科研骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結(jié)哦。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結(jié)而煩惱吧，下面是小編收集整理的科研骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科研骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)1
8月中旬,有幸參加了我縣教科所主辦的“縣科研骨干教師首批培訓(xùn)班”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)班上，我先后聆聽(tīng)了張力所長(zhǎng)的講座《如何做一名科研教師》，其中變、學(xué)、思、研、練、這幾個(gè)字至今讓我記憶猶新。變，要轉(zhuǎn)變觀念，隨著教育改革的深入，特別是這次新課程改革，使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“教師是改革成敗的關(guān)鍵”，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)化水平，提高教師的素質(zhì)勢(shì)在必行，而科研素質(zhì)在教師專業(yè)發(fā)展中起著主導(dǎo)作用，所以今天的教師要積極參加教改實(shí)驗(yàn)研究，大膽探索現(xiàn)代教育規(guī)律和科學(xué)教育方法，既要善于教學(xué)，又要懂教育，還要進(jìn)行教育科研。學(xué)，要善于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，科研理論，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的視野。思，要善于思辯，眼勤多看，手勤多寫(xiě)，腦勤多思，來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，挖掘規(guī)律。研，要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，研究課題。練，課題研究絕不是心血來(lái)潮，一天兩天的事，要堅(jiān)持不懈，歷練內(nèi)功，把自己潛心研究得出的結(jié)論訴諸于文字，通過(guò)研究報(bào)告、科研論文等表述出來(lái)。兩位副所長(zhǎng)張雪梅和喬寶國(guó)老師的講座《如何做好科研課題開(kāi)題前的準(zhǔn)備工作》、《教師如何進(jìn)行行動(dòng)策略研究》都讓我受益匪淺，喬寶國(guó)老師的《教師如何進(jìn)行行動(dòng)策略研究》主要從四個(gè)方面進(jìn)行講座的。
1、行動(dòng)策略研究的概念。
2、行動(dòng)策略研究的作用。
3、行動(dòng)策略研究的方法。
4、行動(dòng)策略研究的結(jié)題。對(duì)于鄉(xiāng)村教學(xué)一線的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是對(duì)我人生的又一次充電。對(duì)我們的教學(xué)起著非常重要的作用。接下來(lái)就是教科所張雪梅所長(zhǎng)的《如可做好科研課題開(kāi)題前的準(zhǔn)備工作》主要從選題、立項(xiàng)、開(kāi)題三個(gè)方面進(jìn)行的。其中選題包括課題的來(lái)源、課題的原則兩方面。立項(xiàng)包括課題的論證和立項(xiàng)申報(bào)兩方面。開(kāi)題包括開(kāi)題研究方案的結(jié)構(gòu)與撰寫(xiě)方法三方面進(jìn)行講座的。他們的講座能夠理論結(jié)合實(shí)際，把課題研究的有關(guān)知識(shí)深入淺出地進(jìn)行講解，讓我感覺(jué)到課題研究并不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊，也不像我們想象的那么難，我們不要把自己簡(jiǎn)單地定位為“教書(shū)匠”還要把自己轉(zhuǎn)向“經(jīng)驗(yàn)型”“專家型”教師，而這種轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)都要依靠教育科研來(lái)實(shí)現(xiàn)。還聆聽(tīng)了中學(xué)特級(jí)教師榮李聯(lián)新的《網(wǎng)絡(luò)科研講座用幻燈片》、主要從什么是網(wǎng)絡(luò)科研？網(wǎng)絡(luò)科研的用途、為什么搞網(wǎng)絡(luò)科研？課題研究者對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的要求發(fā)生根本變化。網(wǎng)絡(luò)科研常用軟件、網(wǎng)站搜索方法等幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行講座。最后向我們這些科研骨干教師滲透了網(wǎng)絡(luò)科研是教育科研發(fā)展的必然趨勢(shì)。通過(guò)李老師的講座讓我深有感觸。李老師真的就是一名網(wǎng)絡(luò)專家。
此外，教科所還為我們搭建了相互交流的平臺(tái)。讓我們每位科研教師都加入互動(dòng)百科小創(chuàng)建QQ群在整個(gè)交流中大家踴躍發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)、交流感想、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高與進(jìn)步。所以今年三月份我才鼓起勇氣報(bào)名參加了扶余縣首屆“教育博客大賽”，鞭策自己把平日稍縱即逝的靈感記錄下來(lái)，把課堂上成功的經(jīng)驗(yàn)積累下來(lái)，把教育教學(xué)的反思整理下來(lái)，同時(shí)在“吉林省教育社區(qū)”里結(jié)識(shí)了許多博友，并學(xué)到了許多有用的東西，使我在教育教學(xué)和課題研究中獲益匪淺。
這幾次培訓(xùn)，為我今后的教學(xué)指明了方向。我深刻意識(shí)到在改革開(kāi)放的今天，要做一名科研型教師，至少應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1，要不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)
要教好書(shū)，必須得有扎實(shí)的教育教學(xué)理論來(lái)支撐，在教學(xué)業(yè)余時(shí)間，要多閱讀有關(guān)教育理念的書(shū)籍、報(bào)刊，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，多向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，多觀看名家的教學(xué)視頻，吸取其精華，以此提高自身的專業(yè)水平。
2，要堅(jiān)持經(jīng)常，不斷提高
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，是一次博采眾長(zhǎng)、吸取精華的機(jī)會(huì)，但由于自身的一些缺點(diǎn)和不足，因忙于平時(shí)的教學(xué)和班級(jí)管理，使學(xué)習(xí)時(shí)斷時(shí)續(xù)，沒(méi)有堅(jiān)持經(jīng)常，更沒(méi)有及時(shí)整理和記錄當(dāng)時(shí)的所感所悟，想整理時(shí)，已經(jīng)毫無(wú)頭緒了。今后應(yīng)及時(shí)做好記錄。
3，要將課研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力做到以教學(xué)帶動(dòng)科研，用科研促進(jìn)教學(xué)，讓我們的教學(xué)更理性一些，更簡(jiǎn)單一些，使今后的課題的研究真正落到實(shí)處，課題研究會(huì)更加的理性，更加的扎實(shí)，更好地為教學(xué)服務(wù)。
科研骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)2
光陰荏苒，如白駒過(guò)隙。一眨眼，愉快的20xx年即將從我們身邊走過(guò)。一學(xué)年的教學(xué)工作也將告終，回顧一年的教學(xué)工作所走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。
