一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文（精選5篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)吧。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結(jié)的開頭該怎么寫吧，下面是小編整理的一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)1
一、分析教材，分析學(xué)生，掌握重點(diǎn)。
積極教學(xué)小學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)課本一共有10個(gè)模塊，主要內(nèi)容是；問(wèn)候并回應(yīng)，詢問(wèn)姓名。年齡，地點(diǎn)。物品名稱，并給予回答，數(shù)字1到10，談?wù)撊�，物品，地點(diǎn)，動(dòng)物，表達(dá)自己的喜好等，這些內(nèi)容都對(duì)小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們掌握知識(shí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我積極向老教師請(qǐng)教，分析教材，提煉重點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想，怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況，沒(méi)有備好學(xué)生的課。
二、講求方法。
豐富課堂，在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂(lè)教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。
由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過(guò)我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。
一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我深深感覺到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，但苦中也有樂(lè)。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，對(duì)本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師，怎樣做一名好英語(yǔ)教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯，新舊知識(shí)的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識(shí)，要從哪方面下手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。一年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力。那就要增加豐富多彩的游戲活動(dòng)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
6、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。每月我都積極參與課題組組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，受到了課題組老師的好評(píng)。
7、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，在平時(shí)的課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生聊聊天，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，讓他們把學(xué)會(huì)的英語(yǔ)用于生活中，用在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)對(duì)待學(xué)生還不夠親切……等。同時(shí)，在工作中，我意識(shí)到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)3
光陰如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又將劃上句號(hào)�；厥妆緦W(xué)期的工作，我感覺當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，而當(dāng)一名一年級(jí)的教師更不簡(jiǎn)單，因?yàn)槲宜鎸?duì)的是朝氣蓬勃，活潑好動(dòng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)范課堂常規(guī)
一年級(jí)學(xué)生，有部分人還是第一次走進(jìn)課堂，接觸英語(yǔ)，所以如何讓他們?cè)谡n堂上規(guī)矩聽課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，成為了我的首要工作。在本學(xué)期開始，課堂凌亂，學(xué)生無(wú)序，我大約花了近兩周的時(shí)間來(lái)規(guī)范課堂常規(guī)，初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣在后面的課堂上，我感覺自己輕松多了，學(xué)生也聽指揮了，學(xué)得也有勁了。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前充分準(zhǔn)備
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
四、營(yíng)造氛圍，力求全面發(fā)展
一年級(jí)學(xué)英語(yǔ)，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是開始，所以我覺得讓他（她）們?cè)谝婚_始就養(yǎng)成好的習(xí)慣，在英語(yǔ)方面全面發(fā)展，對(duì)其將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)有很大用處，于是我堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校，所以我覺得更應(yīng)該注重通過(guò)傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是講單詞，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛罚抑肋�有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)4
小學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)課程，在于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，樹立孩子的自信心以及孩子的積極性，對(duì)于不可缺少的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而不是一味的灌輸。本學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)的英語(yǔ)授課，雖然有壓力，但是無(wú)形之中也是一種前進(jìn)的動(dòng)力。這一個(gè)學(xué)期，有辛酸；有喜悅；有收獲；有問(wèn)題；有解決。也對(duì)自己的工作有一個(gè)總結(jié)：
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
