五年級(jí)組工作總結(jié)范文（通用5篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧堅(jiān)強(qiáng)走過的這段時(shí)間，取得的成績實(shí)則來之不易，好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的五年級(jí)組工作總結(jié)范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)組工作總結(jié)1
一學(xué)期來，本年級(jí)組在校長室的領(lǐng)導(dǎo)支持下，年級(jí)主任的帶領(lǐng)下，我們?nèi)w教師能團(tuán)結(jié)一致，和睦相處，勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進(jìn)取，不但如期實(shí)施了本年級(jí)組學(xué)期計(jì)劃中的各項(xiàng)工作，還順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、同心協(xié)力、和諧相處
本年級(jí)組有23位教師，都是站在教學(xué)前線。平時(shí)在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，尤其是吳主任還身兼學(xué)校、年級(jí)組工作，但他毫無怨言，不計(jì)較個(gè)人得失，始終如一、認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課，這種敬業(yè)精神更是我們年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。年級(jí)組中各班班主任與任課教師、各任課教師之間能相互配合，年級(jí)組工作中出現(xiàn)的各種問題能夠誠心實(shí)意地交流思想，尋求共識(shí)，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。年級(jí)稍大的教師各方面能以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學(xué)，在教學(xué)教育過程中成長很快。教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級(jí)組的全期工作得以順利展開。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平。
本年級(jí)組老師都能夠積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等，不斷提高自身素質(zhì)。平時(shí)比較注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自身工作實(shí)際認(rèn)真剖析材料，在工作中利用一定時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)雜志中的一些文章，每一位教師都能認(rèn)真、積極地撰寫讀書筆記、教學(xué)隨筆或論文等。還有很多老師經(jīng)常登錄學(xué)校網(wǎng)站，跟其他學(xué)習(xí)交流。通過學(xué)習(xí)，更充實(shí)自己，更新教育教學(xué)理念，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，又從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新的教育教學(xué)方法，提高四十分鐘的課堂效率。年級(jí)組里每一位老師，在平時(shí)都能對(duì)自己做的工作及時(shí)反思、認(rèn)真總結(jié)，具有精益求精的工作態(tài)度。
三、高度重視德育工作，狠抓年級(jí)班風(fēng)建設(shè)。
教師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生每時(shí)每刻都在進(jìn)行對(duì)照。作為一名合格的教師，理應(yīng)從思想上認(rèn)清自身肩負(fù)的責(zé)任，明白“教育無小事，教師無小節(jié)”的深刻內(nèi)涵，意識(shí)到自己的品德情操、處世態(tài)度、一言一行都在影響著學(xué)生。本年級(jí)組教師尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生為本，真正把學(xué)生擺在教育教學(xué)的中心，平等地對(duì)待學(xué)生，熱情地關(guān)愛學(xué)生，真誠地為學(xué)生服務(wù)，并加強(qiáng)與家長和同事的溝育通、配合。做好德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。本年級(jí)組的老師高度重視德育工作，并配合學(xué)校大力做好學(xué)生良好行為習(xí)慣、文明禮儀的養(yǎng)成教育，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好班風(fēng)。
