中學(xué)實習(xí)總結(jié)范文
一段難忘的實習(xí)生活結(jié)束了,想必你學(xué)習(xí)了很多新方法,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫實習(xí)總結(jié)吧?墒窃鯓訉憣嵙(xí)總結(jié)才能出彩呢?下面是小編幫大家整理的中學(xué)實習(xí)總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
中學(xué)實習(xí)總結(jié)1
從xx年10月8日開始,我跟隨xx歷史系大隊在xx市初級實驗中學(xué)進(jìn)行了為時一個多月的教育實習(xí)。經(jīng)過實習(xí),我體會到作為一名教師的酸甜苦辣,更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在實習(xí)期間,我能以一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn),時刻嚴(yán)格要求自己,遵守實習(xí)紀(jì)律,為人師表。在原班主任、原任課老師和指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下,我較好地完成了實習(xí)任務(wù)。在實習(xí)期間,我的基本任務(wù)是歷史教學(xué)工作、班主任工作和教育調(diào)查。
一、歷史教學(xué)工作
在實習(xí)期間,我完成教案6份,上課7節(jié),其中在初一(2)班上了1節(jié),在初一(6)班上了4節(jié),在初一(8)班上了2節(jié),達(dá)到了很好的教學(xué)效果。在實習(xí)還沒有真式開始之前,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我們就組織了試講,取得了良好的效果。第一周,我的主要任務(wù)是聽原任課老師上課。通過聽課,我掌握了實習(xí)班級歷史課的上課情況,認(rèn)識班上每個學(xué)生以及了解他們對歷史知識的掌握情況。原任課老師的許多優(yōu)點值得我學(xué)習(xí),他們的教學(xué)方法、教學(xué)思路、上課的方式是我學(xué)習(xí)的重點。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的歷史知識和在實習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課、寫教案,備課充分,教案規(guī)范具體,做足了上講臺的準(zhǔn)備。
第二周,我正式走上了講臺。作為一名教師,天職就是教書,無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)、試講、上課、改作業(yè)等環(huán)節(jié),這樣一個流程?雌饋砗唵危善渲忻總環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。我所上的7節(jié)課,都是運用傳統(tǒng)教學(xué)手段。在課堂教學(xué)中,我教態(tài)自然,聲音洪亮,表達(dá)流暢,板書規(guī)范,時間分配合理,思路清晰,有效地突出重點,突破難點,課堂氣氛活躍,取得了良好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過程中,我還存在一些缺點。我對課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時,自己往往還不夠清醒,不能很好地處理。我認(rèn)為一個教師的基本功還體現(xiàn)在課堂的控制上,特別是控制課堂紀(jì)律,我應(yīng)該朝著這個目標(biāo)不斷努力。除了上課之外,我還主動去聽其他實習(xí)生上課,認(rèn)真做好聽課記錄。我經(jīng)常向指導(dǎo)老師和原任課老師以及其他實習(xí)生請教,力求精益求精。
二、班主任工作
在實習(xí)期間,我被分配到初一(6)班當(dāng)班主任,另外還有思政的兩個搭檔。在班主任工作真正開始之前,首先要了解班級情況以及每個學(xué)生的情況。記得剛開始實習(xí)的時候,我和兩個搭檔去找原班主任了解班上的情況。但原班主任并沒有直接告訴我們,而是要我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。我們也覺得有道理,應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級,了解學(xué)生。通過班委會議,我了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。通過深入學(xué)生,與學(xué)生交流,我很快地熟悉和掌握了學(xué)生的情況。有了這些條件,我有針對性地制定了班主任工作計劃。
