年級組月考教學(xué)總結(jié)

　　時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，回首這段時間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長和感動，是時候抽出時間寫寫教學(xué)總結(jié)了。那么如何把教學(xué)總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的年級組月考教學(xué)總結(jié)，歡迎大家分享。

　　年級組月考教學(xué)總結(jié)1

　　一、在“反復(fù)”上下功夫。

　　“作為xx中的學(xué)生，誰能不厭其煩地反復(fù)，誰的學(xué)習(xí)成績就會好；作為xx中學(xué)的老師，誰能不厭其煩地反復(fù)，誰的教育質(zhì)量就會好�！�

　　我們要看到，整個高二年級，師資力量最強(qiáng)，班主任隊(duì)伍也最整齊，工作態(tài)度也很認(rèn)真。但是對于我們的學(xué)生，我們教得很沒有底氣，很難把握他們的各類考試，包括聯(lián)考、學(xué)業(yè)水平測試、高考。這是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生基礎(chǔ)確實(shí)很差。所以，怎么下功夫才“值”，避免“白認(rèn)真一場”、事倍功半，就要做到“要死要活，邊死邊活，先死后活，死去活來。”最怕的是：“死不了，活不成”，即：死記硬背做不到，靈活運(yùn)用也不行。

　　記憶是有規(guī)律的，一般在第二天和第三天要及時復(fù)習(xí)；一周內(nèi)還要再復(fù)習(xí)，否則前功盡棄。對于那些重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，更要反復(fù)復(fù)習(xí)。在一個學(xué)段里，還要經(jīng)常利用周末、假期等時間，把前幾個星期學(xué)的東西復(fù)習(xí)再復(fù)習(xí)。

　　那么，我們在上課的時候，也要遵循記憶規(guī)律。不能滿足于把知識點(diǎn)教給了學(xué)生，學(xué)生暫時會做了，或者暫時能背記默寫了，也要不斷地、有計(jì)劃地去重復(fù)。像這次月考的語文試卷，有默寫題，據(jù)宋老師講，他們語文組就是利用早自習(xí)的時間進(jìn)行了反復(fù)默寫，結(jié)果整體得分都比較高。所以，各備課組內(nèi)部要協(xié)作，對重要的知識點(diǎn)有計(jì)劃地、通過各種途徑和手段來反復(fù)，以老師的計(jì)劃帶動學(xué)生的反復(fù)鞏固。

　　二、逼學(xué)生樂意去學(xué)。

　　學(xué)生是否樂意去學(xué)，是教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，有厭學(xué)情緒的也比較多，這是我們面對的現(xiàn)狀。所以我們只能通過自己多方面的努力來逼著學(xué)生樂意去學(xué)。

　　其一在課堂上激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)習(xí)熱情。

　　在上課時要照顧各個層次的學(xué)生，盡量把講重要知識點(diǎn)的速度放慢點(diǎn)，力求講得清晰、易懂，并要多重復(fù)強(qiáng)調(diào)，多回顧聯(lián)系。同時要在師生互動中，促整個課堂的活躍。

　　還要特別注意學(xué)生的情緒，學(xué)生在分神，就要通過聲調(diào)、動作引起他的注意力；精神狀態(tài)不好，就要開開玩笑，緩緩氣氛。保證學(xué)生能專注聽，能聽懂，學(xué)生的熱情自然就高了。

　　當(dāng)然教師在課堂上的激情、耐心、平易近人能對學(xué)生產(chǎn)生很大的感染力。

　　其二是把握作業(yè)和談話。

　　在批改作業(yè)、和學(xué)生談話中對成績優(yōu)秀的學(xué)生要關(guān)注，對學(xué)生積極性不高的同學(xué)更要關(guān)注。及時發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時以文字或口頭的方式鼓勵和表揚(yáng)。

　　布置的學(xué)習(xí)任務(wù)要切合學(xué)生的實(shí)際，而且一定要落實(shí)，以頂真的態(tài)度促學(xué)生不敢懈怠。而學(xué)生在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真鞏固復(fù)習(xí)的過程中肯定能收獲學(xué)習(xí)的進(jìn)步。而進(jìn)步是激發(fā)學(xué)生興趣，使他更樂意去學(xué)的巨大動力。

　　這樣，以鼓勵為主，多肯定、多贊賞，在低起點(diǎn)、小步子、多反復(fù)、快反饋、重落實(shí)的過程中，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。

