關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（通用8篇）
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，讓我們一起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1
這個學(xué)期，我面臨著巨大的挑戰(zhàn)，就是要教學(xué)一年級語數(shù)雙科，而且面對的又是我從來沒有接觸過的一年級的學(xué)生。開學(xué)之后，我感到壓力巨大。但既然學(xué)校安排了這樣的工作給我，我就要承擔(dān)下來，而且要盡自己最大的努力做好�，F(xiàn)在，一個學(xué)期已經(jīng)過去，我要對自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個簡單的小結(jié)。以期在下個學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)上，自己能有所進(jìn)步。
我覺得自己應(yīng)該堅(jiān)持的一些做法。
1、虛心向同事請教。
對于一年級的`數(shù)學(xué)教學(xué)，我可以說是，丈二的和尚摸不著頭腦。幸運(yùn)的是，我遇到了一個喜歡幫助人的同組教師，石老師總是將教學(xué)中一些重點(diǎn)和難點(diǎn)及時的告訴我，并給我指導(dǎo)我突破重難點(diǎn)的方法。所以，降低了我在教學(xué)中遇到困難的難度。
2、真誠合作。
我覺得要想讓學(xué)生受益，最重要的一點(diǎn)就是，同組教師間的真誠合作。只有教師之間的合作，才能使每個學(xué)生都成為最大的受益者。所以，當(dāng)一些重點(diǎn)內(nèi)容需要及時復(fù)習(xí)時，我總是積極配合石老師，按她的要求來出練習(xí)題，使學(xué)生所學(xué)的知識得到及時鞏固。
3、努力提高自己
面對學(xué)生出現(xiàn)的問題，我沒有一味的將責(zé)任推向?qū)W生，因?yàn)檫@樣無助于問題的解決。所以，一旦發(fā)現(xiàn)我班在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面與其他班存在差距，我盡可能的從自己這里找原因，采用必要的辦法去解決，并虛心向他人請教。雖然收效不大，但我還會堅(jiān)持提高自己的做法。
需要加強(qiáng)的做法。
1、找點(diǎn)時間來思考。
我雖然學(xué)習(xí)了一些理論知識，也看了較多的課改書籍，理論上明白該怎樣做，但在實(shí)施中往往還會變樣，很多在書上介紹的教學(xué)方法照搬到現(xiàn)實(shí)教學(xué)中并不適用。我想，這一切的不適應(yīng)還是因?yàn)槲覜]有將理論與實(shí)際相結(jié)合，而使二者相結(jié)合的最重要的一環(huán)就是要思考，現(xiàn)在我在教學(xué)中思考的還不夠，主要還是有些依賴同組教師的指導(dǎo)。
2、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段來輔助教學(xué)，從而使教學(xué)手段為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。
3、找到“因材施教”的有效途徑
一年級學(xué)生起點(diǎn)不同是令老師們頭疼的問題。在教學(xué)中，常常會出現(xiàn)好生“吃不飽”，差生“撐不了”的局面。特別是我教學(xué)的一個班級，程度好的學(xué)生對于難題點(diǎn)撥以下就能自己理解和明白，但是程度較差的學(xué)生說了三、四遍也不是很消化。如何對不同程度的孩子因材施教呢？這是下個學(xué)期必須解決的問題。
總之，這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)給了我很多需要反思的方向和提高的建議。希望下學(xué)期我會有所進(jìn)步。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2
一年級數(shù)學(xué)新版教材已是第三次教了，雖然教材都一樣，也很熟悉，有時也會和以前一樣處理教材，設(shè)計同樣的活動和問題，效果完全不同，因?yàn)檫@個班是中途接手，來到一個新學(xué)校，接了一下新班級，要重新定位自己在學(xué)校大集體中的角色，和不太熟悉或者完全陌生的同事們快速融合，對于我來說確實(shí)是一個不小的挑戰(zhàn)。在近四個月的教學(xué)工作中，有些體會和心得，在這里和大家一起分享。
一年級的小朋友剛?cè)雽W(xué)，上學(xué)一個多月以后，突然換了一個數(shù)學(xué)老師，有個小朋友天真的問班主任：這個李老師又不是我們的數(shù)學(xué)老師，熊老師才是對嗎？而且這個孩子特別調(diào)皮，據(jù)班主任介紹：他之所以上數(shù)學(xué)紀(jì)律差，是因?yàn)樗J(rèn)為你是臨時代課的。當(dāng)時聽了，感覺小朋友太天真了，同時也反思，我沒有融入這個班集體，從那以后，快速記住全班同學(xué)的名字成為我的重要任務(wù)。
沒有練習(xí)冊，取消統(tǒng)一筆試，這樣的改革是我工作十七年來第一次遇到，如何在減少練習(xí)量的前提下，把學(xué)生的.知識與技能提高？是急需解決的問題之一。為此，我在課內(nèi)加強(qiáng)學(xué)生說，課后加強(qiáng)動手操作，但相對寫練習(xí)題，說和做的反饋與評價更復(fù)雜，一位老師對全班49位孩子很難全面顧及，只能更大地發(fā)揮生生互評的作用，培養(yǎng)一部分學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，成為老師的好幫手，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，有幾個孩子還行，為此檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，總是占據(jù)了課堂的部分時間，有時沒時間檢查，作業(yè)效果就不盡如人意，這將是我下學(xué)期要優(yōu)化的問題之一。
課件的應(yīng)用基本覆蓋每節(jié)新授課，學(xué)生比較容易接受，但不能取代板書，也不能整節(jié)課都有PPT，我認(rèn)為：板書的設(shè)計還需更活潑，突出重難點(diǎn)，易懂易記，比PPT的效果應(yīng)該會更好，這也是下學(xué)期教學(xué)過程重點(diǎn)考慮的問題之一。
學(xué)生評價，數(shù)學(xué)之星是部分小朋友非常想得到的，但有些小朋友卻從不在意，其中的原因，我也想了很久，是不是沒有及時總結(jié)，但如果進(jìn)行月總結(jié)或周總結(jié)，學(xué)生之間又會互相比較，沒有了分?jǐn)?shù)的排名，卻有了數(shù)學(xué)之星的排名，這樣好嗎？如果我給出的數(shù)學(xué)之星不單是表揚(yáng)課堂學(xué)習(xí)效果好的學(xué)生，而是包含進(jìn)步、會聆聽、會合作，這樣就不會總是那些成績好的孩子才能得數(shù)學(xué)之星，給所有孩子機(jī)會，是不是更能促進(jìn)不同的孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得不同的發(fā)展呢？下學(xué)期我將重新規(guī)劃。
做了、想了才會改，改了才會進(jìn)步，提醒自己不思則不進(jìn)，繼續(xù)努力吧！
