大班課題總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的大班課題總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班課題總結(jié)1
這學(xué)期是大班孩子在幼兒園生活的最后一個學(xué)期。孩子們從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況。為了讓幼兒能正常、順利的升入小學(xué)，本學(xué)期我們的工作重點放在“幼小銜接”上，從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。具體工作有：
1.嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活。如：聽鈴聲進教室，上課時不上廁所、不去喝水，知道上課不能隨意走動，準時上床休息等。
2.在成人提醒下，能遵守班級常規(guī)，學(xué)會傾聽，不亂插嘴，注意自己的行為不影響集體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺遵守公共秩序。會保管自己的學(xué)習(xí)用品，懂得自我保護。
3.做好幼小知識銜接。適當增加一些漢語拼音的讀寫，強調(diào)執(zhí)筆姿勢和書寫習(xí)慣。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。
4.特別培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識。讓幼兒學(xué)會自理、自立，逐步脫離成人的直接照顧。小學(xué)生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。
5.在6月份開展了“我要上小學(xué)了”主題活動。讓幼兒了解、知道小學(xué)有些什么課程，有規(guī)律的作息時間，書包里要背些什么等。帶幼兒參觀了扎西小學(xué)，觀摩小學(xué)生上下課、升旗等，孩子們感受了小學(xué)的作息時間和學(xué)習(xí)氛圍。
通過一學(xué)期的努力，大部分幼兒能夠較認真的完成
老師每次交給的任務(wù)，社會交往能力和自理能力得到了很好的提高，初步具備了小學(xué)課堂式的時間觀念，了解了上小學(xué)的一些相關(guān)內(nèi)容�？傊ㄟ^一學(xué)期來對幼兒幼小銜接的培養(yǎng)，為孩子能順利的進入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ)。相信孩子們進入小學(xué)后能很快適應(yīng)小學(xué)生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
大班課題總結(jié)2
伴著凜冽的寒風(fēng)，本期工作在輕松愉快的氣氛中結(jié)束了。本學(xué)期我們大班組根據(jù)開學(xué)初制定的各項計劃，扎扎實實，認認真真地完成了學(xué)期工作,在各種活動中留下了我們一串串腳印、一份份收獲。一學(xué)期來，通過各種豐富多彩的活動，使幼兒、老師各方面的能力有了明顯的提高，這些成績的取得讓我們?nèi)M老師感到因工作而美麗著，因合作而快樂著，充分感到了大班組的團結(jié)進取。下面就本學(xué)期工作做一簡要的總結(jié)：
一、 團結(jié)協(xié)作，積極投入保育教學(xué)工作
1.大班組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團結(jié)一心，勤奮踏實，互相學(xué)習(xí)，互相促進，密切配合，以主人翁的態(tài)度對待各項工作，形成了積極，團結(jié)，群策群力的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項工作。從中班升到大班，老師和幼兒都面臨著新的挑戰(zhàn)。整個幼兒期的學(xué)習(xí)是為了孩子入小學(xué)做準備，而大班年齡段的學(xué)習(xí)更是這準備中的精髓。因此，孩子需要在大班掌握入小學(xué)應(yīng)具備的各項知識和能力，如：學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，健康的身體和心理,作息時間的調(diào)整和適應(yīng)，認知能力，思維，情感等諸多方面。我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，設(shè)計主題活動，豐富幼兒的知識面，培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的喜愛和憧憬，變好奇為動力，從而更加努力的學(xué)習(xí)。
2.本期我們的工作主要圍繞申報等級園開展。大班三個班是評定測查對象，按照幼兒四育測試標準，我們加強了對幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，注重幼兒禮貌和文明習(xí)慣的培養(yǎng)和教育，在專家們來我園評定時，大班幼兒得到好評。
3.結(jié)合等級園驗收檢查工作，我們組每位教師準備了一節(jié)課，開展理論與實踐相結(jié)合的示范觀摩研究活動，在教學(xué)活動中大膽創(chuàng)新、勇于實踐，將學(xué)習(xí)理論與工作經(jīng)驗融合、采取多形式組織教學(xué)，教師們在觀摩活動后反思提練，對新的教學(xué)觀、教育理論和教學(xué)策略有了更深的認識。
4.認真參加十月的教師玩教具制作比賽，大一班和大二班分別獲二等獎和三等獎
二、積極參與園本培訓(xùn)，促進自身發(fā)展，提升教育理念和業(yè)務(wù)水平
