jí)（3）班務(wù)工作的總結(jié)，如有不到之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見和建議，我將積極努力彌補(bǔ)工作中的不到之處，盡快提高教育教學(xué)管理業(yè)務(wù)水平。
初二班主任工作總結(jié) 3
一、現(xiàn)狀分析
經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們已熟悉并適應(yīng)了學(xué)校的生活。大部分同學(xué)能遵守班級(jí)教育管理上的諸多要求，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。所以，班級(jí)在健康有序向前發(fā)展。但由于本期將進(jìn)行的是初中階段的關(guān)鍵期初二年級(jí)的工作。因?yàn)樵诔醵A段，學(xué)生身體發(fā)展處于第二次“生長(zhǎng)高峰”期，生理迅速發(fā)展，xx開始；這時(shí)期是中學(xué)思維發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生抽象邏輯思維開始轉(zhuǎn)化；是情感發(fā)展最困難期，易沖動(dòng)、易激動(dòng)，同時(shí)情感日益豐富、深刻，開始對(duì)異性感興趣；他們意志力也有了明顯發(fā)展依賴性逐漸減少，開始產(chǎn)生“獨(dú)立感”和“成人感”。有了這些生理、心理方面的特點(diǎn)再加班上還存在的問題，如學(xué)生在思想行為和學(xué)習(xí)成績(jī)上的差異性大，后進(jìn)生比例大等，使得本期班級(jí)教育管理工作變復(fù)雜和困難。
二、具體工作計(jì)劃
�。ㄒ唬�、開學(xué)初工作。
1、遵循公正、客觀、全面和鼓勵(lì)為主的原則，把老師分析和學(xué)生自我分析結(jié)合起來(lái)，開好上期考試成績(jī)分析會(huì)。每人制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、經(jīng)討論提出本期奮斗目標(biāo)：
A、人人身心健康，努力養(yǎng)成良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
B、為獲得“先進(jìn)班級(jí)體”、“文明寢室”和各種文體活動(dòng)的榮譽(yù)而團(tuán)結(jié)奮斗。
C、勤奮學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)把班級(jí)綜合名次再向上提高（全市120名、學(xué)校第2名）。
3、做好班委干部的競(jìng)選、培訓(xùn)工作和班務(wù)工作的明確分工。把事先擬好的“班級(jí)管理工作職務(wù)、職責(zé)表”公布出來(lái)，然后按：報(bào)名——審查——演說(shuō)——選舉——任命——培訓(xùn)——工作的步驟進(jìn)行。對(duì)班干部的.要求是：“以身作則、秉公辦事、盡職盡責(zé)”。
4、按公平、合理的原則，做好座位、床位安排和分組工作。
5、通過《操行分管理?xiàng)l例》并實(shí)行，每天登記；每周匯總、公布；期終評(píng)定。
6、做好每月的“保飽”計(jì)劃，教育學(xué)生勤儉節(jié)約、合理開支。
7、繼續(xù)上期的“變廢為寶——環(huán)保經(jīng)濟(jì)”行動(dòng)，用上期節(jié)余班費(fèi)購(gòu)置衛(wèi)生用具和體育用品。
8、實(shí)施新計(jì)劃——“課余活動(dòng)精彩紛呈行動(dòng)”。目的在于豐富課余生活，增添學(xué)習(xí)樂趣。
�。ǘ�、做好學(xué)生思想教育工作。
1、利用每周班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、行為習(xí)慣、安全健康和人生價(jià)值觀等方面的教育。
2、抓住每次教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘。
3、通過各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受、理悟和實(shí)踐。
�。ㄈ�、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
1、指導(dǎo)思想：“對(duì)待后進(jìn)生，在人格上要平等；在生活上要關(guān)愛；在工作中要尊重”。
2、“走一步，再走一步”和他們制定切實(shí)可行的目標(biāo)。
3、把老師教育、自我教育和同學(xué)互助三者結(jié)合起來(lái)，對(duì)他們?nèi)魏我稽c(diǎn)進(jìn)步都要熱情贊揚(yáng)。
4、持之以恒，不怕反復(fù)。
�。ㄋ模⒕慕M織各種活動(dòng)，營(yíng)造班級(jí)良好文化氛圍。
1、節(jié)慶：教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、彝族年、元旦節(jié)。配合學(xué)校的組織搞好活動(dòng)。