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過上一學(xué)期的努力，本班學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不，特別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的兩名學(xué)生黎凱成和施蘇祥，其中黎凱成同學(xué)經(jīng)過一學(xué)生的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣有較大的改善，學(xué)生成績也有了質(zhì)的飛躍；而施蘇祥同學(xué)則進(jìn)步不大。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對本班的實(shí)際情況，對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)，以利今后更好的上好這門課。
一、主要教學(xué)成績
全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考，40人參加測試，最高分100分，最低分72分，及格率100%，優(yōu)良率達(dá)到97.4%，平均分為93.06，在全鎮(zhèn)六個教學(xué)單位評比中名列第二。
二、教學(xué)工作回顧
1、剛開學(xué)的時候，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，制定好教學(xué)計劃，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，每講一單元前都要仔細(xì)再閱讀一遍教參，以了解編者的意圖，并在腦海中設(shè)想學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。思考學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。這樣在上課的時候就可以得心應(yīng)手。
2、由于一年級的`孩子好動，注意力集中時間短，因此我創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論后，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題，讓他們知道學(xué)以致用，也更能感受到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。
3、本學(xué)期在教學(xué)人民幣、找規(guī)律等知識時，我充分放手，給孩子們充足的時間，讓他們?nèi)ソ涣鳌⑷ベ徫�、去換錢，力求讓他們“自然”學(xué)會新知識，降低難度，培養(yǎng)興趣。
4、給后進(jìn)生一定的時間讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。在教學(xué)中我注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程，并嘗試努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，從而使后進(jìn)生敢于在課堂上舉手發(fā)言。
5、精心設(shè)計練習(xí)課，由于我們用的是新教材，書上習(xí)題內(nèi)容豐富、形式多樣，但習(xí)題量特別大，因此我在上課的時候特別注意練習(xí)的方式，提高練習(xí)效率。
6、注重與其他教師之間的交流，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，在組內(nèi)集備與教研中都能有自己獨(dú)特的見解，力圖努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
7、本學(xué)期我特別重視與家庭的聯(lián)系，通過家訪、話訪等與家長取得聯(lián)系，讓他們知道孩子在校的表現(xiàn)，并能針對薄弱的地方使他們盡快跟上。
三、不足之處
1、有一些孩子獨(dú)立解決問題的能力有待加強(qiáng)，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活的能力不夠。
2、一部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，家庭作業(yè)完成的質(zhì)量不高。
3、一些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，在家里不能及時為孩子講解困惑之處。
4、班內(nèi)有幾個學(xué)生，成績總是很不理想，暫時還沒找到切實(shí)可行的方法。
5、學(xué)生的書寫不認(rèn)真，強(qiáng)化不到位。
四、今后努力方向和設(shè)想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、精心上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)要及時，力求學(xué)一些會一些，不要等到最后再抓就來不及了，另外，要抓住他們的閃光點(diǎn)，給予放大，以鼓勵其進(jìn)步。
3、繼續(xù)利用直觀手段及多媒體教學(xué)，把難點(diǎn)降低難度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教學(xué)內(nèi)容一課一清。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、及時與家長取得聯(lián)系，與家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這期間我會不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學(xué)生，去提高自己的人生價值�！皼]有最好，只有更好。”我會繼續(xù)努力，為了孩子，為了學(xué)校，把教學(xué)及各項(xiàng)工作做得更好。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。
數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。
一、在知識與技能方面
在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會估算。
在現(xiàn)時的情景中，能正確認(rèn)識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認(rèn)識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)
在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的`數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時學(xué)生能說：有5個蘋果，送給xx同學(xué)2個，還剩3個。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。
