幼兒園小班見習(xí)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班見習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班見習(xí)總結(jié)1
此次見習(xí)，我來到了聯(lián)勤部幼兒園的小（1）班。在這里的一學(xué)年里，我學(xué)到了很多東西，不光是平時的日常工作，這次我還有幸見識到了幼兒園的運動會和檢查前的準(zhǔn)備。
在忙碌和快樂中結(jié)束了這一學(xué)期的工作，回顧這一學(xué)期的工作，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實實在在、默默無聞、不求索取的工作！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的重大，使我更對這份工作加深了熱愛。
今年我?guī)У氖切“�，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快樂與幸福。這份快樂與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正因為有愛而滿心歡喜，也正因為有愛讓我與孩子的心交融在一起，讓我對班中的每個孩子也有了更深地了解。雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的忙碌而感到很累，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：比如我會想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛護他們、教育和保護他們。這種強烈的愛不斷激勵著我去真心擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的校園里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的責(zé)任感去教育他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責(zé)怪，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份愛護。我想只要我用自己的心認(rèn)真地去愛，那么孩子們將是最最最棒的。
在工作中，我嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項制度，與同事和睦相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工。還積極參加園內(nèi)外的各項活動，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差，因此我們把重點放在穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在我們的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原來大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大改善。這一學(xué)期以來，在老師們的共同努力下，我班幼兒學(xué)會了自我照顧：例如會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進垃圾桶的習(xí)慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與老師及長輩打招呼等等。