2、除了各種節(jié)慶和學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)外，班內(nèi)還準(zhǔn)備組織大量的活動(dòng)。如：美術(shù)作品展、
“我們的歌”、折疊被子比賽、朗誦比賽、乒乓球賽、班內(nèi)小組籃球賽、班內(nèi)田徑賽、書法作品展、英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、象棋比賽、作文競(jìng)賽、百科知識(shí)競(jìng)賽等。
3、創(chuàng)辦“啟明星”展版和“索瑪花”黑板報(bào)。展版的主題隨班級(jí)活動(dòng)而變，黑板報(bào)則
兩周一次由各小組承辦而且進(jìn)行評(píng)比。
�。ㄎ澹�、認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，改進(jìn)工作，努力培育蓬勃向上、勤奮好學(xué)、民主融洽和生動(dòng)活潑的良好班風(fēng)。
�。�、做好期中檢測(cè)、期末統(tǒng)考、期終綜合評(píng)價(jià)和日常督促檢查工作。
三、班級(jí)工作（活動(dòng)）詳細(xì)計(jì)劃。
初二班主任工作總結(jié) 4
班主任作為班集體的直接組織者，管理者和教育者，所面對(duì)的是一個(gè)朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體，工作煩瑣而細(xì)致。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。按照學(xué)校的要求我在這里談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
一、巧用輿論，營(yíng)造氛圍，創(chuàng)建班級(jí)風(fēng)貌。
每到初二，許多學(xué)生在思想上的變化比較頻繁。不少學(xué)生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，時(shí)常會(huì)在學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)違紀(jì)、應(yīng)付現(xiàn)象。有的學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，有的甚至和老師產(chǎn)生了對(duì)抗。
一場(chǎng)籃球賽勾起來(lái)了孩子們莫大的興趣，歡呼雀躍，當(dāng)球刷籃而出時(shí)，我們扼腕嘆息，當(dāng)進(jìn)球時(shí)我們吶喊尖叫，可比賽還是輸了。并且還有兩個(gè)孩子“掛了彩”，比賽結(jié)束后，我和幾個(gè)男生扶著“傷員”趕回教室。室內(nèi)很靜，我以為他們?cè)缇团芄饬�，憤怒一下涌遍全身，我想出了很多明天懲罰他們的辦法。當(dāng)走進(jìn)教室的那一刻，孩子們齊刷刷的坐在位置上，用雷鳴般的掌聲歡迎我們，幸福來(lái)的太快，其他隊(duì)員也都坐在各自的位子上，等待著我的講話，我輕拭了眼角的淚水，用魯迅先生的散文給他們作結(jié)：“站在沙漠上，看看飛沙走石，樂則大笑，悲則大叫，憤則大罵，即使被沙礫打得遍體粗糙，頭破血流，而時(shí)時(shí)撫摩自己的凝血，覺得若有花紋”學(xué)生聽罷，破涕為笑，“老師您講的太哲人了。我們很堅(jiān)強(qiáng)�！蹦俏覅s成了最懦弱的了。
二、抓好尖子生的培養(yǎng)工作。
1、我認(rèn)為作為一個(gè)班主任在培養(yǎng)尖子生的過程中的作用是多方面的。近期的一次物理考試過后，一生沒考好，自習(xí)課時(shí)我給她講了幾道題。接連幾天她有空就找我講題，慢慢的，成績(jī)有了起色，而我卻發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生離我遠(yuǎn)了很多，話語(yǔ)間透著諷刺與不滿，對(duì)于我的關(guān)懷不屑一顧。
我在驚恐之余，不免心中沾沾自喜，孩子你們需要什么？起色我在十多年前早就知道，像你們這么大時(shí)，我又何嘗不是希望得到老師的鼓勵(lì)與贊許呢？
未來(lái)的幾天，我時(shí)時(shí)把狡黠的微笑掛在臉上，孩子們疑問我原因，我繼續(xù)笑，他們不依不饒，我回答：“愛在左，責(zé)任在右，走在三尺講臺(tái)……”講臺(tái)下一片嘩然，“老師，冰心的詩(shī)歌不是這樣背的……”繼而喝倒彩，我面紅耳赤。急匆匆逃離教室，教室內(nèi)又傳來(lái)一陣歡笑。
2、要教育尖子生能敢于挑戰(zhàn)自我，超越他人�！白孕拧笔且粋�(gè)人前進(jìn)的心理基礎(chǔ)，面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，面對(duì)學(xué)習(xí)上的壓力，擊敗自己的不是別人，往往就是自己�！俺晒Α比Q于那最后的咬牙挺過去的。所以我把哈弗大學(xué)的一句校訓(xùn)“學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏動(dòng)力”送給他們，鼓勵(lì)他們?cè)诶щy面前去戰(zhàn)勝自己。
我采取以下幾種激勵(lì)辦法：信任激勵(lì)、尊重激勵(lì)、幫助激勵(lì)、賞識(shí)激勵(lì)及懲罰激勵(lì)。