全體老師本著全程教育、全員教育的基本原則做好德育工作。各班班主任充分利用晨會(huì)、班隊(duì)課開展各項(xiàng)活動(dòng)。如常規(guī)教育、感恩教育、愛國教育、節(jié)儉教育等，開展了一系列的活動(dòng)。布置雛鷹角、出黑板報(bào)、組織學(xué)生開展主題隊(duì)會(huì)等等。從學(xué)生的一日常規(guī)檢查中，發(fā)現(xiàn)了不少拾金不昧、關(guān)心集體、樂于助人、熱愛勞動(dòng)、文明禮貌、學(xué)習(xí)刻苦的優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀小干部。通過全體教師、學(xué)生的努力，使全年級(jí)各個(gè)班的班風(fēng)班貌有了進(jìn)一步的提高，班級(jí)工作各有特色，各顯異彩。
四、提高課堂效率，牢牢把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
我們五年級(jí)組各學(xué)科老師一心撲在教學(xué)第一線上，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。一學(xué)期以來，我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，備好每一節(jié)課，各備課組能認(rèn)真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題研究透徹，良好地保證了上課的高效。平時(shí)注重強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，特別是加強(qiáng)了閱讀筆記批改的指導(dǎo)和習(xí)作指導(dǎo)的個(gè)體化。做到了精批細(xì)改，及時(shí)反饋，有的放矢。由于工作量大，經(jīng)常有老師中午不回家休息，晚上回去很晚，甚至在家里批閱作文等。作業(yè)及時(shí)、有效地批改，有利地推動(dòng)了學(xué)生知識(shí)、技能的反饋，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對(duì)優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。對(duì)于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題與不足，進(jìn)行反思、想對(duì)策，調(diào)整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃。陳輝老師雖然任教多年，仍積極參加學(xué)校組織的賽課活動(dòng)，堅(jiān)持按時(shí)上下班，對(duì)班級(jí)教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生付出里辛勤的汗水；卞報(bào)春老師不顧身體不適，仍努力鉆研教學(xué)，加班加點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生；吳明輝老師身為年級(jí)主任，在擔(dān)任了學(xué)校德育等很多其他工作的同時(shí)，一直堅(jiān)持親臨教學(xué)前線，帶領(lǐng)全年級(jí)數(shù)學(xué)教師鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)每次^考~試嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)每一節(jié)公開課加以指點(diǎn)，切實(shí)提高了教學(xué)成績；全體語文教師更是團(tuán)結(jié)一致，鉆業(yè)務(wù)，談心得，互相學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)水平，提高了教學(xué)質(zhì)量，提高了教學(xué)成績。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)認(rèn)真真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
本學(xué)期，我們除了做好年級(jí)組的計(jì)劃工作外，還團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真落實(shí)并完成了學(xué)校所布置的各項(xiàng)任務(wù)。
1．組織學(xué)生上好法紀(jì)、安全教育課，杜絕事故發(fā)生。
2．組織學(xué)生參加學(xué)校廣播、跳繩、踢毽子比賽和冬季晨跑等活動(dòng)，做到了安全有序。
3．配合教導(dǎo)處做好期中、期末考試的評(píng)。
五年級(jí)組工作總結(jié)2
一學(xué)期來，我們五年級(jí)組兢兢業(yè)業(yè)、銳意進(jìn)取，堅(jiān)持黨的教育方針，嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，勤于反思，有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅。全體老師齊心協(xié)力，圓滿地完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作�，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體
