2020小學(xué)三年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)（精選5篇）
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？該好好寫一份工作總結(jié)，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。我們?cè)撛趺慈懝ぷ骺偨Y(jié)呢？下面是小編收集整理的2020小學(xué)三年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)1
一個(gè)學(xué)年又在忙忙碌碌中結(jié)束了，回首這一學(xué)年我和三(1)班同學(xué)一齊手牽手走過(guò)的日子，有歡樂(lè)也有悲痛，但更多的是收獲。在這一年里，我在思想上進(jìn)取要求上進(jìn)，在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。帶著我的五十多個(gè)學(xué)生，我們一齊共建我們的三(1)大團(tuán)體，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作，進(jìn)取向上的班級(jí)良好氛圍，取得了不少提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
新時(shí)期小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展的需要，小學(xué)生良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范的養(yǎng)成，不可是長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)身體的需要，更是人的社會(huì)化的基礎(chǔ)，是少年兒童終身受益、生存和發(fā)展的本事，是社會(huì)主義關(guān)于人的教育的本質(zhì)體現(xiàn)。好習(xí)慣如果從小養(yǎng)成將終身受益。所以，作為一個(gè)有五十多學(xué)生大班級(jí)的班主任，我覺(jué)得我最大的職責(zé)就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我首先從自身做起，要求學(xué)生做到的，自我首先做到，給學(xué)生樹立榜樣，比如在學(xué)生面前堅(jiān)持說(shuō)普通話，上課不遲到，當(dāng)學(xué)生面主動(dòng)撿垃圾等等。學(xué)生愛(ài)模仿，可塑性強(qiáng)，慢慢自然會(huì)養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、勤勞、愛(ài)班級(jí)的好品質(zhì)。其次，在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)好習(xí)慣。一學(xué)年里，結(jié)合學(xué)校工作安排和班級(jí)實(shí)際，開展了《爭(zhēng)戴禮儀章》、《為北京喝彩》、《學(xué)會(huì)關(guān)心人》、《我們?nèi)巳藧?ài)運(yùn)動(dòng)》、《我家門前的垃圾筒》、《今日我當(dāng)家》《歡樂(lè)伴我成長(zhǎng)》等等主題班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，了解做一個(gè)好學(xué)生的要求;在活動(dòng)中，讓他們感受團(tuán)體的溫暖;在活動(dòng)中，培養(yǎng)了他們各方面的習(xí)慣。一年來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生隨地亂扔垃圾的少了，同學(xué)有困難主動(dòng)幫忙的同學(xué)多了，班級(jí)里認(rèn)真作業(yè)的同學(xué)也多了，這讓我十分欣慰。一次次活動(dòng)、
比賽、游戲，學(xué)生在潛移默化中得到情感的熏陶，行為的矯正，逐漸養(yǎng)成了良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、用“愛(ài)”教育感化學(xué)生。
愛(ài)是人類生活中永恒的主題。我們生活中誰(shuí)都需要愛(ài)。作為班主任教師，我深知僅有給學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài)，學(xué)生才會(huì)對(duì)你回報(bào)一顆顆金子般的童心。一位好教師，不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)他們的呼聲。三年級(jí)的學(xué)生屬于低年級(jí)，根據(jù)年齡特點(diǎn)，他們活潑好動(dòng)，充滿生機(jī)和活力，他們似一群可愛(ài)的小鳥，渴望著藍(lán)天和白云。同樣，他們?nèi)鄙僮钥睾捅鎰e本事，他們做事往往不研究后果，他們以自我為中心。如果總是埋怨他們：這個(gè)不會(huì)，那個(gè)不行。