三、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
1、是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。
2、是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。
3、是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以住校學(xué)生居多，在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合不好，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血，使其轉(zhuǎn)化。
4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)，形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督，參與管理的形式，及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。
5、對(duì)差生分層次，分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，對(duì)于學(xué)習(xí)差，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡的學(xué)生，進(jìn)行多指導(dǎo)，多鼓勵(lì)，樹立他們學(xué)習(xí)上的信心，盡力的投入到學(xué)習(xí)中，所以我也把哈弗大學(xué)的一句校訓(xùn)“此刻打盹，你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)”送給他們，鼓勵(lì)他們盡力的投入到學(xué)習(xí)中，刻苦學(xué)習(xí)。
四、單親學(xué)生心理指導(dǎo)。
1、用愛心，撫平單親孩子心理創(chuàng)傷。有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛的熾熱心靈中�！眴斡H家庭的孩子在家庭遇到變故時(shí)，往往心靈受傷，從而關(guān)閉與同學(xué)、老師、親友交流的窗戶。愛是打開他們心扉的`鑰匙，是縫合心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥。在生活中，親友、老師、同學(xué)要主動(dòng)關(guān)心幫助，噓寒問暖，讓他們生活在一個(gè)充滿真情友愛的集體里，享受充滿陽(yáng)光的生活。用愛心，撫平單親孩子心理創(chuàng)傷，讓他們走出心靈的陰影，露出燦爛的笑臉。
我班學(xué)生xxx初一成績(jī)不錯(cuò)，初二開始青春期的叛逆使她經(jīng)常和母親吵架，成績(jī)下降很快。又傳言與其他男生談戀愛，我知道后，從多方面闡述了學(xué)習(xí)的好處。不久之后，該生的學(xué)習(xí)又走上了正軌。
2、以誠(chéng)心，扶助單親孩子揚(yáng)帆生活。單親孩子要么因父母離異或意外變故，造成學(xué)習(xí)、生活困境，又因其怯懦、自卑、封閉而苦熬硬撐，要么自暴自棄，自甘墮落。這就要求教育者，既要注重單親孩子耐挫力的培養(yǎng)，塑造良好心理品質(zhì)，又激發(fā)他們對(duì)美好生活的向往。以誠(chéng)心，扶助單親孩子揚(yáng)帆生活。
3、樹信心，展望單親孩子光明前景。由于單親孩子孤獨(dú)、自卑、封閉等性格特點(diǎn)，在生活中很少與人交往，才能得不到展現(xiàn)，因而缺乏自信。那么，怎樣才能讓他們找回自信呢?俗話說(shuō)“天生我材必有用”，只有充分展示自己的興趣、特長(zhǎng)，讓他們品嘗成功的喜悅，體驗(yàn)自身的價(jià)值，看到美好的前程，才能培養(yǎng)和樹立起自信心。
后記：
我每天都在想什么？想明天該講的課，該批改的作業(yè)，想晚上的球賽。還是那玉石般晶瑩天空般清澈的童心？他們單純，潔凈得像汪清水，在陽(yáng)光的映襯下燦爛的如一襲綺繡。而深深雋永于心的卻是他們的那份童真。
我總擔(dān)心童年的離去，給我莫名的傷感，我老了，而立已成追憶怎能不老？夏日的午后，單調(diào)的陽(yáng)光十分刺眼，我很想要一棵矮矮的歪脖樹來(lái)遮擋一下耀眼的驕陽(yáng)，而孩子們卻無(wú)私的送給了我整片森林。
初二班主任工作總結(jié) 5
在即將過去的一個(gè)學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的大力支持和配合下，我靠著自己一步步的摸索和反思總結(jié)，使得班級(jí)的各項(xiàng)工作得以順利開展，在班級(jí)的監(jiān)督、引導(dǎo)和管理方面我主要做了如下的工作：
一、班級(jí)德育工作
1、圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)，做好期初銜接教學(xué)工作。讓初進(jìn)高中的學(xué)子們學(xué)生了“熱愛生活，樂于合作”，達(dá)到了“提高覺悟，磨煉意志”的目的。