在每次活動(dòng)中，我們都充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，相互尊重，相互學(xué)習(xí)。班主任之間互通經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)老師也能主動(dòng)參與班級(jí)管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與班主任溝通交流，共同攜手把學(xué)生教得更好。
尤其是在五年級(jí)語文周振興中華演講比賽中，我們?nèi)珕T參與，z負(fù)責(zé)策劃、總結(jié)、報(bào)道、發(fā)獎(jiǎng)，z負(fù)責(zé)主持稿寫作、訓(xùn)練學(xué)生主持人， z負(fù)責(zé)抽簽、制作多媒體，z負(fù)責(zé)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀，z負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)計(jì)分，z負(fù)責(zé)記時(shí)，z負(fù)責(zé)攝影，z負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)布置。 我們還組織了愛國觀影會(huì)和挑戰(zhàn)杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，每次都是由全年級(jí)老師一起組織，一起通力合作。
每次大掃除，除了自己負(fù)責(zé)的各個(gè)教室和功能室，大家都一起打掃辦公室衛(wèi)生。z帶的八個(gè)實(shí)習(xí)生，所有老師都熱情幫助，認(rèn)真指導(dǎo)他們的工作，得到了他們的感謝。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，z等老師積極參與了班級(jí)集體項(xiàng)目。在集體舞比賽中，五年級(jí)班主任與體育老師通力協(xié)作，取得了區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)一等獎(jiǎng)的好成績。
二、傳幫帶學(xué)的好朋友
我們年級(jí)組都是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，互幫互學(xué)氛圍較濃。比如老師們下載和制作課件，及時(shí)把自己的上課心得、復(fù)習(xí)資料、管班經(jīng)驗(yàn)等與組內(nèi)成員分享，極大提高了課堂教學(xué)效率和班級(jí)管理水平。z工作時(shí)間還不長，除了師傅z(mì)傾囊以授之外，我們年級(jí)組教師都積極提醒、點(diǎn)撥，讓她進(jìn)步更加快速。這次的新教師展示課，z和五年五班的表現(xiàn)十分優(yōu)秀。
三、溫暖快樂的一家人
在生活中，我們也更像是一家人。在墻上的“園丁之家”里，貼著我們八個(gè)人的合照，展示出獨(dú)一無二的團(tuán)體風(fēng)采。每天辦公室里歡聲笑語，經(jīng)常一起照相，一起上網(wǎng)，一起分享零食，還不定期組織活動(dòng)，如10月三次快樂的聚餐，在觥籌交錯(cuò)中促進(jìn)了彼此的感情； 11月寧鄉(xiāng)之游，我們留下了快樂的合影；12月我們?cè)诮處熆ɡ璒K比賽中，穿著靚麗的服裝閃亮登場(chǎng)；1月我們雙喜臨門，虞智、丁薇娜的喜酒讓人難忘。
四、碩果累累的個(gè)人
本學(xué)期，我們勤勤懇懇，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力進(jìn)行教學(xué)科研，獲得了較多的教學(xué)成果。除了學(xué)校內(nèi)的各種獎(jiǎng)勵(lì)，我們還得到了區(qū)、市級(jí)別的榮譽(yù)。5年2班、5年3班被評(píng)為荷塘區(qū)書香班級(jí)。5年級(jí)1班、2班、3班參加區(qū)運(yùn)會(huì)體操比賽獲得一等獎(jiǎng)。z在《湖南教育》雜志校長訪問團(tuán)活動(dòng)中評(píng)課。z書信比賽市三等獎(jiǎng)1人�！缎∩�，如何選擇心儀的初中》在《株洲晚報(bào)》發(fā)表。z獲得株洲市小學(xué)英語教育教學(xué)論文市2等，荷塘區(qū)英語故事“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。z獲得荷塘區(qū)挑戰(zhàn)杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，磨課案例指導(dǎo)老師�！疤魬�(zhàn)杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽4人區(qū)一等，2人區(qū)二等，10人區(qū)三等。z省綜合實(shí)踐說課比賽省一等獎(jiǎng)，《家長怎樣指導(dǎo)小學(xué)生作文》、《如何正確輔導(dǎo)高年級(jí)學(xué)習(xí)》在《株洲晚報(bào)》發(fā)表。學(xué)生在株洲日?qǐng)?bào)發(fā)表作文9篇，市書信比賽三等獎(jiǎng)1人。學(xué)生文雨航獲得市級(jí)優(yōu)秀小記者，趙相宜獲得市級(jí)十佳小記者�！队腥菽舜�，四通八達(dá)》 發(fā)表在《株洲日?qǐng)?bào)》，《我心目中的株洲精神》發(fā)表在《新城市報(bào)》，學(xué)生在株洲日?qǐng)?bào)發(fā)表作文22篇，書信比賽市三等獎(jiǎng)3人。
