四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)范文（精選12篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧堅(jiān)強(qiáng)地走過的這段時(shí)間，取得的成績(jī)實(shí)則來之不易，讓我們好好捋捋，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)總結(jié)是什么樣的呢？以下是小編整理的四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 1
科學(xué)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)。它對(duì)于全面貫徹國(guó)家教育方針，使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才，有著十分重要的意義�，F(xiàn)將20XX年下學(xué)期四年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：
一、充分作好實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備。
每次實(shí)驗(yàn)課前教師準(zhǔn)備充分，熟悉教材，了解學(xué)生。特別是實(shí)驗(yàn)儀器、器材的準(zhǔn)備，盡最大可能避免了出現(xiàn)“學(xué)生要，教師無(wú)”的情況。還因地制宜，選擇適應(yīng)教學(xué)需要的替代材料�？茖W(xué)課中的觀察、實(shí)驗(yàn)材料中缺乏的材料怎么辦？我采取的辦法是：對(duì)教材中與科學(xué)條件結(jié)合較緊的課文進(jìn)行系列梳理，列出不易得到的教學(xué)材料，選擇可以達(dá)到的教學(xué)目的要求、當(dāng)?shù)匾椎玫牟牧咸娲脱a(bǔ)充使所有學(xué)生都能親自參加觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，直接感知各種科學(xué)事物。實(shí)踐證明：這些作法是可行的，效果是好的。有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加了學(xué)生了解家鄉(xiāng)科學(xué)事物特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。
二、以新課程和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究為中心展開工作。
新課程和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究是首要任務(wù)。我努力領(lǐng)會(huì)小學(xué)科學(xué)課和科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的理念，在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)和科學(xué)探究的.本質(zhì)等方面進(jìn)行了探究。
三、進(jìn)一步開展學(xué)生的課外科學(xué)研究活動(dòng)。
在課外開展獨(dú)立的科學(xué)研究活動(dòng)，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)，發(fā)展他們的興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，受到思想品德教育和審美教育，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)及行為習(xí)慣。因此，根據(jù)學(xué)校的條件，我組織了各種科學(xué)研究的實(shí)踐活動(dòng)，如：觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、采集、飼養(yǎng)、栽培等，使課內(nèi)外、校內(nèi)外的教育科學(xué)地融為一體，使兒童的學(xué)習(xí)既充實(shí)又生動(dòng)活潑。
四、重視加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)。
觀察和實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)科學(xué)的基本途徑，也是科學(xué)教學(xué)的顯著特點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)，是科學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。在科學(xué)教學(xué)中，我積極創(chuàng)造條件，努力完成教學(xué)教材中規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)等項(xiàng)目。在觀察和實(shí)驗(yàn)中，注意培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察和實(shí)驗(yàn)操作的習(xí)慣。
四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 2
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期快過去了。本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)科學(xué)教學(xué)任務(wù)，在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，雖很辛苦，但收獲頗多。我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取
在每次單元考試或作業(yè)中，學(xué)生答題存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓科學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。抓基本技能，要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問題的時(shí)間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的'實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
二、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。平時(shí)科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，這對(duì)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用
平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。與老教材相比，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生要求起點(diǎn)較高，落點(diǎn)較低，但在平時(shí)的練習(xí)或單元考試中的落點(diǎn)還是比較高或者說是相當(dāng)高，讓師生都有些措手不及，所以有時(shí)候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營(yíng)養(yǎng)午餐”。
通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 3
第一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期，我任教四年級(jí)科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，與其說是我教學(xué)生，還不如說是學(xué)生與我共同學(xué)習(xí)，甚至有時(shí)是學(xué)生教我如何教科學(xué)課。
這學(xué)期教科學(xué)課，是我第一次接觸科學(xué)課。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料，同時(shí)，在以前的教學(xué)中，我也曾經(jīng)教過自然課。但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
其次，在內(nèi)容方面。
我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的.發(fā)展。
再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。
1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用；教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長(zhǎng)，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。