在教研活動中，我認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。并認(rèn)真學(xué)會很多的東西，如：教育活動中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示，教具的設(shè)計要根據(jù)幼兒年齡特點等等。通過自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，并閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等，我一定會把幼兒工作越做越好的。
作為新世紀(jì)、新時期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)增長知識，只有這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的教育發(fā)展，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念我都要時刻記心中。去捕捉幼兒有價值的熱點，我必須進一步深入學(xué)習(xí)、探討研究。
在家長工作方面，我還經(jīng)常與家長進行溝通交流，并利用早、晚家長接送孩子的機會進行談話。這樣既讓讓家長及時了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀提供了有利的條件。
在生活中我無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情況，細(xì)心照顧幼兒，并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認(rèn)可，還贏得了家長的信任。
雖然這學(xué)期既忙也很累，但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。我在享受收獲的同時也將這學(xué)期存在的問題認(rèn)真思考盡力想辦法解決，爭取把日后的工作越做越好，使孩子們更喜愛幼兒園，把幼兒園當(dāng)作自己的第二個家，更愛和老師小朋友們在一起，培養(yǎng)活潑開朗的下一代！我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力！
幼兒園小班見習(xí)總結(jié)2
見習(xí)目的：觀察了解幼兒，熟悉幼兒園保育工作環(huán)境和一日生活安排，感受借鑒教學(xué)理念、方法、經(jīng)驗。進一步理解鞏固幼兒教育學(xué)理論知識，加深對幼兒心理特點和規(guī)律的認(rèn)識，了解幼兒園教育活動的組織方式及方法，激發(fā)學(xué)生對幼兒的熱愛之情，深化專業(yè)思想，仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄幼兒在各項活動中的行為反應(yīng)，語言動作，以便了解、分析幼兒心理發(fā)展特點和與之相適應(yīng)的教育方法，為以后更好的學(xué)習(xí)和實踐打下良好的基礎(chǔ)。
見習(xí)內(nèi)容
(1)幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求實施情況;
(2)幼兒園的衛(wèi)生保健制度實施情況;
(3)幼兒園的營養(yǎng)和食品衛(wèi)生情況;
(4)幼兒園在預(yù)防傳染病方面的具體實施。
幼兒一日生活
幼兒入園--晨檢(無異常發(fā)放小標(biāo)志)--刷卡--進班(把小標(biāo)志放入指定盒子里)--找自己的板凳--找座位--上廁所--洗手--擦手--吃早餐--漱口--擦嘴--休息--上課--上廁所--洗手--擦手--吃水果--漱口--喝水--休息--排隊(開火車)--戶外活動--上廁所--洗手--擦手--喝水--休息--吃午飯--漱口--擦嘴--洗手--擦手--休息--上廁所--洗手--擦手--睡午覺--起床--上廁所--洗手--擦手--吃水果--上課--上廁所--洗手--擦手--戶外活動--洗手--擦手--喝奶、吃點心--漱口擦嘴--洗手擦手--班級活動--喝水--上廁所--洗手擦手--離園。