在原班主任指導(dǎo)下,我能積極配合她的日常工作,學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗。在一個多月的時間里,我更多地是監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性普遍不高,特別是有幾個男生,上課根本不聽課,自習(xí)課也不做作業(yè)。我想這主要是學(xué)生偷懶,學(xué)習(xí)主動性不高。對于這樣的學(xué)生,我加以監(jiān)督和引導(dǎo),學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性普遍得到了提高。在自習(xí)課,課堂紀(jì)律很差,經(jīng)常是吵翻天。面對這樣的情況,我嚴(yán)抓學(xué)生的紀(jì)律,并制定了懲罰制度,采取放學(xué)后留堂制度。學(xué)生畏懼被懲罰,紀(jì)律有了好轉(zhuǎn)。對于搞衛(wèi)生,女生比較積極,男生比較懶,總是拖拖拉拉。對于這類學(xué)生,我主要是明確任務(wù)。對于一些頑皮的學(xué)生,我對他們進(jìn)行了思想政治工作,與他們多交流,取得了良好的效果。
在實習(xí)期間,我們?nèi)齻實習(xí)班主任組織了一次以“珍愛生命,健康成長”為主題的主題班會。這次主題班會由兩個女生主持,采取了演講、討論、知識問答、朗誦、合唱等形式,取得了圓滿成功,原班主任給予了高度評價。這次班會在學(xué)生心中留下了深刻的印象,讓學(xué)生懂得了如何珍愛生命,健康成長。自我感覺,這次主題班會搞得很成功,很有意義。希望該校能多點搞這樣有意義的主題班會,讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會做事。
在教育調(diào)查方面,我完成一篇名為《關(guān)于初一學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)利弊認(rèn)識的調(diào)查報告》的調(diào)查報告。時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個多月過去了,我完成了實習(xí)任務(wù)。通過實習(xí),使我在社會實踐中接觸與歷史學(xué)專業(yè)相關(guān)的'實際工作,鍛煉了綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論知識和實踐有效地結(jié)合起來,提高了動手能力,為我畢業(yè)后走上工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。通過實習(xí),我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞,腳踏實地,求真務(wù)實,用最好的精神投入到工作中,并不斷豐富自己的知識。今后,我一定盡自己最大的努力,做一名出色的人民教師。
中學(xué)實習(xí)總結(jié)2
20xx年9月13日至11月5日,我們實習(xí)隊來到了順德區(qū)xx中學(xué)進(jìn)行為期八周的實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容共分為三個部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)研。在整個實習(xí)過程中,我認(rèn)真積極工作,受益匪淺。
一、課堂教學(xué)
(一)見習(xí)周
根據(jù)隊伍規(guī)定,第一周為見習(xí)周,要求隊員主動聽課,累積經(jīng)驗。在來到均中后,便聽了指導(dǎo)老師的一節(jié)課(物質(zhì)的量及其單位——摩爾),除了聽指導(dǎo)老師的每一課,還聽了其他老師的化學(xué)課,以求博采眾長。與以往聽課注重的是知識的積累不同,現(xiàn)在聽課注重的是老師的上課方式和思路,板書的設(shè)計,注意觀察老師與學(xué)生之間教與學(xué)的雙邊活動,細(xì)心體會執(zhí)教老師處理教材的意圖、組織教學(xué)的方法以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動,并認(rèn)真作好聽課記錄。見習(xí)階段,除了聽指導(dǎo)老師的課外,我還積極跨年級、跨學(xué)科聽課,每次聽完課后,胡老師也會跟我們討論這節(jié)課的思路,這讓我學(xué)到很多。
此外,我還積極聽隊友的課,特別是理科的課,以求互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。
(二)備課與上課
一周的時間轉(zhuǎn)眼即逝,在科任老師的安排下,我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力了。因為均中屬于鎮(zhèn)屬中學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,而且我教的還是普通班,處理教材時要求把最簡單的、最基礎(chǔ)的知識點講通就可以了,而教材上沒有的內(nèi)容絕對不涉及。比如酸堿鹽在水溶液中的電離這一章,我們就不提及強(qiáng)弱電解質(zhì)之分。同時,在教學(xué)過程中,我們發(fā)現(xiàn),就連電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念也是大部分人都無法掌握,于是我們就總結(jié)出一個規(guī)律:化合物中,除了酸堿鹽是電解質(zhì)外,其他的都屬于非電解質(zhì)。這樣學(xué)生就能解決目前遇到的一些題目了。我們深深地感覺到:雖然大家都具備了良好的學(xué)科知識基礎(chǔ),但要用通俗的方式來描述最簡單的化學(xué)知識,卻讓大家很頭痛。