4、及時(shí)幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個(gè)新兵，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。
四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 4
時(shí)光如水，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期結(jié)束了。這期間我擔(dān)任了四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)，現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。
二、教學(xué)方面：
１、備課
從開學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真利用好每周二的教研時(shí)間。不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
２、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
�。场⑤o導(dǎo)
輔導(dǎo)我利用課間時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練
三、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。
四、努力方向：
�。薄⒓訌�(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習(xí)。結(jié)合《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的.科學(xué)教學(xué)。
２、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
�。�、對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何的做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。
４、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
�。怠⒉捎枚喾N教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。 一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 5
光陰似箭、日月如梭，一學(xué)期的時(shí)光即將結(jié)束，本學(xué)期，我代四年級(jí)的科學(xué)。作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力�；仡欉@一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。
一、在政治思想方面
本學(xué)期，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠(chéng)和善，團(tuán)結(jié)同志，努力樹立良好的師德形象。熱愛學(xué)校，注意維護(hù)學(xué)校的良好形象。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、在教育教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí)，并做好復(fù)批工作。
我是一名兼職的科學(xué)教師，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我從以下六個(gè)方面總結(jié)一下我的教學(xué)活動(dòng)：
1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對(duì)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要，所以，我會(huì)提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課都要先了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會(huì)根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
3、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多使用恰到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
4、做到熱愛學(xué)生：平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的`師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評(píng)，要進(jìn)行思想教育，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。
5、教后反思：我覺得教學(xué)水平的提高就是靠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教后反思的結(jié)合。所以我堅(jiān)持每次教后寫反思，包括教學(xué)手段的使用、教學(xué)方法的采用、教學(xué)評(píng)價(jià)的機(jī)制等，我都會(huì)做認(rèn)真的反思，然后再把優(yōu)質(zhì)的放入下一課中嘗試
總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，而且還在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，理論知識(shí)不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。
四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 6
本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期來教學(xué)工作的得與失，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門充滿遺憾的藝術(shù)。為了使今后的教學(xué)更加完善，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句話很精辟，我在教學(xué)中盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
一、關(guān)注學(xué)生的參與
課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，這樣在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、激發(fā)學(xué)生的興趣
興趣是最好的老師。教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
三、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，要改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，親自觀察體驗(yàn)感悟。勤動(dòng)手動(dòng)腦，就會(huì)獲得新的`科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過程。
在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生在參與的過程中培養(yǎng)探索的思維和精神。
五、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。
學(xué)生是好奇的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂，他們就會(huì)培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣
最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對(duì)今天，應(yīng)信心百倍；展望明天，我任重道遠(yuǎn)。
四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 7
一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期的工作又將結(jié)束，通過這學(xué)期《品德與社會(huì)》的學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)會(huì)了誠(chéng)信、幫助，樹立了環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，感受到交通在人們生活中的重要作用，對(duì)居住的地球有了初步的、整體的認(rèn)識(shí)，了解了祖國(guó)遼闊的疆域，形成了正確的價(jià)值觀。