在學(xué)校的培養(yǎng)以及自身的努力之下，20xx年我被任命為鄉(xiāng)級(jí)的骨干教師，骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對(duì)我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)
作為一名骨干教師，我恪守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，自覺(jué)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)。工作上能顧全大局、以高度的責(zé)任心勇于并樂(lè)于承擔(dān)艱難任務(wù)，從個(gè)人得失;同事間精誠(chéng)合作、以誠(chéng)相待。熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情，曉之以理。
二、理論引領(lǐng)，不斷提升自身素養(yǎng)。
1、面對(duì)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，我清楚地認(rèn)識(shí)到：當(dāng)今是知識(shí)不斷更新的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個(gè)社會(huì)。為此，我利用每天的休息時(shí)間看教育電視臺(tái)聽(tīng)專家的報(bào)告，看精彩的案例，感覺(jué)給我的教育教學(xué)工作充實(shí)了及時(shí)的養(yǎng)料。
2、每一次的閱讀、聆聽(tīng)專家們的報(bào)告后，總會(huì)在我的心靈深處引起一種震撼：作為一名新世紀(jì)的教師，必須要用創(chuàng)造智慧敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、敢于面對(duì)問(wèn)題、敢于抓機(jī)遇，不斷地追求自我的超越。
3、只有博大的愛(ài)心熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)，愛(ài)自己的祖國(guó)和民族，乃至愛(ài)人類，這樣才能教育人。
三、教育教學(xué)方面
我認(rèn)為一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人�！睅啄陙�(lái)，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。
1、我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時(shí)，不僅備教材，還備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識(shí)積累，大量的翻閱課外資料，來(lái)拓寬自己的視野。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
2、上好一堂課，必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫。我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個(gè)字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。還充分選擇應(yīng)補(bǔ)充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問(wèn)題。課上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂語(yǔ)言生動(dòng)有趣吸引學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。
四、在工作中存在缺點(diǎn)和不足
反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取靜下心來(lái)想想，作為一名鄉(xiāng)級(jí)骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作，我是否無(wú)愧于骨干教師的稱號(hào)。在看到一些成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的英語(yǔ)水平，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的美術(shù)課改方案，扎扎實(shí)的向老教師學(xué)習(xí)，努力鉆研業(yè)務(wù)教研，查找工作教學(xué)中的不足逐步完善自我。力爭(zhēng)在新的學(xué)年中再提升自己的專業(yè)水平。
五、完善自我，改進(jìn)措施
1、為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過(guò)程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
3、將來(lái)我仍繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的.工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
總之，回顧一學(xué)年的工作，我雖然取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好地完成教育教學(xué)工作，無(wú)愧于一個(gè)骨干教師的稱號(hào)，我將不斷努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教學(xué)觀念，在教育教學(xué)中作出成績(jī)。
科研骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)3
光陰似箭，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過(guò)�；厥走@一年來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。作為校骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我前幾年工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。
我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠(chéng)、善良感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
我深知“讀書(shū)是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛(ài)戴的老師。并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去，積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。在教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總是要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛心請(qǐng)教，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的賽課活動(dòng)中，學(xué)生成績(jī)也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣有了提高。
在班主任工作中，我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程，只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我當(dāng)班主任的信條。
擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，不歧視差生，對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書(shū)籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績(jī)。
教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者，所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。作為骨干教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。
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