政治教研組期中工作總結(jié)
三個(gè)月來(lái)，政治教研組依據(jù)《江蘇省常州高級(jí)中學(xué)發(fā)展規(guī)劃（2008.8－2011.8）》和《江蘇省常州高級(jí)中學(xué)2008—2009學(xué)年第一學(xué)期工作計(jì)劃》，結(jié)合《江蘇省常州高級(jí)中學(xué)思想政治學(xué)科發(fā)展規(guī)劃（2008－2011草案）》和《江蘇省常州高級(jí)中學(xué)思想政治學(xué)科課程方案（草案）》，積極地尋求新一輪的主動(dòng)發(fā)展，并在實(shí)施本學(xué)科發(fā)展規(guī)劃和課程方案過(guò)程中不斷調(diào)整和完善，以適切教育教學(xué)工作的實(shí)際�，F(xiàn)把半學(xué)期來(lái)的工作小結(jié)如下：
一、基本理念
江蘇省常州高級(jí)中學(xué)三年主動(dòng)發(fā)展的核心價(jià)值定位是“對(duì)生命負(fù)責(zé)、提升生命質(zhì)量”，并提出了“教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)”的價(jià)值訴求。故此，本學(xué)期工作的目標(biāo)與價(jià)值定位就是要引領(lǐng)教師在學(xué)習(xí)、研究的基礎(chǔ)上，超越狹隘的學(xué)科教學(xué)思維，從寬廣的課程視野來(lái)研究和革新學(xué)科教學(xué)，真正以新課程的培養(yǎng)目標(biāo)和教育理念來(lái)統(tǒng)率課程建設(shè)、教學(xué)改革、資源開(kāi)發(fā)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等各項(xiàng)工作，進(jìn)而在新的平臺(tái)上保障政治學(xué)科學(xué)習(xí)水平，加快教學(xué)創(chuàng)新，讓我們政治教師能夠體驗(yàn)到自身職業(yè)的價(jià)值、尊嚴(yán)與幸福。
二、工作回顧
1.課程實(shí)施
�。�1）實(shí)施課程教學(xué)與評(píng)價(jià)。半學(xué)期來(lái)，高一備課組已經(jīng)完成了①－⑧班級(jí)的《經(jīng)濟(jì)生活》課程的教學(xué)與評(píng)價(jià)，并正在進(jìn)行⑨－（14）及體育特長(zhǎng)班的教學(xué)工作；高二備課組正在依據(jù)教學(xué)計(jì)劃，按部就班地進(jìn)行著《生活與哲學(xué)》選修與必修課程的教學(xué)與評(píng)價(jià)；高三備課組已經(jīng)完成了《政治生活》、《經(jīng)濟(jì)生活》的復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)，并正在進(jìn)行《生活與哲學(xué)》的復(fù)習(xí)。其中，高二政治選修與高三政治選修與市一中進(jìn)行了期中聯(lián)考與評(píng)價(jià)。并在期中考試的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)和反思，尤其是高三備課組每天中午的補(bǔ)差工作卓有成效。
�。�2）開(kāi)發(fā)校本化活動(dòng)課程。本學(xué)期以政治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容為背景，配合學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，其重點(diǎn)是“希晉法學(xué)社”（陳開(kāi)和、劉平指導(dǎo)）、“模擬聯(lián)合國(guó)”（向永知、秦藝指導(dǎo)）這兩個(gè)特色課程。其中“模擬聯(lián)合國(guó)”作為“美國(guó)課程班”的必修課程，另外還有高一、高二年級(jí)的學(xué)生加入，共40多人，現(xiàn)在已完成了“2009北京大學(xué)全國(guó)模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)”的國(guó)家申報(bào)（代表國(guó)：利比亞、尼泊爾），并正在進(jìn)行相關(guān)議題的準(zhǔn)備。這種校本化的社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新地學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培育了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
2. 教育科研
�。�1）組織參與教研活動(dòng)。各備課組積極參加常州市教研室組織的教研活動(dòng)，并進(jìn)行了相關(guān)的主題發(fā)言，例：常州市高三政治研討會(huì)上，馬維俊作了主題發(fā)言等；每周三上午進(jìn)行校本教研；每月一次教研組主題教研活動(dòng)。（教研組、各備課組均有記錄。）
