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誓做海燕，博擊長(zhǎng)空軍訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的誓做海燕，博擊長(zhǎng)空軍訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
誓做海燕，博擊長(zhǎng)空軍訓(xùn)總結(jié)1
“六一兒童節(jié)”活動(dòng)策劃方案
父母是幼兒的第一任教師是孩子的榜樣。每一個(gè)小朋友都是看著父母的背影長(zhǎng)大的他們?cè)谟^察著我們向我們學(xué)習(xí)如何做人與做事。一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個(gè)節(jié)日，小朋友的節(jié)日就該小朋友輕松自在的過(guò)。今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開(kāi)展“親子共制作”慶�；顒�(dòng)
的形式來(lái)進(jìn)行，為了使慶�；顒�(dòng)順利進(jìn)行，特制定此方案。
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展慶�！傲弧被顒�(dòng)，讓幼兒和父母一起動(dòng)手制作，感受到父母的關(guān)愛(ài)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。家長(zhǎng)在參與幼兒的節(jié)日慶�；顒�(dòng)中，展示自己的才華樹(shù)立自己在孩子心中高大自豪的榜樣。進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法。了解家園共育的重要性，同時(shí)感受體驗(yàn)環(huán)保、閱讀的意義。促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。
二、活動(dòng)主題
生活處處有精彩
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境);張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)。
2．以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備。
3．由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。
活動(dòng)內(nèi)容
(一)活動(dòng)倡議
1．目的:為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體家長(zhǎng)和全體教師積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，鼓勵(lì)全園家長(zhǎng)和教師共同積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。 3．對(duì)象：本園全體家長(zhǎng)、教師和幼兒。
4、辦法：通過(guò)向家長(zhǎng)、教師發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)發(fā)送倡議書引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體家長(zhǎng)和教師對(duì)此次慶�；顒�(dòng)的配合與支持。
(二)“六一”活動(dòng)流程
1、入場(chǎng)8：30以前完成
各班按指定位置坐好，主持人開(kāi)場(chǎng)白（穿插“幸福拍手歌）
2、園長(zhǎng)講話和家長(zhǎng)代表發(fā)言8：40—9：00
3、幼兒節(jié)目表演9：00—9：45
4、親子活動(dòng)9：45—10：45
5、發(fā)放獎(jiǎng)品，幼兒回教室10：45—11：00
6、離園11：00
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親子游戲：
小 班 組
1、親子二人行（組織者： ）
準(zhǔn)備：場(chǎng)地上畫好四個(gè)走道。
玩法：一位家長(zhǎng)和一位幼兒參加活動(dòng)，幼兒和家長(zhǎng)分成四隊(duì)，幼兒和家長(zhǎng)面對(duì)面站好，幼兒的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，準(zhǔn)備出發(fā)，游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)帶著幼兒向終點(diǎn)前進(jìn)，最先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)為勝。
規(guī)則：幼兒的腳不許離開(kāi)家長(zhǎng)的`腳。
2、拋球接球（組織者： ）
準(zhǔn)備：海洋球、框子若干。
玩法：四家庭為一組，四組同時(shí)進(jìn)行比賽。寶寶和家長(zhǎng)分別站在場(chǎng)地的兩端。游戲開(kāi)始，幼兒拋球，家長(zhǎng)手持框子接球，時(shí)間為一分鐘，球多獲勝。
規(guī)則：掉在地上不能撿起來(lái)。
3、豬八戒背媳婦（組織者： ）
玩法：一位家長(zhǎng)和一位幼兒參加活動(dòng)，幼兒和家長(zhǎng)分成四隊(duì)，家長(zhǎng)背著幼兒跑到對(duì)面，讓幼兒拿一個(gè)禮物。時(shí)間為一分鐘，看誰(shuí)拿得最多。