在本學(xué)期，我所擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的兩個班的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個問題：
實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。
以上是本學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，今后將立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5
一學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
教學(xué)方面：
一、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率：
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。結(jié)合本班特點(diǎn)，為了上好每一節(jié)課，我努力備課，學(xué)習(xí)教參。采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松地教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們主動探索，自主獲取知識。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、多種方法的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展：
�。�1）三年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，我采用自主制，全體監(jiān)督的方法，學(xué)的好的從全班評比中選出，給予星星獎勵。一個星期后，語文學(xué)習(xí)的積極分子多了，這樣就促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日早讀讓一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
�。�2）由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的.寫字教學(xué)比較重要，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外要求學(xué)生認(rèn)真書寫，并努力克服錯別字。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意易寫錯的字，我會找出多個形近字來區(qū)分，利用他們一、二年級學(xué)習(xí)認(rèn)字的方法找“小老師”教學(xué)。這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中。
三、努力做好培優(yōu)輔差工作：
本班學(xué)生存在著差異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。為促使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)在其他老師課堂上觀察他們的情況，課后與老師共同教育，幫助；二是利用結(jié)對子方式，負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是采取鼓勵與表揚(yáng)結(jié)合方式。在日常工作中我盡量針對個人用多種形式鼓勵語使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
其中在對后進(jìn)生的了解中發(fā)現(xiàn)，有幾個學(xué)生的進(jìn)步很大。特別是我班的一個同學(xué)，由原先的什么也不會，學(xué)習(xí)很吃力的情況到現(xiàn)在漸漸會認(rèn)識并記住很多字，而且在第二次月考中會寫作文了。雖然是跑題作文，但是語句通順相比期中考試的空白卷來說已經(jīng)是相當(dāng)大的進(jìn)步了。
管理方面：
新學(xué)期，面對一群孩子，對于初踏入社會步上工作崗位的我來說很新奇。但是一段時間接觸下來，發(fā)現(xiàn)畢竟是小孩子，內(nèi)心那種頑皮的天性是難約束的。因此，班里不免出現(xiàn)幾個調(diào)皮的學(xué)生。有愛都弄別人的孩子，有課堂上小動作不斷說話的孩子，有課下追逐打鬧的孩子。面對這樣的問題，剛開始我只是勸說，后來發(fā)現(xiàn)無效。又經(jīng)過與班主任的交流中我嘗試采用“批評+鼓勵”的方法。顯然，這種方法是可行的，我班的小調(diào)皮們收斂了很多也注重學(xué)習(xí)了。我很欣慰，希望在以后的班級管理中收獲更多。
不足之處：
1、個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2、寫作方面水平差異太大，特別是期中考試整體作文成績不高，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、沒有很好地利用教室的圖書資源讓學(xué)生充分地讀書。
努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課堂上給學(xué)生提供有利教學(xué)。
2、對待后進(jìn)生多關(guān)心，多耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)紀(jì)律方面教育，使他們課上課下都能嚴(yán)于律己。
總之，“質(zhì)、高、效”是我的目標(biāo)，我還需要不斷努力來探索語文教學(xué)，以期待給孩子們更輕松有效的語文學(xué)習(xí)！
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6
回顧過去的一個學(xué)期，喜憂參半，有得有失。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面
首先在思想上嚴(yán)格要求自己�！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教學(xué)工作方面
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備：備好課。1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學(xué)中。4、教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。5、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、因材施教、培優(yōu)補(bǔ)差
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的'輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的張成財同學(xué)，課堂上無心聽講，針對這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期末考試中成績有所提高。
四、存在不足與改進(jìn)措施：