孩子還哪來(lái)信心而僅有“愛(ài)”才會(huì)給我們架起溝通和理解的橋梁。我始終遵循這么一條原則：對(duì)優(yōu)等生我要“嚴(yán)愛(ài)”，對(duì)于后進(jìn)生我要“偏愛(ài)”，對(duì)于中等生我要“博愛(ài)”。所以我把對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”建立在對(duì)學(xué)生的尊重和信任的基礎(chǔ)上。我們班有個(gè)別學(xué)生作業(yè)習(xí)慣十分差，比如：鐘毅鳴、俞毅酈、俞昂霄，寫字馬虎，有時(shí)“亂”做或不做。我經(jīng)過(guò)個(gè)別談話、聯(lián)系家長(zhǎng)、監(jiān)督鼓勵(lì)、結(jié)對(duì)幫忙許多的辦法，我耐心地做他們的思想工作，輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，期望轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，我不愿放棄一絲期望。工夫不負(fù)有心人，一年來(lái)，他們的作業(yè)態(tài)度有了改觀，成績(jī)也有了提高。尤其是俞毅酈、俞昂霄兩個(gè)學(xué)生，在這次的期末檢測(cè)中，都由原先的D或E檔提高到了C檔
，看著他們的提高，我欣慰地笑了。
人心都是相互的，雖然學(xué)生年齡小，可他們同樣有自尊。我努力要求自我千萬(wàn)別傷孩子的心。記得上個(gè)學(xué)期，我們班有一個(gè)姓戴的男孩，那是個(gè)內(nèi)向，成績(jī)很好的學(xué)生。那天午托課前，他突然紅著臉進(jìn)辦公室說(shuō)：“金教師，我想去大便。”我于是給了他幾張紙讓他快去。上課了一段時(shí)間，同學(xué)們?cè)诰氉郑乙贿呇惨曇贿呏笇?dǎo)。走到他們組，我發(fā)現(xiàn)他不知什么時(shí)候已經(jīng)坐在位子上寫字了。經(jīng)過(guò)他身邊時(shí)，我聞到了臭味，以為他剛從廁所過(guò)來(lái)會(huì)有味道，也沒(méi)在意�？傻皖^看他寫字時(shí)發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了，在他的腳跟邊有一小團(tuán)黑乎乎的東西，是大便!我立刻意識(shí)到那個(gè)男孩定是大便在身上了，看他表情，緊張又著急。我毫不猶豫地從桌子上拿起一張紙片蓋在上頭，彎腰快速抓起，扔進(jìn)了垃圾筒里。然后，若無(wú)其事的樣貌把他叫到辦公室陽(yáng)臺(tái)上，找來(lái)以前學(xué)生丟的褲子，幫忙他換上，又打電話叫他的媽媽過(guò)來(lái)。我這樣做，就是不想傷孩子的自尊心。我想，如果這個(gè)大家庭中教師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)教師，并且每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、照顧著、鼓舞著，那必須是最和諧、最美的。
三、培養(yǎng)小干部，構(gòu)成凝聚力。
如果把班級(jí)看成一個(gè)家，那么溫馨和睦的氛圍需要每個(gè)家里的人來(lái)創(chuàng)造和維護(hù)。雖然三年級(jí)學(xué)生還小，可我相信他們是聰明懂事的。我總是向他們灌輸家的概念，讓他們潛意識(shí)地告訴自我三(1)班就是我們的家。然后，我花力氣培養(yǎng)班級(jí)小干部，期望經(jīng)過(guò)小干部的凝聚作用帶動(dòng)全班學(xué)生，構(gòu)成良好的氛圍。王思遠(yuǎn)是我們班的班長(zhǎng)，讀三年級(jí)的她組織管理本事可強(qiáng)了。如果教師有事不在教室，也不必?fù)?dān)心，因?yàn)橥跛歼h(yuǎn)會(huì)像小教師一樣把班級(jí)管理得井井有條，學(xué)習(xí)、游戲，大家十分佩服和聽(tīng)從她。也正是這樣，許多小干部向王思遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，工作本事強(qiáng)了許多。慢慢地，班級(jí)構(gòu)成了較好的風(fēng)貌，團(tuán)結(jié)向上。黑板臟了“我”來(lái)擦，地臟了“我”來(lái)掃，鉛筆斷了“我”借你……并且，在一些團(tuán)體比賽或個(gè)人比賽中，許多學(xué)生都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的團(tuán)體主義榮譽(yù)感，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也加強(qiáng)了。在大家共同的努力下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)和比賽中都有較好的表現(xiàn)。例如寫字比賽、改錯(cuò)別字比賽、黑板報(bào)比賽等均獲全鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，還有其他征文比賽中都取得了較好的成績(jī)，我和孩子們都激動(dòng)不已，對(duì)以后更是充滿了信心。