幼兒園一日生活衛(wèi)生要求
(一)進餐
1.進餐前后不做劇烈運動(可適當(dāng)唱一些兒歌，聽一些輕柔的音樂，或者給幼兒講故事等等)
2.飯前要洗手擦手，飯后要漱口擦嘴小便洗手擦手
3.不允許孩子玩弄桌子上的用餐器皿
4.洗完手以后不擺弄其他東西，例如玩具
5.11:30準(zhǔn)時開飯，確保食物溫度適宜后發(fā)放給孩子
6.發(fā)飯時用碗盛的湯等食物放在孩子的前面，不允許放在孩子左右
7.保證孩子進餐時間、進餐質(zhì)量、進餐環(huán)境，確保孩子心情愉快，安靜的吃飽、吃好
8.進餐時，保證孩子不講話、不打鬧、不嬉戲、不在孩子興奮時進餐，培養(yǎng)孩子吃飯不聊天的好習(xí)慣
9.進餐時，老師會及時督促教育孩子正確的使用吃飯器皿，督促孩子保持桌面衛(wèi)生等
10.進餐時，對極個別的吃的特別多，特別快的孩子，提醒他們細(xì)嚼慢咽，適量進餐(有些孩子攀比誰吃的碗數(shù)多，已經(jīng)吃了4~5碗飯還要吃，老師會根據(jù)孩子的實際情況來斷定是否給孩子繼續(xù)盛飯，由此可見老師對孩子的了解及其重要，老師在日常生活中的作用極其之大)
11.在飯前和進餐中，老師不處理影響孩子情緒的問題，老師會把這些事情留在飯后處理。
12.在進餐過程中，老師會說一些類似于我相信你能___、你真棒之類的話語來鼓勵孩子吃下他們不喜歡吃的飯菜(例如青椒，胡蘿卜)在這過程中保育老師還會講一些吃青椒的好處，不吃青椒的壞處，并且，已少漸多，食糧發(fā)放。
13.在進餐過程中，老師會及時發(fā)現(xiàn)并且制止孩子的一些不良習(xí)慣，例如手抓飯，撿食地上的米粒往嘴里，挑食，邊吃邊玩，邊吃邊聊天等等
14.在飯前覺前不允許孩子分享帶來的零食
15.教育孩子飯后把餐具放在指定地方，把椅子擺放好有禮貌的離開就餐位置等
【良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，可以使孩子的成長更加的安全健康，習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，從小就有一個好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，可以讓孩子變得更加的有涵養(yǎng)，有素質(zhì)。在此過程中老師嚴(yán)格執(zhí)行各項衛(wèi)生制度，組織好各個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，實施具體措施，教育好孩子處理生活的各種技能，保教結(jié)合對更好的完成教育任務(wù)起到了至關(guān)重要的一步，因此幼兒教育不僅僅是教授幼兒學(xué)習(xí)書本上的一些理論知識，平時的生活技能以及常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)是更加不能忽視的一個重要部分。】
(二)睡眠
1.午睡從12:10~2:30(共2小時20分鐘)
2.睡眠前保證每個孩子都上過廁所，以防在睡眠過程中尿床，影響睡眠質(zhì)量
3.睡眠前要布置好睡眠環(huán)境，開窗通風(fēng)，保證室內(nèi)空氣清新，準(zhǔn)對向陽的教師，學(xué)校配備了專門遮陽的窗簾
4.睡眠時，老師會根據(jù)天氣情況及室內(nèi)溫度，和孩子體質(zhì)情況，來決定是否開窗(基本無風(fēng)等情況下)開空調(diào)(室內(nèi)極熱，孩子難以入睡，滿頭大汗等情況下)
5.午睡前，不給孩子喝咖啡茶等刺激性飲料，不讓孩子過多的飲水，不帶孩子最劇活動，不看驚險電視節(jié)目，睡前可以散步一會，或者做一些輕柔，安定情緒的活動等