�。�2）聚集教育教學(xué)研究。學(xué)期初的第二周，本組對(duì)高三年級(jí)陳玫老師的課堂進(jìn)行了一個(gè)星期的學(xué)習(xí)調(diào)研，對(duì)黃榮平老師的班級(jí)教學(xué)管理進(jìn)行了一天的觀摩調(diào)研，對(duì)馬維俊老師、向永知老師的課堂進(jìn)行了學(xué)習(xí)調(diào)研。本組在以上調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了反思與提煉，并反饋到教師本人，為新學(xué)期工作作了一個(gè)很好的鋪墊。
半學(xué)期來(lái)，每月確定一個(gè)課堂教學(xué)研究主題，圍繞主題進(jìn)行課堂教學(xué)研究。9月至11月，陳玫、黃榮平、馬維俊、謝曉虹、向永知老師先后開(kāi)設(shè)了校本研究課。11月1日，向永知老師進(jìn)行了江蘇省“師陶杯”公開(kāi)示范觀摩課；11月21日，向永知老師進(jìn)行了常州市八校“同題異構(gòu)”聯(lián)合教研課教學(xué)。
（3）課題研究及論文。加強(qiáng)對(duì)“中學(xué)政治課基于問(wèn)題的探究式教學(xué)模式”（省重點(diǎn)資助課題）的實(shí)施流程、策略、手段、環(huán)境等要素的研究；加強(qiáng)對(duì)“信息技術(shù)與政治學(xué)科課程的整合”（國(guó)家級(jí)課題）的研究。陳開(kāi)和老師的論文《教育的產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化和商業(yè)化》發(fā)表于《中學(xué)政治教學(xué)參考》2008年第11期；向永知老師的論文《“真理是客觀的”提法值得商榷》、《做一名幸福的教師》，分別發(fā)表于《中學(xué)政治教學(xué)參考》2008年第10期和《課程與教學(xué)》2008年第4期。向永知老師的論文獲江蘇省“師陶杯”一等獎(jiǎng)；江蘇省教學(xué)學(xué)會(huì)論文一等獎(jiǎng)。劉平老師的論文獲江蘇省“師陶杯”三等獎(jiǎng)；陳開(kāi)和、黃榮平老師的論文分獲江蘇省教學(xué)學(xué)會(huì)論文二、三等獎(jiǎng)。
3. 資源建設(shè)
�。�1）教輔資料的`編寫(xiě)。按照學(xué)校的布署，半學(xué)期來(lái)本組已經(jīng)完成了《思想政治》必修①④的編寫(xiě)與審核。編寫(xiě)的體例是“以單元為單位，分課課練和單元AB卷，課課練重基礎(chǔ)，A卷與學(xué)業(yè)水平題型水平一致，B卷與高考題型水平一致。并附了詳細(xì)的答案解析”，并在使用過(guò)程中不斷地加以完善和修正。
（2）學(xué)科課程資源庫(kù)建設(shè)。以常州市教研室顧潤(rùn)生主持的省級(jí)課題“網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與中學(xué)政治課的整合”為依托，高一、高二備課組參與了常州市“政治學(xué)科資源庫(kù)”建設(shè)，內(nèi)容包括：課件、教學(xué)案、教學(xué)素材（文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等）、練習(xí)、教學(xué)實(shí)錄與反思，旨在形成一個(gè)共建共享的信息平臺(tái)，目前正按照分工進(jìn)行材料的搜集和整合。
4. 專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教研組建設(shè)的核心理念是“成人”，即成就人，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。因此，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展也是學(xué)科建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容�；谖倚Ｕ谓M教師的現(xiàn)狀，半學(xué)期來(lái)政治組的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展著力于以下幾個(gè)方面：
�。�1）營(yíng)造和諧包容的氛圍。省常治組教師的個(gè)體能力較強(qiáng)，如何把整體優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，在學(xué)期初的第一次教研組工作計(jì)劃研討會(huì)上，大家一致表示：從自我做起，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，率先垂范，求同存異，營(yíng)造成一個(gè)和諧包容的生命共同體�，F(xiàn)在，政治組氣氛和諧、關(guān)系和睦，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的氛圍。