1、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯�需提高。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，有待今后努力。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期期末，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短，力爭做到更好。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7
一、基本情況概述
這學(xué)期我擔(dān)任了一年級一班和二班的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生101人。經(jīng)過一年的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法；人民幣的認(rèn)識、空間和圖形、簡單統(tǒng)計、找規(guī)律等。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作再上新臺階，針對所教班的實(shí)際情況，對本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下。
二、取得的成績
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到&“有備而來&”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2、改進(jìn)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。我努力做到講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。積極參與我校開展的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練課題研究》實(shí)驗(yàn)，大膽摸索，創(chuàng)新教學(xué)，在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上盡量少講，讓學(xué)生多動口動手動腦；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精選精練，有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)及時全批全改，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思維的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的.技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，我特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加。
另外，重視與家庭教育相配合。通過不同方式，和每一位家長密切聯(lián)系，針對不同孩子存在的不同問題，與家長溝通交流，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)：通過期末考試成績看，盡管考試內(nèi)容偏難，但兩個班，及格率100%，平均成績90多分。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的積極性調(diào)動起來了，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，這些都為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、存在的不足
1、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
3、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
4、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。
四、今后努力方向和設(shè)想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)積極參與《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練課題研究》實(shí)驗(yàn)，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性，特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、因人、因材施教，及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通交流，家校協(xié)作，共同培養(yǎng)學(xué)生。
3、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
4、充分利用直觀教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8
時光荏苒，一個學(xué)期很快過去了，教學(xué)工作也落下了序幕，作為一名在教學(xué)前線的教師，我對這個學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
首先，要融事實(shí)情景于教學(xué)。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法：
例如第一單元，數(shù)一數(shù)。我以學(xué)生常見的事物入手，從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。讓學(xué)生建立了從1到10的數(shù)字的概念。“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的.長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)，同時也把學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。
其次，組織課堂上的教學(xué)工作，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。
第三，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，做好數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)生的智力水平，思維方式，心理特征存在著差異，
所以我注重算法多樣化，允許每個學(xué)生以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，動手能力和創(chuàng)新能力。
三、工作考勤方面：
我熱愛教育工作，對我所獻(xiàn)身的事業(yè)保持著激情，幾十年如一日，不斷探索，不斷改進(jìn)我的工作和學(xué)習(xí)，以達(dá)到教育前線工作的需要。在這個學(xué)期的四次大考期中、期末考試及兩次月考中，平均分，優(yōu)秀率，及格率和低分率均達(dá)標(biāo)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
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