6.盡量鍛煉兒童自己脫衣服，且把拖好的衣服疊好放在指定位置，夏天到了要求孩子應(yīng)穿小內(nèi)褲，提醒未穿小內(nèi)褲的孩子第二天請媽媽給自己穿，但不當(dāng)眾批評
7.培養(yǎng)兒童正確的睡眠姿勢，以及養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，例如不蒙頭睡覺，不吃被子衣服，不吃手指睡覺，睡覺時不聊天，不影響其他小朋友睡覺，睡覺時不拿玩具等
8.在睡眠中，老師隨時巡視，了解兒童的睡眠狀況，例如查看兒童是否踢掉被子，有針對性的叫孩子上廁所
【良好的睡眠習(xí)慣可以使孩子更好的生長發(fā)育，使頭腦更加清醒，精力充沛，有利于老師更好的實施教育教學(xué)活動】
(三)盥洗
1.老師每天都要不斷地督促孩子小便洗手擦手，要不斷地教授督促孩子用正確的洗手方法洗手(準(zhǔn)對我們小班的孩子，保育老師邊示范，邊講解，并且多次重復(fù)，知道所有的孩子都完全掌握了為止)
2.老師一定要嚴(yán)格監(jiān)督每一個孩子，3~4歲的孩子還分不清現(xiàn)實和想象，有時他們走進盥洗室出來了以為自己洗過手了，其實沒有，還有的孩子也比較聰明，他們覺得老師沒有看到他，上完廁所不洗手就出來了，所以老師應(yīng)該有針對性的問一問，__你有沒有洗手，或者__你有沒有擦手等
3.每一個孩子都有屬于自己的擦手毛巾，老師也應(yīng)該勤觀察孩子是否是用屬于自己的擦手毛巾擦手，如果沒有應(yīng)及時批評教育
4.正確的洗手順序：
(1)卷起袖口，把手打濕
(2)搓2下肥皂，反復(fù)搓洗手心、手背，手指，雙手交叉，直至搓出泡沫，
(3)沖洗干凈
(4)在水池里甩3下
(5)找到自己的手絹把手擦干
【盥洗可以保持孩子手部的清潔，避免細(xì)菌從手入口，還可以增強皮膚抵抗力，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣】
(四)如廁
1.每天的教育活動中必不可少的一項就是上廁所，老師首現(xiàn)就是要教會孩子用語言來表達自己想上廁所的意愿
2.教會孩子上廁所時不打鬧，不嬉戲，正確的蹲坑，以及便后擦屁股要由前至后的擦，還要養(yǎng)成便后沖廁所的習(xí)慣
3.保育老師每天孩子一進教室首先問孩子的就是今天有沒有大便，如果沒有，讓孩子去大便，若孩子沒有大便的意愿，就小便洗手吃飯。
4.在活動間歇和睡眠前老師都會提醒孩子先上廁所，老師也會根據(jù)孩子的飲水情況提醒孩子上廁所
5.督促孩子不過長時間的蹲廁所，并且上完廁所一定要洗手
6.培養(yǎng)兒童養(yǎng)成不隨地大小便的習(xí)慣
7.逐漸培養(yǎng)孩子大小便自己穿脫褲子的習(xí)慣和能力
8.對于個別孩子有尿頻的習(xí)慣，設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，盡量延長孩子排尿間隔時間，但不限制孩子上廁所的時間和次數(shù)
見習(xí)
9.老師應(yīng)及時觀察了解孩子的排便排尿情況，以便及時發(fā)現(xiàn)孩子的各種疾病
【養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣，對學(xué)齡前期兒童的內(nèi)分泌系統(tǒng)，泌尿系統(tǒng)，等生理發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)，而且及時的大小便，能夠排除身體中的各種廢物，能使孩子更好的生長發(fā)育，健康的成長】
(五)教育活動
1.應(yīng)根據(jù)班級的情況以及孩子的生理發(fā)展情況確定每日活動的次數(shù)及活動的時間
2.活動時，環(huán)境要清潔，室內(nèi)應(yīng)通風(fēng)，光線充足。例如在進行體育音樂舞蹈前場地應(yīng)用濕式打掃(在保證安全的前提下)，以免塵土飛揚(用以保護學(xué)齡前期兒童的呼吸道系統(tǒng))。