�。�2）構(gòu)建共建共享的專(zhuān)業(yè)合作體。通過(guò)“教學(xué)資源庫(kù)”建設(shè)、“學(xué)科學(xué)習(xí)中心”建設(shè)、“教輔資料”編寫(xiě)等，形成了一套共建共享的專(zhuān)業(yè)合作機(jī)制，一支“文人相親”的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)正在形成之中。
�。�3）尋求主動(dòng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本著“專(zhuān)業(yè)和質(zhì)量”的價(jià)值定位，在全組老師的支持下，劉平、向永知分別申報(bào)了常州市骨干教師、學(xué)科帶頭人；向永知老師還申報(bào)了常州市第二批“名師工作室”，旨在通過(guò)這些平臺(tái)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使教育教學(xué)工作要具有研究性、引領(lǐng)性和前瞻性，并能成為本學(xué)科教育教學(xué)的領(lǐng)軍人物。
三、總結(jié)反思
反思半學(xué)期的教育教學(xué)工作，仍面臨著諸多的困惑與問(wèn)題。
1.政治學(xué)科教學(xué)在推進(jìn)模塊間和模塊內(nèi)部課程整合、自主地開(kāi)發(fā)課程資源、培育學(xué)科特色課程等方面尚未引起足夠的重視，部分教師還是僅僅局限于鉆研教材教法，著眼于應(yīng)付考試的講講練練等現(xiàn)象仍然相當(dāng)普遍，并視之為自己的金字招牌。
2.部分教師的新課程知能相對(duì)不足，心態(tài)趨于守成，缺乏對(duì)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效規(guī)劃，形成了職業(yè)人生一個(gè)“高原期”。
3.學(xué)科學(xué)習(xí)中心建設(shè)尚未實(shí)質(zhì)性啟動(dòng)。政治學(xué)科中心目前還停留在“社團(tuán)活動(dòng)中心”和“學(xué)科補(bǔ)差中心”層面。究其原因包括硬件設(shè)施的配套沒(méi)能跟上，軟件方面：學(xué)科特色的報(bào)紙雜志圖書(shū)影像資料、學(xué)科專(zhuān)家專(zhuān)題講座、政治教師學(xué)科沙龍、時(shí)事競(jìng)賽與論壇、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)交流等工作尚待開(kāi)展。
4.尚未形成一套基于新課程理論下的政治學(xué)科的課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效評(píng)價(jià)體系，從而對(duì)教學(xué)的教和學(xué)生的學(xué)，對(duì)師生的學(xué)科素養(yǎng)提升形成了一大桎梏，等等。
四、后期工作
針對(duì)上半學(xué)期工作中的不足，在按照學(xué)校常規(guī)工作要求的基礎(chǔ)上，在接下來(lái)的兩個(gè)月中，本組重點(diǎn)關(guān)注以下工作：
1.擬在12月進(jìn)行《江蘇省常州高級(jí)中學(xué)思想政治學(xué)科發(fā)展規(guī)劃（2008－2011草案）》和《江蘇省常州高級(jí)中學(xué)思想政治學(xué)科課程方案（草案）》的專(zhuān)家論證；
2.繼續(xù)聚集課堂，進(jìn)行校本化教研活動(dòng)。加強(qiáng)計(jì)劃中的吳敏、劉平、陳開(kāi)和、馬維俊老師校本研究課的教研；
3.完成《思想政治》必修①④的審核與定稿，同時(shí)對(duì)必修②③進(jìn)行分工編寫(xiě)；
4.對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行豐富和挖掘，并與研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，“希晉法學(xué)社”、“模擬聯(lián)合國(guó)”擬在12月份分別進(jìn)行一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；
5.本組擬與田家炳中學(xué)政治教研組進(jìn)行一次聯(lián)校對(duì)口交流的學(xué)術(shù)沙龍，相互借鑒，共同提升政治學(xué)科教育教學(xué)水平；
6.加強(qiáng)“政治學(xué)科學(xué)習(xí)中心”、“政治教研組”的文化建設(shè)，形成政治學(xué)科的特色等。
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