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規(guī)范漢字書寫教育特色工作總結(jié)（精選19篇）
時(shí)光荏苒，白駒過隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫工作總結(jié)了。那么工作總結(jié)的格式，你掌握了嗎？下面是小編幫大家整理的規(guī)范漢字書寫教育特色工作總結(jié)，歡迎大家分享。
規(guī)范漢字書寫教育特色工作總結(jié) 1
幾年來，我校將“規(guī)范漢字書寫”提升到學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和文化建設(shè)的高度，緊緊圍繞貫徹《國家通用語言文字法》的相關(guān)規(guī)定，引導(dǎo)和鼓勵(lì)我校師生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和規(guī)范漢字書寫能力。
自20XX年以來，我校在教育教學(xué)中強(qiáng)化規(guī)范漢字書寫教育，認(rèn)真落實(shí)國家相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，開設(shè)專門寫字教育課程，保證了學(xué)生寫字訓(xùn)練時(shí)間。重視培養(yǎng)師生的良好書寫習(xí)慣和書寫能力，定期舉行促進(jìn)規(guī)范漢字書寫的有意義的活動(dòng)，認(rèn)真規(guī)范書寫漢字，已成為我校常規(guī)工作。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視規(guī)范漢字書寫教育特色工作
為深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，我校成立了規(guī)范漢字書寫工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校語言規(guī)范工作。學(xué)校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》，明確語言文字工作在學(xué)校工作中的地位和作用。學(xué)校每學(xué)期召開專門會(huì)議，研究語言文字工作，制訂工作計(jì)劃，落實(shí)具體任務(wù)，為推動(dòng)全校語言文字工作奠定了良好基礎(chǔ)。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
健全的組織機(jī)構(gòu)是促進(jìn)語言文字工作規(guī)范、有序、高效開展的前提。學(xué)校成立了《實(shí)驗(yàn)初中規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，以校長為組長、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及部分語文教師、美術(shù)教師、及書法基本功較扎實(shí)的其他教師為成員，開設(shè)了專門寫字教育課程，校長具體落實(shí)計(jì)劃部署各項(xiàng)工作措施，定期對(duì)各項(xiàng)工作的落實(shí)及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督促，確保工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。各方力量齊抓共管，形成合力，使每項(xiàng)工作落到實(shí)處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序地保證了規(guī)范漢字書寫工作的順利進(jìn)行。
2、精心實(shí)施“書寫制度”
按國家要求和省市區(qū)語委布置，我校高度重視語言文字規(guī)范化工作，歷來把培養(yǎng)全校師生良好書寫習(xí)慣和書寫能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開了專題會(huì)議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了《實(shí)驗(yàn)初中規(guī)范漢字書寫教育工作實(shí)施細(xì)則》；每學(xué)年制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計(jì)劃》中，將規(guī)范漢字書寫的`要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到得德、智、體、美、勞和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。
二、規(guī)范漢字書寫作為一項(xiàng)常規(guī)工作落到實(shí)處
1．將規(guī)范漢字書寫工作納入學(xué)校課程計(jì)劃。
我校把規(guī)范漢字書寫作為實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。把提高學(xué)生規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校課程計(jì)劃。開設(shè)寫字課，輔導(dǎo)學(xué)生寫規(guī)范字落到了實(shí)處。
2．將規(guī)范漢字書寫工作滲透到學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。
學(xué)校將規(guī)范漢字書寫滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要求教師板書、批改作業(yè)、書寫評(píng)語等一律使用規(guī)范字，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。要求學(xué)生作業(yè)、考試等書寫規(guī)范工整，硬筆書法訓(xùn)練使用規(guī)范漢字。語文、寫字教師在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫規(guī)范化的訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力。教導(dǎo)處經(jīng)常檢查非語文教師上課板書用規(guī)范漢字情況。學(xué)校聽課、評(píng)課也把語言文字規(guī)范化作為一項(xiàng)重要考核指標(biāo)。不定期對(duì)學(xué)校公共場(chǎng)所及各種標(biāo)牌、宣傳欄、黑板報(bào)、印刷品進(jìn)行用字規(guī)范檢查，及時(shí)糾錯(cuò)。
3．校園文化突出規(guī)范漢字書寫
我校積極營造良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報(bào)、各個(gè)教室的板報(bào)，學(xué)校宣傳櫥窗、教學(xué)軟件、校報(bào)，學(xué)校教育教學(xué)簡報(bào)，作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，賞心悅目。學(xué)校在文明校園創(chuàng)建方面，非常重視語言文字規(guī)范化的宣傳，充分利用學(xué)校報(bào)刊、宣傳櫥窗、黑板報(bào)等，宣傳規(guī)范語言文字的法規(guī)和有關(guān)知識(shí)；每年“推普周”期間，學(xué)校都要利用各種形式，綜合各種陣地集中進(jìn)行宣傳和推動(dòng)；學(xué)校的文化環(huán)境布置，把規(guī)范漢字要求作為重要內(nèi)容，在校園設(shè)置大型宣傳牌，在教室、辦公室、會(huì)議室及走道設(shè)置提示牌全面營造了宣傳輿論氛圍。
三、扎扎實(shí)實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)，提升書寫教育特色
每學(xué)期學(xué)校都精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。如：教師演講比賽、經(jīng)典詩文朗誦比賽、板書比賽等，學(xué)生演講比賽、書法比賽、以“寫規(guī)范字”為主題的手抄報(bào)比賽、評(píng)比等。這些活動(dòng)將個(gè)性化、特色化、趣味性相結(jié)合，受到廣大師生的歡迎，有力地促進(jìn)了我校規(guī)范漢字書寫工作教育特色的形成。并在每學(xué)期按時(shí)定期開展規(guī)范漢字書寫展評(píng)、比賽等課外活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的吸引力和教育效果。并想盡辦法為教師和學(xué)生在漢字書寫規(guī)范方面脫穎而出創(chuàng)造條件，熱情鼓勵(lì)有漢字書寫規(guī)范才華的學(xué)生開展個(gè)性化藝術(shù)活動(dòng)。
四、存在的問題及今后的.努力目標(biāo)
通過幾年的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了一定的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識(shí)規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應(yīng)具備的一項(xiàng)語文基本功。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用，有效促進(jìn)學(xué)校育人水平的進(jìn)一步提高。但在取得成績的同時(shí)，也清醒的看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足：如教師們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達(dá)到《新課程課標(biāo)》的要求；如何正確處理好寫字和語文教學(xué)關(guān)系？在漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng)新？以及如何更大限度的調(diào)動(dòng)廣大師生的漢字書寫積極性，這些問題有待于我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步研究和解決。
面對(duì)問題，我們有決心、有信心、有力量進(jìn)行正確處理和改進(jìn)，乘借本次申報(bào)省級(jí)規(guī)范漢字書寫特色教育學(xué)校的東風(fēng)，我校將進(jìn)一步更好的落實(shí)促進(jìn)國家語言文字方針政策，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識(shí)普遍增強(qiáng)，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提升，把規(guī)范漢字書寫教育工作做細(xì)、做實(shí)，永遠(yuǎn)成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。
規(guī)范漢字書寫教育特色工作總結(jié) 2
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
1、制定了活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃及組織機(jī)構(gòu)：由政教主任為活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人，以劉琰、李艷青等有經(jīng)驗(yàn)的教師為總指導(dǎo)，全體語文老師具體配合實(shí)施。
2、學(xué)校財(cái)力支持，學(xué)校出資購買書法用紙和獎(jiǎng)品。
3、大力宣傳，在活動(dòng)啟動(dòng)之日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人對(duì)全體學(xué)生做了動(dòng)員工作，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，辦了展板，專門展示獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品。
二、參與面廣，師生全體行動(dòng)動(dòng)，跟蹤指導(dǎo)。
我校結(jié)合“學(xué)習(xí)道德模范”“誦中華經(jīng)典，做有德之人”相關(guān)文件精神要求在全校開展以“揚(yáng)國粹書經(jīng)典”為主題的活動(dòng)，本次活動(dòng)，全校分為11個(gè)教學(xué)班，205個(gè)學(xué)生人人參與，各語文教師全程參與輔導(dǎo)訓(xùn)練，經(jīng)過兩周的準(zhǔn)備，大賽終于拉開了序幕。本次比賽要求全體學(xué)生參加，同時(shí)還帶動(dòng)全校教師參與其中。由學(xué)校提供統(tǒng)一紙張，經(jīng)過一段時(shí)間的準(zhǔn)備，同學(xué)們用自己的作品展示了硬筆書法的魅力和獨(dú)特風(fēng)格，從他們的參賽作品中，可以看出同學(xué)們對(duì)硬筆書法的濃厚興趣，他們不僅承載了我國古老文明——書法的未來，而且也發(fā)揚(yáng)了漢字的藝術(shù)特色，同時(shí)我們相信書法極具魅力，陶冶了現(xiàn)代學(xué)生的的文化修養(yǎng)和心靈內(nèi)涵。
三、意義和收獲：
通過本次硬筆書法大賽，不僅使同學(xué)們對(duì)書法的深刻理解，而且營造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，同時(shí)也弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文明，為書法交流奠定了基礎(chǔ)，為弘揚(yáng)和發(fā)展書法具有長久而深遠(yuǎn)的意義。
1、大賽從準(zhǔn)備到到結(jié)束，歷時(shí)近三周，最終終評(píng)出了一等5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)30名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)30名，并分別給予了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
2、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)書法的興趣：
參加此次書法競(jìng)賽活動(dòng)的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前學(xué)書法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽媽“交差”。但通過練習(xí)和競(jìng)賽，他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的練習(xí)，他們的書法學(xué)習(xí)能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學(xué)展示自己的作品。
3、豐富了學(xué)生的課余生活。
為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我們不僅僅只是開展書法競(jìng)賽，更是在平時(shí)對(duì)學(xué)生的寫字做了嚴(yán)格的要求，在語文老師的要求和配合下，學(xué)生每天要進(jìn)行20分鐘的硬筆書法訓(xùn)練。通過一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)過師生的共同努力，全體學(xué)員的.硬筆書法水平有了進(jìn)一步的提高。
4、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：
開展全員硬筆書法訓(xùn)練的同時(shí)，學(xué)校還成立了軟筆書法興趣班，為廣大喜愛毛筆字的學(xué)生提供了便利條件，不僅培養(yǎng)學(xué)生的書法技能，還引導(dǎo)學(xué)生掌握了許多書法的基本知識(shí)，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