五、豐富多彩的活動(dòng)
9月初，我們召開了一次家長會(huì)，向家長展示半個(gè)學(xué)期的收獲，班主任就孩子們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全等等各個(gè)方面做了報(bào)告，數(shù)學(xué)、英語老師也走進(jìn)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，指導(dǎo)家長如何輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，耐心回答家長的問題，家校展示獲得家長們的肯定和贊揚(yáng)。廚藝比賽、野炊、演講比賽、數(shù)學(xué)小報(bào)評(píng)選、英語故事比賽、申報(bào)區(qū)書香班級(jí)、愛國觀影會(huì)、集體生日會(huì)、詩歌朗誦會(huì)、讀書分享會(huì)、十佳小記者……年級(jí)組特色活動(dòng)層出不窮，這里除了五位班主任的認(rèn)真工作，還有任課老師們的辛勤勞動(dòng)。
我們組都是年輕教師，充滿活力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。今后我們會(huì)再接再厲，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
五年級(jí)組工作總結(jié)3
開學(xué)時(shí)忙碌的身影似乎還在眼前，時(shí)間的腳步已靜靜地走到了一學(xué)期的末尾，回首中回味，每個(gè)瞬間都值得銘記。現(xiàn)在大家又坐在一起回顧工作，取長補(bǔ)短�，F(xiàn)將本學(xué)期小班組工作總結(jié)如下：
一、勤勉治學(xué)，踏實(shí)工作
我們組內(nèi)教師的8位教師，她們積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)工作責(zé)任感強(qiáng)，并敢于擔(dān)當(dāng)。張、李、張x三位老師是學(xué)校的行政，對(duì)我們平時(shí)的教育教學(xué)工作起較好的引領(lǐng)作用，同時(shí)施瑾、李東、張慧瑛、陸捷霞老師又是骨干教師，可以說我們組內(nèi)教育教學(xué)力量較強(qiáng)，其余如：蔡玲華、宋竹瑩兩位教師雖剛踏上工作崗位不久，但她們綜合素質(zhì)較好，工作積極性高，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)，工作能開拓創(chuàng)新，為我們學(xué)校今后發(fā)展增添活力和希望的一股新生力量。
政治學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽、認(rèn)真記筆記已經(jīng)成為組內(nèi)每位老師的自覺行為;小組討論中，人人參與，暢所欲言。不管在什么情況下，我們始終堅(jiān)持學(xué)校工作第一、學(xué)生第一的指導(dǎo)思想。在學(xué)生思想品德，行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情;在學(xué)科教學(xué)方面，把“減負(fù)增效”落到實(shí)處。
一切為了教育，一切為了學(xué)生，我們組室的老師在各自不同的崗位中關(guān)心著每一位學(xué)生。
張慧瑛老師在英語教學(xué)中已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，是我們學(xué)校是的“金字招牌”，多次獲得區(qū)“耕耘獎(jiǎng)”;作為徐匯區(qū)英語學(xué)科的帶頭人，她還去金山、昆明等地支教;同時(shí)她更是徐匯區(qū)優(yōu)秀黨員。這次局督導(dǎo)教學(xué)中，她的課被評(píng)為A類課。而作為教導(dǎo)，她則事無巨細(xì)，從學(xué)生每周的快樂活動(dòng)日到考察活動(dòng)，事事親力親為，安排的井井有條。
陸捷霞老師作為班主任，事事注重細(xì)節(jié)，教育學(xué)生極具親和力。作為語文大組長，她能認(rèn)真地組織組內(nèi)老師開展活動(dòng)，努力使活動(dòng)有序、有效。上半學(xué)期，專門為我校托管的金山錢圩小學(xué)的老師們上了一堂語文展示課《月光曲》，受到了好評(píng)。作為年級(jí)組長，她總是能適時(shí)地提醒組內(nèi)的'教師應(yīng)該完成的工作或要上交的材料。要使師生之間的感情之樹常青，班主任必須時(shí)常輸之以愛的甘露，而這種愛必須更細(xì)膩而具體的，尤其要點(diǎn)燃一些特殊生、后進(jìn)生追求上進(jìn)的希望之火。陸老師班里有一個(gè)特殊的學(xué)生——陳俊毅，智力、自理等各方面上與普通學(xué)生有很大差異。陸老師特別“偏愛”他。經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，幫他補(bǔ)課。每每發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步，都會(huì)特意在同學(xué)們面前表揚(yáng)她，讓他逐漸樹立起自信。經(jīng)過老師們五年的努力，這個(gè)孩子能讀寫一些簡單的課文、詞語。難怪有人說如果教師是一棵棵大樹，班主任一定是其中綠蔭最濃、其下幼苗最茁壯的一棵。