3.桌椅的擺放應(yīng)科學(xué)合理，應(yīng)根據(jù)活動的內(nèi)容和地點而定，要讓全班的孩子都能夠看清楚教具和老師的活動
4.活動時，應(yīng)培養(yǎng)兒童正確的坐、立、行、走等各種姿勢
5.注意保護學(xué)齡前期兒童的視力，眼睛和書本保持一定的距離，要保護好嗓子，唱歌說話用自然聲，不使聲帶過分疲勞
(六)游戲及戶外活動
1.在組織活動時，注意活動場所的地面是否整潔，周圍環(huán)境有無噪聲，空氣污染等等，活動時用的玩具、材料、器械，是否符合衛(wèi)生安全要求
2.活動的內(nèi)容及方法應(yīng)符合兒童年齡特點，動靜交替，勞逸結(jié)合，注意照顧個別兒童，注意天氣變化，及時增添衣物
3.外出游戲和散步前，充分準(zhǔn)備，包括喝水，上廁所，穿衣戴帽，注意及時清點人數(shù)等等
【良好的設(shè)備設(shè)施及教育教學(xué)環(huán)境和氛圍，是優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)，因此每一個環(huán)節(jié)在幼兒教育中都很重要】
衛(wèi)生保健制度
(一)體格檢查制度
1.晨檢
每天早晨要進行健康檢查一問、二摸、三看、四查。
先詢問家長孩子的健康狀況，摸一摸孩子的額頭，手心，看看是否發(fā)燙，觀察精神狀態(tài)，臉色，眼睛，喉嚨，看看有沒有帶危險品，合格之后方可上樓入班
(二)隔離制度
1.患兒隔離
在實習(xí)期間有一個外班的孩子發(fā)現(xiàn)得了手足口病，幼兒園立即將所在班級進行消毒，孩子也在家進行隔離
2.可疑病兒隔離
本班有一個孩子，曾經(jīng)和患手足口病的小朋友一起玩過，但是無明顯被傳染的反應(yīng)，老師知道后立即對這名小朋友進行消毒，并且將他用的物品一一消毒，且單獨使用，座位也是一人一位，活動時也是個體生活，2天后發(fā)現(xiàn)無異常，才讓此孩子回到集體生活中
(三)消毒制度
1.餐具消毒：對幼兒用過的碗，餐盤，被子，毛巾，擦嘴布，勺子要準(zhǔn)備2套，且每日消毒。
(上午7:20~7:50消毒柜上層消毒大小托盤，勺子夾子，下層消毒幼兒碗，下午4：30~5:00上層消毒餐巾、毛巾(黃藍(lán)交替使用)，下層幼兒茶杯)
2.水果消毒：每日水果保證新鮮采購，并且消毒洗凈去皮去核后發(fā)放給孩子
3.被褥消毒：每周二周四晚上孩子放學(xué)后，把床鋪開，用紫外線殺菌消毒，每周五家長把孩子被褥拿回家暴曬后周一帶來
4.玩具消毒：每周五將玩具統(tǒng)一清洗浸泡消毒暴曬。
5.便盆消毒：每天晚上用84消毒水溶液對廁所進行浸泡刷洗消毒。
6.空氣消毒：每天開窗通風(fēng)換氣，保證室內(nèi)空氣清新周二周四進行紫外線消毒
每次餐前要先用清水擦拭桌面，然后用稀釋的84消毒液進行消毒，之后再用清水擦拭1~2遍
(四)環(huán)境衛(wèi)生制度
室內(nèi)：每日通風(fēng)換氣，打掃、桌椅、書柜、地面做好一系列的清潔工作，保證室內(nèi)空氣新鮮，陽光充足
室外：定期進行室外清潔，保證地面整潔無污染，無碎石，活動場地?zé)o雜物，垃圾箱遠(yuǎn)離活動場地加蓋，有計劃的做好活動場地內(nèi)的綠化工作
營養(yǎng)食品衛(wèi)生情況
(一)食譜制定
星期一
早：雞蛋，面條，蘋果
中：青菜蘑菇，米飯，米粉肉，豆腐青菜湯，
下：水果草莓，多果奶，肉松卷
星期二
早：豆?jié){，香腸，小饅頭，香瓜
午：黃瓜，排骨，米飯，番茄雞蛋湯
晚：小番茄，黑芝麻奶，雙絲花卷
星期三
早：小饅頭，咸菜，稀飯，蘋果
午：米飯，五彩蝦仁，毛白菜蛋花湯
晚：香瓜，核桃燕麥餅，巧克力奶
星期四
早：營養(yǎng)菜粥，花卷，鵪鶉蛋，香瓜
中：牛肉苞菜，米飯，冬瓜蝦仁湯
晚：全脂牛奶，花卷，香瓜
星期五
早：小花卷，牛肉醬，辣湯，蘋果
中：米飯，南瓜雞，雞蛋湯，香蕉
晚：蝴蝶酥，黑芝麻奶