規(guī)則：一次性只能拿一個(gè)禮物。
中 班 組
1、聽(tīng)音樂(lè)搶椅子（組織者： ）
準(zhǔn)備：三張大椅子
玩法：四個(gè)家庭為一組，家長(zhǎng)抱著自己的孩子聽(tīng)音樂(lè)圍著椅子走，音樂(lè)停止以最快的速度找一張椅子坐下，沒(méi)有搶到的淘汰，搶到最后一張椅子的為勝！
規(guī)則：要求音樂(lè)停止后才能搶椅子坐下！
2、我的寶寶在哪里（組織者： ）
游戲準(zhǔn)備：布帶若干
游戲玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，請(qǐng)幼兒手拉手圍成圓圈，相應(yīng)的家長(zhǎng)蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長(zhǎng)轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請(qǐng)家長(zhǎng)去尋找自己的寶寶。
規(guī)則：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過(guò)觸摸找到自己的寶寶
3、我給爸爸（媽媽）穿鞋子（組織者： ）
游戲玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的鞋子，然后讓家長(zhǎng)將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開(kāi)始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，并幫家長(zhǎng)穿好，先穿好的為勝利者
大 班 組
1、夾彈珠 (組織者： )
準(zhǔn)備：彈珠、筷子、碗各四雙份。
玩法：一親子為一組，四組同時(shí)進(jìn)行夾彈珠，時(shí)間一分鐘，以碗里的彈珠數(shù)量最多為勝。
2、投海洋球 (組織者： )
準(zhǔn)備：海洋球若干、籃子四個(gè)
玩法：一親子為一組，四組同時(shí)在規(guī)定距離內(nèi)進(jìn)行投接海洋球，自己確定投接者，時(shí)間一分鐘，以籃子里的海洋球數(shù)量最多為勝。
3、網(wǎng)小魚（組織者： ）
玩法：所有的小朋友圍成一個(gè)大圈，爸爸媽媽當(dāng)魚網(wǎng)，有一部分小寶寶當(dāng)小魚，爸爸媽媽唱“一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚。三網(wǎng)四網(wǎng)撈了一條短尾巴小金魚。到時(shí)金魚就去抓小魚。
誓做海燕，博擊長(zhǎng)空軍訓(xùn)總結(jié)2
在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，我們初一年級(jí)所有新生和班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到達(dá)盛華培訓(xùn)基地進(jìn)行為期七天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這緊張的七天訓(xùn)練結(jié)束后，所有同學(xué)已經(jīng)由雛燕變?yōu)楹Ｑ�，并體會(huì)了成長(zhǎng)的苦辣酸甜。有著教官的指導(dǎo)，老師的陪伴及家長(zhǎng)們的精神支持，孩子們?cè)谟?xùn)練中收獲良多：
1，“堅(jiān)持”習(xí)慣的養(yǎng)成：初來(lái)之時(shí)，有很多同學(xué)對(duì)訓(xùn)練估計(jì)不足，對(duì)居住環(huán)境預(yù)計(jì)不足，所以第一天訓(xùn)練中就有很多同學(xué)中途離場(chǎng)休息。有生理原因，更有心理原因。但是孩子們并沒(méi)有被困難嚇倒，而是能勇敢的面對(duì)，選擇了“堅(jiān)持”。在日記中有三分之二的同學(xué)都提到了“別人能堅(jiān)持我為什么不能？”、“看到有人去休息了，我也想去，可是我要堅(jiān)持下去”班里還有同學(xué)背曬傷了，腳磨破了，腿摔壞了，中暑了，但他們都咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。而這份“堅(jiān)持”背后，是同學(xué)在毅力、耐力上的提升。這正是軍訓(xùn)給同學(xué)們上的必修課。
2，心理層面的成熟：對(duì)于小學(xué)剛畢業(yè)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，心理承受能力不像高中生和大學(xué)生那樣強(qiáng)，他們畢竟還小。但此次的軍訓(xùn)過(guò)程中我看到了小孩子們的潛力與可塑性。在第一天訓(xùn)練后，總結(jié)時(shí)我提到了讓他們?yōu)楦改笭?zhēng)光，好多孩子眼圈紅了，有個(gè)小男生還流下眼淚，說(shuō)是想家。第三天我再問(wèn)他們想不想家時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)人想了，他們說(shuō)已經(jīng)適應(yīng)了這里的作息，飲食，訓(xùn)練等。返回前一天又問(wèn)他們時(shí)，他們居然說(shuō)還想再訓(xùn)幾天，有點(diǎn)舍不得教官。所以此次軍訓(xùn)對(duì)他們來(lái)說(shuō)又一重要收獲就是像斷奶一樣，離開(kāi)了父母，學(xué)會(huì)了自立。
