全國(guó)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（精選5篇）
一段精彩的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)告一段落了，這次學(xué)習(xí)讓你有什么心得呢？如果我們能夠?qū)懞脤W(xué)習(xí)總結(jié)，可以收獲更多。你想好怎么寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié)了嗎？以下是小編為大家收集的全國(guó)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（精選5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
全國(guó)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1
自20xx年11月26日起，我有幸參加了在天津工程師范學(xué)院舉行的為期兩個(gè)月的汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)全國(guó)骨干教師培訓(xùn)。作為一個(gè)走上教學(xué)崗位僅三年的年輕老師，需要提升自己的教學(xué)教法和專(zhuān)業(yè)技能，能參加這次的培訓(xùn)活動(dòng)，是國(guó)家和學(xué)校給予的一次難能可貴的機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了一批走在職業(yè)教育改革前沿的一線(xiàn)優(yōu)秀教師；接觸到了最新的職業(yè)教育、教學(xué)理念；提升了自己的專(zhuān)業(yè)理論水平；參與了課程試驗(yàn)和實(shí)習(xí)階段的練習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)理論，更新了職業(yè)教育的理念，使自己從單純的理論教學(xué)逐步轉(zhuǎn)向更成熟的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)一齊發(fā)展的人才。以下是我對(duì)自己這次參加骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單回顧。
一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新
知識(shí)也有保質(zhì)期。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
課堂教學(xué)模塊主要是提高學(xué)員在課堂上實(shí)施素質(zhì)教育的能力。課堂是教師工作的主要場(chǎng)所，教師的一行一動(dòng)一招一式都體現(xiàn)著自己的教育理念。骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路，因此，必須強(qiáng)化課堂教學(xué)新理念。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的講課，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、學(xué)員討論、反思自我，貫徹新的教育理念，提高參與課程改革的主觀能動(dòng)性，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
教學(xué)模式改變的動(dòng)因是如何在培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、主動(dòng)參與、發(fā)展個(gè)性。為此，專(zhuān)家們?cè)O(shè)計(jì)了如下課型。
1、案例式：主要作法是：
�。�1）對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo)，使目標(biāo)具體化，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對(duì)象。
（2）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例，設(shè)計(jì)案例時(shí)，要做到用案例引入新課，用案例說(shuō)明觀點(diǎn)，用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識(shí)沖突，從而引導(dǎo)學(xué)員對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究和爭(zhēng)論。
�。�3）對(duì)案例進(jìn)行研討，通過(guò)研討，學(xué)員對(duì)所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證，持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反駁。
（4）對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)總結(jié)，寫(xiě)出個(gè)人心得，把經(jīng)驗(yàn)上升為理論，用此指導(dǎo)今后的工作。
2、自學(xué)互助式：主要作法是：
（1）把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問(wèn)題，以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員，學(xué)員對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)備。
�。�2）由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇，學(xué)員在座談會(huì)上對(duì)各自觀點(diǎn)進(jìn)行交流。
�。�3）經(jīng)過(guò)研討，對(duì)達(dá)到共識(shí)的東西進(jìn)行總結(jié)，對(duì)持異議的東西，留作下一步研究。
3、專(zhuān)家輔導(dǎo)式：
對(duì)于大家關(guān)心的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，請(qǐng)國(guó)內(nèi)有名的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)，專(zhuān)題輔導(dǎo)以講授為主，同時(shí)輔之以案例教學(xué)，研討等形式。