(二)食品衛(wèi)生
1.每日一采購，保證食品新鮮衛(wèi)生，堅決不購買腐爛變質(zhì)的食品
2.盡量避免，或少量食用腌制烘烤熏制的食物
3.食品的搭配應(yīng)合理，相克的食物不應(yīng)一起食用
4.不采購無生產(chǎn)許可證無保質(zhì)期的食品
5.非食堂人員不允許進入操作間
6.生食熟食分開放
7.盛飯的器皿要放在指定位置
8.老師的器皿和孩子的也要分開
(三)廚房衛(wèi)生
1.廚房有一套自己的先進的排煙排氣系統(tǒng)，還有控溫設(shè)備，能夠避免室內(nèi)溫度過高
2.廚房內(nèi)沒有明溝積水，并且能夠及時清理地面
3.廚房的所有器皿每次用完，都會及時消毒
(四)炊事人員衛(wèi)生
1.所有的炊事人員都著工作服上班，要帶帽子，手套，口罩
2.炊事人員大多為中年女性，比較有經(jīng)驗，耐心細(xì)心
3.炊事人員比較衛(wèi)生，能做到無長指甲，頭發(fā)清潔，勤洗手，不直接從食具中取食品品嘗
4.嚴(yán)格遵守各項常規(guī)制度
預(yù)防傳染病的具體措施
(1)。勤開窗，勤通風(fēng)，保持室內(nèi)干凈，清新，無雜物堆放
(2)。遵守各項常規(guī)的衛(wèi)生消毒制度，從實際生活的小細(xì)節(jié)出發(fā)
(3)在公告欄上及時更新每個季節(jié)不同的傳染病的預(yù)防方案等，一些溫馨提示
(4)傳染病高發(fā)的季節(jié)，督促孩子勤洗澡，勤換衣，在幼兒園要勤洗手，不摸臟東西，不隨地打滾
(5)幼兒或教職工一旦出現(xiàn)非典、禽流感、風(fēng)疹、流腦、麻疹、流感等傳染性疾病，應(yīng)及時就醫(yī)并向?qū)W校請假，不得帶病入園、上班。經(jīng)醫(yī)院診斷排除傳染病后才能回校上課、上班。
(6)幼兒或教職工在校內(nèi)出現(xiàn)傳染病，及時組建處理病情的領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組成員的統(tǒng)一安排下，要求傳染病者立即戴防護口罩、手套，到隔離室休息，并由幼兒園安全管理人員或衛(wèi)生保健老師立即通知傳染病醫(yī)院，需轉(zhuǎn)醫(yī)院治療的立即轉(zhuǎn)傳染病醫(yī)院。幼兒出現(xiàn)傳染病癥狀的班主任立即通知其家長，由家長陪同去醫(yī)院，家長不能到園的，由班主任老師護送去醫(yī)院(護送人員都要穿好防護服，戴口罩、手套)。如果是本園教職工出現(xiàn)傳染病，也要求戴防護口罩、手套，由醫(yī)生初步檢查后，是傳染病立即轉(zhuǎn)市傳染病醫(yī)院并通知其家屬，家屬不能到校的由保健醫(yī)護送去醫(yī)院(護送人員都要穿好防護服，戴口罩、手套)。
(7)在園內(nèi)發(fā)現(xiàn)傳染病的幼兒或教職工，幼兒園應(yīng)急小組領(lǐng)導(dǎo)立即親臨現(xiàn)場指揮，在第一時間內(nèi)利用幼兒園隔離室進行隔離觀察，并由安全管理人員或衛(wèi)生保健老師馬上打“120”電話，送定點傳染病醫(yī)院診治。
(8)幼兒園對傳染病病人所在班級教室或辦公室及所涉及的公共場所進行消毒，對與傳染病人密切接觸的學(xué)生、教職工進行隔離觀察。防止疫情擴散，迅速切斷感染源。
(9)如傳染病烈性感染，請示上級部門，決定是否實行全園停課。并采取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑，保護易感人群。
具體做到：
Ⅰ封鎖疫點。立即封鎖患者所在班級或所在辦公室，暫停幼兒園一切活動。停止園內(nèi)人員相互往來和與外界往來，等待衛(wèi)生部門和市教育局的處理意見。如園領(lǐng)導(dǎo)已隔離，由中層干部等組成臨時班子，負(fù)責(zé)處理日常工作。待疫情解除后，園領(lǐng)導(dǎo)班子開始工作。