3，自控能力的提高：小孩子都是比較隨性的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，注意力能集中二十分鐘都很不容易。所以此次訓(xùn)練初期效果并不讓人滿意。總有人亂動(dòng)，注意力不集中，動(dòng)作不協(xié)調(diào)等。但過(guò)了幾天之后，精神面貌大有改觀：整齊的步伐，漂亮的站姿----幾分鐘一動(dòng)不動(dòng)。自我控制能力大大提高，更有組織性、紀(jì)律性了。另外在生活中的小細(xì)節(jié)上也能反應(yīng)學(xué)生們對(duì)自己的控制約束能力-----不讓他們買小食品，飲料。雖然有個(gè)別同學(xué)忍受不住，買了一些，但大多數(shù)孩子還是能約束自己的。
4，集體意識(shí)的增強(qiáng)：此次實(shí)踐的又一重點(diǎn)是迅速形成班集體。由五十多個(gè)孩子構(gòu)成的班集體組織起來(lái)并不容易。通過(guò)查看檔案資料，觀察學(xué)生，我在兩天之內(nèi)把所有學(xué)生的名字都記了下來(lái)。隨時(shí)都能叫出孩子的姓名拉近了我和學(xué)生的距離，我還在每天總結(jié)時(shí)，抽出時(shí)間讓孩子們彼此認(rèn)識(shí)。讓他們知道我們是個(gè)大家庭，是一個(gè)整體。特別是在匯操比賽時(shí)看他們緊張的小臉，嚴(yán)肅的態(tài)度，莊重的神情，聽(tīng)他們嗓子喊啞的口號(hào)，感覺(jué)出每一個(gè)都在努力地做到最好，為集體出一份力，這讓我特別感動(dòng)。
5，思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變：在緊張的訓(xùn)練之余，我們學(xué)生們學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則，二十中學(xué)道德行為規(guī)范和“xx雙輕”。孩子們覺(jué)得這些要求和小學(xué)時(shí)的大不一樣，原來(lái)對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求是這樣的。他們感覺(jué)新鮮的同時(shí)，也在思想上認(rèn)識(shí)到自己是一名中學(xué)生了，應(yīng)該怎么樣是要按要求做的。在閉營(yíng)儀式上當(dāng)全體同學(xué)用洪亮的聲音背誦行為規(guī)范時(shí)，說(shuō)明他們已經(jīng)走入了中學(xué)生的行列。
除此之外，同學(xué)們還懂得了“珍惜”“感恩”“友誼”這些書本中學(xué)不到的知識(shí)。對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)都是受益終身的.寶貴財(cái)富。與此同時(shí)，如何把這些精神財(cái)富延伸到接下去的學(xué)習(xí)生活中來(lái)是我們必須面對(duì)的又一難關(guān)。我現(xiàn)在所想到有以下幾點(diǎn)：
1，把“堅(jiān)持”當(dāng)作一種習(xí)慣延續(xù)下去，因?yàn)椤俺晒ν谠賵?jiān)持一下中”。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們體驗(yàn)因?yàn)閳?jiān)持而成功的喜悅。
2，樹(shù)立集體意識(shí)，讓同學(xué)們當(dāng)成班級(jí)的主人，真正理解“一榮俱榮，一損俱損”的含義。
3，給予學(xué)生們關(guān)愛(ài)，讓他們給予我信任，做孩子們的精神引領(lǐng)者�，F(xiàn)在的孩子都比較早熟，只有走進(jìn)他們內(nèi)心才能與之做朋友，才能更好的建設(shè)班集體。
4，與家長(zhǎng)多溝通，盡量減少溺愛(ài)、嬌慣等現(xiàn)象。這次軍訓(xùn)暴露出，受溺愛(ài)的孩子訓(xùn)練會(huì)更苦。
5，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)班級(jí)核心成員。孩子們可塑性極強(qiáng)，要給每一個(gè)孩子發(fā)揮的空間，能過(guò)活動(dòng)，展現(xiàn)個(gè)人能力，再組建班級(jí)核心。這樣，集體才會(huì)走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)。
6，加強(qiáng)守則規(guī)范等方面的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生真正轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)生。
這次軍訓(xùn)使學(xué)生收獲的同時(shí)，我也收獲了很多。在軍訓(xùn)第一天半夜一兩點(diǎn)，有個(gè)孩子發(fā)燒，弄得我手忙腳亂，讓我在接下來(lái)的每一天都不敢掉以輕心；在訓(xùn)練場(chǎng)上每時(shí)每刻都關(guān)注學(xué)生看到他們的進(jìn)步和堅(jiān)持；利用休息時(shí)間批改日記，觀察孩子們每個(gè)點(diǎn)滴的感悟；孩子們無(wú)論何時(shí)有了問(wèn)題找到我，都要第一時(shí)間給解決。這些很苦，但學(xué)生和家長(zhǎng)們給了我莫大的信任，也使我能夠在苦中作樂(lè)。
我的孩子們正是成長(zhǎng)中的海燕。也許現(xiàn)在他們羽翼還不豐滿，但在此次軍訓(xùn)中，已得到鍛煉。相信在未來(lái)的三年中，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的考驗(yàn)，他們定能博擊長(zhǎng)空。
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