4、模擬對(duì)話(huà)式：
讓學(xué)員模擬學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師實(shí)行對(duì)話(huà)溝通，讓他們站在不同的角度講體會(huì)、談應(yīng)用、提問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際。特別是那些回校后感到與領(lǐng)導(dǎo)溝通有困難的學(xué)員，就讓他們扮演自己的領(lǐng)導(dǎo)，其他學(xué)員與其溝通，使該學(xué)員學(xué)習(xí)了與人溝通的本領(lǐng)。
三、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。
身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
全國(guó)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2
我縣的呂俐敏副縣長(zhǎng)和教育局李天文局長(zhǎng)為了進(jìn)一步提升我縣骨干教師和校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教育教學(xué)能力，請(qǐng)了香港中文大學(xué)教育學(xué)院的黃顯華教授，對(duì)我縣110多名教師進(jìn)行為期五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)�；厥啄�，五天的研修之行，雖說(shuō)是匆匆結(jié)束了，但收獲還是蠻多的，并深受啟發(fā)。我們聆聽(tīng)了黃教授的報(bào)告，參與各種活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)蘊(yùn)含的哲理，感受專(zhuān)家親善博學(xué)的人格魅力，感觸很深。這次學(xué)習(xí)帶給我太大的震撼，太深的思索，太多的收獲。
一、領(lǐng)略大師的風(fēng)采——儒雅平和、博學(xué)多才。
黃教授雖來(lái)自香港，講的普通話(huà)我們聽(tīng)起來(lái)有一些吃力，但黃教授把他上課的課件、資料都打印好給我們每一個(gè)學(xué)員，所以，我們就可以借助資料學(xué)習(xí)，聽(tīng)講上的困難也就迎刃而解了。一個(gè)博士生導(dǎo)師，如此博學(xué)多才的大師都要做精心準(zhǔn)備，如此認(rèn)真，給我這個(gè)一線(xiàn)的教師留下了終生揮之不去的印象。黃教授雖然年紀(jì)比我們大，但依然孜孜不倦的做學(xué)問(wèn)，教師要終身學(xué)習(xí)，這句話(huà)在黃教授的身上就是最好的詮釋。想想我們平時(shí)的抱怨，因?yàn)楣ぷ鞯膲毫Χ固煊热�，覺(jué)得非常的慚愧。我們要學(xué)習(xí)黃教授淡定做教師，學(xué)會(huì)贊美，學(xué)會(huì)寬容，享受一份從容淡定，成為了孩子心目中儒雅老師！
二、投入學(xué)習(xí)——收獲知識(shí)
學(xué)習(xí)期間，我們聆聽(tīng)了五場(chǎng)講座。學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，如：怎樣才算是理解？怎樣的學(xué)習(xí)才是投入學(xué)習(xí)？怎樣去學(xué)習(xí)問(wèn)問(wèn)題？怎樣理解教學(xué)理論和實(shí)踐的差距？怎樣處理學(xué)生個(gè)別差、異的教學(xué)？如何進(jìn)行課程和教學(xué)的研究等等。這些內(nèi)容，黃教授不是像我們以往的培訓(xùn)一樣，只是一味地說(shuō)教，而是通過(guò)讓我們自學(xué)資料，討論完成學(xué)習(xí)問(wèn)題，討論完成學(xué)習(xí)報(bào)告的方式讓我們投入學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式使我們學(xué)得不累，學(xué)得開(kāi)心，從中也體驗(yàn)到合作的快樂(lè)。這幾天的學(xué)習(xí)，讓我們零距離感受大師的智慧與魅力，他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。
三、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)———體驗(yàn)哲理
在培訓(xùn)中，黃教授精心設(shè)計(jì)了一些游戲活動(dòng)，比如：開(kāi)眼單腳站立和閉眼單腳站立；雙手交叉舉；達(dá)成目標(biāo)等游戲活動(dòng)，這樣可以有助于我們激發(fā)培訓(xùn)的活力，通過(guò)游戲的方法可以讓我們更深刻地領(lǐng)會(huì)課程理念，進(jìn)而改變自己的態(tài)度和價(jià)值觀。以游戲活動(dòng)的方式來(lái)使我們體驗(yàn)到一些哲理。
四、更新觀念，反思自我，升華自我，任重道遠(yuǎn)。
在這短短幾天的學(xué)習(xí)中，對(duì)我來(lái)說(shuō)要學(xué)的東西實(shí)在是太多了，我就像是“井底之蛙”。享受著課堂上老師精彩的報(bào)告，咀嚼新理念，求解新困惑。東北師范大學(xué)的李柏玲老師說(shuō)得好：“每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我們不求大家都大徹大悟，如果其中有一位校長(zhǎng)、一個(gè)教授、一位專(zhuān)家的講課對(duì)你能產(chǎn)生一點(diǎn)啟示，你們就不枉此行了。”此次培訓(xùn)無(wú)論是從思想觀念上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)的提升。
今后的教學(xué)活動(dòng)中有幾點(diǎn)是要努力做到的：一要更新觀念，學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生才有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)；改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。二要學(xué)會(huì)反思，開(kāi)發(fā)自我，反思我們教育教學(xué)中的得與失；反思我們的教育教學(xué)執(zhí)行力。三要磨礪意志，升華自我。我們要克服小我的怠惰，才能超越自我。我們只有在不斷地鉆研，不斷地突破，不斷地尋求對(duì)策，才能開(kāi)發(fā)我們的潛力，才能戰(zhàn)勝自我，作出自我的個(gè)性來(lái)。
五、個(gè)人想法