本學(xué)期的《品德與社會(huì)》共有五個(gè)單元“誠(chéng)信是金”、“伸出我們的手”、“我的綠色日記”、“交通連著千萬(wàn)家”、“和祖國(guó)真大”。每個(gè)單元下設(shè)有若干活動(dòng)主題。為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按照品社教學(xué)策略，遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處�，F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
1、用教材教，而不是教教材。
品德與生活課本中，每一個(gè)主題單元的內(nèi)容都是由許許多多的小故事或圖片組成，這些故事或圖片為我們進(jìn)行品生課教學(xué)提供了一定的借鑒或依據(jù)，但并不是說我們上課就要圍繞著這些內(nèi)容來上，就一定要上課本中出示的內(nèi)容，把教材內(nèi)容當(dāng)作不可改變的“金科玉律”。在課本提供內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們也可以根據(jù)自身的特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教科書中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或補(bǔ)充。
如在上《交通連著千萬(wàn)家》的“馬路修到家門口”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我就結(jié)合到我鎮(zhèn)的建設(shè)情況，給同學(xué)們講了我鎮(zhèn)的規(guī)劃建設(shè)，各種工業(yè)園區(qū)的規(guī)劃，公路四通八達(dá)。有永安工業(yè)大道、深溪工業(yè)大道、忠深大道、遵義南快線、汽貿(mào)大道、杭瑞高速、205省道、村村通公路、連戶路等。為了讓學(xué)生能深刻理解，平時(shí)就到各地拍攝一些圖片，短篇視頻，在課堂上展示。大多數(shù)學(xué)生都是住在本鎮(zhèn)，當(dāng)他們看到老師展示的圖片的時(shí)候，就興奮起來了，“這是我們村”、“這是我家那里”等語(yǔ)言就充滿了整個(gè)課堂。課堂活躍了，我就設(shè)置了一個(gè)問題“交通給我們帶來了哪些好處？”學(xué)生們就激烈的討論起來。討論了一會(huì)，就叫學(xué)生發(fā)言，學(xué)生們積極踴躍，講了交通給我們帶來的方便，還引用了“要致富，先修路”的熟語(yǔ)。接著，我又問“交通除了能給我?guī)砗锰帲胁缓玫牡胤絾�？”同學(xué)們就說到了“交通事故”，于是我抓住時(shí)機(jī)，給學(xué)生灌輸交通安全教育知識(shí)，在知識(shí)的傳授中，引出“沒有規(guī)矩，不成方圓”就引出了《中華人民共和國(guó)交通安全法》，學(xué)生們就明白了為什么國(guó)家要制定法律，是因?yàn)橐S護(hù)社會(huì)秩序；我們?yōu)槭裁匆袷胤�，是為了我們的安全。于是我就了發(fā)生在我們鎮(zhèn)的交通事故，讓知道的學(xué)生回憶后再對(duì)其他學(xué)生現(xiàn)身說法。全班同學(xué)都受到了深刻的啟發(fā)，都認(rèn)為交通安全很重要，一定要遵守交通規(guī)則。在教學(xué)中，很多東西可以水到渠成，自然而然的表現(xiàn)出來。我們不能“盡信書”，編寫教材的專家們并不了解每個(gè)地方的實(shí)際，只是結(jié)合教學(xué)大綱給我們提供了一個(gè)模板和范本，我們遵照這個(gè)模板和范本來組織屬于自己的教學(xué)很重要，這樣學(xué)生既能學(xué)知識(shí)，又加深了印象，還能關(guān)注到生活中的各種現(xiàn)象。
2、“活動(dòng)性”是本課程的基本特征之一。
課程的目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的學(xué)生直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。通過各種活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，在活動(dòng)中力求讓學(xué)生真正“活”起來“動(dòng)”起來，在各種教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)有很多，如欣賞活動(dòng)、想像活動(dòng)、游戲活動(dòng)、表演活動(dòng)、動(dòng)手操作活動(dòng)等，通過活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中觀察，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中認(rèn)知，在活動(dòng)中感悟。既動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，又寓教于樂，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。品社科是一門具有較大開放性特點(diǎn)的，書上的很多東西我們不需要照搬，但用著參照。結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，在設(shè)計(jì)教學(xué)中注意結(jié)合我們的地域環(huán)境、學(xué)生的生活環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)。如在教學(xué)《誠(chéng)信》是金這一單元時(shí)，我想到老是用書的的事例，就會(huì)讓學(xué)生感覺到很陌生，他們就覺得空洞。我就結(jié)合學(xué)生在平時(shí)的經(jīng)歷中遇到的真實(shí)事例進(jìn)行設(shè)計(jì)，特別是我們班有一位叫小松的學(xué)生，愛上網(wǎng)吧。通過和他談話，讓他表態(tài)一定要好好學(xué)習(xí)，再也不上網(wǎng)吧了。我就用這個(gè)事例在課堂上表?yè)P(yáng)了他的誠(chéng)懇，并鼓勵(lì)他一定要堅(jiān)持下去，還動(dòng)員全班學(xué)生為他的進(jìn)步鼓掌。之后，他從來沒有缺過課，哪怕班主任老師還因?yàn)槟_被摔了請(qǐng)了一個(gè)月的假休息期間，他也是堅(jiān)持來的，其他同學(xué)同時(shí)也受到了良好的影響。在教學(xué)《同在藍(lán)天下》這一單元的幫助弱勢(shì)群體一節(jié)內(nèi)容中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，讓學(xué)生模仿殘疾人的生活，讓他們了解到殘疾人的艱辛，從而理解他們的不易，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)幫助殘疾人，尊重殘疾人。從而延伸到幫助弱勢(shì)群體，幫助需要幫助的人。其實(shí)，教育不一定只是豪言壯語(yǔ)，義正辭嚴(yán)的去要求學(xué)生做什么，而是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中從認(rèn)知再到理解，再上升為品質(zhì)，這才是重要的。我們要善于運(yùn)用書本，更要密切結(jié)合生活實(shí)際。
3、學(xué)習(xí)提高、交流互補(bǔ)。
學(xué)無(wú)止境、教無(wú)定法，教學(xué)相長(zhǎng)。我們不能用固定的方式方法來完成自己的教學(xué)工作，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群有生命、有思想的學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)不同的個(gè)體，我們?cè)诮M織群體學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，還需要研究個(gè)體的差異性。這就要求我們不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平，學(xué)習(xí)、交流就是我們提高自己的最佳渠道。在教學(xué)過程中，除了鉆研教材外，還上網(wǎng)查找相關(guān)的資料，在生活中收集素材。參加各級(jí)組織的公開課、研討課學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽平行班級(jí)老師的譚，課后主動(dòng)與同事交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得自己進(jìn)步的'源泉，補(bǔ)充自己知識(shí)的缺陷。
4、聯(lián)系家長(zhǎng)、關(guān)愛學(xué)生。