2、在開學(xué)伊始，我就認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》以及****中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則，利用班會(huì)、課余時(shí)間耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀(jì)律等方面的教育，督促學(xué)生逐漸養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，如遲到要喊報(bào)告，見到老師要問好等。制定了較細(xì)致的班規(guī)，實(shí)行操行分評(píng)定制度，從各方面規(guī)范學(xué)生的行為，注重學(xué)生自我管理意識(shí)的養(yǎng)成。
3、做好兩次年級(jí)月考的工作和分文理科。實(shí)現(xiàn)了分科后學(xué)生的平穩(wěn)過渡。
4、適時(shí)地、成功地召開家長(zhǎng)會(huì)。利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳家庭教育的重要性，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)談經(jīng)驗(yàn)，分發(fā)家庭教育的案例，供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)參考。另外，班主任老師也經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生情況，交流信息，架起家校聯(lián)系的橋梁。
5、利用宣傳櫥窗，表?yè)P(yáng)班里在各類考試中取得優(yōu)秀成績(jī)和進(jìn)步幅度較大的學(xué)生;利用好黑板報(bào)，讓學(xué)生及時(shí)地了解學(xué)校、班級(jí)的動(dòng)態(tài)，做好安全等主題教育，從而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境;
6、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和參與意識(shí)，讓他們對(duì)自己的班級(jí)能有一定的認(rèn)同感，積極參與到班級(jí)的管理工作當(dāng)中，積極配合學(xué)校組織學(xué)生參與各項(xiàng)集體活動(dòng)。
二、班級(jí)學(xué)習(xí)情況
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的思想教育工作，班級(jí)內(nèi)部已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠互相競(jìng)爭(zhēng)、共同討論、互相幫助，班級(jí)的面貌也借此得以提升。
1、最主要的變化是學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到高中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和最終目標(biāo)，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，以爭(zhēng)取在三年后考取一所自己中意的大學(xué)。
2、充分利用好早讀、自習(xí)課組織學(xué)生進(jìn)行有效的練習(xí)和復(fù)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性就借助這種良好的氛圍不斷加強(qiáng)。
3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動(dòng)，經(jīng)常得到科任老師們的贊許;課后同學(xué)們也紛紛利用下課或者自習(xí)時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏。
5、各種學(xué)習(xí)習(xí)慣開始養(yǎng)成，大多數(shù)同學(xué)都能做到按時(shí)交作業(yè)，及時(shí)修改訂正，并且在學(xué)期末能自行整理筆記，作為期末的復(fù)習(xí)資料。
三、工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1、發(fā)揮班干部的帶頭作用
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則;鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，但對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的'指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。
2、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。
3、把握批評(píng)的尺度
我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。