很多老師都說(shuō)：“我們上課要設(shè)計(jì)活動(dòng)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣……”。在課堂上設(shè)計(jì)各種有趣的活動(dòng)必然吸引學(xué)生，但我想每做一種活動(dòng)一定要精心設(shè)計(jì)，要有目的，不要為了高興而做，為了熱鬧而做，為活動(dòng)而活動(dòng)就不好。設(shè)計(jì)活動(dòng)要看你講的內(nèi)容是什么，不能節(jié)節(jié)搞活動(dòng)、課課搞活動(dòng)、班班搞活動(dòng)。要視內(nèi)容、視學(xué)生而定。常言道：教學(xué)有法，教無(wú)定法，不能把別人的方法全盤(pán)照搬。
總之，這次學(xué)習(xí)是一次智慧的旅程，有收獲，也有感觸。也將指引我們前行，今后的教學(xué)僅憑一腔熱忱是不夠的，還要做個(gè)有思想的教育者，要有技術(shù)，有智慧，教育之花才能處處綻放。
全國(guó)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3
近日我有幸參加了上級(jí)部門(mén)組織的XX年中職骨干教師培訓(xùn)。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的組織和安排下，我們這些來(lái)自各中職學(xué)校的學(xué)員們，在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中愉快地度過(guò)了每一天。通過(guò)半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升，感受到了名師的風(fēng)采，同時(shí)也學(xué)到了企業(yè)里很多前沿的管理知識(shí)以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是，通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了眼界，讓我對(duì)職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。繁忙緊張的半個(gè)月的學(xué)習(xí)生活很快過(guò)去了，收獲巨大，感受頗多，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
一、培訓(xùn)過(guò)程
根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的安排，此次學(xué)習(xí)分為兩個(gè)階段：
第一階段是以專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)為主。主要內(nèi)容如下：
一、教學(xué)理論與方法。舉辦了數(shù)場(chǎng)講座，主要有：“我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)”、“企業(yè)人力資源管理”、“旅游管理系各專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建”、“教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化設(shè)計(jì)”、“科研論文選題與寫(xiě)作指導(dǎo)”、“關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考” 、“導(dǎo)游服務(wù)技巧”等。向我們介紹了國(guó)際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對(duì)職業(yè)教育有了很多全新的認(rèn)識(shí)。這些前沿性的理論開(kāi)闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會(huì)受益無(wú)窮。
二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練。這次培訓(xùn)還安排了四天旅行社實(shí)訓(xùn)課程，并要求參加初級(jí)導(dǎo)游考試。
第二階段是去旅行社及旅游景點(diǎn)參觀考察。在學(xué)校老師的辛苦聯(lián)系下。每到一個(gè)地方，先安排我們參觀，再安排我們與負(fù)責(zé)人座談，讓我們直接與企業(yè)管理人員面對(duì)面交流，受益匪淺。在學(xué)習(xí)即將結(jié)束前，學(xué)院安排我們?nèi)ゾ徒穆糜尉包c(diǎn)參觀考察，近距離的學(xué)習(xí)全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向，使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁辉倜つ�，教育教學(xué)更具有針對(duì)性。為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
二、個(gè)人收獲及提高方面
1、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念
此次培訓(xùn)，我們每天聆聽(tīng)有名的專(zhuān)家和學(xué)者講座，使我們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認(rèn)識(shí)；使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法；使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開(kāi)發(fā)的步驟，初步具備新課程開(kāi)發(fā)的能力。如《中職專(zhuān)業(yè)課教師的實(shí)踐困惑及其解讀》，《教學(xué)過(guò)程優(yōu)化設(shè)計(jì)》，《關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考》等講座。講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話(huà)，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對(duì)話(huà)中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專(zhuān)題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問(wèn)、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座中，專(zhuān)家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇，喝口水。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。看到了他們對(duì)教育事業(yè)的熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，這種精神，怎能不讓我們感動(dòng)？“學(xué)高為師，身正為范�！彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義。