�、蛞唿c消毒。對幼兒園所有場所進行徹底消毒。此項消毒可請防疫站操作，消毒結(jié)束后進行通風(fēng)換氣。
Ⅲ疫情調(diào)查。幼兒園密切配合疾控中心進行流行病學(xué)調(diào)查，對傳染病人到過的場所、接觸過的人員，以及患者的`家庭成員、鄰居同事進行隨訪，并采取必要的隔離觀察措施。
【幼兒園針對本季節(jié)手足口病的預(yù)防工作要求如下：
1、做好對兒童家長的宣傳工作，要求家長發(fā)現(xiàn)孩子在家期間發(fā)熱、出皮疹后不要送入托兒所、幼兒園，及時去醫(yī)院就醫(yī)。患兒應(yīng)在家中休息，直至痊愈或明確非傳染性疾病方可入托、入園。
2、加強晨檢，一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、皮疹的孩子，立即請家長帶孩子去醫(yī)院就診。保健老師在晨檢時接觸不同的兒童之間應(yīng)進行徹底的洗手或快速手消毒。
3、對入托、入園兒童加強全日健康(醫(yī)學(xué))觀察，一旦發(fā)現(xiàn)在園兒童發(fā)熱、出皮疹，立即與其他兒童分開，單獨安置在隔離(觀察)室內(nèi)，并及時通知家長帶病兒去醫(yī)院就診。
4、發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、皮疹的兒童后，要立即對發(fā)病班級的玩具、被褥、桌椅等進行消毒。發(fā)病班級物品必須與其他班級分開進行消毒和保存。對患病兒童所在班進行醫(yī)學(xué)觀察，盡量減少發(fā)病班級的兒童與其他班級兒童接觸的機會，在觀察期間不得進行分班、并班和接受新生在隔離觀察期內(nèi)。
5、加強兒童、工作人員等手的清洗消毒。教室、宿舍要加強通風(fēng)，對通風(fēng)不良的教室應(yīng)輔以機械通風(fēng)。
6、日常加強對兒童經(jīng)常接觸的環(huán)境物體表面、玩具、廁所等的清潔消毒。
7、根據(jù)規(guī)定，發(fā)現(xiàn)手足口病患兒時，要及時向衛(wèi)生和教育部門報告。并配合教育和衛(wèi)生部門采取相關(guān)控制措施。】
聽課記錄
課題：洗衣機(韻律)授課人：陳晨
聽課時間：20__年4月16日(周三上午)
聽課地點：聽課班級：徐州師范大學(xué)附屬幼兒園小一班聽課人：石潔課堂效果：中上等道具教具：我愛洗澡音樂伴奏
教學(xué)目標(biāo)
1.初步熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)，能有節(jié)奏的走和扭動身體，表現(xiàn)洗衣機工作的樣子。
2.通過洗衣機轉(zhuǎn)和停的動作，初步感受樂曲樂段的起始和結(jié)束。
3.借助教師的體態(tài)動作，和語言的提示，學(xué)習(xí)順一個方向走，注意與同伴保持距離，結(jié)束時，知道用合適的力度與同伴擁抱同伴。
教學(xué)內(nèi)容及流程
老師提問--小朋友們知道洗衣機工作時是什么樣子的嗎?你知道洗衣機工作時的全過程嗎?
小朋友回答，老師總結(jié)放進去衣服--進水--衣服上漂--洗衣機滾動--洗衣機出水--甩干--衣服團團抱
老師分析后教授動作，聽音樂和音樂一起做動作
建議意見1.若道具在充分形象一點會使課堂氣氛更活躍，孩子會更感興趣，2.用視頻播放真實洗衣過程會更有真實感。
幼兒園優(yōu)點
1.管理制度比較完善，讓每個從業(yè)人員都有制度可遵循，有據(jù)可依。
2.孩子和老師都有專門的校服，從外觀看是比較統(tǒng)一而且比較漂亮，給人一種舒適的感覺，家長放心，孩子開心。
3.幼兒園的設(shè)備設(shè)施都比較新，而且比較的先進，孩子有了優(yōu)越的條件，能更好的學(xué)習(xí)知識和技能。
4.食堂的衛(wèi)生情況比較好，在假期里我也去過大大小小的幼兒園實踐。但是他們的食堂衛(wèi)生情況，相比較老說沒有綠地旗艦幼兒園好，廚房的衛(wèi)生搞好了，孩子的飯菜就會更香更甜了。從而連帶著睡眠，學(xué)習(xí)的提升。