4、注意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進(jìn)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在交流時(shí)首先要注意點(diǎn)和面的結(jié)合，交流的范圍不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該擴(kuò)展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時(shí)捕捉學(xué)生的情感波動(dòng)和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應(yīng)該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學(xué)生以中肯、實(shí)用的建議，使他們能夠在同老師的對(duì)話中有所收獲和領(lǐng)悟。
5、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法。
6、班主任一定要身體力行，以身作則。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí)，我嚴(yán)格要求自己，語(yǔ)言上做到不謾罵，不說(shuō)侮辱性的話;行動(dòng)上，我不體罰學(xué)生;每次向?qū)W生借東西，我都會(huì)說(shuō)謝謝，有話說(shuō)錯(cuò)了，有事做錯(cuò)了，我也及時(shí)說(shuō)聲對(duì)不起;看到地上有紙屑，我會(huì)彎下腰去撿。我的這些做法，對(duì)自己是一個(gè)做人的道理，對(duì)學(xué)生卻是一次次無(wú)形的教育。
以上是我在這一學(xué)期當(dāng)班主任的工作總結(jié)和匯報(bào)。針對(duì)班級(jí)中存在的問題，如缺交作業(yè)，值日生不認(rèn)真等，下學(xué)期還要加強(qiáng)管理。希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的更多批評(píng)和幫助。
初二班主任工作總結(jié) 6
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了初三（11）班的班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班級(jí)常規(guī)的管理工作，同時(shí)，為今年六月的中考做好全方位的準(zhǔn)備，做好有關(guān)工作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、抓好班級(jí)常規(guī)管理。
安全工作常備不懈。我制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約和住宿同學(xué)以及全班的加減分制度。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在宿舍規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。抽煙基本杜絕。
二、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
以前宣傳欄建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“考試專題”和“安全專題”的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)扣分現(xiàn)象，本學(xué)期我進(jìn)行了很大的.改革。每一周的值周成績(jī)由班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比小組出來(lái)之后，如果良好，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)小禮品，并在個(gè)人表現(xiàn)中加分，如果被每周的值周表格中通報(bào)，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期后一個(gè)階段衛(wèi)生情況良好。
四、為中考取得好成績(jī)做全方位準(zhǔn)備
本學(xué)期，初三的全部科目已經(jīng)講完，讓同學(xué)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，保持良好的狀態(tài)和情緒，激勵(lì)互相競(jìng)爭(zhēng)，比學(xué)趕幫超，賽出風(fēng)格和水平，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，幫助每位同學(xué)分析了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，確立了奮斗目標(biāo)，使全班同學(xué)斗志昂揚(yáng)。在班級(jí)的墻報(bào)上粘貼了中考目標(biāo)，每位同學(xué)向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好.