沒(méi)有任何事會(huì)十全十美，我這一年的班主任工作，在收獲中反思，在反思中提高，我看到了工作中的許多失誤和因失誤而留下的遺憾，體會(huì)到了“煩”與“累”中的甘甜。期望在以后的'工作中，多吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓我的工作，我的明天燦爛，充滿陽(yáng)光。
小學(xué)三年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)2
本學(xué)期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學(xué)生的成長(zhǎng)提高中，我感到工作的樂(lè)趣。在本學(xué)期，我具體做了以下工作：
首先，在開學(xué)初，我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí)，還要加強(qiáng)自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng)。
作為三年級(jí)的孩子自覺(jué)本事差，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自我除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自我定一個(gè)目標(biāo)，然后向著這個(gè)目標(biāo)努力。
其次，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。開學(xué)初，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)要求自我，把學(xué)校當(dāng)成自我的家，不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情，不對(duì)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)進(jìn)行破壞，不亂扔垃圾……不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求。
第三，選一個(gè)得力的班干部。在這件事情上我首先研究的是，一個(gè)班長(zhǎng)要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這個(gè)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在同學(xué)中比較有威信，于是在學(xué)生的推薦和我自我的權(quán)衡之下決定任命我班的___同學(xué)為班長(zhǎng)。這個(gè)孩子不但學(xué)習(xí)好，并且自我約束本事比較強(qiáng)，在同學(xué)中的威信挺高，同學(xué)們也都服他管。一學(xué)期下來(lái)，事實(shí)證明，他是個(gè)合格的班長(zhǎng)，管理學(xué)生比較盡心，同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。
第四，獎(jiǎng)懲分明。教師明確地告訴學(xué)生，教師不是傻瓜，你們的一舉一動(dòng)一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個(gè)合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對(duì)好的，大加表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生多發(fā)揮自我的優(yōu)點(diǎn)。做錯(cuò)的，決不姑息，并盡量在錯(cuò)誤出現(xiàn)之時(shí)，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯(cuò)。同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較學(xué)生是否犯過(guò)錯(cuò)誤，在教師的眼里沒(méi)有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過(guò)去評(píng)價(jià)未來(lái)。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵(lì)他們，讓他們與好學(xué)生坐在一齊，多提問(wèn)多交流，促其不斷提高。
第五，上好每一節(jié)班會(huì)課。在班會(huì)上，對(duì)一周情景做一個(gè)總結(jié)，要注意的問(wèn)題要強(qiáng)調(diào)，需改善的地方要討論。不搞形式主義。
第六，多和家長(zhǎng)聯(lián)系。了解學(xué)生不一樣的家庭背景，并對(duì)家長(zhǎng)滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，一個(gè)合格的班主任，就要處處為班級(jí)著想，為孩子著想，一句話"為了孩子的一切，為了一切孩子."