5、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：此次活動(dòng)給很多同學(xué)以動(dòng)手及展示才華的機(jī)會(huì)。有專門的展示欄展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生學(xué)以致用，展示了他們的才華，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
6、傳承了中華經(jīng)典詩詞文化學(xué)生的書法作品內(nèi)容以經(jīng)典詩詞為主，通過開展書法競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，營造和諧濃厚的文化氛圍。展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生在書寫經(jīng)典的同時(shí)，會(huì)自覺不自覺地用圣人的思想來規(guī)范自己的言行，行為好轉(zhuǎn)，心地向善，修養(yǎng)提高，孝敬父母，誠實(shí)守信、踏實(shí)認(rèn)真、勇往直前。正是“讀千年經(jīng)典，做少年君子”，“腹有詩書氣自華”。使學(xué)生變得胸懷博大、知書達(dá)理、善良聰慧、樂觀向上，培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操和人文情懷。當(dāng)然，我們的工作還存在不足，期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們必將本著“弘揚(yáng)中華國粹，書寫中華經(jīng)典，學(xué)習(xí)道德模范，做有德之人”的精神將平時(shí)的書法練習(xí)與書法競(jìng)賽相結(jié)合，使書法藝術(shù)得以弘揚(yáng)，使經(jīng)典文化得以傳承。
規(guī)范漢字書寫教育特色工作總結(jié) 3
東田小學(xué)現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生367人，在編教師24名。20xx年起，我校始終堅(jiān)持把寫字教育作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來抓，以教育部和原國家教委頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》和《小學(xué)寫字教育指導(dǎo)綱要》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，扎實(shí)做好寫字教學(xué)、教研工作，營造學(xué)生愛書法、學(xué)書法的良好氛圍，提高學(xué)生書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，取得了一些成效，現(xiàn)將我校近五年來規(guī)范漢字書寫教學(xué)開展情況總結(jié)如下：
一、基礎(chǔ)扎實(shí)
1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。為了進(jìn)一步把提高全體教師對(duì)寫字教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到搞好寫字教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的重要高度上來，使全體教師進(jìn)一步更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)。學(xué)校多次召開班子會(huì)議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會(huì)議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校開展。原因：
�。�1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的字對(duì)學(xué)生來說終身受益。
�。�2）隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對(duì)寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。
�。�3）與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比，練習(xí)書法財(cái)力上投入相對(duì)比較低，學(xué)校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。
（4）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、組織上嚴(yán)密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，成立了書法考級(jí)委員會(huì)。學(xué)生方面，成立了三級(jí)書法興趣小組。全校學(xué)生人人練習(xí)書法，這是最基礎(chǔ)的興趣小組；在此基礎(chǔ)上，各班挑選出十位左右的書法苗子作為班級(jí)興趣小組；然后各班推薦書法優(yōu)秀生組成校級(jí)興趣小組。校級(jí)興趣小組由秦麗芬、韓興惠、孟軍芳等老師擔(dān)任指導(dǎo)教師。
3、時(shí)間上保證。每周設(shè)定一至兩節(jié)課為書法練習(xí)指導(dǎo)時(shí)間，這段時(shí)間里，前六七分鐘時(shí)間由各班的指導(dǎo)教師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，然后全體學(xué)生練習(xí)。班級(jí)興趣小組成員由各指導(dǎo)教師每周三、五另抽時(shí)間輔導(dǎo)，要求不定期交優(yōu)秀作業(yè)。校級(jí)興趣小組每周四下午上課。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，每個(gè)興趣小組成員的作業(yè)交給指定教師，由指導(dǎo)教師面批。
4、財(cái)力上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財(cái)力上也大力支持。為了讓寫字教學(xué)、教改工作順利進(jìn)行，學(xué)校在經(jīng)濟(jì)較為緊缺的情況下，舍得花錢不斷添置，更新寫字教學(xué)設(shè)備。設(shè)置了多媒體教室。寫字教學(xué)、教改課件等。還添置了近萬元有關(guān)寫字教育的書刊。設(shè)立學(xué)校、年段、班級(jí)、寫字專欄。把課堂教學(xué)設(shè)備和課外學(xué)習(xí)環(huán)境武裝起來，營造一個(gè)濃郁的學(xué)習(xí)學(xué)寫氛圍。為編印校本教材，考級(jí)委員會(huì)的老師特地買來了各種書法書籍。學(xué)校還定期向?qū)W生發(fā)放臨寫字貼和練習(xí)專門用紙。以上各類用紙學(xué)校都免費(fèi)向?qū)W生發(fā)放。書法考級(jí)和平時(shí)的訓(xùn)練，指導(dǎo)教師犧牲了許多業(yè)余時(shí)間，學(xué)校對(duì)一部分教師發(fā)放了訓(xùn)練補(bǔ)貼。這些都離不開學(xué)校財(cái)力的支持。
5、業(yè)務(wù)上求精。為提高教師的寫字基本素養(yǎng)，學(xué)校制定了長期的教師培訓(xùn)、考核計(jì)劃，把專家請(qǐng)進(jìn)來，讓學(xué)科骨干走出去，不斷提高寫字工作實(shí)效。學(xué)校還積極搭建平臺(tái)，舉行教師使用規(guī)范字專題活動(dòng)，開展三字一畫比賽，讓教師們?cè)诓粩嗟臍v練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升規(guī)范書寫文字的能力。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校經(jīng)常組織教師參觀各類書畫展，老師都取得不俗的成績。
二、訓(xùn)練有序
1、科學(xué)安排書寫內(nèi)容。我校的書法校本教材暫由《書法》和《寫字》兩部分組成。分年級(jí)系列硬筆書法校本教材目前正在編排之中，將在下學(xué)期開始每學(xué)期印刷一冊(cè)（共三冊(cè)，1—2年級(jí)第一冊(cè)，3—4年級(jí)第二冊(cè)，5—6年級(jí)第三冊(cè)）。第1冊(cè)鉛筆正楷訓(xùn)練為主，第2冊(cè)鋼筆正楷訓(xùn)練為主，第3冊(cè)為鋼筆正楷兼顧鋼筆行楷（古代小楷名貼）訓(xùn)練為主。一、二年級(jí)學(xué)生主要練習(xí)基本筆畫和簡單漢字，要求使用鉛筆，但不準(zhǔn)用自動(dòng)鉛筆，先描紅，一段時(shí)間后，用學(xué)校專門的.拷貝紙印寫，達(dá)到一定水平后方可臨貼。三年級(jí)開始練習(xí)書寫鋼筆字，書寫內(nèi)容由易到難。此外，中高年級(jí)習(xí)軟筆書法，每人每天練習(xí)寫幾頁字。
2、加強(qiáng)教學(xué)過程管理。學(xué)校以"五個(gè)一"常規(guī)活動(dòng)為突破口，"五個(gè)一"即：每天一練，開展書法興趣小組活動(dòng)，低年級(jí)習(xí)硬筆書法，中高年級(jí)習(xí)軟筆書法，每人每天練習(xí)寫幾頁字；每周一學(xué)，各班每周開展一次書法講座；每月一展，學(xué)校班班舉辦書法展覽，學(xué)生個(gè)個(gè)提供書法作品；每學(xué)期一評(píng)，評(píng)選校園書法形象大使，激勵(lì)學(xué)生練習(xí)書法；每學(xué)年舉辦一次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，為學(xué)生搭建特色與才藝的展示平臺(tái)。讓學(xué)生懂得書法藝術(shù)是祖國特有的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，是中國的國粹，從而激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。提升師生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、感受美的能力，起到潤物無聲的教育效果。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)寫字興趣。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。
（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，但能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，效果很好。
�。�2）舉行小型多樣的書法競(jìng)賽活動(dòng)。每年的校藝術(shù)節(jié)，書法是必比項(xiàng)目。除此之外還鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，并以比賽為契機(jī)，發(fā)動(dòng)學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書寫水平大幅度提高。我校都采取層層選拔的方式，每舉行一次比賽，都能涌現(xiàn)一批書法人才。
�。�3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)十幾幅作書法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對(duì)學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。
（4）改革評(píng)價(jià)制度，改"三好生"為"星級(jí)生"評(píng)比，把書畫星作為十星之一。并把書法考級(jí)與書畫星考核掛鉤，把相應(yīng)年級(jí)書法等級(jí)作為獲得書畫星的必備條件。
三、常抓不懈。
——抓課程落實(shí)。按照市、區(qū)有關(guān)文件要求，學(xué)校確保一、二年級(jí)每班每周兩節(jié)書法課，三至六年級(jí)每班每周一節(jié)書法課。一、二年級(jí)練習(xí)硬筆書法，側(cè)重于良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)和實(shí)用書寫能力的提高。三、四年級(jí)，用毛筆臨摹名家名帖書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。五、六年級(jí)除了用毛筆臨摹名家書法外，開展毛筆創(chuàng)作初步練習(xí)。
——抓興趣培養(yǎng)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，學(xué)校采取多種方法進(jìn)行教學(xué)。用歌謠激趣、故事激趣、演示激趣、音樂激趣等方法教學(xué)。
——抓習(xí)慣養(yǎng)成。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握正確的寫字姿勢(shì)，老師們想方設(shè)法采取了口頭提醒、親自示范、講解圖片、播放錄像、強(qiáng)化訓(xùn)練等措施，長抓不懈，直到學(xué)生"習(xí)慣成自然"。
——抓方法創(chuàng)新。在教學(xué)中改變方法，老師要求學(xué)生先在臨帖的白紙上用鉛筆描出筆畫的輪廓，指導(dǎo)他們要按筆順描，每描一筆都要在心中默念筆畫的粗細(xì)變化，把握字體的概貌，同時(shí)觀察運(yùn)筆的方法。這樣，學(xué)生提筆寫字時(shí)就能胸有成竹，寫出來的字體也更為豐滿了。另外，注重運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備來優(yōu)化教學(xué)，如利用實(shí)物投影示范講解；利用數(shù)碼相機(jī)收集作品，點(diǎn)評(píng)交流；利用攝像機(jī)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)比分析。
——抓學(xué)科滲透。除了抓好書法課的質(zhì)量外，強(qiáng)調(diào)其他學(xué)科也要在課堂教學(xué)中有機(jī)地滲透書法教學(xué)，數(shù)學(xué)符號(hào)、英文字母的書寫，都要求做到字跡清晰，整潔規(guī)范。
——抓檢查評(píng)價(jià)。為了讓學(xué)生能夠看到自己寫出來的字體美中不足，卻有了進(jìn)步，從而樹立信心，學(xué)校建立合理有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。建立作業(yè)、書寫評(píng)優(yōu)機(jī)制，從書寫整潔、規(guī)范方面給予評(píng)定獎(jiǎng)勵(lì)。善用激勵(lì)，利用畫圈的形式，在學(xué)生寫得較好的或者有了進(jìn)步的字體下面畫上紅色的小圓圈，以示表揚(yáng)，或者用簡短的語言加以鼓勵(lì)。
四、多方聯(lián)動(dòng)。
在實(shí)踐中，教師深刻地認(rèn)識(shí)到，書法教育能否順利開展，能否收到明顯成效，前提是要轉(zhuǎn)變師生的觀念，并取得廣大家長的大力支持與配合。
為此，該校成立了專門的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由馬勝輝校長親自抓書法教育工作，每學(xué)期制定詳細(xì)的計(jì)劃，使書法教育工作做到有目的、有內(nèi)容、有步驟，循序漸進(jìn)。定期召開書法教育研討會(huì)、分析會(huì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)多種渠道進(jìn)行宣傳，利用校會(huì)、班隊(duì)會(huì)、校園電視臺(tái)、宣傳欄等，對(duì)練好書法、寫好字的意義進(jìn)行廣泛宣傳，提高師生的認(rèn)識(shí)水平，并落實(shí)到行動(dòng)中。加強(qiáng)家校合作，提高認(rèn)識(shí)。通過與家長聯(lián)系、溝通，使家長知道書法教育也是素質(zhì)教育的重要組成部分，改變家長以往"寫字過得去就行"的片面看法，要求家長對(duì)小孩的書寫嚴(yán)格要求，把書法與思想教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，做到"端端正正寫字，堂堂正正做人"。為幫助家長正確指導(dǎo)小孩養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和書寫習(xí)慣，學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地舉辦了家長書法講座。通過學(xué)習(xí)教育，家長們對(duì)小孩學(xué)習(xí)書法的重視程度有了明顯提高。