初二班主任工作總結(jié) 7
班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。
一、樹立班級(jí)目標(biāo)
本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)！目標(biāo)的確立無(wú)疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。一學(xué)期下來(lái)，我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評(píng)，期末各科考試總成績(jī)都很理想。
二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。班集體的常規(guī)管理是一種變動(dòng)管理為相對(duì)穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。因而為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評(píng)比活動(dòng)。我在班內(nèi)開展“五面小紅旗”的比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來(lái)，做到天天記、周周比、月月評(píng)。每月評(píng)選最佳個(gè)人和最佳小隊(duì)，在班內(nèi)設(shè)立越為獎(jiǎng)，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來(lái)讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上，會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái)，其它陸續(xù)來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；最后，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的'形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對(duì)照、激勵(lì)著自己，使他們?cè)僖矝]有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學(xué)習(xí)，從而形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。
三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作
我相信不管是怎樣的班級(jí)都會(huì)有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感、很脆弱。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實(shí)踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，而要靜下心來(lái)思考。想一想，為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。常言說(shuō)得好：十個(gè)指頭不一般齊。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長(zhǎng)期用真情去感化他們。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
初二班主任工作總結(jié) 8
作為一名班主任實(shí)習(xí)生，在這段時(shí)間里，我深刻地體會(huì)到了班主任的工作職責(zé)和重要性。在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真履行了自己的職責(zé)，盡心盡力地為學(xué)生服務(wù)，也不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。下面，我將就我的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)，以期對(duì)今后的工作有所啟示。
一、工作內(nèi)容
1、課堂教學(xué)
作為班主任實(shí)習(xí)生，我主要負(fù)責(zé)班級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門課程的教學(xué)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，尤其是注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我采用了多種教學(xué)方法，如講解、討論、實(shí)踐等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。
2、學(xué)生管理
班主任的工作不僅僅是教學(xué)，更重要的是學(xué)生管理。在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真履行了班主任的管理職責(zé)，包括班級(jí)紀(jì)律、學(xué)生考勤、學(xué)生表現(xiàn)等方面的管理。我注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。
3、家長(zhǎng)溝通
作為班主任，與家長(zhǎng)的溝通也是非常重要的。在實(shí)習(xí)期間，我與家長(zhǎng)保持了良好的溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，聽取家長(zhǎng)的意見和建議，共同關(guān)心和關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
二、工作收獲
1、提高了教學(xué)能力
通過實(shí)習(xí)，我不僅加深了對(duì)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，也提高了自己的教學(xué)能力。我學(xué)會(huì)了如何制定教學(xué)計(jì)劃、如何設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，如何關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)發(fā)展。
2、增強(qiáng)了管理能力
作為班主任實(shí)習(xí)生，我不僅僅是教師，更是管理者。通過實(shí)習(xí)，我增強(qiáng)了自己的管理能力，學(xué)會(huì)了如何制定班級(jí)紀(jì)律、如何管理學(xué)生考勤、如何評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)等。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和交流，如何關(guān)注學(xué)生的家庭情況和家庭教育。
3、提高了綜合素質(zhì)
作為一名班主任實(shí)習(xí)生，我不僅要具備良好的教學(xué)能力和管理能力，還要具備良好的綜合素質(zhì)。通過實(shí)習(xí)，我不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高了自己的綜合素質(zhì)，如溝通能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力、創(chuàng)新能力等。
三、工作不足
在實(shí)習(xí)期間，我也存在一些不足之處。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)內(nèi)容不夠豐富
在教學(xué)中，我主要采用了講解和練習(xí)的方式，缺乏多樣化的教學(xué)內(nèi)容。在今后的工作中，我需要不斷地探索和嘗試，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、管理不夠嚴(yán)格