　　其三是班主任通過多引導(dǎo)、多提倡，樹典型來營造競爭的氛圍。

　　可通過班會課的精心設(shè)計(jì)，促學(xué)生勵志，交流學(xué)習(xí)方法，制定考試目標(biāo)，確定競爭對手，把班上好的學(xué)習(xí)現(xiàn)象加以發(fā)揚(yáng)。也可通過談話工程真正走進(jìn)后進(jìn)生的心靈，促他們找到可以努力學(xué)習(xí)的方向。也可通過把早提前、晚提前，早進(jìn)教室、早安靜讀書和德育學(xué)分相掛鉤來激勵學(xué)生能爭分奪秒地看書。

　　三、通過有針對性的考試促學(xué)生落實(shí)、進(jìn)步。

　　這次月考，生物組有個經(jīng)驗(yàn)很值得借鑒。他們把考試的范圍基本圈定，告訴學(xué)生只要你認(rèn)真把這些東西復(fù)習(xí)好，就能考出滿意的成績，最后效果很好。

　　每個科目都有必須重點(diǎn)掌握的知識點(diǎn)，如果在周測、小考、月考中規(guī)定相關(guān)的范圍，既讓學(xué)生在明確目標(biāo)的情況下激發(fā)復(fù)習(xí)的積極性，也在各個突破中促大部分知識點(diǎn)得到真正落實(shí)，這不失為一個良方。建議其他組可以嘗試。

　　四、數(shù)學(xué)科目要繼續(xù)堅(jiān)持周測。

　　五、從本周開始，值日人員值日的當(dāng)天一定要有計(jì)劃地走進(jìn)課堂，至少要聽一節(jié)課。

　　通過聽課來了解在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方式，同時促課堂提升有效性。

　　年級組月考教學(xué)總結(jié)2

　　我認(rèn)為好好學(xué)習(xí)是學(xué)生的立足之本，是家長的期望所在，是學(xué)興盛之源。自從我擔(dān)任年級組長以來，時刻把抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)放在心上，并在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大力支持下，在各班主任及任課教師密切配合下，做了一些份內(nèi)的工作，現(xiàn)就教務(wù)工作做如下匯報(bào)：

　　一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)

　　學(xué)生走進(jìn)奮飛中學(xué)的大門是一個新的起點(diǎn)，每位家長都對孩子寄以很大的期望，希望在這所學(xué)校子成龍女成鳳。作為教育的主導(dǎo)者——教師——就擔(dān)負(fù)起不可推御的責(zé)任。我在這里所做的工作具體作法如下：

　　（1）每周定期召開班主任會議，及時了解各班情況，針對不同班級的差異進(jìn)行商議，群策群力想出辦法出點(diǎn)子，及時解決問題，力爭第一時間把工作做得更好。

　�。�2）定期組織各科教師進(jìn)行單科小測（一周或兩周），每次把測試馬績進(jìn)行對比（如優(yōu)秀人數(shù)、及格人數(shù)等），找出各班的差距，查找原因及時調(diào)整個人的教學(xué)方法。

　�。�3）及時組織月考�？疾鞂W(xué)生階段學(xué)習(xí)情況，及時反饋，讓每位班主任，任課教師掌握學(xué)生的詳細(xì)情況，讓每個學(xué)生了解這段時間的學(xué)習(xí)成績，分析產(chǎn)生差異的原因。督促班主任，任課教師有針對性的找學(xué)生談心，避免各班之間出現(xiàn)太大懸殊。同時也避免學(xué)生出現(xiàn) 嚴(yán)重偏科現(xiàn)象。每次月考都進(jìn)行班與班、班內(nèi)的比較。通過對比及時采取相應(yīng)措施，縮小了各班之間的差距，做到了齊頭并進(jìn)。

　�。�4）抓好各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。無論采取怎樣的措施，也不可避免 的出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的差異。但是我們的想法是要讓每位同學(xué)每天都有所收獲。尖子生是學(xué)的生命所在，是主體，因此采取了每學(xué)期舉行單科競賽，并對成績優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵，提高學(xué)習(xí)興趣，對中等生采取多鼓勵多提問多表揚(yáng)的方式，這是我們折的重點(diǎn)，功夫都在平時。做好了就可以擴(kuò)大優(yōu)等生的隊(duì)伍，同時他們也是我們學(xué)校高中的儲備生源。督促班主任、任課教師不定期的多找這部分學(xué)生談心成了我必不可少的工作。對于后進(jìn)行生各班實(shí)行跟蹤教育或一幫一的方式。教師的責(zé)任心很強(qiáng)，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。在每周的班主任會上，大家互相探討交流經(jīng)驗(yàn)。如今初三各班后進(jìn)生都有了明顯進(jìn)步。