學(xué)校教育是主渠道，課外實(shí)踐是延伸。我校除了每年召開兩次家長會(huì)，向全校學(xué)生家長廣泛宣傳推廣普通話，寫規(guī)范字的重要意義，要求家長與孩子一同講普通話，寫規(guī)范字外，還注意為給學(xué)生搭建更為廣闊的展示舞臺(tái)，學(xué)校結(jié)合每年全國"推普宣傳周"，組織"開展啄木鳥行動(dòng)"小隊(duì)活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)"社會(huì)用字小醫(yī)生"。同學(xué)們利用課余時(shí)間，走上街頭、社區(qū)，設(shè)立規(guī)范用語、用字咨詢臺(tái)，向廣大市民分發(fā)宣傳單，進(jìn)行知識(shí)講解和示范演練，小手拉大手，開展啄木鳥行動(dòng)，使語言文字規(guī)范化由校園邁向社會(huì)，影響了家長，影響了市民。春節(jié)前夕，書法小組同學(xué)們?cè)谥笇?dǎo)教師的帶領(lǐng)下，走上街頭，為群眾免費(fèi)書寫春聯(lián)，既將祝福送進(jìn)千家萬戶，更把"用字要規(guī)范"的思想散播到每個(gè)人心里。他們演繹著祖國的燦爛文化，感受著祖國語言文字的魅力，展現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌。
五、成績喜人
一份耕耘，一份收獲。近年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的不懈努力，師生們寫規(guī)范字的能力有了顯著提高，并結(jié)出碩果。學(xué)校師生在國家級(jí)、省市縣級(jí)舉辦的各類書法比賽中有近百人次獲獎(jiǎng)。創(chuàng)建是手段，不是目的；成績是基礎(chǔ)，不是終點(diǎn)。我們相信，只要我們與時(shí)俱進(jìn)，抓住機(jī)遇，解放思想，開拓創(chuàng)新，突出特色，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，求真務(wù)實(shí)地開展規(guī)范漢字書寫工作，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，將會(huì)開創(chuàng)出我校教育教學(xué)工作的又一片璀璨的明天，譜寫出東田人民滿意的民族教育的新篇章。
規(guī)范漢字書寫教育特色工作總結(jié) 4
為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的漢字文化，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，加強(qiáng)全校師生規(guī)范漢字書寫教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國文字和書法藝術(shù)。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)漢字文化的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的意識(shí)，養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和寫字能力，營造書香校園的濃厚文化氛圍。
學(xué)校于20xx年10月19日舉辦了以“聆聽華夏之聲，書寫漢字之美”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽活動(dòng)。此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈響應(yīng)，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。為認(rèn)真總結(jié)本次比賽舉辦的成功經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。進(jìn)一步推動(dòng)我校規(guī)范漢字書寫工作有序、高效開展，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、精心組織周密安排
為了搞好此項(xiàng)活動(dòng)，我校及時(shí)組織全體師生學(xué)習(xí)規(guī)范漢字的書寫要求，并成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。經(jīng)過討論，集思廣益，制定了大賽活動(dòng)方案。將活動(dòng)任務(wù)分解下放分配給三至六年級(jí)的語文任課教師，由他們具體安排實(shí)施。
二、廣泛宣傳全面動(dòng)員
為了提高廣大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和參賽積極性，我校通過召開全體教師會(huì)、在學(xué)生中發(fā)放《關(guān)于開展“書寫規(guī)范漢字，傳承中華文化”活動(dòng)的倡議書》等形式，廣泛宣傳開展此項(xiàng)活動(dòng)的重大意義，并以班為單位開展?jié)h字規(guī)范書寫比賽。擴(kuò)大輿論宣傳力度，使廣大學(xué)生全面參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來。
三、具體實(shí)施注重實(shí)效
這次活動(dòng)完全按照我校制定的活動(dòng)方案的要求開展，參賽班級(jí)為學(xué)校的三、四、五、六年級(jí)，共四個(gè)班。參賽人數(shù)為三年級(jí)4人、四年級(jí)4人、五年級(jí)8人、六年級(jí)4人，全校共20人。分兩個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：以班為單位進(jìn)行初賽選拔。由三至六年級(jí)的語文任課教師牽頭組織，全班學(xué)生參與，按照大賽活動(dòng)方案的統(tǒng)一要求，每班選送4名（五年級(jí)為8名）優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校舉行的比賽。
第二階段：20xx年10月19日中午，全校師生在學(xué)校操場(chǎng)上集會(huì)。在學(xué)校競(jìng)賽小組老師的統(tǒng)一組織下，共20名學(xué)生參加了規(guī)范漢字書寫大賽。按照本次規(guī)范漢字書寫大賽的'競(jìng)賽規(guī)則的要求，本次競(jìng)賽包括“詞語聽寫、筆畫順序、偏旁組字、古詩文聯(lián)句”等4個(gè)競(jìng)賽關(guān)口。
20名參賽選手爭(zhēng)先恐后，不畏艱險(xiǎn)，奮勇拼搏，超水平發(fā)揮。經(jīng)過四個(gè)競(jìng)賽關(guān)口的激烈角逐，五位評(píng)委老師的辛勤工作和公正裁判，最后有四名選手的得分領(lǐng)先，脫穎而出，最終分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。
四、組織嚴(yán)密公正評(píng)選
每個(gè)階段都分工明確，責(zé)任落實(shí)到人，而且組織嚴(yán)密，評(píng)選過程公平公正。有關(guān)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
五、取得的成績
1、通過這次活動(dòng)的開展，可以看出我校在近幾年的漢字規(guī)范書寫的教學(xué)工作中，取得了可喜的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識(shí)到規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應(yīng)具備的一項(xiàng)語文基本功。
2、學(xué)校也充分認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識(shí)字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。
3、本次活動(dòng)既全面展示了我校學(xué)生漢字書寫的藝術(shù)才華，營造了校園文化氛圍，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。又是對(duì)我校學(xué)生的漢字書寫情況進(jìn)行了一次全面詳細(xì)的檢測(cè)，進(jìn)一步激發(fā)了廣大學(xué)生練習(xí)漢字書寫的熱情。對(duì)于倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、傳承中國傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的中華民族傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化成果具有重要作用。
六、存在的問題及今后的奮斗目標(biāo)
經(jīng)過對(duì)書寫大賽參賽選手的試卷進(jìn)行細(xì)致分析，發(fā)現(xiàn)還存在以下幾方面的問題：
1、學(xué)生漢字書寫方面還存在不少問題，部分學(xué)生漢字書寫功底差，書寫不規(guī)范，錯(cuò)別字較多。具體表現(xiàn)為書寫坐姿不端正，卷面不夠整潔，書寫有錯(cuò)別字，字跡潦草、東倒西歪的問題還比較突出。我們將以這次活動(dòng)為契機(jī)，在語文教學(xué)中狠抓學(xué)生的漢字書寫工作，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化筆畫筆順和合理安排字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的整體書寫質(zhì)量。
2、在漢字書寫競(jìng)賽的第二個(gè)關(guān)口“筆畫順序”當(dāng)中，按筆順規(guī)則將漢字完全寫正確的幾乎無一人，絕大多數(shù)的學(xué)生都出現(xiàn)了錯(cuò)筆順。由此看來，筆畫順序是學(xué)生漢字書寫中最嚴(yán)重的薄弱環(huán)節(jié)。充分說明一、二年級(jí)的語文教師在漢字書寫教學(xué)中，對(duì)筆順規(guī)則的訓(xùn)練重視程度不夠，訓(xùn)練方法欠缺，指導(dǎo)方法不當(dāng)，監(jiān)督檢查不嚴(yán)。學(xué)生書寫訓(xùn)練時(shí)間過少，隨意性強(qiáng)，教師也未予以及時(shí)糾正，今后這種現(xiàn)象要加以改正。
3、教師們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫字訓(xùn)練時(shí)，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”。如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達(dá)到《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求？如何正確處理好寫字訓(xùn)練和語文教學(xué)的相互關(guān)系？在漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng)新？如何實(shí)現(xiàn)好字不出百日之功的愿望和夢(mèng)想，以及如何更大限度的調(diào)動(dòng)廣大師生的漢字書寫積極性？這些問題有待于我們?cè)诮窈蟮恼Z文教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步探索、研究和解決。
針對(duì)在平時(shí)的漢字規(guī)范書寫教學(xué)中存在的各種問題，在今后的語文課堂教學(xué)中，我們完全有決心、有信心進(jìn)行正確處理和有效改進(jìn)。我校將進(jìn)一步更好地落實(shí)國家語言文字的方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進(jìn)一步細(xì)化漢字規(guī)范書寫教學(xué)和活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識(shí)普遍增強(qiáng)，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。
規(guī)范漢字書寫教育特色工作總結(jié) 5
為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，檢驗(yàn)學(xué)生的書寫水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，樹立學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的'校園寫字文化氛圍，根據(jù)《燎原中學(xué)首屆規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》，學(xué)校成功舉辦了首屆規(guī)范漢字書寫比賽，此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備，取得了很好的成績。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動(dòng)全校學(xué)生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、高度重視制定方案
為使比賽有序進(jìn)行，學(xué)校制訂了《燎原中學(xué)首屆規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》，成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)審小組。經(jīng)研究決定由負(fù)責(zé)全校教學(xué)工作的副校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，聘請(qǐng)了學(xué)校部分資深書法教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評(píng)委。
二、大力宣傳營造氛圍
比賽領(lǐng)導(dǎo)小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了《燎原中學(xué)首屆規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》，在校園懸掛起“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”、“讓寫字成為燎中學(xué)子的一張名片”等條幅，還利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行了宣傳、動(dòng)員，營造濃烈氛圍。
三、強(qiáng)化管理規(guī)范評(píng)審
本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開展，先由年級(jí)組織各班推薦書寫規(guī)范的作品上交學(xué)校，再由評(píng)審小組負(fù)責(zé)對(duì)參賽作品進(jìn)行終評(píng)，選出優(yōu)秀作品。
四、表彰激勵(lì)鞏固提高
經(jīng)過評(píng)審小組精心組織，認(rèn)真評(píng)選，最終評(píng)出獲獎(jiǎng)作品。其中一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)9名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)榮譽(yù)證書以資鼓勵(lì)。
通過本次活動(dòng)，使廣大學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)漢字書寫的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，給那些喜歡書法的同學(xué)提供了一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，不僅規(guī)范了廣大學(xué)生的漢字書寫，還提高了我校學(xué)生的漢字書寫水平。