2、深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，拓寬專(zhuān)業(yè)視野
通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高。通過(guò)此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。一些老師為我們做了說(shuō)課的示范教學(xué)，分析了項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說(shuō)課的老師，耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫(xiě)作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座，都讓我提高了不少，對(duì)我今后的教學(xué)工作幫助很大。
3、師生相互交流，結(jié)下深厚友誼
非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自各學(xué)校的一線(xiàn)教師，這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好交流平臺(tái)。半個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，都成了我們課后談?wù)摰脑?huà)題，各自在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，在這里也大都得到了解答。學(xué)習(xí)中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情，使學(xué)員的才藝得到了充分的展示。大家上課聽(tīng)課專(zhuān)注，記錄認(rèn)真，討論積極，雖然時(shí)間被排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，甚至到了晚上、星期天，學(xué)員們還在實(shí)踐操作，準(zhǔn)備老師布置的作業(yè)，因?yàn)槲覀兦宄�，“不�?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻。”
作為培訓(xùn)班的學(xué)員，從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。
我要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開(kāi)發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責(zé)盡力；努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等。培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)深入到我的`工作和學(xué)習(xí)之中。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的，但這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新，讓我更積極的投身到我所熱愛(ài)的職教事業(yè)中去，百折不扣地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
全國(guó)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)4
隨著盛夏的到來(lái)，為期四個(gè)月的xx市幼兒園骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)行將結(jié)束，在這短暫而又充實(shí)的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我們聆聽(tīng)了王利明、趙靜、劉健、李琦、付瑩等幼教專(zhuān)家的精彩講座，研讀了《給教師的建議》、《教師的20項(xiàng)修煉》、《蘋(píng)果與粉筆灰》等教育專(zhuān)著，參與了小組研修等多方面活動(dòng)，更新了教育觀念，拓展教育視野，教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力均有了顯著提高，自己的職業(yè)水平得到了全面的升華。
一、多元培訓(xùn)形式，完善了教育理念、提升教育經(jīng)驗(yàn)
教研室的老師們有的放矢地設(shè)計(jì)培訓(xùn)形式與內(nèi)容，使大家很輕松地領(lǐng)悟到了多種理念，掌握了多種教學(xué)方法。互動(dòng)式參與式的培訓(xùn)方式、內(nèi)容豐富的專(zhuān)題講座，使我收獲頗多。如：孟欣園長(zhǎng)的講座《幸福工作快樂(lè)生活》讓我深切地體會(huì)到在日常生活中，放松自己的身心，每天都懷著一顆感恩的心，心存感激的生活和工作，用一顆真誠(chéng)、善良、理解的心，發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，來(lái)感動(dòng)家長(zhǎng)，贏得家長(zhǎng)的感謝。我們將會(huì)生活的更加快樂(lè)，這個(gè)世界在我們的眼中也會(huì)更加美好！王利明老師的講座《幼兒園教師如何進(jìn)行專(zhuān)題研究》讓我深切地感到教育科研并不是想象中那么遙不可及。它就在我們的日常教育教學(xué)活動(dòng)中，只要我們善于觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，樂(lè)于尋求和解決問(wèn)題的方法，勤于研究和積累經(jīng)驗(yàn)，就一定會(huì)有所收獲。通過(guò)《體驗(yàn)游戲、感悟快樂(lè)》參與式培訓(xùn)讓我在參與中獲得快樂(lè)，在感悟中不斷成長(zhǎng)。