　　二、 抓好年輕教師隊(duì)伍的建設(shè)

　　年輕教師是教師隊(duì)伍的新生力量，熱情高，干勁足。但存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的缺憾。具體做法：

　�。�1）組織年輕教師多聽課評課。

　　（2）督促年輕教師多向老教師請教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫好教案讓老教師批改指點(diǎn)。

　　（3）與年輕教師談心、交流、推心置腹地談工作、談教學(xué)、談學(xué)生管理。通過各種措施，很快提高了年輕教師的授課水平。如今初三年級組的教師是個頂個的優(yōu)秀。

　　三、 抓好備課組、授課組的工作，調(diào)整學(xué)科間的差距

　�。�1）在領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及時組織監(jiān)督每周一次的授課組活動。各授課組教師及時反映各班學(xué)生的最近狀況，找出不足，想對策。并根據(jù)平時測試的對比結(jié)果，及時調(diào)整各學(xué)科間的差距，從時間上該讓路的讓路。從輔導(dǎo)自習(xí)上，教師的積極性也很高，如下午第四節(jié)已是下班時間，但教室里還�？吹浇處熭o導(dǎo)自習(xí)的身影。

　�。�2）抓好備課組的工作。同科教師雖然沒有同在一個辦公室，查是有問題經(jīng)常一起探討，尋找最好的解決辦法，經(jīng)常一起說課。組織同科教師聽課、評課，不斷提高授課水平。為適應(yīng)新課標(biāo)的.要求，新的授課方法仍在探索過程中，這也是我的努力方向。通過各種措施的實(shí)施，各班學(xué)習(xí)氣氛濃厚，教師兢兢業(yè)業(yè)。

　　四、 做好作業(yè)檢查工作

　　學(xué)生的作業(yè)不公可以反映學(xué)生做作業(yè)的質(zhì)量，同時也可以反映教師批改作業(yè)的情況。年級組不定期抽查學(xué)生某科或某幾科作業(yè)，檢查作業(yè)情況，及教師批改情況，并及時反饋，督促學(xué)生做好作業(yè)（不等于做完作業(yè)），督促教師高質(zhì)量的`批改作業(yè)。盡管初三教師課多班多，備課任務(wù)重，但是仍有相當(dāng)一部分教師對學(xué)生作業(yè)實(shí)行全批全改或面批面改。

　　日常工作比較鎖碎，不能一一列舉。

　　總之，我作為初三年級組長，深知責(zé)任之重，時刻提醒自己，工作不能松懈，事事以身作則，一定做好帶頭人，不記個人得失，不惜犧牲休息時間，時刻想著我是學(xué)校一員，應(yīng)盡心盡力為學(xué)校的興盛努力工作。這樣想的也是這樣做的。讓我值得驕傲的是如今的初三年級組團(tuán)結(jié)向上，吃苦耐勞，互相提攜，齊頭并進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛十分深厚。

　　年級組月考教學(xué)總結(jié)3

　　時間匆匆而過，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了。在這個學(xué)期中，我組教師一直不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立新觀念，探索有效的教育教學(xué)方法，發(fā)揮班主任及各科老師工作的主動性、創(chuàng)造性，形成各具特色的班級風(fēng)貌，開創(chuàng)了年級組工作新局面。

　　一、 重視安全與養(yǎng)成教育

　　安全教育是學(xué)校工作的重要一環(huán)，更是我們小學(xué)組的頭等大事，安全工作我們是常抓不懈的，我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校值班制度，及時將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，加強(qiáng)課上課下的管理，對無故不到的學(xué)生進(jìn)行落實(shí)。以身邊的真實(shí)事例，利用班會、隊(duì)會等渠道，滲透安全常識，確保了學(xué)生安全事故為零。

　　養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基本內(nèi)容，對小學(xué)生的健康成長也具有十分重要的影響，各班根據(jù)學(xué)校的德育工作目標(biāo)，開展了愛祖國、愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛自己、愛自然、愛集體、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、講文明、懂禮貌等主題教育活動，有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》并嚴(yán)格遵守，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生文明、衛(wèi)生、守紀(jì)、勤奮、誠實(shí)、節(jié)儉的良好習(xí)慣，提高了學(xué)生的文明程度，并得到家長的好評。