規(guī)范漢字書寫教育特色工作總結(jié) 6
為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)宜君縣教育體育局轉(zhuǎn)發(fā)“中華誦？20xx全球華人學(xué)生暨全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”的通知，及宜君縣教育局關(guān)于舉辦“規(guī)范漢字書寫大賽”的通知精神，學(xué)校成功舉辦了“歌頌中華，傳承文明”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽，此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師的大力支持，特別是語文教研組及班主任的支持。在硬筆字書法比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備，共收到作品200余件，進(jìn)行了三次評(píng)選，兩次集中輔導(dǎo)培訓(xùn)，最后選出優(yōu)秀作品5件報(bào)送縣教育局。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動(dòng)全校師生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、高度重視、制定安排
學(xué)校在接到教育局的通知后，就認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了文件精神，制定活動(dòng)安排，決定此項(xiàng)活動(dòng)由語文教研組承辦。
二、大力宣傳、營造氛圍
語文組召集語文教師商討了比賽相關(guān)事宜，并以印發(fā)了“歌頌中華，傳承文明”規(guī)范漢字書寫大賽的`通知，要求各語文教師、班主任對(duì)學(xué)生做好宣傳工作。
三、強(qiáng)化輔導(dǎo)、規(guī)范到位
本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開展，首先由年級(jí)組織各班推薦書寫規(guī)范，有書法基礎(chǔ)或書法愛好的學(xué)生，根據(jù)自己的特點(diǎn)書寫參賽作品，語文教研組對(duì)參賽作品進(jìn)行初評(píng)，評(píng)出近20幅作品，并將這20人召集起來又進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，培訓(xùn)后學(xué)生再進(jìn)行書寫，從20幅作品中挑評(píng)出5幅作品。還評(píng)出一名優(yōu)秀指導(dǎo)教師和一個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
通過本次活動(dòng)使廣大同學(xué)增強(qiáng)了對(duì)漢字書寫的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，裝點(diǎn)美化了我們的校園，給那些喜歡書法的同學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，使同學(xué)有了一個(gè)展示青春風(fēng)采的舞臺(tái)。并且規(guī)范了廣大師生的漢字書寫，凈化了漢字書寫的環(huán)境，提高了我校師生的漢字書寫水平。
規(guī)范漢字書寫教育特色工作總結(jié) 7
為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)《關(guān)于舉辦“中華誦20xx全球華人學(xué)生暨全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”的通知》，學(xué)校成功舉辦了“書寫經(jīng)典，傳承文明”為主題的.規(guī)范漢字書寫大賽，此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師的大力支持，特別是語文教研組及班主任的支持。在書法比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備，取得了很好的成績。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動(dòng)全校師生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)通報(bào)如下：
一、高度重視制定方案
學(xué)校在接到教育局的通知后，就立即成立了以校長為首的大賽組委會(huì)并認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了文件精神，經(jīng)研究決定此項(xiàng)活動(dòng)由教務(wù)處、語文教研組聯(lián)合舉辦，還聘請(qǐng)了學(xué)校部分資深書法教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評(píng)委。
二、大力宣傳營造氛圍
校領(lǐng)導(dǎo)召集大賽組委會(huì)成員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了“書寫經(jīng)典，傳承文明”規(guī)范漢字書寫大賽的通知，還利用讀報(bào)時(shí)間進(jìn)行了廣播講話。
三、強(qiáng)化輔導(dǎo)規(guī)范到位
本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開展，首先由年級(jí)組織各班推薦書寫規(guī)范，有書法基礎(chǔ)或書法愛好的學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)書寫相應(yīng)的“書體形式”上交學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)召集組委會(huì)成員對(duì)參賽作品進(jìn)行篩選，選出優(yōu)秀作品。
四、表彰激勵(lì)鞏固提高
經(jīng)過組委會(huì)精心組織，認(rèn)真評(píng)選，最終評(píng)出優(yōu)秀作品。其中一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)2名。校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)榮譽(yù)證書以資鼓勵(lì)。
規(guī)范漢字書寫教育特色工作總結(jié) 8
為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，檢驗(yàn)學(xué)生的書寫水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，樹立學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據(jù)《大營學(xué)校規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》，學(xué)校成功舉辦了首屆規(guī)范漢字書寫比賽，此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備，取得了很好的成績。為進(jìn)一步推動(dòng)全校學(xué)生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、高度重視
制定方案
為使比賽有序進(jìn)行，學(xué)校制訂了《安定區(qū)大營學(xué)校首屆規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》，成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)審小組。經(jīng)研究決定由學(xué)校校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由學(xué)校部分語文教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評(píng)委。
二、大力宣傳
營造氛圍
比賽領(lǐng)導(dǎo)小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了《安定區(qū)大營學(xué)校首屆規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》，在校園懸掛起“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”、“讓寫字成為大營學(xué)子的一張名片”等條幅，還利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行了宣傳、動(dòng)員，營造濃烈氛圍。
三、強(qiáng)化管理
規(guī)范評(píng)審
本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開展，先由年級(jí)組織各班推薦，再由學(xué)校進(jìn)行預(yù)選，選出五年級(jí)三人組、八年級(jí)五人組參加學(xué)區(qū)的.漢字聽寫大賽。
四、表彰激勵(lì)
鞏固提高
經(jīng)過評(píng)審小組精心組織，認(rèn)真評(píng)選，最終評(píng)出獲獎(jiǎng)學(xué)生每班各五名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)。
通過本次活動(dòng)，使廣大學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)漢字書寫的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，給那些喜歡寫字的同學(xué)提供了一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，不僅規(guī)范了廣大學(xué)生的漢字書寫，還提高了我校學(xué)生的漢字書寫水平。
規(guī)范漢字書寫教育特色工作總結(jié) 9
為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛和文化的理解。提升學(xué)生的語言文字能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和文化品位。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫字能力。4月18日河塘中心小學(xué)一二年級(jí)舉行了小學(xué)生規(guī)范字書寫比賽活動(dòng)。初賽由各班語文老師統(tǒng)一指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì)，執(zhí)筆姿勢(shì)，以及田字格中的抄寫格式。
通過這次活動(dòng)，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、養(yǎng)成教育落實(shí)到位。
寫字習(xí)慣是養(yǎng)成教育中好習(xí)慣中的一種，我校低年級(jí)一直以“培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，人人都能寫一手好字”為目標(biāo)，同學(xué)們積極響應(yīng)，紛紛開展相關(guān)的活動(dòng)，各班每天安排特定的時(shí)間讓學(xué)生練字。在本次的活動(dòng)中，學(xué)生們能熟練自如的寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動(dòng)落實(shí)到位。
2、寫字能力大有提高。
從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫字能力大有提高�？v觀以往，學(xué)生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯(cuò)別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。許多位學(xué)生作品中呈現(xiàn)出書寫認(rèn)真工整、字體規(guī)范的作品。也極少發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)別字、有修改痕跡的作品。
3、學(xué)生寫字興趣較濃。
本次競(jìng)賽方式是一二年級(jí)學(xué)生人人都參賽，以班級(jí)為單位組織競(jìng)賽，學(xué)生100%都參加。由于老師的'大力發(fā)動(dòng)與宣傳，學(xué)生們參賽熱情很高，回去每天都主動(dòng)練字，請(qǐng)家長指導(dǎo)，希望取得好成績。家長也積極配合，希望孩子能脫穎而出。從中我們能看出學(xué)生們對(duì)寫字的興趣很濃。
在欣喜地同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1、學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確依然存在。
從本次活動(dòng)中，暴露出部分老師重學(xué)生寫字的質(zhì)量，而輕學(xué)生的寫字姿勢(shì)。在賽場(chǎng)上，有相當(dāng)一部分學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確。學(xué)生身子少正，頭低下，握筆少正確，這說明我們老師在平時(shí)的訓(xùn)練中，缺少對(duì)學(xué)生寫字正確姿勢(shì)的指導(dǎo)。良好的寫字習(xí)慣首先應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。這就要求我們老師在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中要多加指導(dǎo)與提醒。
2、男女生寫字能力懸殊太大。
縱觀整班學(xué)生的作品，女生普遍字跡工整，秀氣。男生字寫得較大，結(jié)構(gòu)松散，少整潔。本次競(jìng)賽中，總參賽學(xué)生35人，其中男生僅11人，女生24人。男生寫的字不如女生漂亮整潔。小學(xué)生中女生寫字能力較強(qiáng)，男生寫字能力較差，這是普遍的現(xiàn)象。這就要引起我們老師注意，在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中要加強(qiáng)對(duì)男生的寫字訓(xùn)練。
當(dāng)然，通過此次規(guī)范漢字書寫大賽，老師和學(xué)生從思想是都提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上加以了重視。但提高學(xué)生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領(lǐng)導(dǎo)的重視，有老師不懈努力，學(xué)生寫字的質(zhì)量一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。
規(guī)范漢字書寫教育特色工作總結(jié) 10
為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，促使本校語文教師重視寫字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，整體提高學(xué)生寫字水平，五年級(jí)語文教研組在20xx年11月1日下午，組織來自五年級(jí)不同班級(jí)的16選手開展規(guī)范漢字書寫大賽決賽活動(dòng)。
活動(dòng)在報(bào)告廳舉行，比賽分為兩隊(duì)，每隊(duì)8人。規(guī)范漢字聽寫、書寫大賽決賽共有四輪。每一輪都有不同的規(guī)則，賽前主持人宣布比賽規(guī)則。比賽時(shí)每位選手都按號(hào)入座，使用對(duì)應(yīng)的優(yōu)學(xué)派題庫，按規(guī)則完成比賽。每輪書寫結(jié)束后，由三位裁判老師對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，評(píng)判選手得分情況，三位計(jì)分員適時(shí)登記選手得分。四輪比賽結(jié)束后，每輪得分相加得出選手比賽成績。按一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)四名，評(píng)出7位獲勝選手。