最初自己?jiǎn)渭兊恼J(rèn)為，品社是一門不起眼的豆芽科，不統(tǒng)考，也不受重視。其實(shí)，在長(zhǎng)期的教學(xué)中，自己才領(lǐng)會(huì)到這門學(xué)科的重要性。一個(gè)人可以沒有知識(shí)，但不可以沒有道德；一個(gè)人可以沒有事業(yè)，但沒可能沒有品德。其實(shí)，品德對(duì)于一個(gè)人來說很重要。農(nóng)村人說，秧苗不好是一季，而品德不好卻是一生。所以，在教學(xué)中，不單單是注重課堂教學(xué)，更要關(guān)注社會(huì)這個(gè)大熔爐對(duì)孩子們的影響，其中最重要的就是家庭給了們帶來的影響。所以，在課余，我時(shí)常進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)溝通。從家庭情況來了解學(xué)生的內(nèi)心變化，從學(xué)生的內(nèi)心變化來探究教育方法。如有一個(gè)學(xué)生，上課很坐不信，強(qiáng)調(diào)后最多坐得了五分鐘，而且很愛告別人的狀，老師一批評(píng)他就撅著嘴，一副自以為是的樣子，有時(shí)還要在下面自言自語(yǔ)。通過家訪，我了解到這個(gè)孩子家庭不錯(cuò)，又是獨(dú)子，家里什么都依著他。長(zhǎng)期的遷就，讓他養(yǎng)成了自私、霸道的性格，家里誰(shuí)都不好惹他。針對(duì)這種情況，我耐心的和家長(zhǎng)溝通，說愛孩子是父母的天性，但不能偏愛、溺愛。否則，長(zhǎng)期這樣，他養(yǎng)成了任性的習(xí)慣，反而是害了他。家長(zhǎng)理解了，表示一定要糾正孩子的不良習(xí)慣。我在學(xué)校也給他講了很多道理，并多表?yè)P(yáng)隊(duì)進(jìn)步的一面，他就逐漸朝著好的方向發(fā)展�？炱谀┝�，他家長(zhǎng)說孩子性格變好了不少，還主動(dòng)做家務(wù)了，我心里也有一種成就感。一個(gè)人幾十年的教學(xué)歷，也許會(huì)碰上不少調(diào)皮的學(xué)生，但能轉(zhuǎn)化學(xué)生的不良習(xí)慣，心里很滿足，也很幸福。教育的成功不單單是成績(jī)的上升，也應(yīng)該有學(xué)生品德的轉(zhuǎn)化。老師是一個(gè)多角色的人物，有時(shí)是嚴(yán)師，有時(shí)是朋友，有時(shí)是他們學(xué)習(xí)的伙伴。我們要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候扮演好各種不同的角色，讓學(xué)生感到老師既是知識(shí)的向?qū)�，又是品德的源泉，更是傾心的摯友。才能讓他們感受到是春風(fēng)拂面、陽(yáng)光溫暖。
5、認(rèn)真反思，善于創(chuàng)新。
積累點(diǎn)滴，是增長(zhǎng)知識(shí)的重要渠道。平時(shí)的工作中，有成功的喜悅，也有失敗的惆悵。學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候，自己也獲得了那份可貴的成就感，看到學(xué)生臉上歡快的神色，自己心中也好像注入了一絲甘泉一樣甜美。把這些東西記下來，注意總結(jié)，以供自己在將來的教學(xué)中參照。每一個(gè)階段的工作結(jié)束，對(duì)自己的工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)。并撰寫好教學(xué)反思，把成功的、失敗的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行對(duì)比，分析自己的原因，找到新的切入點(diǎn)。告誡自己不能有第二次相同的失誤。通過對(duì)教材的分析，發(fā)覺很多內(nèi)容都可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，我們可以充分的利用。比如在教學(xué)《我的綠色日記》這一單元時(shí)，先是通過視頻、幻燈片讓學(xué)生了解深溪鎮(zhèn)的水資源，再就是講深溪水資源的缺乏，讓學(xué)生珍惜水源，節(jié)約用水，愛護(hù)水資源。再講到水資源的污染，給學(xué)生布置了家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查附近的水源，了解污染狀況。同時(shí)也讓隊(duì)們知道保護(hù)水源就是保護(hù)我們的生命。在《祖國(guó)真大》這一單元中，給學(xué)生灌輸了社會(huì)主義 價(jià)值觀的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“愛國(guó)”，在祖國(guó)這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都是家庭的一員，只有國(guó)家富強(qiáng)，我們才能幸福，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義的熱情，讓學(xué)生知道祖國(guó)的發(fā)展和強(qiáng)大是我們每一個(gè)中華兒女的驕傲。
總之，在教學(xué)工作中，沒有一成不變的教學(xué)模式，也沒有絕對(duì)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。只有在教中學(xué)，學(xué)中研，才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能更清楚地了解學(xué)生。工作中也有很多不足之處，在教學(xué)中也有不少困惑。自己一定要認(rèn)真鉆研教材，虛心請(qǐng)教，主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，深情關(guān)愛學(xué)生。讓學(xué)生健康成長(zhǎng)的同時(shí)也增長(zhǎng)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，取得更大的成功。
四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 8
不知不覺，本學(xué)期教學(xué)工作結(jié)束了，細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期來教學(xué)工作的得與失，我深深的感受到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。為了使今后的教學(xué)更加完善，現(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
科學(xué)課程充分考慮了學(xué)生在興趣、生活環(huán)境、文化背景等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量，“研在課前、探在課中、思在課后”。在教學(xué)中精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同進(jìn)步，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了大大的提高。
一、認(rèn)真鉆研教材，激發(fā)學(xué)生的興趣。
了解教材的基本思想、基本概念、教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量、他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`活動(dòng)。興趣是最好的老師。教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境和想法表示深刻的理解和尊重。
二、積極參加教研活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的參與過程。
積極參與聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，教師關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生在參與的過程中培養(yǎng)探索的思維和精神。同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。學(xué)生是好奇的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的實(shí)際生活與已有的知識(shí)融為一體的快樂，就會(huì)培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)的興趣。
四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 9
轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作完畢了，為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
科學(xué)課程要面對(duì)全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)科學(xué)的時(shí)機(jī)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓舞多樣性和敏捷性。我的詳細(xì)做法是：