宋竹瑩老師是組室中最年輕的一位老師，熱情而率直，工作起來卻踏踏實(shí)實(shí)，虛心好學(xué)。班級(jí)中調(diào)皮的學(xué)生比較多，但她積極想對(duì)策、覓良方，以此來改變這些學(xué)生。課后，就像學(xué)生的大姐姐，彼此親密無間。作為一名年輕的教師她不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他老師的長處，認(rèn)真專研教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，通過一次次的備課，修改教案，她不斷地磨煉自己，不斷地提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期，在張慧瑛老師的指導(dǎo)下，為金山錢圩小學(xué)的老師們上了一堂英語展示課《Films》。而她所帶的五(2)中隊(duì)本學(xué)期被評(píng)為徐匯區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)。
蔡玲華老師在教學(xué)上精心備課，不僅認(rèn)真研究教材，而且從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)練習(xí)，每一次上課都精心準(zhǔn)備課件，為的是給孩子有一個(gè)直觀上的教學(xué)。正如她自己所說的在前進(jìn)中摸索，在失敗中反思，不斷完善自己的教學(xué)方法和提高自己的教學(xué)水平。從學(xué)習(xí)如何分析教材，如何進(jìn)行實(shí)際課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，如何分析教學(xué)目標(biāo)，要達(dá)到什么樣的教學(xué)效果，以及實(shí)際工作當(dāng)中如作業(yè)布置等一些小細(xì)節(jié)的處理等，辦公室里經(jīng)常能看到她和陸老師認(rèn)真探討教學(xué)的情景。經(jīng)過不懈努力，在思品課教學(xué)上已有了自己的風(fēng)格，多次獲得教研員好評(píng)，并成為了中心組中的一員。
李東老師曾三次獲得區(qū)育人獎(jiǎng)，現(xiàn)在不僅擔(dān)任了學(xué)校的德育領(lǐng)導(dǎo)工作，還擔(dān)任了一個(gè)班的語文教學(xué)工作。工作繁雜瑣碎，而作為語文教師，他積極參加教研活動(dòng)，與老師們共同交流體會(huì)。
“偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生�！笔墙M內(nèi)教師共有的信念。而這一點(diǎn)在張愛國老師老師身上又得到充分顯現(xiàn)，你每天都可以看見他抓緊一切業(yè)余時(shí)間抓差補(bǔ)缺，耐心地指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生成績的提高，有著教師辛勤汗水的澆灌。
施瑾老師作為美術(shù)教師，對(duì)美術(shù)教學(xué)精益求精，平時(shí)認(rèn)真上好每一節(jié)隨堂課。在把握好課堂教學(xué)的同時(shí)，她每周二利用課余時(shí)間組織一些美術(shù)較好的學(xué)生進(jìn)行美術(shù)技能訓(xùn)練，使他們?cè)趧?chuàng)意和技能上有進(jìn)一步的提高，當(dāng)然學(xué)生們們的作品屢屢獲獎(jiǎng)就是最好的回報(bào)。
“親其師，信其道�！苯處煙o誨的付出，留給學(xué)生的影響是無盡的。
二、各項(xiàng)活動(dòng)，積極參與
我們組室的教師積極參加工會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，充分展示了教師昂揚(yáng)向上、開拓創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)采。
對(duì)于工會(huì)組織的“一日捐”、迎新體育活動(dòng)等，我們都能毫不猶豫地或慷慨解囊，獻(xiàn)出一份愛心;或積極投入?yún)⑴c比賽。
平時(shí)人人自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，履行崗位職責(zé)，按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。組室的衛(wèi)生工作，人人動(dòng)手打掃，以保證有一個(gè)整潔幽雅的辦公環(huán)境。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，親如一家
同一屋檐下，組內(nèi)教師坦誠相見，將心比心。一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，大家都能心領(lǐng)神會(huì)。于是，在這樣的領(lǐng)會(huì)中，彼此得到了幫助，得到了鼓勵(lì)，得到了力量。我們始終把文明組室的創(chuàng)建和日常工作結(jié)合起來。遇到重大的任務(wù)，大家一起出謀劃策，圓滿地完成。每當(dāng)有人要外出聽課或?qū)W習(xí)，組內(nèi)教師主動(dòng)代課，毫無怨言;哪位老師身體不適，組內(nèi)老師都會(huì)問寒問暖，使生病教師深感集體的溫暖。生活在這個(gè)集體里的每位教師，都會(huì)感到一份溫馨和安寧。因此雖然大家的工作都很繁忙、勞累，但大家都忙而不亂。工作在一個(gè)如此溫暖的大家庭中，我們?cè)跄懿桓械娇鞓纺?