　　二、耐心細(xì)致抓好教學(xué)工作

　　在教學(xué)中我們時刻以學(xué)生為本，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)效果，為了提高學(xué)生的綜合能力，我們加強(qiáng)補(bǔ)充拓展，本學(xué)期我們還開展了繪畫、手工、各項(xiàng)體育活動，各班主任加強(qiáng)對學(xué)生兩操的管理，積極組織學(xué)生參加學(xué)校的運(yùn)動會冬季長跑，切實(shí)有效地提高了學(xué)生各方面的素質(zhì)，真正讓學(xué)生學(xué)有所長。同時我們也很關(guān)注學(xué)困生，對他們不歧視不放棄，為他們補(bǔ)一補(bǔ)，拉一拉。我們對所有學(xué)生都是不折不扣地抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，盡量使每一位學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，提升家長的滿意度。

　　在這里具體說一說我組教師的特點(diǎn)：一年級的兩個班主任楊麗、曲婧老師，每天9點(diǎn)半不到就已經(jīng)到了學(xué)校，進(jìn)到班里，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，交作業(yè)，開始晨讀，兩個一年級的孩子迅速開始了有序的學(xué)習(xí)生活；二年級的王步進(jìn)老師工作細(xì)致，收放自如，班主任工作大家有目共睹，三年級張軍峰老師和王譽(yù)穎老師對班級工作真抓實(shí)干，獎懲分明，班級工作更上一個臺階，班級面貌煥然一新；（在這里要多說說張軍峰老師讓我感動的事情，我們兩個在一年級二班監(jiān)考，發(fā)生了突發(fā)狀況，一個孩子可能是感冒不舒服，吐了一地，張老師馬上說：“陸老師你讀題，我來掃！”說完就拿起簸箕、掃把掃掉，又拿來拖把拖干凈，一點(diǎn)兒都沒有耽誤學(xué)生的考試。）四年級的班主任尚華老師對學(xué)生耐心細(xì)致，班級工作井井有條；五年級的權(quán)敏霞老師對學(xué)生敢抓敢管，有魄力，有方法，深得學(xué)生喜愛；六年級的孫雷燕老師面對一個40多人的大班，傾盡心力，一頭扎進(jìn)班里，和學(xué)生打成一片，為孩子們的學(xué)習(xí)、健康成長不斷努力著。每個老師有每個老師的特色，每個老師都恪盡職守，任勞任怨。劉維安、趙義玲兩位年輕的老師代兩個班的語文課，從來都是早來晚走，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的各項(xiàng)工作。

　　幾個老教師苗慧珍、王亞娟、解金軒、席瑛對工作絲毫不懈怠，工作充滿干勁，遇到教學(xué)的難題，都毫無保留地分享自己的經(jīng)驗(yàn)，深得年輕人的喜愛。

　　三、年級組教師精誠團(tuán)結(jié)

　　本年級組旳老師們在人際關(guān)系上和諧互助，氣氛寬松祥和。教師之間互相理解，通力合作。班主任與搭班教師旳配合顯得更加默契、愉悅了。在教學(xué)管理上，各班老師也更能互相取長補(bǔ)短，在教育學(xué)生時，也能互相交流經(jīng)驗(yàn)，暢談得與失。

　　特別是準(zhǔn)備“家長開放日活動”時，讓我們體會到了集體旳力量，大家共同努力，集思廣益，做好迎接家長旳各種準(zhǔn)備。從任務(wù)下達(dá)開始，各班齊動員，全年級組老師通力合作，發(fā)揮集體旳智慧，不僅向家長展示了優(yōu)美旳班級文化布置，更向家長展示了教師自身優(yōu)秀旳工作能力、職業(yè)素質(zhì)，得到了家長旳好評。

　　本學(xué)期，學(xué)校開展了各級各類旳研討課、公開課，其中涉及到我們年級組教師旳課達(dá)17節(jié)次，幾乎每位教師都面向全校開過課，但無論是哪位教師開課，同組教師都積極配合與支持，共同研究教材，共同商討教學(xué)設(shè)計(jì)，甚至制作課件、教具。有些老師需要試教，被用到旳班級老師毫不猶豫地答應(yīng)，甚至還做好前期準(zhǔn)備工作。正是同組老師旳積極配合，我們組每一位教師所開旳課都取得了成功，獲得了聽課教師旳好評。

　　“一份耕耘，一份收獲�！蔽覀兿嘈牛褐灰�踏踏實(shí)實(shí)地工作，團(tuán)結(jié)一致，我們組一定會取得更好旳成績。

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