在班級(jí)管理方面，我存在管理不夠嚴(yán)格的問題。在今后的工作中，我需要加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律的`制定和執(zhí)行，提高管理的效果。
3、溝通不夠及時(shí)
在與家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通中，我存在溝通不夠及時(shí)的問題。在今后的工作中，我需要加強(qiáng)溝通的及時(shí)性和有效性，及時(shí)反饋學(xué)生和家長(zhǎng)的意見和建議。
四、工作展望
在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)能力和管理能力，提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也將加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的班主任。
初二班主任工作總結(jié) 9
20xx—20xx學(xué)年度，我擔(dān)任初二三班的班主任。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一年是比較累的一年，因?yàn)閷W(xué)生的年齡特征，因?yàn)檑`行課堂改革，然而我始終堅(jiān)信一切的付出都有收獲。我將去年的工作總結(jié)如下：
一、幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)新課改的課堂模式
初二下半年，學(xué)校開始進(jìn)行大刀闊斧的課堂改革，學(xué)校上下決心很大，課改伊始，首先從形式上各班就開始了迅速的改變以便于課堂改革得以順利進(jìn)行。調(diào)座，分組，重置組長(zhǎng)、班委等等。形式上的東西好辦，重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式上的改變。我不斷學(xué)習(xí)其他學(xué)校和其他老師的經(jīng)驗(yàn)，自己多思考，慢慢地轉(zhuǎn)變了學(xué)生的獨(dú)學(xué)思想，配以相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式，即使班里以前比較靦腆的孩子也漸漸適應(yīng)了以展示為主的課堂和群學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
二、未雨綢繆，及時(shí)對(duì)初二學(xué)生可能出現(xiàn)的不良心理做好防備，給學(xué)生以良性心理暗示
初二開始，越來(lái)越多的學(xué)生踏入了青春期，我課余認(rèn)真研讀青少年心理書籍，遇到別的班出現(xiàn)的狀況會(huì)考慮如果我遇到的話，應(yīng)該采取怎樣的處理方式才能達(dá)到最好的效果，并及時(shí)在班里分析別班的事例，給學(xué)生們好的心理暗示，所以本班在本學(xué)期較少發(fā)生打鬧事故，也沒有一例通過學(xué)校處理的嚴(yán)重事件。我曾在班里上過關(guān)于早戀、同學(xué)之間，師生之間矛盾，青春期逆反心理等方面的主題班會(huì)。效果良好。
三、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先，我以身作則，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的`形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。其次，強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)的重要性，多給大家介紹一些關(guān)于道德方面的名言警句和實(shí)例，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自律也起到了很好的作用。還有，加強(qiáng)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)，帶動(dòng)小組學(xué)習(xí)的積極性。另外，伴隨課改的評(píng)價(jià)方式，班級(jí)文化的設(shè)計(jì)設(shè)有評(píng)比欄，每天更新，讓學(xué)生保持競(jìng)爭(zhēng)力。利于良好學(xué)風(fēng)的形成。
四、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
通過課改，發(fā)動(dòng)所有學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，設(shè)置一幫一，不放棄每一個(gè)學(xué)生。對(duì)有進(jìn)步的后進(jìn)生多表?yè)P(yáng)，課余找他們談心，多鼓勵(lì)，先給他們樹立信心，再想辦法逐步轉(zhuǎn)化他們的思想，進(jìn)而提高成績(jī)。本學(xué)期本班涌現(xiàn)出多名進(jìn)步很大的后進(jìn)生。
五、密切家校聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
初二班主任工作總結(jié) 10
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律很差的班，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
一、本學(xué)期來(lái)的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還定期開班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會(huì)：
班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)班風(fēng)，是本班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的.班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，但我相信這樣的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班充滿信心，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì)自豪的說(shuō)：我是139班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì)，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。
�。�2）重視課活動(dòng)課。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如元旦晚會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在元旦晚會(huì)期間，同學(xué)之間彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們分成小組，讓每個(gè)同學(xué)都有事做，各負(fù)其責(zé)，圓滿完成任務(wù)。在班會(huì)課上我讓學(xué)生以不同的形式開主題班會(huì)，如我校開展的“告別不良行為，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的主題班會(huì)，我班以演講、小品、相聲等不同形式展開教育，收到良好的教育效果。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛的回報(bào)，是一分滿足感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。
【初二班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：
初二上期班主任工作總結(jié)11-10
初二班主任工作總結(jié)06-16
初二班主任的工作總結(jié)06-06
初二班主任工作總結(jié)06-20
初二班主任工作總結(jié)03-07
初二班主任的工作總結(jié)04-30
初二班主任工作總結(jié)06-27