幼兒園中班語(yǔ)言專題的總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言專題的總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)言是思維的表現(xiàn)形式，而思維的基礎(chǔ)是感覺(jué)與知覺(jué)。讓幼兒多看、多感受，才能獲得各種感官的刺激，激發(fā)其思維活動(dòng)，從而獲取豐富的感性認(rèn)識(shí)。有了表達(dá)內(nèi)容就會(huì)產(chǎn)生使用語(yǔ)言表達(dá)的愿望。由此可看出，創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的必要條件。語(yǔ)言運(yùn)用能力是喬姆斯基提出又時(shí)常被人引用的概念，是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)語(yǔ)言的具體運(yùn)用能力。在中班下學(xué)期中，注重生活性和整合性是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的主要途徑，我總結(jié)了一下，主要可以從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)：
一、充分利用視聽(tīng)來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言教師應(yīng)更充分的'利用眾多的視聽(tīng)手段，讓幼兒在看、聽(tīng)、講做中充分的積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。其中傾聽(tīng)的培養(yǎng)尤其重要。
�。保畠A聽(tīng)可以促進(jìn)幼兒的順利成長(zhǎng)。傾聽(tīng)是最直接最有效的途徑。有一次一位幼兒?jiǎn)栁遥?說(shuō)謊會(huì)長(zhǎng)大鼻子嗎？"當(dāng)他問(wèn)第三遍時(shí)，我不耐其煩地說(shuō)："是的。"他聽(tīng)見(jiàn)后馬上做出害怕的樣子，我問(wèn)他："你今天是不是說(shuō)謊了？"他點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我馬上意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)話了，在穩(wěn)定了這位幼兒的情緒后，耐心地說(shuō)明互助與誠(chéng)實(shí)的重要性，從此這位幼兒再也沒(méi)說(shuō)過(guò)慌，而且很樂(lè)于助人。
�。玻畠A聽(tīng)還可以提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)傾聽(tīng)的重視，無(wú)形中肯定和鼓勵(lì)了幼兒的表達(dá)欲望，讓幼兒常常主動(dòng)敘述家里發(fā)生的及聽(tīng)來(lái)的一些趣事，這個(gè)講述活動(dòng)我們把它放在晨間活動(dòng)中。開(kāi)始幼兒的敘述難免零亂、瑣碎，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要我們有足夠的耐心，持之以恒，不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在語(yǔ)言表達(dá)上的進(jìn)步。
�。常畠A聽(tīng)可以增進(jìn)幼兒與老師的感情交流，經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)幼兒說(shuō)話，不僅可以讓幼兒體會(huì)到我們的關(guān)注和愛(ài)撫，而且可以讓幼兒敞開(kāi)心扉，互相間的心靈得以溝通。
4、傾聽(tīng)可以培養(yǎng)幼兒健全的人格。傾聽(tīng)為孩子提供了宣泄的途徑，讓他們把自己心中的苦悶和憂愁及時(shí)說(shuō)出來(lái)，培養(yǎng)了幼兒開(kāi)朗的性格，互相間的相處也能變得融洽。
二、充分利用各種形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
1、信息技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)前幼兒語(yǔ)言教育的形式發(fā)生了極大的化變化，從借助圖書(shū)、圖片、聽(tīng)磁帶、看vcd等發(fā)展到現(xiàn)在的多媒體，課件欣賞等，甚至是網(wǎng)絡(luò)等等。作為我們教師要懂得運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问絹?lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。如：在區(qū)域角中可開(kāi)展閱讀區(qū)和表演區(qū)。在語(yǔ)言活動(dòng)中則可以根據(jù)活動(dòng)的去要采用各種相應(yīng)的形式�？傊�，現(xiàn)在我還只是停留在研究幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的初級(jí)階段，還有很多的、需要我深入學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)更多的理論與實(shí)踐。
2、讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練多聽(tīng)，在教學(xué)中多去觀察周圍的事物，采用直觀形象的式激幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多聽(tīng)，培養(yǎng)的傾聽(tīng)能力，這是表達(dá)能力的先決條件，教師應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)廳的環(huán)境，要求幼兒會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)得懂。多說(shuō)，在日常生活中，利用與幼兒接觸的時(shí)間，多去與幼兒溝通，在溝通中建立感情，豐富幼兒的詞匯量，給幼兒創(chuàng)造多練的環(huán)境。
3、在談話、講述活動(dòng)中，操作游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上講述，促進(jìn)了幼兒口語(yǔ)表達(dá)力的提高和對(duì)詞義的深入理解。
幼兒語(yǔ)言的教育目的，是通過(guò)在不同方式中去等到不同程度的提高，也是為了讓幼兒掌握更多優(yōu)美的語(yǔ)句，而是從語(yǔ)言教育過(guò)程中，讓幼兒去體現(xiàn)幼兒整體發(fā)展的價(jià)值取向，教育幼兒不是一下就能培養(yǎng)出來(lái)的，而是要從生活上的各個(gè)環(huán)節(jié)中一點(diǎn)一滴的去培養(yǎng)，這是我們作為幼兒教師應(yīng)盡的義務(wù)，我們要根據(jù)每個(gè)幼兒的自身特點(diǎn)去探索、研究、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，從教學(xué)環(huán)節(jié)中找到更好的解決辦法，從而讓幼兒語(yǔ)言發(fā)展的更好。
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