歷時(shí)三個(gè)小時(shí)，五年級(jí)組的漢字聽寫大賽決賽終于落下了帷幕。來自五年級(jí)5班的朱啟哲同學(xué)榮獲桂冠。其他六位獲獎(jiǎng)同學(xué)來自五年級(jí)不同班級(jí)。比賽過程中，各位選手角逐激烈，能夠正確對(duì)待每輪的得失。在比賽的`過程中，多數(shù)選手書寫正確率較高。同時(shí)在比賽的過程中我們看到了學(xué)生在規(guī)范漢字書寫方面也還存在很多問題，值得每一位師生注意。
一是學(xué)生對(duì)地方方言掌握不到位。
二是書寫字跡較潦草。
三是書寫順序不規(guī)范。
四是偏旁組字、同音節(jié)字掌握較少，不善于歸結(jié)。
總之，從這次規(guī)范漢字書寫比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵(lì)我們更加認(rèn)真的進(jìn)行語文漢字教學(xué)工作，同時(shí)也給我們豎起了警鐘，時(shí)時(shí)提示我們教師要注意從一點(diǎn)一滴抓起，從規(guī)范入手，引導(dǎo)學(xué)生在漢字書寫規(guī)范程度上取得更好的成績。同時(shí)，希望每一位同學(xué)以本次活動(dòng)為契機(jī)，規(guī)范自己的漢字書寫，爭(zhēng)取在以后的活動(dòng)中積極主動(dòng)的參與比賽，也希望同學(xué)們將規(guī)范漢字書寫體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中，給老師上交一份頁面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外，也希望每一位教師能身先示范，做好規(guī)范漢字書寫的帶頭人。
規(guī)范漢字書寫教育特色工作總結(jié) 11
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華文化中汲取精神食糧，從中感悟中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，傳承精忠報(bào)國、仁愛誠信、勤儉樸實(shí)，互助友愛的美德。三年來，我校以活動(dòng)為抓手，以自編經(jīng)典誦讀校本教材為載體，用經(jīng)典引領(lǐng)師生成長，積極構(gòu)建雅韻校園，逐步形成自己的教育特色。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。
學(xué)校成立了以xx校長為組長，副校長為負(fù)責(zé)人的經(jīng)典誦讀特色研究小組。制定經(jīng)典誦讀特色實(shí)施方案，建立健全經(jīng)典誦讀實(shí)施制度，經(jīng)常召開特色小組會(huì)議，成立校本教材編寫小組、資料搜集組、宣傳組等。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一思想，形成以下共識(shí)：
1、以經(jīng)典陶冶情操，以誦讀提升素養(yǎng)，著眼“熏陶”，注重“感悟”，激發(fā)興趣、內(nèi)化行為。
2、雖提倡探究但可不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。
3、承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中多重鼓勵(lì)，少有責(zé)備，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、巧妙安排，營造氛圍，浸潤經(jīng)典。
為了讓孩子們視之所及經(jīng)典文化，校園的每一面墻，每一個(gè)角落的設(shè)計(jì)力圖凸顯傳統(tǒng)文化與童心思維結(jié)合的思想，形成大氣厚重又不失活潑明麗的校園文化建設(shè)特點(diǎn)。
1、櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用學(xué)生親手制作的精美書簽和手抄報(bào)，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。
2、在班級(jí)黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。
3、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩畫、詩文，每個(gè)班級(jí)都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。
三、開發(fā)課程，保證實(shí)效，持續(xù)發(fā)展。
為了開發(fā)出一套更適合學(xué)校的更完善的“經(jīng)典誦讀”讀本，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，課題組老師利用休息時(shí)間，反復(fù)開會(huì)研討，確定培養(yǎng)目標(biāo)，定好讀本版塊。老師們利用假期各負(fù)其責(zé)，分工合作，校稿多次，編出了新讀本，古樸典雅的讀本封面，精挑細(xì)選的詩文都深深吸引了全體學(xué)生。
1、讀本介紹：教材編寫以正統(tǒng)性、通俗性、趣味性、教育性為原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，參考語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，精心編寫，數(shù)次修改，最后成稿編印成書。編寫體例是每年級(jí)一本，每本分上下兩冊(cè)，每冊(cè)十五課。教材內(nèi)容是選用經(jīng)典優(yōu)美的現(xiàn)當(dāng)代詩文和通俗易懂的古詩文結(jié)合編寫。如，一年級(jí)是十首描寫動(dòng)植物的現(xiàn)、當(dāng)代童詩童謠和五首淺顯易懂的古詩，每首配圖，每課有必學(xué)篇和朗讀積累篇，古詩下還配有作者介紹、識(shí)詞解字和解詩意的詩情畫意三項(xiàng)說明。三年級(jí)到六年級(jí)古詩文多于現(xiàn)代文，體裁也多了起來。如三年級(jí)的古詩文就選編了唐詩、宋詞、笠翁對(duì)韻、弟子規(guī)等，現(xiàn)代文有印度詩人泰戈?duì)柕拿姟堕艠洹罚謱?duì)比選編了大陸詩人郭鳳的散文《榕樹》，還選用了臺(tái)灣作家席慕容、林清玄的散文《白色山茶花》和《心田上的百合花》以及泰戈?duì)柕摹督鹕ā贰?/p>
這些精心編輯的詩文，有意識(shí)地將古今中外的同類作品并列賞析，另外對(duì)選編作品的說明，強(qiáng)調(diào)的是歷久彌新的`價(jià)值和對(duì)作家美好人格的歌頌，讓師生們一一讀來如飲心靈雞湯。
2、《教師用書》：我們大量查閱資料，編輯了功能齊全的《教師用書》。
3、誦讀課：學(xué)校給每個(gè)班每個(gè)教師配發(fā)誦讀讀本，將電子稿拷貝到每班電腦上，讀本可循環(huán)使用，節(jié)約習(xí)慣、環(huán)保意識(shí)悄然滲透。每周每班課程表中開設(shè)一節(jié)誦讀課。堅(jiān)持一節(jié)課只學(xué)讀本中一課，絕不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、課程落實(shí)：
�。�1）《評(píng)價(jià)方案》：研究組老師經(jīng)過反復(fù)商討，在遵循兒童發(fā)展規(guī)律、充分了解本校學(xué)情的基礎(chǔ)上，制訂了《經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)方案》。各年段目標(biāo)清晰具體，評(píng)價(jià)表操作性強(qiáng)。每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)表里，有自評(píng)、互評(píng)，家長評(píng)等，如《誦讀背誦表》中，家長聽了孩子的背誦以及對(duì)經(jīng)典語句的個(gè)性解讀后有寫評(píng)價(jià)的小平臺(tái)。對(duì)于會(huì)讀善背理解到位的孩子，我們會(huì)有特別的小獎(jiǎng)勵(lì)“貼紙”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱情。
�。�2）抽測(cè)：每期不定時(shí)隨即抽測(cè)，既是對(duì)學(xué)生的檢測(cè)，也是一個(gè)追蹤調(diào)查。
�。�3）“經(jīng)典誦讀之星”的評(píng)選活動(dòng)：結(jié)合大隊(duì)部工作，每期期末評(píng)選出的經(jīng)典誦讀之星，成為了大家學(xué)習(xí)的榜樣。
四、開展活動(dòng)，豐富內(nèi)涵，提升品質(zhì)。
1、優(yōu)秀古詩詞推薦會(huì)活動(dòng)在20xx年秋季舉行，全體學(xué)生都參與了該活動(dòng)，孩子們利用課余時(shí)間精心準(zhǔn)備，在推薦會(huì)上都有精彩的表現(xiàn)。
2、20xx年10月17日，學(xué)校開展了“我喜愛的三字經(jīng)”活動(dòng)，各年級(jí)組積極響應(yīng)學(xué)�！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開展了《三字經(jīng)》誦讀活動(dòng)。我們進(jìn)行了一系列的工作，使得《三字經(jīng)》誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。
3、經(jīng)典誦讀節(jié)活動(dòng)其中有書簽設(shè)計(jì)制作比賽、手抄報(bào)比賽、主題班隊(duì)會(huì)。
4、20xx年6月5日組織全體學(xué)生收看了《學(xué)道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人》專題片。在對(duì)經(jīng)典名句的反復(fù)吟誦下，孩子們懷著神圣的感覺和我一起觀看了影片，仿佛穿越時(shí)空與數(shù)千年前的先賢與今日的道德模范“共話”道德。
規(guī)范漢字書寫教育特色工作總結(jié) 12
《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》指出，中小學(xué)心理健康教育，是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。20xx年，在上級(jí)教育部門及學(xué)校的指引下，針對(duì)我校學(xué)生心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)校“學(xué)生人人心理要健康”的要求，開展了一系列行之有效的心理健康教育。具體工作如下：
1、心理健康教育課
心理健康教育輔導(dǎo)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主渠道，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康知識(shí)，認(rèn)識(shí)心理異�，F(xiàn)象，掌握心理調(diào)節(jié)方法的主要途徑。本學(xué)期我校在初一二每周安排一節(jié)心理健康課，初三間周開展一次心理健康教育課。我們充分利用了《新版中小學(xué)心理健康實(shí)驗(yàn)教材》，并將教師學(xué)到的心理團(tuán)輔技術(shù)運(yùn)用到課堂，房樹人繪畫、OH卡牌故事接龍，催眠的花園，拍賣會(huì)等，使心理健康課的內(nèi)容更加豐富多彩，生動(dòng)有趣。同時(shí)，由心理健康教師講授《生命的意義》《生命之旅》兩次校級(jí)公開課，課上，學(xué)生在生命的抉擇時(shí)潸然淚下，感悟頗深，得到聽課教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
2、心理健康教育主題班會(huì)課
本學(xué)期在全體班主任的配合下，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，心理健康教育主題班會(huì)一共進(jìn)行了四次。各班任在認(rèn)真學(xué)習(xí)心理團(tuán)輔和《積極心理學(xué)團(tuán)體活動(dòng)操作指南》基礎(chǔ)上認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展主題班會(huì)，學(xué)生在活動(dòng)中去體會(huì)、感悟，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，起到了全員參與心理健康工作的目的。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)
教師隊(duì)伍是實(shí)施心理健康教育的根本保證，教師的心理素質(zhì)將直接影響心理健康教育的成敗。一項(xiàng)工作做好必須有一名好先鋒，政教主任看充分意識(shí)到開展這項(xiàng)教育活動(dòng)的重要性和迫切性。認(rèn)真學(xué)習(xí)，自身能力得到不斷提升，尤其是在近兩年來積極自費(fèi)學(xué)習(xí)OH卡牌輔導(dǎo)、繪畫藝術(shù)治療、GPRS行為模式測(cè)試等心理診斷、咨詢、輔導(dǎo)技術(shù)，之后積極對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)和班主任教師進(jìn)行培訓(xùn)，采取傳幫帶等形式加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，提升了全體教師的心理健康教育理論水平及實(shí)踐技能。尤其是學(xué)校購置沙盤以后，政教主任兼心理健康教師，有時(shí)在時(shí)間上會(huì)影響沙盤活動(dòng)的開展，他主動(dòng)承擔(dān)了心理沙盤培訓(xùn)課程，使得各班主任均可起到個(gè)體沙盤創(chuàng)建的陪伴者作用。
4、舉辦心理講座
我校積極利用家長學(xué)校為老師、家長、學(xué)生做心理健康教育講座。在初三學(xué)生畢業(yè)之際，我們?yōu)槌跞龑W(xué)生舉行了兩次考前放松的講座，使學(xué)生在考試之前擁有好心情，輕松上考場(chǎng)。本學(xué)期我校在家長學(xué)校期間各班都安排了家庭教育的相關(guān)知識(shí)，之后由政教主任做了《跨越人生的欄桿》的心理教育講座，贏得了師生的認(rèn)可，積極推動(dòng)了我校心理健康工作的進(jìn)行。
5、建立、完善心理檔案
本學(xué)期我們首先建立初一新生建立心理健康基本情況檔案，使班主任、心理老師及時(shí)掌握每一個(gè)學(xué)生的.心理狀態(tài)，并重點(diǎn)關(guān)注篩查出的問題學(xué)生，幫助他們進(jìn)行及時(shí)的心理調(diào)適。同時(shí)完善了初二、初三年級(jí)的心理檔案，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、監(jiān)控自我完善，為學(xué)校心理輔導(dǎo)研究和教育科學(xué)研究收集信息，尤其是初一二每個(gè)學(xué)生均進(jìn)行了十二份心理健康測(cè)試，從不同層面了解學(xué)生，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，并予以追蹤調(diào)研，確定了調(diào)研主題《榆次北梁初中單親學(xué)生心理狀況研究》。
7、繼續(xù)開展心理咨詢
我校心理咨詢室在午休、活動(dòng)時(shí)間和晚餐對(duì)學(xué)生開放，每天不少于2.5小時(shí)，我們嚴(yán)格按照咨詢流程進(jìn)行咨詢，使學(xué)生盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。今年我們?yōu)槲倚W(xué)生及家長做了大約13次的心理咨詢，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)困惑、交友疑慮、青春期成長困擾、行為不良、厭學(xué)等，例如我校初一某班一學(xué)生不愿來學(xué)校上學(xué)，周一家長把孩子送到學(xué)校，周二孩子就打電話告訴父母，要求來學(xué)校接回家，并威脅家長如果不來接就離家出走，心理健康教師通過“房樹人”繪畫技術(shù)與該生交流，發(fā)現(xiàn)其性格上具有非常熱心的特點(diǎn)，使其認(rèn)識(shí)到只要主動(dòng)交流可以交到許多朋友，通過不到半小時(shí)的溝通，該生愿意留下來，心理溝通起到了效果。一名女生由于考試焦慮影響了學(xué)習(xí)，通過OH卡牌抽取使問題得到解決，第一張抽取是存在的問題、第二張牌是問題產(chǎn)生的根源，第三張是解決問題的辦法，通過面談咨詢、沙游輔導(dǎo)、催眠等方式，及時(shí)調(diào)整了學(xué)生的不良心理狀態(tài)，維護(hù)了學(xué)生的心理健康，有效預(yù)防了學(xué)生心理疾病的發(fā)生。