以下是我組老師在本年度所取得的點(diǎn)滴成績：（略）
總之，本學(xué)期來，五年級(jí)全體老師表現(xiàn)出了極大的奉獻(xiàn)精神和可貴的大局意識(shí)，在老師們的努力工作與無私奉獻(xiàn)下，年級(jí)組管理正常，教學(xué)井然有序。
回顧這半年來的忙忙碌碌，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我心中總想低吟一首《感恩的心》，感謝孩子們給我們帶來奮斗和喜悅，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們關(guān)心和支持，感謝組內(nèi)老師們創(chuàng)造的成績和感動(dòng)。
五年級(jí)組工作總結(jié)4
一學(xué)期的時(shí)光，我們是在一個(gè)溫暖的集體中因?yàn)槌鋵?shí)而匆匆度過的！在下面我就把我們年級(jí)組的工作情況做一個(gè)簡單的匯報(bào)：
一、所做工作：
我們五年級(jí)組由八位老師組成。我很榮幸地?fù)?dān)任了年級(jí)組組長的工作。在這期間，我首先做到以身作則，教學(xué)上勤勤懇懇，盡量做在大家前頭。對(duì)學(xué)校布置的任務(wù)認(rèn)真完成，做好上傳下達(dá)的工作。
1、由于五年級(jí)的孩子正處于思維高速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以我們年級(jí)組的每一教師深感責(zé)任重大，不敢有一絲懈怠。我們對(duì)困難生的學(xué)習(xí)尤其不敢放松。好多老師經(jīng)常利用放學(xué)時(shí)間以及休息日對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、我們組的老師在教育教學(xué)的工作中，完善著自己的業(yè)務(wù)水平，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題及時(shí)研究探討。遇到教育學(xué)生的問題，大家出點(diǎn)子，不分班級(jí)，不分彼此，直到問題解決。在教學(xué)工作中，每月按計(jì)劃完成任務(wù)，上交各種材料，積極參加教學(xué)活動(dòng)。
3、在學(xué)校舉行的各種比賽活動(dòng)中，老師們積極準(zhǔn)備，互幫互助，取得了一些驕人的成績。在本學(xué)期舉行的教學(xué)評(píng)比中，獲得二優(yōu)二良一合格的好成績；白紙化教案評(píng)比獲得四優(yōu)四良的可喜成績。
4、以班級(jí)為單位，展開各種素質(zhì)教育的活動(dòng)。
年級(jí)組里絕對(duì)脫不了班級(jí)管理。我們的三個(gè)班主任更是親歷所為，樣樣工作落實(shí)到實(shí)處，把班級(jí)管理得井井有條，每人都有一套管理的方案，我們之間互通經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，使一個(gè)全新的集體在短時(shí)間里進(jìn)入規(guī)范化的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)該說現(xiàn)在的五年級(jí)的穩(wěn)定與班主任的耐心、細(xì)致、無私的工作密不可分。
5、重視德育工作。抓年級(jí)班風(fēng)建設(shè)，德育為百育之首。本學(xué)期我們五年級(jí)組重視德育工作，配合學(xué)校大力做好學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀的養(yǎng)成教育、各類安全教育；積極開展課內(nèi)外體育活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)；利用班會(huì)、專題教育、板報(bào)等形式逐步形成各個(gè)班的文明、和諧、向上的氛圍，樹立良好的班風(fēng)。每個(gè)班都有那么幾個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效率低的孩子，我們組的老師們不管是不是班主任都會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長，與家長談心，爭取取得家長的配合，目的是要教育好每一位孩子。
6、家校攜手的不斷推進(jìn)，使學(xué)生飛快進(jìn)步。
為了能及時(shí)了解學(xué)生，早點(diǎn)做到知己知彼。期中考試后，我們五年級(jí)組各班針對(duì)后進(jìn)生又開了一次家長會(huì)，和家長有一個(gè)近距離的溝通，共同攜手把他們的孩子教得更好。家長會(huì)后，反響極其熱烈，對(duì)家長們的認(rèn)可，我們雖辛苦著卻快樂著。
7、我們五年級(jí)組每位教師都十分注重自我提高，為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
二、工作中出現(xiàn)的一點(diǎn)問題：
雖然我們付出了艱苦，有效的努力，但同時(shí)也不可避免的發(fā)現(xiàn)一些問題：
�。ǎ保┕ぷ鞣浅Ｔ鷮�(shí)、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高。
（２）工作積極性高，應(yīng)注重工作的靈活性與其他教師的交流。
�。ǎ常┙炭蒲心芰�(qiáng)，參與熱情高，但平時(shí)的積累還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