小學(xué)三年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)3
本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回響這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。那里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累�，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。
(1)是班干部的培養(yǎng)。
(2)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事的修養(yǎng)
(3)是職業(yè)素質(zhì)的修養(yǎng)
一、班干部的培養(yǎng)：
二年級(jí)是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級(jí)，那么三年級(jí)應(yīng)當(dāng)是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評(píng)與自我批評(píng)，培養(yǎng)班干部獨(dú)方面主持日常工作的本事，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，相互合作，反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達(dá)、組織等本事。本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因?yàn)樵诎嗬飼r(shí)間長(zhǎng)了，有些學(xué)生對(duì)老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背后對(duì)其產(chǎn)生敵意，而教師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過(guò)大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒。
二、經(jīng)過(guò)沉類教育、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。
優(yōu)秀生，中間型學(xué)生后進(jìn)生的教育
(一)每位學(xué)生都有自我的氣質(zhì)性格特點(diǎn)，有自我的夢(mèng)想興趣，愛(ài)好和這些都是十分寶貴的動(dòng)力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀生色素質(zhì)和他的在班級(jí)的榜樣地位，用此班主任對(duì)他的比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，可是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會(huì)容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。如在二年級(jí)的時(shí)候，我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)十分刻苦，成績(jī)優(yōu)異，可到了三年級(jí)，卻出現(xiàn)成績(jī)突然停頓不前，甚至大幅度下降的情景。糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題，二年級(jí)需要記憶的東西多，三年級(jí)不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間遭受非議，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。這樣的問(wèn)題如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會(huì)在他的發(fā)展過(guò)程中伏下隱蔽，導(dǎo)致教育失敗。所以在半里我經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系，時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)情景，另外同過(guò)周記來(lái)交談，聊天等途徑給予引導(dǎo)同時(shí)開展一些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等。
中間型學(xué)生在我班一半以上，對(duì)于中間型學(xué)生的教育，我本人族在嘗試中，但有一點(diǎn)能夠確定，許多中間型學(xué)生成績(jī)提高不了，不單純是因?yàn)樗牟粔蚺?在班里以往有學(xué)生向我傾訴：“教師我努力了，但就是考不好�！睂W(xué)生真誠(chéng)的口吻以及那無(wú)奈的表情也反映了他那無(wú)助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以供給具體的幫忙，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，常識(shí)獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。
后進(jìn)生的教育我主要是實(shí)施情感教育。創(chuàng)造兩好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前，我能夠隨意詢問(wèn)這些學(xué)生假期的打算，在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹立信心，具體培養(yǎng)他的意志力。
(二)非式群眾的教育
在班里主要有這兩件種學(xué)生：住宿生、和走讀生，在這些住宿生、走讀生中間自發(fā)產(chǎn)生一些非正式群體，其中有進(jìn)取向上的，有中間的，也有消極的，他們的是可段的，對(duì)于個(gè)體發(fā)展和班級(jí)體建設(shè)具有必須的影響，如何做好這些非正式群體的教育也是一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮進(jìn)取群體的作用，如，邀請(qǐng)他們參與班級(jí)工作的政策和建設(shè)的工作。其次從情感入手，協(xié)調(diào)“中間型”群體與班級(jí)體與班級(jí)體建設(shè)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)其向“進(jìn)取型”改變。如在班干部的作用上，盡量研究到中間型群體的學(xué)生激發(fā)上進(jìn)心和參與班級(jí)建設(shè)的熱情。再次建立健康的班級(jí)與論以讓“消極型”群體成員產(chǎn)生壓力，逐漸行輿論要求靠攏。加入進(jìn)取團(tuán)體。
三、利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。
1、提高自覺(jué)遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)。三年級(jí)學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理，但也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)校職業(yè)化管理的理解產(chǎn)生偏差，只為了不被記名不被扣分就行，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對(duì)這樣的情景，仍然即使進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育。
2、結(jié)合教學(xué)資料，提高學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，經(jīng)過(guò)飯店服務(wù)教學(xué)，在服務(wù)程度，語(yǔ)言表達(dá)，行為表情方面讓學(xué)生體會(huì)佳賓至上的服務(wù)原則。
3、以小的各種活動(dòng)為契機(jī)，提高學(xué)生焦急本事，創(chuàng)新本事，組織本事，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，如運(yùn)動(dòng)會(huì)前又有秩序地訓(xùn)練，創(chuàng)意的教室黑板報(bào)，合唱節(jié)的從組織訓(xùn)練，服裝準(zhǔn)備方面。
小學(xué)三年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下頭幾點(diǎn)工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
已故偉人毛澤東主席以往指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。”在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自我管理自我。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要教師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
(2)培養(yǎng)學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣。
即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講禮貌禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
(3)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。
此刻，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，教師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分主角朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自我喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中主角的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的進(jìn)取性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的本事，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演主角的本事。
二、培訓(xùn)班干部。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自我所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自我首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，教師就協(xié)助他解決，定期召開班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意改善，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
三、做好家訪工作
教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，異常是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的多次教育，此刻改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力!