8、進(jìn)行心理圖書漂流活動(dòng)
我校心理咨詢中心擁有藏書300多冊(cè)，我們利用閱讀課、活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行心理書籍閱讀，到目前為止，全校所有班級(jí)已全部進(jìn)行了輪流閱讀，部分圖書還在借閱中。通過閱讀，不僅廣泛普及了心理健康知識(shí)，而且還促使同學(xué)們掌握了大量的有關(guān)心理調(diào)試的技巧和方法，為學(xué)生身心健康成長奠定了基礎(chǔ)。
9、開發(fā)心理信箱
由學(xué)生信任的專業(yè)心理健康教師對(duì)學(xué)生存在的心理困惑予以及時(shí)解答，并為學(xué)生保密，幫助學(xué)生健康發(fā)展，消除了學(xué)校一些安全隱患，做到了為學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)保駕護(hù)航的作用。
10、迎接“心理健康特色學(xué)校申報(bào)”
20xx年，我校申請(qǐng)了全區(qū)心理健康特色校的項(xiàng)目，并在前期為這項(xiàng)工作做了大量的工作，20xx年10月份，區(qū)教育局政教科對(duì)我校心理健康教育工作提出了較高要求，并對(duì)我校爭(zhēng)創(chuàng)心理健康特色學(xué)校的做法提出了寶貴的意見和建議，在此基礎(chǔ)上，我們加強(qiáng)了心理健康教育的工作力度，今年花錢配置心理沙盤，并由心理健康教師對(duì)班任教師及中層進(jìn)行技術(shù)傳授，使更多的人能夠更好的投入心理健康教育的工作中，力爭(zhēng)明年通過晉中市心理健康特色校的審核。
20xx年，我們?cè)谛睦斫】捣矫孀隽瞬簧俟ぷ鳎匀挥泻芏嗖蛔�，我們一定�?huì)再接再厲，使我校心理健康工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
規(guī)范漢字書寫教育特色工作總結(jié) 13
校本課程工作總結(jié)
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，創(chuàng)建工作有章可循
學(xué)校是一個(gè)教育教學(xué)諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學(xué)理念的學(xué)校，工作才有方向效率。我校的辦學(xué)理念為“為社會(huì)培養(yǎng)具有民族文化根基的現(xiàn)代人”。民族文化根基，據(jù)我們的理解，就是要學(xué)生做到寫好漢字，讀好課文，講好普通話。這與貫徹素質(zhì)教育提出的要求是一脈相承的。而寫好字在貫徹“培養(yǎng)有民族文化根基的現(xiàn)代人”的辦學(xué)理念中發(fā)揮著特別重要的作用。從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)出發(fā)，學(xué)校制定了一系列工作計(jì)劃，保證工作的順利實(shí)施
二、營造“書香”環(huán)境，強(qiáng)化師資建設(shè)
學(xué)校是教書育人場(chǎng)所，學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校”工作，學(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動(dòng)足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術(shù)，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法，總會(huì)說書法“博大精深，源遠(yuǎn)流長”。作為一個(gè)現(xiàn)代小學(xué)生，有必要了解中國書法的歷史，進(jìn)而增強(qiáng)本民族文化的認(rèn)同感、自豪感。
1、召開專題講座。教師中文字書寫優(yōu)秀的人不少，但了解如何指導(dǎo)學(xué)生書寫、對(duì)書法教學(xué)有研究的那就了了無幾。學(xué)校由教務(wù)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座。他們有時(shí)觀看相關(guān)的電教錄像，有時(shí)請(qǐng)學(xué)校中富有教學(xué)寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的安學(xué)義老教師為大家講解書法教育、寫字教學(xué)的注意點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)則親自走上講臺(tái)，為大家
上書法示范課，從寫字教學(xué)需要注意的坐姿、握筆姿勢(shì)到寫字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育，以及書法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。
2、崗位練兵強(qiáng)素質(zhì)。要指導(dǎo)學(xué)生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后，我校組織教師開展了“崗位練兵”活動(dòng)。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每兩周送交教導(dǎo)處，由安學(xué)義老師對(duì)教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時(shí)間，也是他們充電提高時(shí)間。教師們利用難得的假期時(shí)間認(rèn)真練字，既提高了他們自身的書寫能力，也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。其次，學(xué)校通過開展階段性的書法競(jìng)賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現(xiàn)了像陳海燕、王沖、阿依本等一批“書法新秀”的教師。
三、狠抓課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生書寫能力
創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校，工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學(xué)校對(duì)學(xué)生寫字能力的訓(xùn)練分三大塊進(jìn)行。
1、抓好寫字課。“寫字”作為一門課程，排到了學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”，結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展，我校每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)浜脤懽终n教案；注重對(duì)寫字課教學(xué)的分析與研究。寫字教學(xué)中，我們認(rèn)為：搞好寫字
教學(xué)，首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開始開始；課前要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，如帶好書寫工具；寫字時(shí)要注意正確的寫字姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)；教師指導(dǎo)時(shí)要認(rèn)真聽講，細(xì)心揣摩；書寫時(shí)要注意心定神安，不急不躁……寫字課側(cè)重于對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、抓好寫字小練習(xí)。學(xué)生中午到校，首先進(jìn)行的是二十分鐘的寫字小練習(xí)。伴隨著悠揚(yáng)的樂曲，學(xué)生個(gè)個(gè)端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練字，旁邊還有語文教師在行間檢查指導(dǎo)。通過每天二十分鐘的練習(xí)，鞏固學(xué)生在寫字大課中的練習(xí)的內(nèi)容，并使學(xué)生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行“寫字小練習(xí)”的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)進(jìn)行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
3、抓好有書法特長的學(xué)生。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校沒有忘記那些書寫有天賦、有特長的學(xué)生。從去年三月份開始，學(xué)校就專門成立了書法特長小組，請(qǐng)專業(yè)的書法教師安學(xué)義老師指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在特長小組上，學(xué)生們?nèi)玺~得水。他們一方面跟老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史，增加了學(xué)生的見識(shí)，豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。
當(dāng)然，提高學(xué)生書寫能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，不但是通過上述三途徑進(jìn)行。書法教育是我校對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個(gè)平臺(tái)，它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。我校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為龍頭，要求每個(gè)教師都要樹立起“教師個(gè)個(gè)都是書法老師，學(xué)生提筆即是練字之時(shí)”的強(qiáng)烈意識(shí)。課堂上，每個(gè)教師的板書均要工整、美觀，規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無論
是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、漢語、數(shù)學(xué)，還是其他常識(shí)技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到學(xué)校的口號(hào)“一筆一劃寫字，一生一世做人”的教學(xué)目的。
四、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估，激發(fā)學(xué)生練字情趣
學(xué)生練字效果如何，必須通過一系列的評(píng)估措施來實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)評(píng)估方面，學(xué)校教務(wù)處、大隊(duì)部發(fā)揮了重要的作用。
1、教務(wù)處根據(jù)工作計(jì)劃，有針對(duì)性地制訂了寫字教學(xué)工作的評(píng)估細(xì)則。從教師的平常備課，到學(xué)生的書寫實(shí)況的檢查均納入了評(píng)估范圍。教務(wù)處開展學(xué)校寫字教學(xué)的教研活動(dòng)，就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)；每個(gè)月要組織教師普查學(xué)生的作業(yè)，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的`指導(dǎo)情況，進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)并記入教師業(yè)務(wù)檔案。在一學(xué)期兩次的學(xué)科調(diào)研中，教務(wù)處在試卷中均安排了寫字檢測(cè)內(nèi)容，書寫成績記入學(xué)生考試總分。上述方法與途徑，進(jìn)一步樹立學(xué)生與教師認(rèn)真練好字，提高綜合素質(zhì)的意識(shí)。
2、興趣是學(xué)生最好的老師。為激發(fā)與保持學(xué)生濃厚的練字情趣，教務(wù)處、大隊(duì)部開展了一系列活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉行一次全校性的書法競(jìng)賽。對(duì)成績優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校利用集體晨會(huì)等形式進(jìn)行公開表彰獎(jiǎng)勵(lì)；平時(shí)各班加強(qiáng)了班級(jí)文化建設(shè)，各班均設(shè)有“書法園地”，張貼各時(shí)期學(xué)生書寫的優(yōu)秀作業(yè)；每到期中、期末，教務(wù)處還組織教師檢查學(xué)生作業(yè)。每次檢查，都要評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生“書寫?yīng)劇�；學(xué)期即將結(jié)束，各班評(píng)選“三好學(xué)生”時(shí)，“寫字之星”的產(chǎn)生也成為其中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生聽到師生的夸獎(jiǎng)，手捧鮮艷的獎(jiǎng)狀時(shí)，他們內(nèi)心充滿了成功的喜悅，課后多練字、作業(yè)寫好字成了他們今后自覺的行動(dòng)。
另外，為了提高學(xué)生的練字成效率，我校還先后召開了數(shù)次學(xué)生家長會(huì)，征求家長對(duì)書法教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作意見，并請(qǐng)他們配合學(xué)校，督查指導(dǎo)學(xué)生在家的書寫練習(xí)。時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的興奮：書法小報(bào)的制作，使他們加深了對(duì)中國藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了良好的動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)筆能力，感受到了做成一件事的艱辛與自豪。書法小報(bào)，為學(xué)生打開了一扇通往中國書法傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之窗。
規(guī)范漢字書寫教育特色工作總結(jié) 14
學(xué)校特色建設(shè)的主要功能是文化的建立和傳承，絕不是搞幾個(gè)音樂、美術(shù)、體育、技能的項(xiàng)目就稱得上是學(xué)校特色。基于這樣的認(rèn)識(shí)，根據(jù)我校生源83%為進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生家長屬于中低階層的現(xiàn)狀，又根據(jù)我校教師年輕、積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)法律主動(dòng)性強(qiáng)的實(shí)際情況，自20xx年始，我校把法律教育作為學(xué)校特色建設(shè)的主文化方向，進(jìn)行了探索性的實(shí)踐：
一、 進(jìn)入校園，法律信息映滿眼
