遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)
遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)1
磨課,磨的是團(tuán)隊(duì)的智慧,更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作能力。通過我們組的一次次磨課,我深有體會(huì)。研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)我們總是一遍遍研究我們前幾次的專家磨課環(huán)節(jié),爭(zhēng)取把這一次磨課的效果突顯出它最好的效果。
一、 備課過程中的合作精神
這次磨課活動(dòng)是由數(shù)學(xué)教研組共同商討出執(zhí)教人,然后由教研組集體備課。我們數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)上課的是王麗老師,老師積極開動(dòng)腦筋,經(jīng)過反復(fù)討論,最終確定了課題《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。他們以極大的熱情投入到這次的工作中,他們一遍又一遍地制作和修改課件,力求精益求精。備課組的其他老師也及時(shí)提出有益的意見與建議,常常是一個(gè)方案不行,推倒又重來。
二、 講課過程的精神煥發(fā)
王老師上課的時(shí)候,輕松愉悅的氛圍,設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的興趣和智慧,使學(xué)生一門心思在課堂上,一顆腦袋在課堂上思考、學(xué)習(xí)。教師講的精彩,學(xué)生學(xué)的熱情。
三、 評(píng)課過程中的智慧碰撞
評(píng)課,我們組的每一位老師暢所欲言,絕不掩藏。圍繞這次的磨課,大家就教學(xué)中的存在的問題,暢所欲言、力陳新說、啟發(fā)思路、放飛思想,增進(jìn)了彼此情感,濃化了研究氛圍。磨課就是要求大家必須說真話、實(shí)話,指出存在的問題,老師們除了在大的方面提出許多寶貴的意見。
磨課,使我們的感情增厚,也使我們的教學(xué)能力得到了提高。
遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)2
伴隨著遠(yuǎn)程研修的深入進(jìn)行,我們組根據(jù)研修要求,積極開展扎實(shí)有效地磨課活動(dòng)。通過這次轟轟烈烈的活動(dòng),教師的教學(xué)能力有了提高,研修組的整體教學(xué)水平也有了跨越式發(fā)展。大家忙碌著、快樂著,收獲著。現(xiàn)將我組活動(dòng)總結(jié)如下:
一、理論先導(dǎo),為磨課活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
在研修專家的引領(lǐng)下,我們積極參加組內(nèi)的`磨課活動(dòng),吳青組長(zhǎng)給我們做了細(xì)致深刻的解讀,為低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)明確了方向。在參加多次培訓(xùn)基礎(chǔ)上,我組教師利用課余時(shí)間,對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行消化吸收,反復(fù)研討,大家清晰認(rèn)識(shí)到,對(duì)教師來說,磨課的過程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過程,也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過程,更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。于是,組內(nèi)每位老師都自我加壓,主動(dòng)學(xué)習(xí),晚上有時(shí)忙到半夜,QQ交流,手機(jī)短信息隨時(shí)聯(lián)系,為磨課活動(dòng)順利進(jìn)行奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、有效舉措,確保磨課活動(dòng)扎實(shí)開展
為保證磨課活動(dòng)有序的開展,我們教研組按照研修組統(tǒng)一要求,周密安排,進(jìn)行了卓有成效的實(shí)施。
(一)步驟明確行動(dòng)有效
對(duì)于此次磨課活動(dòng),我們立足人人參與,積極踐行的原則,采取了“六步驟教研法”即:個(gè)人備課——小組討論——課堂觀摩——教后研討——二次試教——反思總結(jié)。我們組有非常豐富的教育資源:朝氣蓬勃的青年教師,還有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,群策群力,創(chuàng)新安排以確保行動(dòng)有效。
制定計(jì)劃,確保磨課順利進(jìn)行:吳老師制定磨課計(jì)劃,教師個(gè)人制定磨課計(jì)劃,將如何堅(jiān)守語(yǔ)文本質(zhì),實(shí)現(xiàn)“由教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變”?怎樣將“教的課堂”轉(zhuǎn)為“學(xué)的課堂?”如何進(jìn)行有效指導(dǎo)?等幾個(gè)方面作為研究的重點(diǎn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,為磨課提供保障:由于組內(nèi)教師多數(shù)是班主任,有的還是別的學(xué)校的老師,因此磨課時(shí)間的安排,我們也做了調(diào)整,磨課活動(dòng)大聚,小聚隔幾天穿插進(jìn)行,聽課時(shí)全部到多媒體教室,課后接著評(píng)課,網(wǎng)絡(luò)視頻交流進(jìn)行的多一些。
