第一學(xué)期中學(xué)校長(zhǎng)工作總結(jié)
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好，在分部管理的體制下，在思維課堂教學(xué)思想的指導(dǎo)下，在“四清”方法的有效運(yùn)行下，本人現(xiàn)將I部20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)如下，題目為《五“堅(jiān)持”五“不要”》。
五“堅(jiān)持”
1、堅(jiān)持常談心原國(guó)家督學(xué)、江蘇省教科所所長(zhǎng)成尚榮先生說(shuō)過(guò)，一個(gè)職稱的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該每個(gè)班都有一名自己的學(xué)生朋友。一學(xué)期來(lái)，在不同的年級(jí)都有自己熟悉的學(xué)生代表多名，并與他們保持一定的聯(lián)系，我不僅知道他們的學(xué)習(xí)情況，更知道他們的家庭情況，適時(shí)地向他們了解教師的教育教學(xué)行為。比如元月xx日，我在初三（13）開(kāi)了10分鐘的短會(huì)，其內(nèi)容就是來(lái)自學(xué)生的反映，同時(shí)表明自己的觀點(diǎn)和建議，事后學(xué)生對(duì)我講話的評(píng)價(jià)很高。一學(xué)期來(lái)，與三個(gè)年級(jí)6位副主任單獨(dú)談心各2次以上，與初二各學(xué)科備課組長(zhǎng)單獨(dú)談心各2次，與初三備課組長(zhǎng)各學(xué)科均在3次以上。一學(xué)期來(lái)，主動(dòng)與初三家長(zhǎng)聯(lián)系，了解社會(huì)對(duì)學(xué)校的看法9次。本學(xué)期，部年級(jí)干部均能落實(shí)聯(lián)系一些家長(zhǎng)、聯(lián)系部分學(xué)生的做法，及時(shí)對(duì)年級(jí)的各種情況做到及時(shí)掌握，預(yù)先知曉，因而一學(xué)期來(lái)，各年級(jí)安全、平穩(wěn)、有序地開(kāi)展工作，同時(shí)各年級(jí)一把手能團(tuán)好人，能帶好人，部?jī)?nèi)170名老師絕大多數(shù)同志能任勞任怨，年級(jí)內(nèi)人際關(guān)系和諧，溝通渠道暢通。
2、堅(jiān)持重培養(yǎng)引導(dǎo)老師讀書，多讀書，尤其是引導(dǎo)青年教師讀書，每次到辦公室走動(dòng)時(shí)，總要問(wèn)一問(wèn)一些青年教師最近有沒(méi)有讀書，讀的是什么書（插入老同志的表現(xiàn)）。沒(méi)有理論支撐的教書，必定行而不遠(yuǎn)。我校青年老師人數(shù)已占6成以上，青年教師能否盡快成長(zhǎng)、健康成長(zhǎng)成為部、年級(jí)工作的重中之重工作。為此，本學(xué)期按青年教師工作時(shí)間1—3年、4—6年、7—9年召開(kāi)了三次年青教師會(huì)議，制訂了成長(zhǎng)規(guī)劃要求，并提出了明確要求，定時(shí)段與他們對(duì)照目標(biāo)逐一進(jìn)行談話。此項(xiàng)活動(dòng)在初三年級(jí)開(kāi)展較好，其他年級(jí)落實(shí)不夠。在部?jī)?nèi)、年級(jí)內(nèi)重視行政干部和業(yè)務(wù)骨干培養(yǎng)，部?jī)?nèi)、年級(jí)內(nèi)在平時(shí)有意識(shí)、有針對(duì)性提出一些問(wèn)題給相關(guān)教師思考，安排一些事情給他們做一做，以此來(lái)觀察他們接受任務(wù)的態(tài)度，完成任務(wù)的能力。因?yàn)槿说暮芏嗄芰Σ皇翘焐陀械�，同時(shí)培養(yǎng)不出超過(guò)自己的現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校，是一所走不遠(yuǎn)的學(xué)校。
3、堅(jiān)持進(jìn)課堂課堂是領(lǐng)導(dǎo)與師生聯(lián)系的結(jié)點(diǎn)。本學(xué)期，本人堅(jiān)持帶一個(gè)普通班的語(yǔ)文課，努力不讓所教班級(jí)成績(jī)落后，在期中考試中本部干部的成績(jī)均名次靠前。聽(tīng)課是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最主要的工作之一，本學(xué)期本人共聽(tīng)課94節(jié)，本部干部均能按學(xué)校要求進(jìn)課堂聽(tīng)課，尤其是年級(jí)一把手，聽(tīng)課節(jié)數(shù)較多。聽(tīng)課時(shí)，我部干部能注意到——對(duì)迫切希望指導(dǎo)的教師幫他們“登高”；對(duì)盼望展示自己才華的教師給他們“搭臺(tái)”；對(duì)害怕被聽(tīng)課的教師為他們“加油”，同時(shí)要求部所有干部結(jié)合學(xué)校思維課堂評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)課，在課堂教學(xué)和聽(tīng)課中落實(shí)學(xué)校教學(xué)改革精神，因?yàn)榭斩吹恼f(shuō)教無(wú)異于緣木求魚。本學(xué)期，本部干部主動(dòng)承擔(dān)開(kāi)課任務(wù)，坐著談何如起來(lái)行，部行政干部和備課組長(zhǎng)人均開(kāi)課2次。就我個(gè)人而言開(kāi)了《我的叔叔于勒》、《綠》、《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》三節(jié)公開(kāi)課，與語(yǔ)文組共同探討語(yǔ)文教學(xué)中如何找準(zhǔn)、找好切入點(diǎn)的問(wèn)題。本學(xué)期，各年級(jí)結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的培優(yōu)工作進(jìn)行了細(xì)化，初一年級(jí)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重興趣培養(yǎng)，初二年級(jí)加大自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我修復(fù)，初三年級(jí)將學(xué)生薄弱學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)和薄弱點(diǎn)找出來(lái)，自我編寫提升習(xí)題，使學(xué)校的核心工作落實(shí)得更扎實(shí)，更有效。