根據(jù)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的基本原則要求：“中小學(xué)法律教育要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)法制教育的特點(diǎn)，適應(yīng)中小學(xué)生身心成長的特點(diǎn)和接受能力。積極倡導(dǎo)深入淺出、循循善誘的方式，.用通俗鮮活的語言、生動(dòng)的典型事例，體現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性。”我們?cè)谟邢薜目臻g里，營造出適應(yīng)孩子們.解和特點(diǎn)的法律信息處處可見的校園環(huán)境，以漫畫、兒歌、連環(huán)畫的形式不斷向孩子們輸送法律知識(shí)的信息，用無意識(shí)接受的兒童心理特點(diǎn)技術(shù)，逐漸滲入法律常用條例。
二、 進(jìn)入課堂，法律信息周周見
我們本著"普及為基礎(chǔ)，養(yǎng)成是關(guān)鍵，漸進(jìn)促發(fā)展，活動(dòng)貫全程"的宗旨，實(shí)行課堂教育和課外活動(dòng)兩個(gè)渠道并重。我們組成了法律教學(xué)專業(yè)組織，申報(bào)了省級(jí)立項(xiàng)課題，編寫了校本課程教師用書《小學(xué)生法律教育讀本》，將法律教學(xué)納入教學(xué)課程，每周將品德與社會(huì)的課程拿出一課時(shí)，保證每個(gè)班級(jí)一課時(shí)的法律課程學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取聘請(qǐng)法律專家和培訓(xùn)教師的方法:，造就一支高質(zhì)量的特色教育師資隊(duì)伍，雙關(guān)旗下保證法律課程的有效實(shí)施。做到長計(jì)劃，有安排，講實(shí)效，可操作，努力形成法律特色的教育模式，逐步建立全校師生共識(shí)的、依法規(guī)范個(gè)人行為的文化意識(shí)，達(dá)到特色學(xué)校主功能的效果。
三、 進(jìn)入法庭，年年當(dāng)當(dāng)小法官
培育學(xué)生法律素養(yǎng)根本在于普及，我們建立了一套完整的特色建設(shè)評(píng)價(jià)制度，獎(jiǎng)勵(lì)制度，以保證學(xué)校特色教育的深入、有效、持久的展開。鼓勵(lì)全校師生積極參與法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做到班班有學(xué)法小分隊(duì)，高年級(jí)的學(xué)生能運(yùn)用適應(yīng)小學(xué)生的基本法律進(jìn)行法律實(shí)踐活動(dòng)。我們每年進(jìn)行一次學(xué)校級(jí)別的法律巡回賽和法律單項(xiàng)技能賽，評(píng)選“年度知法英雄”張榜表彰，在競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，我們帶領(lǐng)學(xué)生和教師親臨一次法庭現(xiàn)場(chǎng)，感受法律的神圣和正義，我們邀請(qǐng)法律專家進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，全部由學(xué)生參加，排演一次學(xué)校的模擬法庭。
四、 進(jìn)入家庭，小手大手搞共建
我們把學(xué)生在校學(xué)習(xí)法律、在家宣傳法律，學(xué)生家長在社區(qū)家長學(xué)校學(xué)習(xí)法律、在家與孩子一起探討法律問題有機(jī)的結(jié)合起來，做到法律知識(shí)一進(jìn)學(xué)生課程課表，二進(jìn)家長學(xué)校，家長學(xué)習(xí)由學(xué)校自編的學(xué)習(xí)資料《學(xué)好法律、做好家長》，做到教師、教案、課時(shí)三到位。我們還進(jìn)行了讓學(xué)生和家長一起收.對(duì)方在沒有學(xué)習(xí)法律之前的有關(guān)不合法行為和問題，與其學(xué)習(xí)法律知識(shí)后行為的變化進(jìn)行對(duì)比，通過觀察對(duì)方的變化，對(duì)自己或家庭有什么影響，學(xué)生和家長的感受是否一樣的活動(dòng)。20xx年，我們先后對(duì)家長進(jìn)行了5次問卷調(diào)查，共發(fā)卷3697份，收卷數(shù)為3358份，同時(shí)，對(duì)學(xué)生也進(jìn)行了法律知識(shí)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查，實(shí)際收效對(duì)比說明：87%的家長法律意識(shí)增強(qiáng)，81%的學(xué)生開始自覺維權(quán)，敢于和家長講法律、講道.，糾正不良家庭行為。
五、 進(jìn)入社區(qū)，宣傳法律受稱贊
我校不但把法律教育納入到課程之中，使之有效地與學(xué)校的德育、紀(jì)律、安全教育有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的法制觀念和法律意識(shí)，還聘請(qǐng)了洛陽師院政法系的教師為我校特色建設(shè)項(xiàng)目顧問，與政法系聯(lián)合，在我校轄區(qū)的每個(gè)社區(qū)每年舉辦一次由學(xué)生負(fù)責(zé)的普法宣講活動(dòng)。我們還與澗西區(qū)人民法院聯(lián)合，與社區(qū)聯(lián)合，每年組織社區(qū)居民聽一次法律專家的專題講座，給家長創(chuàng)設(shè)與法官交流、咨詢的.機(jī)會(huì)，在學(xué)生放假回到社區(qū)時(shí)，請(qǐng)轄區(qū)派出所的干警指導(dǎo)學(xué)生向社區(qū)居民講法律常識(shí)和有關(guān)案例，受到了轄區(qū)各界人士的肯定和稱贊。
六、 未來人生，身正根壯好前程
8年的法律特色建設(shè)工作實(shí)踐，使學(xué)校整體人群的法律素養(yǎng)得到了提升，我們大膽提出“從小學(xué)法律，12歲當(dāng)上學(xué)法‘小學(xué)士’”“積極參與全國青少年網(wǎng)上普法知識(shí)大賽”口號(hào)，得到了學(xué)生和家長的積極響應(yīng)，目前，我們學(xué)習(xí)了《憲法》《國旗法》《國徽法》《國防法》《保守國家秘密法》《國防教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》《國家通用語言文字法》《著作權(quán)法》《文物保護(hù)法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《殘疾人保障法》《老年人權(quán)益保障法》《道路交通安全法》《環(huán)保法》的有關(guān)章節(jié)�，F(xiàn)在，全校師生和家長基本形成了“知法、學(xué)法、懂法、守法、用法”的共識(shí)，“學(xué)法律、成棟梁”已經(jīng)逐步成為學(xué)校文化的主基調(diào)。從我校畢業(yè)的學(xué)生行為習(xí)慣、文化素養(yǎng)和志氣胸襟都受到了上級(jí)學(xué)校的認(rèn)可。
法律特色學(xué)校建設(shè)的長期扎實(shí)工作，使學(xué)校的各項(xiàng)工作隨即得到提升，學(xué)校由原來的生源不足發(fā)展到生源以每學(xué)期20%的速度增加，由原來的6個(gè)班110名學(xué)生增加到今天的12個(gè)班近600名學(xué)生，政府為學(xué)校興建了教學(xué)大樓，分配了數(shù)名新教師，為學(xué)校的發(fā)展開創(chuàng)了新局面。
規(guī)范漢字書寫教育特色工作總結(jié) 15
學(xué)校特色是指一學(xué)校辦學(xué)有別于其他學(xué)校的地方，體現(xiàn)在辦學(xué)的理念、目標(biāo)、策略、過程、成果之中，學(xué)校特色是學(xué)校的積淀，學(xué)校特色是學(xué)校的氣質(zhì)，學(xué)校特色是學(xué)校的品牌，學(xué)校特色是學(xué)校的內(nèi)生力量，學(xué)校特色也是學(xué)校的魅力和生命力之所在。
我校制定了特色教育的總目標(biāo)，那就是：樹立特色教育的觀念，培養(yǎng)特色教育的興趣，研究特色教育的規(guī)律，探索發(fā)展個(gè)性的`門路，爭(zhēng)創(chuàng)一流特色教育。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校制定了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)分三步走的特色教育發(fā)展規(guī)劃：第一步是探索特色教育特點(diǎn)；第二步是師師、生生都有自己的特色；第三步是躋身于一流特色教育學(xué)校行列。 課外興趣小組活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)特色教育的載體，它與學(xué)科課程在各自不同的領(lǐng)域?yàn)槿嫣岣邔W(xué)生的素質(zhì)，發(fā)揮著不可忽視的作用。它的開展可以使學(xué)生擴(kuò)大視野，增長知識(shí)，動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面、和諧、健康地發(fā)展。 方法與步驟：
本學(xué)期，我校采取了校級(jí)及班級(jí)兩級(jí)興趣小組。在校級(jí)興趣小組中開設(shè)了口琴、二胡、三弦、十字繡、笛子、書法、圍棋、陸軍戰(zhàn)棋、五子棋、跳棋、籃球等興趣小組；班級(jí)開展有朗讀、數(shù)學(xué)樂園、猜謎語、成語接龍等興趣小組。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地開展了活動(dòng)。
活動(dòng)課程作為一種新的課程形式，必須通過嚴(yán)格的管理，才能使其逐步納入規(guī)范的軌道。因此，我們通過摸索初步形成了“三定、三有、三結(jié)合、五堅(jiān)持”的管理辦法。
三定：一定時(shí)間；二定地點(diǎn)；三定小組成員。采用打亂原班級(jí)界限，依學(xué)生興趣、特長劃分小組進(jìn)行活動(dòng)的編班方式。
三有：一有輔導(dǎo)教師；二有教學(xué)計(jì)劃；三有活動(dòng)記錄；每學(xué)期末，對(duì)學(xué)生興趣小組活動(dòng)成績采用才藝展示的方法，并適當(dāng)給予學(xué)生精神及物質(zhì)鼓勵(lì)。
三結(jié)合：第一，兩種課程結(jié)合。使學(xué)科課程和興趣小組活動(dòng)相互補(bǔ)充，互相滲透形成整體，做到基礎(chǔ)與特長并進(jìn)。第二，課堂內(nèi)外相結(jié)合，校內(nèi)校外結(jié)合。結(jié)合創(chuàng)建和諧校園開展社會(huì)調(diào)查。第三，活動(dòng)評(píng)價(jià)與學(xué)科課程評(píng)價(jià)相結(jié)合。
五堅(jiān)持：一、堅(jiān)持每周活動(dòng)，二、堅(jiān)持自由選項(xiàng)，三、堅(jiān)持因材施教。
通過本學(xué)年的興趣小組活動(dòng)，我校學(xué)生在參與活動(dòng)中，培養(yǎng)了動(dòng)手、動(dòng)腦能力，發(fā)展了興趣和特長,在各級(jí)各類的比賽中取得了優(yōu)異的成績。學(xué)校還舉辦了數(shù)次手抄報(bào)競(jìng)賽和十字繡展平，并受到了師生及學(xué)生家長的好評(píng)，取得了很好的社會(huì)效果。
學(xué)校特色教育不僅為學(xué)生的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且為他們展現(xiàn)興趣、愛好，提供足夠的空間。一年來，興趣小組為學(xué)生們提供了平臺(tái)，學(xué)生在興趣小組的學(xué)習(xí)中學(xué)到書本學(xué)不到的知識(shí)，得到課后的延伸、發(fā)展，學(xué)生們能按自己的個(gè)性、興趣、健康的成長。
成績是喜人的，但付出也是艱辛的，在以后的工作中，我校將一如既往地努力工作，相信來年的我校還會(huì)有更多的收獲。南島河小學(xué)正在向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
規(guī)范漢字書寫教育特色工作總結(jié) 16
開展積極的心理健康教育，對(duì)于提升教師從事教育事業(yè)的責(zé)任感、幸福感，消除職業(yè)倦怠，為辦優(yōu)質(zhì)教育提升、學(xué)校辦學(xué)水平提供了源源不斷的動(dòng)力。我校堅(jiān)持“和融” 辦學(xué)理念，注重師生心理健康教育，現(xiàn)將本年度心理健康教育總結(jié)如下：
一、健全組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，確定校長為學(xué)校心理健康教育工作的總負(fù)責(zé)人，明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的責(zé)任和義務(wù)，規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作，保證心理健康教育時(shí)間和必要的活動(dòng)場(chǎng)地。學(xué)校專門指定了心理健康教育教師，保證學(xué)校心理健康教育工作得到規(guī)范有序的開展，提高了工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、建立心理擋案
建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化，它將有助于確定具體的、有針對(duì)性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑，有助于對(duì)的`診斷、分析、解釋與評(píng)價(jià)。
三、開展宣傳工作
為了消除教師、家長及學(xué)生對(duì)心理健康教育的偏見，讓廣大家長、教師以及學(xué)生對(duì)心理健康教育持有一種正確的觀念和態(tài)度，學(xué)校通過各種途徑，開展心理健康教育的宣傳工作，讓廣大師生員工提高開展心理健康教育的積極性，增強(qiáng)心理保健的意識(shí)，具備識(shí)別與幫助他人化解心理沖突的能力。
四、開設(shè)教育講座
各班級(jí)通過講解、討論、談話、游戲等形式，對(duì)男女生之間的差異、正確的異性交往表現(xiàn)、異性交往的注意事項(xiàng)等問題進(jìn)行了討論。活動(dòng)的舉行，幫助學(xué)生樹立了健康的異性交往觀，端正異性交往態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)生的心理健康水平。
五、開展心理知識(shí)培訓(xùn)
父母對(duì)孩子的成長的影響是巨大的，從某種意義上講，未來的競(jìng)爭(zhēng)與其說是孩子們的競(jìng)爭(zhēng)，毋寧說是家長教育能力的競(jìng)爭(zhēng)。在孩子綜合能力及人格素質(zhì)等方面的培養(yǎng)上，家庭承擔(dān)著十分重要的任務(wù)。我校堅(jiān)持每學(xué)期開展一次家庭教育報(bào)告會(huì)，每學(xué)期舉行一次家庭教育征文，不定期的宣傳家庭教育和心理知識(shí)。與過去相比，家長的教育觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，家教水平和家長的素質(zhì)也大大提高，學(xué)校在感覺到欣慰的同時(shí)也深感任務(wù)的巨大。今后，學(xué)校還將在提高家長的家教水平和親子關(guān)系方面加大投入，并不遺余力的堅(jiān)持下去。
一年來，在全校師生的共同努力下，在家長的配合下，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高，相信在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生及家長的共同努力下，我校的心理健康教育工作將迎來更加輝煌的明天！
規(guī)范漢字書寫教育特色工作總結(jié) 17
去年以來，我校藝術(shù)教育工作，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)、探索創(chuàng)新教學(xué)為中心，充分發(fā)揮了藝術(shù)學(xué)科的教育功能，在全校教師的共同努力下，取得了一系列可喜的成績。具體做了以下工作：
一、切實(shí)執(zhí)行教育法規(guī)，保證藝術(shù)課程的開設(shè)