二、專(zhuān)著研讀，豐富更新學(xué)科知識(shí)、提升教育素養(yǎng)
多部教育專(zhuān)著的研讀，讓我領(lǐng)會(huì)到了一個(gè)不同的世界，讓我真正懂得了教師的職責(zé)和修煉會(huì)有這么大的學(xué)問(wèn)。書(shū)中有太多的細(xì)節(jié)、太多的感動(dòng)、太多的魅力、太多的藝術(shù)，需要我們?nèi)プ分�、去領(lǐng)會(huì)、去反思、去品悟。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。閱讀，使我深受啟發(fā)，也讓我豁然開(kāi)朗，幫助我充滿(mǎn)激情地迎接每一天的挑戰(zhàn)，并一直堅(jiān)持下去。從始至終，這份清香一直陪伴著我，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)小朋友健康成長(zhǎng)。在認(rèn)真拜讀了美國(guó)著名的教育顧問(wèn)和作家維基？卡露娜的代表作《蘋(píng)果與粉筆灰》，給了我很大的觸動(dòng)，書(shū)中通過(guò)一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)溫情、智慧和富有啟發(fā)意義的小故事，探討了教師這一職業(yè)的崇高內(nèi)涵和教師所面臨的方方面面的問(wèn)題，在如何發(fā)掘?qū)W生的潛力，如何對(duì)待調(diào)皮學(xué)生，如何處理書(shū)本知識(shí)與人生道理之間的關(guān)系，如何處理與學(xué)生、同事、上司和學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系等方面提供了真誠(chéng)而有效的建議，從積極健康的心態(tài)和科學(xué)有效的方法入手，倡導(dǎo)了一種真正卓有成效的教育理念。也讓我深深地了解到——教育不僅是科學(xué)，而是藝術(shù)。教師的一言一行，教師對(duì)孩子的呵護(hù)與熱愛(ài)，都直接關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)。讀《給教師的建議》一書(shū)則讓我感到學(xué)習(xí)，是永恒的。只有不斷的學(xué)習(xí)，我們才能獲取更多地駕馭教育活動(dòng)或者本職工作的能力，才能為幼兒帶去更多的知識(shí)和歡樂(lè)，
三、小組研修，提高教育教學(xué)科研意識(shí)、提升了實(shí)踐能力
小組研修即展示了團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)，又促進(jìn)了實(shí)踐水平的提高。從第一次培訓(xùn)活動(dòng)共同設(shè)計(jì)組名和組徽，到每一次小組研修大家一起設(shè)計(jì)教研方案，實(shí)踐教研計(jì)劃，研討困惑問(wèn)題，尋求有效解決策略，再到策劃展示學(xué)習(xí)成果，使大家從陌生到熟悉，在一次又一次研討中，也讓我們學(xué)會(huì)了多角度、全方位的思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，教科研水平不斷提升。
四個(gè)月即將過(guò)去，在這里，我要衷心地感謝各位培訓(xùn)老師給予我的關(guān)心與幫助。這次骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)拓展了我的學(xué)科知識(shí)、強(qiáng)化了我的專(zhuān)業(yè)技能、提高教育教學(xué)及教科研水平，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很大幫助。今后我將繼續(xù)努力，將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，在團(tuán)隊(duì)中虛心學(xué)習(xí)，學(xué)他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力，做到學(xué)有所悟，悟有所道。成為名副其實(shí)的骨干教師。
全國(guó)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5
在去年的9月份我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，時(shí)光如梭，在這短短的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了很多新朋友也結(jié)識(shí)了良師益友也學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，受到了專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，無(wú)論是從理論上還是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)上都有了新的認(rèn)識(shí)和進(jìn)步。
在這個(gè)學(xué)期中我受到了廣泛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有市教研室市級(jí)教研員王利明老師，紅橋教研室教研員許洪媛老師，紅橋一幼的張主任擔(dān)任我們骨干四期二班的班主任。讓我從一開(kāi)始參加這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就倍感激動(dòng)。期間還聆聽(tīng)了各園園長(zhǎng)和市教研室教研員的講座，如：《感悟教育活動(dòng)的有效性》《描繪教師規(guī)劃藍(lán)圖享受教育幸福人生》《園本教研與教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)》《帶幼兒踏上科學(xué)探索之路》等等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還分小組進(jìn)行了課題研究，題目是《如何對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育》在小組活動(dòng)中，每位教師都毫不吝嗇的分享了他們的教育案例和解決策略，我從中也學(xué)到了很多，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專(zhuān)家、教授、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！
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