一年級(jí)就接觸英語(yǔ)，對(duì)于孩子十分的親切也十分的陌生。而在學(xué)期結(jié)束也進(jìn)行了卷面期末考試。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的考驗(yàn)。在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣方面，我也下了大工夫。課程中安排各種游戲?qū)W習(xí)活動(dòng)，讓課堂氣氛更加活躍。并不是枯燥乏味的。讓課本中的知識(shí)富有生命力。編成一首兒歌，加上韻律和動(dòng)作。加深孩子的記憶。在教學(xué)的評(píng)價(jià)方式之中，盡可能豐富而不是單一的形式。讓各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)如：貼紙、卡片、圖畫等等。黑板上的小組比賽機(jī)制也不可缺少的，各種 花樣的。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的口語(yǔ)表現(xiàn)力，有進(jìn)步不了。在英語(yǔ)節(jié)上，我真為他們第一次的表現(xiàn)感到自豪、高興�！澳銈冋姘簟�。
二、課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n
幾個(gè)單詞，幾句話，構(gòu)成一個(gè)十分“簡(jiǎn)單”的單元。但這并不是我們工作松懈的借口。在每堂課之前，都必須認(rèn)真的備課，無(wú)論是學(xué)生還是課程本身。在備課中，例如競(jìng)賽機(jī)制的方式，盡可能的多準(zhǔn)備一些，以符合班級(jí)的情況。例如一1班，整體水平齊平。所以針對(duì)該班級(jí)，我更多的給他們一些練習(xí)。讓他們加深鞏固。一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有清楚，就繼續(xù)的講解。但在一3班，情況卻有變化。有幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)掌握很快。對(duì)于新授的知識(shí)很快能消化，有些孩子都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。針對(duì)這樣的情況，我給優(yōu)秀的孩子一些難度高的題目，而大部分的孩子便進(jìn)行基礎(chǔ)題目的鞏固練習(xí)。有針對(duì)的因人而異。從而不忽略任何一個(gè)孩子。孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，及時(shí)給予解決，耐心的幫助。備好課，上好課。
三。 作業(yè)布置與批改
一年級(jí)的.英語(yǔ)作業(yè)布置，著實(shí)是一個(gè)重要的任務(wù)。作業(yè)不能枯燥單一。要多樣化，豐富靈活。例如：布置英文歌曲兒歌的表演，學(xué)習(xí)各種兒歌，進(jìn)行與父母互動(dòng)的游戲活動(dòng)。在這個(gè)學(xué)期中，孩子對(duì)單詞的認(rèn)知有極大的困難。于是針對(duì)這一情況，我給孩子挑選“小老師”，來(lái)幫助一些自覺性比較差的孩子。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀察，都有一定的進(jìn)步。而針對(duì)作業(yè)要求孩子訂正與書寫的規(guī)范。配套練習(xí)冊(cè)的練習(xí)與磁帶的聽力練習(xí)。
四、教研研討，自我提升
通過(guò)各種教學(xué)研究活動(dòng)，聽課評(píng)課的方式。在別人的課堂中學(xué)到了許多。并且加以改進(jìn)運(yùn)用于自己的教學(xué)課堂之中，效果也不錯(cuò)。例如：在“柏樹杯”聽課中，一個(gè)運(yùn)用鮮花的評(píng)價(jià)方式，吸引了我。于是我將其放入我的五官單元之中，效果十分的不錯(cuò)，十分的新穎。做教師的同時(shí)，吸取別人的精髓，那么自己也是一種大的進(jìn)步。自我發(fā)展，當(dāng)然需要多看書，多看課，多反思。為什么？好不好？合適嗎？多想想個(gè)為什么。一定會(huì)有大收獲。在family單元的教學(xué)之中，family=father and mother I love you ！這就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)單詞的契機(jī)。一種學(xué)習(xí)的快樂(lè)方法。所以是不斷累積的！并不是一朝一夕的。提升自我，是對(duì)自己的要求，更是對(duì)孩子的責(zé)任。
一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)5
每個(gè)學(xué)期的時(shí)光總是飛快的流逝著，每當(dāng)回想起孩子們天真無(wú)邪的笑臉時(shí)總是倍感親切，尤其是那看到他們臉上洋溢著進(jìn)步的笑容時(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任的是一年（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，本學(xué)期也將收官，下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)收獲及不足：
一、教學(xué)常規(guī)工作
一年級(jí)的孩子好 動(dòng)、專注力不持久、模仿力強(qiáng)，課堂上如若把控不好，十分容易“亂成一鍋粥”，所以剛開始的一個(gè)月常規(guī)是教學(xué)工作中的重中之重！表?yè)P(yáng)是永遠(yuǎn)不會(huì)出錯(cuò)的手段，每個(gè)孩子都喜歡被老師表?yè)P(yáng)、被父母夸贊。所以我常常在課堂上樹立正能量的榜樣，讓孩子們像TA學(xué)習(xí)，榜樣的力量是強(qiáng)大的、是有形的、是潛移默化的。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)能主動(dòng)在我上課前調(diào)整好坐姿和集中精神了，也非常在意小組PK，所以每節(jié)課孩子們的積極性都很高，都能大面積參與課堂活動(dòng)；課后的一起作業(yè)軟件深受學(xué)生喜愛，學(xué)生們的聽力和認(rèn)讀能力便在無(wú)形中提高了。
二、專業(yè)技能
時(shí)代在發(fā)展、教師也不能閉門造車。本學(xué)期又開展了集團(tuán)內(nèi)的教師技能PK 大賽，在此次大賽中，我又通過(guò)聆聽參賽教師的磨課，正式上課中，收獲了許多感悟，如：傳統(tǒng)文化的傳承、故事教學(xué)的語(yǔ)境、不搞花架子，夯實(shí)課堂基礎(chǔ)等。
課堂上的教學(xué)面向全體，不能針對(duì)小眾！否則班級(jí)兩極分化的情況則會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。始終要求自己的備課要針對(duì)學(xué)情出發(fā)，做到備目標(biāo)、備學(xué)生、備教材。 積極參加教研會(huì)，虛心聽取教育專家、教研員和同行的經(jīng)驗(yàn)，并提出困惑。力求有一個(gè)困惑就解決一個(gè)困惑。
三、不足之處
1、學(xué)生的指讀習(xí)慣還未培養(yǎng)到位；小老師及小組長(zhǎng)的表率作用還不強(qiáng)，他們的管理能力有待提高。
2、學(xué)生在單詞和課文過(guò)關(guān)上，沒(méi)有督查到位，由組長(zhǎng)檢查，我抽查，在這些過(guò)程上容易存在包庇現(xiàn)象。
3、越是聽不懂越是不想聽，不斷反復(fù)形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致課堂效率和作業(yè)質(zhì)量低下。
4、復(fù)習(xí)后半段，學(xué)生比較疲乏和懶惰，學(xué)習(xí)上有些懈怠，課堂聽講效率降低，沒(méi)有及時(shí)調(diào)整策略。
奔著happy ending的結(jié)局，可是總有一些做不到位的地方，那就總結(jié)再完善，改進(jìn)再改進(jìn)，力求最好。
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