4、堅(jiān)持樹(shù)典型世界上最難的管理是以人為本，世界上最高境界的管理是激勵(lì)人。本學(xué)期，部明確了“向身邊的先進(jìn)學(xué)習(xí)，向卓越的成績(jī)邁進(jìn)”的管理思路。各年級(jí)積極尋找本年級(jí)的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀家長(zhǎng)，在年級(jí)會(huì)上、家長(zhǎng)會(huì)上、宣傳板塊上加以宣傳，同時(shí)將他們成功的做法加以總結(jié)、推廣，如初三年級(jí)將何義加老師做班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)后在部各年級(jí)進(jìn)行推廣，部?jī)?nèi)將章從華老師對(duì)培優(yōu)學(xué)生薄弱學(xué)科的薄弱點(diǎn)如何進(jìn)行目標(biāo)細(xì)化的做法在初二、初三年級(jí)英才班會(huì)上給予表?yè)P(yáng)。一學(xué)期來(lái)，三個(gè)年級(jí)僅在正式的會(huì)議場(chǎng)合就表?yè)P(yáng)了54名老師。這樣，讓吃苦的老師、有經(jīng)驗(yàn)的老師、取得了成績(jī)的老師得到了肯定，贏得了尊重，讓他們工作的動(dòng)力保持長(zhǎng)久，同時(shí)讓其他的老師覺(jué)得成功原來(lái)可以這樣取得，有目標(biāo)可追，有方法可循。
5、堅(jiān)持多反思試卷命制的年級(jí)特點(diǎn)是什么，作業(yè)量如何取得實(shí)質(zhì)性控制，文通日清與永威的日清的主、客觀和硬、軟條件的異同是什么，本人及部干部的特長(zhǎng)和不足分別是什么，家長(zhǎng)對(duì)文通和外國(guó)語(yǔ)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)在是什么，校長(zhǎng)結(jié)合制、年級(jí)自主管理和分部競(jìng)爭(zhēng)管理的`優(yōu)劣各是哪些，初中、高中教學(xué)方法的邏輯理論是什么，對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行了反思，并能結(jié)合實(shí)際制訂了一些相關(guān)措施，采取了一些辦法。
五“不要”
第一不越學(xué)科教學(xué)，尊重學(xué)科組意見(jiàn)；管理問(wèn)題，明確問(wèn)題的傳遞對(duì)象。部?jī)?nèi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題只對(duì)年級(jí)一把手問(wèn)責(zé)。因?yàn)閷蛹?jí)不明確，工作上易相互等待。
第二不推不同的人在不同的崗位，必須承擔(dān)自己的責(zé)任。該承擔(dān)的，不可回避。在平時(shí)的工作，逐一承擔(dān)，自己的工作范圍內(nèi)的問(wèn)題不得上交，因而增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)。
第三不懶要求教師做到的，干部首先做到，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的，老師的眼睛是雪亮的。本學(xué)期，部所有干部身先士卒，處處爭(zhēng)先，能吃苦，講正氣，維護(hù)學(xué)校形象。
第四不貪人與人之間很多矛盾都是經(jīng)濟(jì)上的矛盾，因而在平時(shí)的工作中部?jī)?nèi)、年級(jí)相關(guān)費(fèi)用的支出和收取堅(jiān)決執(zhí)行校長(zhǎng)室的決定，尤其是平時(shí)、假期開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)中，部、年級(jí)干部能明凈自己，贏得了老師們的認(rèn)可。
第五不偏不僅容人的缺點(diǎn)，更要容人的優(yōu)點(diǎn)。容人的缺點(diǎn)，可以顯示風(fēng)度；容人的優(yōu)點(diǎn)，可以顯示氣度。全力向?qū)嶋H靠攏，不聽(tīng)偏面之詞。
在新的學(xué)期，我希望自己與部10名干部、160名老師在今后的教書生活中共同做到：不要因?yàn)樽约鹤霾涣宋簳艞墝?duì)教育的情懷，成為“虛無(wú)主義”者，而對(duì)教育工作忽冷忽熱；不要因?yàn)樽约涸谖耐ㄈ〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)而自視第一、無(wú)需學(xué)習(xí)的“閉關(guān)主義”者，而封閉對(duì)教育前沿的關(guān)注；而要做一個(gè)對(duì)生活、對(duì)教育的本真的“自覺(jué)踐行”者。因?yàn)榻逃菍?duì)遠(yuǎn)方的嘹望，因?yàn)槲覀冃闹斜仨氂啦厝∨魈斓年?yáng)光。
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