(二)課堂引路指引方向
孫艷老師執(zhí)教了蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字8》一課,這次活動(dòng)也可以看作是我們組開展的第一次磨課。在重點(diǎn)分析理解課文的基礎(chǔ)上,我們達(dá)成共識(shí),確定好目標(biāo),重難點(diǎn),然后有孫老師精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)!安轮i導(dǎo)入——學(xué)習(xí)兒歌——自主識(shí)字——寫字!钡谝淮卧嚱探Y(jié)束,感覺老師講的太多,學(xué)生學(xué)得沉悶,總結(jié)原因后,我們又進(jìn)行了第二次研討,就如何堅(jiān)守語(yǔ)文本質(zhì),實(shí)現(xiàn)“由教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變”進(jìn)行了深入的探討。我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大膽的嘗試。教學(xué)設(shè)計(jì)中一改以往集中識(shí)字的教學(xué)方法,把識(shí)字和學(xué)習(xí)兒歌有機(jī)結(jié)合,并增加淺顯的字理分析,如“苞”為何是草字頭?學(xué)生理解記住了這個(gè)字,同時(shí)也與其它字區(qū)別開來。孫老師還創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生讀好兒歌。這一次的試教,感覺學(xué)生的積極性提高,識(shí)字的趣味性增強(qiáng),突出學(xué)生的主體地位突出。特別是設(shè)計(jì)練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié),孫老師除了讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的生字外,還引導(dǎo)學(xué)生給“包”字加偏旁組字,學(xué)生入乎其內(nèi)、化乎其中、遷移運(yùn)用!笆谥贼~”不如“授之以漁”學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法,這才是最有價(jià)值的。
經(jīng)過多次實(shí)踐和調(diào)整,整節(jié)課教學(xué)思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,老師精彩的教,學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué),無不感染了每個(gè)參與者,為我們進(jìn)行“識(shí)字教學(xué)”指明了方向。這次磨課讓我深深感受到信心在鼓勵(lì)中堅(jiān)定,困難在研討中化解,好課在磨礪中誕生。
(三)利用錄像課彰顯磨課活動(dòng)效果
得到局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助,我們經(jīng)過多次研討,最后由孫艷老師進(jìn)行第三次上課實(shí)錄。孫老師激趣的導(dǎo)入,多媒體小金魚泡泡和荷花苞的舞動(dòng),吸引著學(xué)生進(jìn)入文本,他們的思維激活了,由“包”媽媽生出的“娃娃”一個(gè)個(gè)出現(xiàn)了,結(jié)合生字意思,學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)掌握了生字,在后面的練習(xí)填空中得到證實(shí)。
三、感受領(lǐng)悟,推進(jìn)磨課活動(dòng)縱深發(fā)展
本次磨課活動(dòng)時(shí)間雖短,但整個(gè)磨課的過程卻給了我們很多的啟發(fā)和收獲。
1、教研組的成長(zhǎng)。整整兩個(gè)月,團(tuán)隊(duì)成員一起扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行著集體備課——試教——磨課——再試教——再磨……真是一種碰撞、激活、提升的過程。教研組的教研氛圍濃厚了,凝聚力增強(qiáng)了,感情加深了。
2、教師的提升。執(zhí)教的老師汲取組內(nèi)老師的智慧結(jié)晶,達(dá)到了理想的效果。每位老師,在磨課中都有了提升;顒(dòng)結(jié)束后,我們一起交流的時(shí)候,孫老師說“通過這次磨課,使我感到一次次地顛覆,一次次地重整,一次次地反思,一次次地修改,就像“蠶的一次次蛻變,最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。
3、課堂的變化。經(jīng)過備課團(tuán)隊(duì)的精心打造,集體研磨,我們低年級(jí)對(duì)識(shí)字教學(xué)模式的掌握越來越靈動(dòng)、高效,飄逸著濃郁的語(yǔ)文味兒。學(xué)生能夠扎扎實(shí)實(shí)地學(xué),興趣盎然地學(xué),實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。
這次磨課活動(dòng)促進(jìn)了我組教研氛圍和研究能力的提高,提高了教師專業(yè)化的水平,對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)特別是青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)將起到深遠(yuǎn)的影響!澳フn”活動(dòng)雖然暫時(shí)告一段落,但我們的思考和研究將在新的起跑線。
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