第一次從學(xué)生轉(zhuǎn)換角色到先生,我們真的都是一群在不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的菜鳥老師。由于缺乏經(jīng)驗,在大學(xué)時也缺乏必要的練習(xí),我們在很多時候?qū)滩牡奶幚、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對我們而言,最大的迷惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。剛看教材時,覺得40分鐘怎么就講一頁書;備課時做了三十多張PPT,后來發(fā)現(xiàn)這樣實在是太趕了,要講解的問題很多,一節(jié)課能說完幾頁書就很不錯了,PPT更是不宜太多,最多就20張,如果上的是以練習(xí)為主的課時(比如說離子方程式的書寫),幾張PPT就可以解決問題了。這時候科任指導(dǎo)老師根據(jù)他二十多年的教學(xué)經(jīng)驗提出的建議,對我們而言顯得尤為寶貴。
初上講臺,帶給我們最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室練習(xí)的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白時會忽然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
教師既要講授知識,又要治理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。剛開始時心情非常緊張,由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,我經(jīng)常和科任指導(dǎo)老師討教經(jīng)驗,共同研究教材和其他教學(xué)資料,并在其指導(dǎo)下根據(jù)均中學(xué)生的實際情況修改課件,并且讓老師指出我上課時存在的不足,在下一次重復(fù)課時及時修正。
在實習(xí)過程中,我一共上了十二節(jié)理論新課、兩節(jié)復(fù)習(xí)課、三節(jié)實驗課還有一次主題班會課,共十九節(jié)。在本次實習(xí)中,我的教學(xué)實踐能力和表達(dá)能力都有了明顯的提高。當(dāng)然,我深知自己還有很多地方需要改進(jìn),以后的定會加倍努力。
其一:備課重點把握不到位。力求每個知識點都講透徹?上吓_后方知不妥,講得很詳細(xì)固然能使學(xué)生很快掌握,但時間有限,很多內(nèi)容都來不及講。
其二:課堂操控能力不足,表達(dá)仍需簡潔到位。記得剛開始上課時,盡管做了很多準(zhǔn)備,但真正走上講臺面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了,又出現(xiàn)了教學(xué)語言過“滿”以及重復(fù)拖沓的現(xiàn)象。
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中學(xué)實習(xí)總結(jié)3
很幸運,這次實習(xí)的學(xué)校是我的母!獂x中學(xué),帶著興奮激動的心情,三年后我再次踏入xx中學(xué)了,而這次扮演的角色不再是學(xué)生,而是生物實習(xí)老師。在實習(xí)期間,我主要是在教學(xué)工作、班級管理、教育調(diào)研這三方面學(xué)習(xí)。
在教學(xué)工作中,我的指導(dǎo)老師是鄧?yán)蠋熀透]老師,而我負(fù)責(zé)的班級是高一(14)——(16)班,擔(dān)任高一(16)班的副班主任。在實習(xí)過程中,我上了核酸、細(xì)胞中糖類與脂質(zhì)、細(xì)胞核3節(jié)新課,重復(fù)課15節(jié);檢測細(xì)胞中糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)實驗,2節(jié)重復(fù)課;評講月底模擬考試卷,5次重復(fù)課;課外活動3節(jié),制作葉脈書簽;監(jiān)考物理、數(shù)學(xué)、英語、生物4門學(xué)科。
在上課中,每一次我要準(zhǔn)備好教案、教學(xué)課件,然后請指導(dǎo)老師指導(dǎo)課件并進(jìn)行試講。試講過后根據(jù)指導(dǎo)老師的意見進(jìn)行修改,接著進(jìn)入真正的課堂。每次上課的時候,指導(dǎo)老師都會坐在課室后面,做評課筆錄,下課后馬上給我建議進(jìn)行修改。長期的這樣訓(xùn)練,我不再對上課產(chǎn)生恐懼感覺,反而更喜歡上課。