四真正做到"因材施教"
我那里所說(shuō)的"因材施教"同教學(xué)上的"因材施教"是兩種含義.不一樣點(diǎn)是，我要真正了解自我的每一個(gè)學(xué)生，了解他們的家庭，了解他們的性格，了解他的思想等.這樣才會(huì)真正做到"因材施教".我們班有一個(gè)叫李鵬飛的學(xué)生，他生活在一個(gè)單親的家庭中，從小就沒(méi)有母親，跟著爸爸長(zhǎng)大的，性格比較孤僻平時(shí)也愛(ài)打架，同學(xué)們一提起他面如灰色很是懼怕.有一次他把楊亮同學(xué)打了，可是我怎樣問(wèn)楊亮，該同學(xué)就是不承認(rèn)自我被打過(guò).我一看事情不對(duì)，在我的班級(jí)中怎樣會(huì)發(fā)生這樣的事情呢當(dāng)時(shí)我沒(méi)有想好怎樣來(lái)處理這件事，于是冷靜的思考了一下，先讓他們都回去，我們?nèi)齻�(gè)人都好好想一想，然后在來(lái)共同解決這件事.我想了很長(zhǎng)時(shí)間，最終我在辦公室沒(méi)有人的時(shí)候把李鵬飛找來(lái)，與他心平氣和的說(shuō)一些有關(guān)他家里的事情，不提打仗這件事，最終他自我小聲的對(duì)我說(shuō)了一句:"李教師我錯(cuò)了，你能原諒我嗎"我當(dāng)時(shí)還故做糊涂，結(jié)果他自我就把事情的經(jīng)過(guò)對(duì)我一五一十的說(shuō)了一遍.看來(lái)，我還是沒(méi)有真正了解自我的學(xué)生，從他的談話中，我得知他以前很怕我，不敢和我說(shuō)實(shí)話.或許應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確的確說(shuō)這個(gè)學(xué)生說(shuō)的是對(duì)的，要向以往我可能會(huì)把他批評(píng)一頓，然后讓他向被打的同學(xué)說(shuō)一句"對(duì)不起，下次我在也不打你了!"可是從實(shí)際上并沒(méi)有幫忙學(xué)生解決問(wèn)題，
所以才會(huì)導(dǎo)致像剛才出現(xiàn)的一幕幕.有時(shí)候我自我也深感慚愧，所以說(shuō)作為一名班主任要想真正了解自我的學(xué)生還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中多與他們接觸，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上也有很多的閃光點(diǎn).慢慢的我試著改變對(duì)他的態(tài)度，盡量把他最好的一面留給學(xué)生，讓他在同學(xué)面前有自我的尊嚴(yán)，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他變了，變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，變得愿意與同學(xué)們交往了……看到他發(fā)生了那么多變化我的心也在為自我驕傲為自我喝彩，最終我也露出了甜甜的笑容。
小學(xué)三年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)5
學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。應(yīng)對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向，構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供給一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班進(jìn)取開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生理解，能切實(shí)幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。但開班會(huì)課不必須都要等到每周二午時(shí)第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自我的熱情和朝氣感染學(xué)生。體此刻學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，必
須要從學(xué)生的角度去研究，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于理解。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班團(tuán)體。
三年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。所以，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理本事培養(yǎng)的力度，經(jīng)過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本事，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的本事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自我，使自我在團(tuán)體中成為班團(tuán)體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，異常值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和理解的時(shí)候，經(jīng)過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們理解班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情景和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，并且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生本事、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有
效的方法，如培養(yǎng)其組織本事、管理本事、社交本事、語(yǔ)言表達(dá)本事等，還能夠培養(yǎng)其關(guān)心團(tuán)體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、進(jìn)取進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制本事。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面能夠選一些能辯明是非、有本事又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫忙;另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有教師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，教師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，教師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思
想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫忙他們，他們是明白的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、進(jìn)取開展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
五、進(jìn)取主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自我的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動(dòng)，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。
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