（４）年輕教師創(chuàng)新能力強(qiáng)，應(yīng)更好的調(diào)動(dòng)發(fā)揮他們的潛力。
三、今后努力方向
1、應(yīng)進(jìn)一步加大老師與學(xué)生，老師與家長間的聯(lián)系與門交流，共同發(fā)展。
2、各班還應(yīng)舉行更多的活動(dòng)促發(fā)展。
3、策劃各種比賽，讓各班之間形成一種良性的競(jìng)爭意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的相互合作與團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
4、老師間多溝通，多交流，齊進(jìn)步。
五年級(jí)組工作總結(jié)5
學(xué)生到學(xué)校來不僅是學(xué)習(xí)，而且是來生活，他們要在這里獲得知識(shí)，尋找友誼，學(xué)會(huì)生活，形成個(gè)性。因此，作為班主任老師，首先要組建和培養(yǎng)一個(gè)好的班集體，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)集體中快樂地度過每一天。本月的德育工作總結(jié)如下：
一、科學(xué)管理班干部
我們年級(jí)組老師認(rèn)為，榜樣的力量是無窮的。而班干部是旗幟，是班級(jí)的領(lǐng)路人。因此，我們平時(shí)比較注重班干部“榜樣”的樹立與完善，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生，用具體的形象給學(xué)生樹立榜樣。這對(duì)學(xué)生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的，但也是受時(shí)空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我們得力助手。所以，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。挑選一批嚴(yán)于律己的班干部，充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的管理能力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。例如，馬敬一、劉雪彤就是這樣以身作則的班級(jí)干部，責(zé)任心強(qiáng)，而且組織能力也在不斷提高，同學(xué)們都很佩服他們。
二、正確對(duì)待問題生
我們年級(jí)組老師認(rèn)為，正確對(duì)待問題生的逆反心理，是教育成敗的關(guān)鍵。每當(dāng)教師談到學(xué)生“逆反”、“不聽話”，就會(huì)產(chǎn)生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。但我們年級(jí)老師認(rèn)為逆反心理有他積極的一面。其一，有些逆反的言語和行為能不斷地改進(jìn)我們的工作和管理的方法。其二，有些逆反的行為有助于完善班規(guī)班紀(jì)，使得制度更具可信度和可行性。同時(shí)要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)本身的優(yōu)勢(shì)和不足，并提出一定的措施，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調(diào)整好他們的心態(tài)。
三、有效運(yùn)用班隊(duì)會(huì)德育
在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，也不敢忽視非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。天生我才必有用，每個(gè)人都是一棵好苗。成功者與落泊者，并非命運(yùn)使然，兩者之區(qū)別，在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在教育實(shí)踐中，我們利用每周一次的班會(huì)課，以主題班會(huì)的形式，如“友誼永存”、“珍惜每一分錢，讓班級(jí)充滿勤儉的風(fēng)尚”、“勤奮是成功的基礎(chǔ)”等，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己非智力因素中的潛能，并將這一認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的精神動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而全面發(fā)展。平時(shí)，我還經(jīng)常單獨(dú)和學(xué)生談心，了解其內(nèi)心世界，注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)和肯定。在提高其認(rèn)識(shí)、誘發(fā)其情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)其行為，使學(xué)生將責(zé)任感內(nèi)化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。
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