藝術(shù)教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，藝術(shù)教育要得到應(yīng)有的重視，藝術(shù)課程的開設(shè)要得到保證，就必須嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)。我校把藝術(shù)課程的開設(shè)，課外活動(dòng)課程的實(shí)施作為對(duì)學(xué)校工作的重要內(nèi)容，定期、不定期的對(duì)各學(xué)科開設(shè)情況進(jìn)行抽查。規(guī)范了各年級(jí)藝術(shù)課程的開設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高�，F(xiàn)在藝術(shù)課開課率在100％。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)規(guī)范
課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果來自于藝術(shù)教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師能給學(xué)生一杯水，自己必須具備一桶水。面對(duì)課程改革，高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍已成為當(dāng)前形勢(shì)的迫切需要。為此，我們?cè)谧ズ贸Ｒ?guī)教學(xué)的同時(shí)，組織我校優(yōu)秀骨干教師，進(jìn)行了貫徹全國藝術(shù)教育整體規(guī)劃和綱要以及藝術(shù)課程改革研討。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，制定教學(xué)計(jì)劃等。學(xué)校學(xué)科骨干教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，確保了藝術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)范的執(zhí)行，提高了課堂教學(xué)效率。
三、積極開展教科研活動(dòng)，努力提高藝術(shù)教師理論水平
教學(xué)研究是教師的職責(zé)。為此，我們要求每一位藝術(shù)教師都要不斷探索教學(xué)理論，研究教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，由傳授型向研究型轉(zhuǎn)化，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)模式，從實(shí)際出發(fā)，開展應(yīng)用性課題研究。
四、積極開展藝術(shù)教育活動(dòng)，提高學(xué)生整體藝術(shù)素質(zhì)
藝術(shù)教育活動(dòng)是提供學(xué)生參與和實(shí)踐的大舞臺(tái)，只有通過藝術(shù)教育活動(dòng)，才能不斷提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和整體藝術(shù)素質(zhì)。今年我校多次組織各種藝術(shù)活動(dòng)。例如：組織了學(xué)校學(xué)生的乒乓球、羽毛球、書法繪畫比賽，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，營造了愉快的氛圍，學(xué)校舞蹈隊(duì)表演的文藝節(jié)目，得到了觀眾的一致好評(píng)，既展示了我校師生的藝術(shù)才華，又給精神文明建設(shè)增添了一道亮麗的風(fēng)景線，得到社會(huì)各界人士的好評(píng)。不僅推動(dòng)了全校各學(xué)校藝術(shù)教育的.實(shí)施，同時(shí)也使素質(zhì)教育得到全面的、平衡的發(fā)展。
回顧今年以來的藝教工作，我們認(rèn)為，在我校全體教師的共同努力下，我校的藝術(shù)教育工作確實(shí)在不斷創(chuàng)新、發(fā)展中取得了一定的成績，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)和社會(huì)主義文化藝術(shù)事業(yè)作出了重要的貢獻(xiàn)。但是與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求及對(duì)人才素質(zhì)的要求來看，還有一定差距。藝術(shù)教師的社會(huì)價(jià)值主要在于不僅可以陶冶人的情感，哺育人的理性，形成人對(duì)事物的整體反應(yīng)方式，從而激發(fā)潛在的創(chuàng)造力，造就全面和諧發(fā)展的人才。它不僅影響著學(xué)生的深刻的短期行為和局部變化，而且能產(chǎn)生長遠(yuǎn)的和潛移默化的影響。因此，根據(jù)我校的教育實(shí)際要進(jìn)一步理清思路，強(qiáng)化機(jī)遇意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的一代新人，切實(shí)把我校的藝教工作推向新臺(tái)階。
首先，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把藝術(shù)教育工作列入學(xué)校工作的重要議事日程。第二，要堅(jiān)定不移地把藝教工作納入素質(zhì)教育的軌道，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全面提高學(xué)生素質(zhì)，嚴(yán)格照國家的課程計(jì)劃，開足、開齊，上好藝術(shù)類課程。第三，要進(jìn)一步加強(qiáng)師資建設(shè)和創(chuàng)設(shè)良好的硬件設(shè)備條件，在實(shí)施教育現(xiàn)代化工程中，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，藝術(shù)教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)要上一個(gè)新臺(tái)階。在藝教設(shè)備、設(shè)施方面要進(jìn)一步完善的同時(shí)，充分利用藝教設(shè)備，提高使用率及使用效果。第四，要?jiǎng)?chuàng)出藝術(shù)教育教學(xué)的新路子，加強(qiáng)藝術(shù)類課程課堂教學(xué)模式的研究。通過教育教研，以現(xiàn)代教學(xué)理念處理好課堂教學(xué)中藝術(shù)知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練和思維、創(chuàng)造能力及個(gè)性心理品質(zhì)培養(yǎng)之間的關(guān)系。同時(shí)繼續(xù)探索學(xué)校藝術(shù)教育與社區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合的新路子。
規(guī)范漢字書寫教育特色工作總結(jié) 18
我校將書法教育定為教育特色，在新形勢(shì)下如何深化書法教育特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是擺在我們面前的新課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過學(xué)習(xí)和研究，確定了堅(jiān)持寫字教育，深化學(xué)校特色的工作思路，把寫好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，一年來全面開展“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動(dòng)，取得了可喜的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、明確發(fā)展思路加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
課改工作為學(xué)校實(shí)施寫字教育提供了良好的機(jī)遇，素質(zhì)教育的提出又為學(xué)校這一工作的開展注入了活力。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性來看，寫字教育可以作為我校的一個(gè)抓手并予以突破。在實(shí)際工作中要加強(qiáng)對(duì)寫字教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理。為此，我們制定寫字教育工作目標(biāo)，以各班語文老師為指導(dǎo)教師。精心設(shè)計(jì)學(xué)期各項(xiàng)寫字教育活動(dòng)，探討寫字教學(xué)實(shí)施情況，對(duì)在書法實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行研究，并作出調(diào)整意見，促進(jìn)學(xué)校寫字教學(xué)工作向縱深發(fā)展。
二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高水平
學(xué)校要搞好書法教育，師資問題最重要，只有老師們的意識(shí)和水平上去了，學(xué)校的書法特色教育才能上去。因此，一開學(xué)，學(xué)校就抓師資的培訓(xùn)，邢竹青老師一節(jié)別開生面的寫字觀摩課為全體老師指明了寫字課的方向。在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論和氛圍。同時(shí)，在全校欣起了人人練鋼筆字的熱潮。
三、營造育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)氛圍
在實(shí)施書法教育的過程中，學(xué)校不斷加強(qiáng)了育人環(huán)境的建設(shè)，營造起了良好的書法藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)著寫字教學(xué)的深入發(fā)展。在學(xué)校圍墻的四周，教學(xué)樓的墻壁介紹和展示了書法家及作品。書法作品展示臺(tái)展示了學(xué)生的優(yōu)秀作品，在各班教室的外墻展出學(xué)生平時(shí)練習(xí)的作業(yè)，定期更換。六一節(jié)展出了學(xué)生的`優(yōu)秀書法作品。作品和作業(yè)的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習(xí)積極性，有效提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。在學(xué)生中成立了學(xué)生書法愛好協(xié)會(huì)。帶領(lǐng)大家養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，勤于練習(xí)，提高書寫水平，努力成為學(xué)校書法特長生。如今，整個(gè)校園散發(fā)著無形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。
四、開展書法實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)管理
寫字教學(xué)作為我校的特色教育，同時(shí)又成為了我校的一個(gè)薄弱教學(xué)項(xiàng)目，本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)書法特色教育的力度，我們?nèi)?6年級(jí)均開設(shè)書法課，每周一、三、四為各年級(jí)的寫字課，針對(duì)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，一，二年級(jí)為鉛筆，四至六年級(jí)為鋼筆書法。為加強(qiáng)管理，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)書法課進(jìn)行檢查，了解老師的到位情況，上課情況，并要求老師提高教學(xué)效率，加強(qiáng)筆畫和結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行批閱、點(diǎn)評(píng)。每月在教室外墻展出一次。加強(qiáng)班與班之間的競(jìng)爭(zhēng)。有效提高了寫字課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的寫字水平普遍提高，尤其是五年級(jí)，進(jìn)步很大。
五、參與多種活動(dòng)，喜結(jié)碩果
為培養(yǎng)一大批書法特長生和書法愛好者，學(xué)校積極為他們鋪設(shè)平臺(tái)。輔導(dǎo)學(xué)生參加各類活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校先后舉行慶“元旦”，“六一”書法比賽，學(xué)生的書法表演贏得了好評(píng)。
當(dāng)然，書法特色教育剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書法教育更上一層樓。
規(guī)范漢字書寫教育特色工作總結(jié) 19
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了大五班的美術(shù)教學(xué)，我根據(jù)自身從事美術(shù)教育的一些經(jīng)驗(yàn)，和自己平時(shí)翻閱資料積累的知識(shí)，我初步的總結(jié)了一些幼兒美術(shù)教育的一些方法：
一、培養(yǎng)幼兒觀察力，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美。
我們首先應(yīng)該教會(huì)幼兒觀察，不教會(huì)幼兒觀察就無法適應(yīng)千變?nèi)f化的世界，就無法進(jìn)行審美教育，也只有幼兒親自觀察事物，掌握對(duì)象的主要特征，才能對(duì)它們有一個(gè)較完整、生動(dòng)、形象的了解。教師還應(yīng)重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性，更好地培養(yǎng)他們的審美能力。
二、為幼兒提供一個(gè)寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境。
心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展”。在幼兒園的美術(shù)教育實(shí)踐中，教師應(yīng)為幼兒提供寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境。美術(shù)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)加強(qiáng)游戲性，以培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的`興趣，減少繪畫過程中的枯燥感和挫敗感，讓繪畫真正成為一種幼兒喜愛的游戲，讓游戲成為幼兒不可缺少的生活。例如，布置一些幼兒喜歡的游戲情境，放一些幼兒感興趣的玩具，多種美工材料，以及幼兒喜愛的美術(shù)作品和布置幼兒作品展示墻等等。
三、提高幼兒的作畫能力。
適當(dāng)?shù)亟逃變赫莆彰佬g(shù)表現(xiàn)所必需的美術(shù)知識(shí)和技能，并采用多種形式，提高幼兒的作畫能力。采用多種形式，如涂色、粘貼、印畫、泥塑、折紙、雕刻、編織等加強(qiáng)幼兒的興趣感，不斷地提高幼兒的作畫能力。在美術(shù)教學(xué)過程中，除了組織孩子根據(jù)自己的畫編小故事，教師還可以結(jié)合各學(xué)科教育活動(dòng)開展美術(shù)活動(dòng)，注意引導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用在不同學(xué)科中獲得的知識(shí)。
總之，美術(shù)教育是一道亮麗的風(fēng)景線，通過美術(shù)教育這個(gè)工具，使美術(shù)成為有效促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的教育手段，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高，增強(qiáng)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受美的能力，使他們將來的生活豐富多彩、充滿樂趣。
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