這次的實習(xí)中,教學(xué)中我學(xué)習(xí)最深的有四點:
1、需要通過教師用書、教材、練習(xí)冊詳細(xì)分析教材,確定重難點、教學(xué)目標(biāo);
2、講課時,語言要有針對性,簡明通俗,可聯(lián)系生活中例子;
3、以學(xué)生為主導(dǎo),讓學(xué)生積極參與課堂活動,可通過提問、練習(xí);
4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,從提問入手。
在實驗課中,進(jìn)行預(yù)實驗是非常必須的。在檢測細(xì)胞中糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)實驗中,將糖類與蛋白質(zhì)實驗原理講清楚是非常重要的,而且學(xué)生也經(jīng);煜@兩種有機(jī)物鑒定的步驟。在實驗過程中,有些學(xué)生的試驗結(jié)果并不是所想的一樣,那就需要我們老師提前做好準(zhǔn)備。
評講試卷是我第一次的經(jīng)歷,本來以為評講試卷是很簡單的事情,但是事情并非如此。由于試卷是比較簡單的,所以只需要用一節(jié)課的時間就要把試講評講完畢。評講試卷前,我先需要查看每個班每選擇題的正確率,正確率一般低于70%就需要評講,但有時也需要結(jié)合題目、學(xué)生實際情況進(jìn)行判斷。對于非選擇題,就需要查看每個同學(xué)每一道題目的得分,將得分較低的題目進(jìn)行詳細(xì)評講。但是在評講試卷的時候,卻不是這樣的,我卻語言比較啰嗦,沒有一針見血把問題說出來,導(dǎo)致時間不夠,經(jīng)過第一次的教訓(xùn),我之后的4個班評講試卷都有很大的進(jìn)步。
課外活動中,主要是負(fù)責(zé)教學(xué)生制作葉脈書簽。由于這是需要動手的,而且新奇,同學(xué)們都非常感興趣。我向他們展示了制作的過程,指導(dǎo)他們制作葉脈書簽,并進(jìn)行裝飾。從這里感覺高中生還是非常喜歡親自動手制作作品,以后可多舉辦這些活動。
在這次實習(xí)中,我也帶領(lǐng)學(xué)生參與XX區(qū)“詹天佑”杯比賽。我們是以垃圾分類為主題,在學(xué)校開展垃圾分類宣傳活動、環(huán)保作品大賽、葉脈書簽制作、調(diào)查問卷等內(nèi)容,在這個過程中,是非常累的,我們一起中午不休息,熬夜、一起開展活動等等,即使累,但學(xué)會了在學(xué)校開展活動,也為我以后參賽提供了好貴的經(jīng)驗。
而在管理班級中,我每天都是負(fù)責(zé)巡查早晚讀、公區(qū)、晚自修以及處理班上的小事情。這些日常的工作中,我基本上非常熟悉了班主任的工作,為我以后的工作提供良好的經(jīng)驗。在這個過程中,給我尤其深的是班上的一個宿舍發(fā)生了盜竊事件。碰巧我們的班主任剛好請假回家了,而我作為副班主任,必需負(fù)責(zé)處理這件事情。首先,我們是現(xiàn)在攝像室觀看這個宿舍一天的錄影,發(fā)現(xiàn)只有這個宿舍的同學(xué)出入,并沒有其他人,所以宿舍的同學(xué)嫌疑是最大的。所以,我只能跟宿舍的同學(xué)做思想工作。但是,這樣好像并沒有收獲。最后,同學(xué)的手機(jī)還是消失得無影無蹤。放假回來后,同學(xué)仔細(xì)觀察舍友的言行舉止,有了一個懷疑的對象,他希望我能夠跟那個學(xué)生談?wù)。?dāng)時我想應(yīng)該了解一下那位同學(xué),想主動跟他談。幸好班主任及時了解情況,制止了我們這種想法。因為我們沒有確鑿的證據(jù),所以不可以單獨跟同學(xué),這樣會傷害一個學(xué)生的自尊心。后來我細(xì)細(xì)地想,是自己太沖動了,沒有想到即使我沒有懷疑他只是跟他聊聊,也會傷害到他的。因此,從此我學(xué)會了要好好保護(hù)學(xué)生的自尊心,不可亂來。
在教育教研中,我們跟隊友一起做好調(diào)研的方案,一起分工合作。在這個過程中,我們學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)與分工的本質(zhì)。這個也為我們將來工作提供了幫助。
在這次的實習(xí)中,我收獲的最大的就是教學(xué)與班級管理,因為我真真正正參與到其中了,這是我的寶貴經(jīng)驗,為我以后的教學(xué)提供了非常好的幫助。
中學(xué)實習(xí)總結(jié)4
走過了一段短暫卻也漫長的旅途,如今在這旅途的終點做稍息地逗留,回望我們一起走過的這段旅途,淚水不禁模糊了我們的雙眼,這是幸福的眼淚在流淌,中學(xué)實習(xí)隊總結(jié)。這幸福來自何方?來自華師大的培養(yǎng),來自林啟恩紀(jì)念中學(xué)的支持,來自指導(dǎo)老師的信任和耐心的指導(dǎo),更來自我們一直陪伴著的那一群群純真無邪、認(rèn)真進(jìn)取、可愛的學(xué)生,當(dāng)然也來自我們自己那問心無愧的、見證努力的滿身汗水!一路走來,我們有太多的點滴、感悟要分享,很感謝這段旅程中給我們帶來感悟的每個人、每件事。如今,沉浸在這幸福淚水里的我們不禁感慨:時間過得真快,但在短暫的瞬間里,我們長大、成熟了許多!