1、謹(jǐn)慎鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的.質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。
2、根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)根底教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清爽課程的構(gòu)造、理念。
3、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)四周的世界具有劇烈的新奇心和踴躍的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參加和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在滿意學(xué)生開展須要和已有經(jīng)歷的根底之上，供應(yīng)他們能干脆參加的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。老師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親近的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了踴躍的影響。
4、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生試驗(yàn)與課堂演示試驗(yàn)。
試驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠試驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的試驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)學(xué)問的形成。
5、締造性地挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與學(xué)問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與探究實(shí)力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了必須的成果，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決今后我將接著保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 10
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失，我深深的感到一份耕耘一份收獲，以下算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
一、關(guān)注學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
三、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記
硬背的教學(xué)手段�？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的.科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過程。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，愛崗敬業(yè)，工作專心致志。工作求真、求實(shí)、求新。
四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 11
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，未能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研教材
對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的.質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、組織好課堂教學(xué)
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量
還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
四、積極參與聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng)
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷改善教學(xué)：
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視基本概念的教學(xué)。在教學(xué)中要注意減少機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確的、全面的認(rèn)識(shí)。
2、聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際，提供學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
3、讓學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題，注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
4、深入研究生本課堂理論，把課堂真正還給學(xué)生。
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科學(xué)這門課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別，天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。
一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。
從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國(guó)主義，集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
二、具體做法：
1、教師是科學(xué)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透"新課標(biāo)"的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的理論，吃透教材，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。如教學(xué)“天氣與生活”這一內(nèi)容時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生制作“雨量器”和“風(fēng)向儀”，并到大自然中去實(shí)踐，不但檢驗(yàn)了制作質(zhì)量和水平，而且掌握了“降雨量”和“風(fēng)向”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)生在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會(huì)到科學(xué)規(guī)律的存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的`形成。如“測(cè)量不規(guī)則石塊兒的體積”的實(shí)驗(yàn)和“蠟燭燃燒后生成了什么？”的實(shí)驗(yàn)，先讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)所需器材、用品，以及注意事項(xiàng)，然后小組交流，最后師生共同總結(jié)，設(shè)計(jì)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課堂演示實(shí)驗(yàn)，徹底改變了只重結(jié)果不重過程的教法與學(xué)法，為探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決的問題是：
一、知識(shí)的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；
二、如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題；
三、新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四、如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續(xù)努力，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，
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