5.每日的消毒制度做的也是非常的好，每餐之前都要先用清水擦拭桌面，再用84水溶液，再用清水擦拭，幼兒使用的碗、餐盤湯勺、茶杯等物品每日消毒，以防病從口入。
6.幼兒園在傳染病的預(yù)防等方面做的也很好，外班有一個孩子發(fā)現(xiàn)有得了手足口病的，老師立即讓家長將孩子帶回家隔離，本班有一個孩子，曾在潛伏期是和此小朋友有過接觸，老師立即對孩子的物品進行消毒，之后讓他自己一個人吃飯，做操，觀察一段時間發(fā)現(xiàn)無異常，才讓孩子回到集團生活。
7.幼兒園每個季度都會張貼相關(guān)的傳染病預(yù)防的知識，還有適宜當(dāng)時季節(jié)的一些營養(yǎng)小食譜。做到了家園合作，更好的教育孩子。
8.每一個老師和保育阿姨都是陽光且充滿活力的。
幼兒園不足及合理建議
1.幼兒園廚房每日的飯菜看起來是比較可口而且營養(yǎng)的，但是有的孩子喜歡，有的孩子不喜歡，一周下來，我發(fā)現(xiàn)孩子對五彩蝦仁都比較的鐘愛，因此，不難發(fā)現(xiàn)，孩子不僅喜歡美味更喜歡顏色，所以廚房的師傅可以在加強的制作菜肴時注意一下顏色的搭配，青菜炒蘑菇不妨在里面加一些玉米粒和一點枸杞就會讓孩子看起來更加的美麗，這樣會使孩子更加的有食欲。
2.可以在對每個孩子做一個調(diào)查，由家長來填寫，孩子喜歡的顏色，食物，孩子的興趣，孩子害怕、抵觸的東西有哪些，孩子討厭的食物有哪些等等，老師在教育教學(xué)中可以針對不同的孩子，對癥下藥，以求全面發(fā)展，廚17咳嗽幣部篩據(jù)大多說孩子的喜好來制定科學(xué)的食譜，這樣在孩子喜歡的食物中，加以不太喜歡但很營養(yǎng)例如青椒胡蘿卜等食物，一起烹制美味，孩子也會欣然接受。孩子吃得好，才能長得更結(jié)實17大腦發(fā)育的才會更完善。
3.老師的教育思想很好，讓孩子在玩樂中學(xué)知識，快樂學(xué)習(xí)，但有時，限制了孩子的發(fā)展，不許做這，不許做那，其實不違反原則的情況下可以讓孩子試著自己去做，而老師的語言不應(yīng)該是：“你不可以”“不許”“不行”“不準(zhǔn)”“不能”而更多的是：“你可以”“我喜歡你去這樣做”“試試吧”“我不喜歡你去這樣做”等等。這樣就給孩子充分的自由發(fā)揮的空間，我覺得這種教育的理念會激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造里，并且有的時候孩子會創(chuàng)造聯(lián)想許多的東西，他會和老師一起分享他的想法或創(chuàng)造，這時，請不要打斷他的講話，要細(xì)心耐心的聽下去，可以適當(dāng)?shù)慕o一些建議，也許一個小發(fā)明家或是創(chuàng)造家就這樣誕生了。因此應(yīng)該讓孩子自由發(fā)揮，試著去做，并且鼓勵他大膽想象，適當(dāng)時給予鼓勵。
4.幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，尤其小班孩子，應(yīng)該多開展一些戶外教學(xué)或戶外偵查課程，3~4歲孩子在這時問題最多，思考也多，并且這時正是他們感受生活，感受自然的階段，這時他們對一切都事物還不是很了解，對開展一些戶外課程，讓他們不僅僅通過聽覺和視覺去感受世界，進一步的通過觸摸，品嘗，聞等去感受真實的世界，更加真實東西會讓他們有更加具體的感受，這時的想象要比聽或者是看來的更加的豐富，實際。而且孩子也比較喜歡戶外的一些活動，運用他們愛玩的天性，滲透式的教育。例如畫一棵樹，我們可以先去觀察不同的樹，去觸摸，感受聞，觀察完以后畫出自己觀察到的樹，之后聆聽聲音，老師引導(dǎo)孩子：“起風(fēng)了，我的樹也唱起了歌”孩子發(fā)出自己聽到的聲音等。
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