在此,僅以寥寥些許文字來記錄一種生活——來自華南師大7個不同學(xué)院的13名大學(xué)生在教師成長道路上最真實的生活。
一、起步前的醞釀
(一)不期的相聚
踏入大四的門檻,意味著我們的畢業(yè)即將來臨。作為師范生,畢業(yè)前的一件大事就是參加師范生的教育實習(xí)。在大三第二學(xué)期的尾巴上,我們13個人(來自7個不同學(xué)院)通過網(wǎng)上實習(xí)學(xué)校的選擇,最終默契地走到了一起,實習(xí)總結(jié)《中學(xué)實習(xí)隊總結(jié)》。這是我們在教師成長道路上起步之前似偶然卻也必然的相遇,相信自己,相信這相遇的緣分,我們約定:要抓住大學(xué)的尾巴,使我們的實習(xí)生活過得精彩而難忘!
(二)狀態(tài)的調(diào)整
即將走上實習(xí)崗位,必須學(xué)會完成從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)化,于是我們要開始調(diào)整自己的狀態(tài)了。這種意識來自于上學(xué)期期末時與指導(dǎo)老師杜新艷老師的那次見面會,她告訴我們,實習(xí)的任務(wù)相當(dāng)艱巨;來自于學(xué)校給我們開的實習(xí)隊隊長會議,告訴我們實習(xí)工作要穩(wěn)扎穩(wěn)打、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。
(三)各種準(zhǔn)備
大三結(jié)束了,XX年的這個炎熱的夏天,我們不再荒廢,只因我們在準(zhǔn)備著。
指導(dǎo)老師見面會之后,我們主動地和實習(xí)學(xué)校進(jìn)行初步的聯(lián)系,了解的問題很常規(guī),涉及住宿安排、學(xué)科教材、班級規(guī)模等項目。據(jù)了解,那時候?qū)嵙?xí)學(xué)校也還沒有為下學(xué)期我們的到來做好準(zhǔn)備,不過已經(jīng)在著手了。初步的了解也就只能起到一個提醒的作用,提醒實習(xí)學(xué)校說:我們要來啦!
在暑假期間,我們仔細(xì)研讀新課標(biāo)、教材,參閱相關(guān)書籍,認(rèn)真?zhèn)湔n和試講,到中學(xué)見習(xí),訓(xùn)練好各項師范技能,希望能更好地提高與完善自我。我們準(zhǔn)備“五個一”——一個課件、一份學(xué)科教案、一份班會課教案、一份第二課堂教案和一份實習(xí)準(zhǔn)備總結(jié)。沒真正接觸過現(xiàn)實中的中學(xué)生的我們,只能根據(jù)自己想象中的學(xué)生來進(jìn)行備課,也不知道最終這教案能否派上用場了。但是有一點可以肯定的是,通過“五個一”的準(zhǔn)備,我們明顯對教材、對教學(xué)、對班主任工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識了。
實習(xí)是個偉大的工程,我們得為他準(zhǔn)備很多,當(dāng)中還應(yīng)該包括理論上的準(zhǔn)備,它應(yīng)該涉及到教育理論,心理理論和教學(xué)理論,這些都可以在圖書館尋得。隊員們也都經(jīng)常會去關(guān)注這方面的知識理論,關(guān)注理論在實踐中的應(yīng)用。
二、做好起步預(yù)備姿態(tài)
在醞釀階段,我們要相互幫助,在做好起步姿勢的時候,我們更加要擰成一股繩,團(tuán)結(jié)一致,完成我們學(xué)校安排的各項任務(wù),所以隊伍建設(shè)很重要。
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