根據(jù)教育局綜合素質(zhì)培訓(xùn)實施方案，結(jié)合幼兒園教育特點，按照園領(lǐng)導(dǎo)組制度的方案我們進行了園本培訓(xùn)，具體開展以下幾方面的培訓(xùn)：
(1)6―8月自學(xué)《課程的反思與重建》、《教師教學(xué)究竟靠什么》兩個科目教材內(nèi)容，領(lǐng)會其中新的兒童觀、教育觀，變教幼兒學(xué)習(xí)為引導(dǎo)、促進幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，在認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，完成讀書筆記6篇，心得體會6篇，教學(xué)論文一篇。
(2)集中培訓(xùn)6次，培訓(xùn)內(nèi)容和形式包括專題講座、案例分析、小組討論、教學(xué)交流等形式進行，并將活動記錄。
三、豐富多彩的家園工作
1. 本期各班組織召開家長座談會一次，進行了家長問卷調(diào)查，并將情況總結(jié)成書面材料上交辦公室。
2.各班舉行了“慶元旦親子開放日活動”，教師、孩子和家長們在愉悅的氣氛中迎接新的一年的到來。
總之，在大班組全體教師的努力下，我們的孩子健康、快樂地成長著，他們的進步是喜人的。面對成績，喜悅是短暫的，更久遠的是壓力，學(xué)無止境，我們會不斷地向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動，更加扎實地開展教科研活動，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰(zhàn)！每一年的總結(jié)都使我們滿懷信心，來年更好地愉快工作，愿我們都能成為快樂的人，用快樂的心感染身邊的孩子、家人和朋友，快樂地工作和生活！
大班課題總結(jié)3
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出：教師要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣。這就是提倡的一種生活化的教育理念。而美術(shù)教育本來就是從生活中創(chuàng)造出來的，讓美術(shù)與生活溝通起來，力爭在幼兒美術(shù)教育中體現(xiàn)生活化的特征，使得幼兒生活成為美術(shù)活動的生存點。而我在平常的教育過程中，注意從誘發(fā)興趣，啟發(fā)思維，激發(fā)創(chuàng)意入手，結(jié)合幼兒的實際生活經(jīng)驗，使幼兒在活動中充分發(fā)揮其主動作用，讓他們通過繪畫的形式來表達自己對生活的理解。我主要從以下幾方面來進行實施：
一、借助活動，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
美術(shù)源于生活又作用于生活，在幼兒美術(shù)教育活動中，我們從幼兒的現(xiàn)實生活出發(fā)，將美術(shù)與幼兒生活、活動聯(lián)系起來，讓幼兒在活動中享受生活，豐富體驗。如有一次組織的活動是“我喜歡的運動”。在
活動開始前，我就把孩子們帶到了操場上，讓他們自己選擇喜歡的材料進行活動，然后有意識地引導(dǎo)他們觀察每個活動的情景，特別是活動時，人物的動態(tài)，手腳的姿勢，區(qū)別正面人、側(cè)面人和背面人等等。雖然，他們以前也進行過此類活動，但都是無意識的，并沒有仔細觀察，這時老師起到的是一個引導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒去感受生活，體驗生活。這樣在正式活動時，我先讓孩子們就自己做的、看到的進行討論。這時他們表現(xiàn)得特別活躍，感到有話可說，當他們交流到興奮的時候，再讓他們作畫，這時孩子們都全身心地投入到創(chuàng)作的快樂中，促進了創(chuàng)造能力的提高。
二、借助生活，讓幼兒插上想象的翅膀。
美術(shù)就象空氣一樣存在于生活中。在生活中，有很多可以進行美術(shù)活動的素材，教師要善于捕捉，善于發(fā)現(xiàn)，而在生活化主題的美術(shù)活動中，教師要盡量讓每個幼兒都有表達與交流的機會，鼓勵幼兒畫出與眾不同的個性畫。在“我們的城市”這一主題活動中，雖然幼兒已經(jīng)無數(shù)次的到過無錫城，對無錫這個城市可
以說是比較熟悉了，但真的讓他們說的話他們又不知道從何說起。于是我讓家長幫助幼兒事先收集有關(guān)城市的圖片；請家長帶著到城里去看一看、玩一玩；我也
用數(shù)碼相機拍下了我們城市的照片，并把他們布置在教室里，這樣，幼兒對我們的城市就有了不同角度的、深刻的印象，但我并沒有簡單地讓孩子畫畫現(xiàn)在的城市，而是通過這些知識的積累，讓孩子們展開想象的翅膀，畫一畫自己喜歡的城市的樣子。開始作畫前，我讓孩子們進行了討論，讓每個孩子想一想，講一講。令我想不到的是，有一個孩子把城市畫在了蝸牛的背上，他說這是聽了故事“移動的房子”產(chǎn)生的聯(lián)想，說這樣雖然我們生活在同一個城市，卻能天天看到不同的.風(fēng)景了。我及時鼓勵了他的想法，并和大家進行了交流。于是，有的幼兒就畫出了鴿子上的城市；有的畫了螃蟹背上的城市；有的則畫了海底城堡……多么豐富、天真、可愛的想法呀！正是由于孩子們事先有了一定的知識積累，老師又為他們創(chuàng)設(shè)了這樣一個自由創(chuàng)作的天地，所以他們敢大膽地去想象、去表達自己的情感。而孩子也總是把觀察到的外界事物賦予自己的情感去加工、去表現(xiàn)，從而獲得滿足感和成感。
三、帶領(lǐng)幼兒走進生活，走進大自然，積累豐富的創(chuàng)作素材。
“生活是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉”。大自然賦予了人類的一切，也激發(fā)了人類的情感和創(chuàng)作激情。因此，我們盡量讓孩子們?nèi)轿坏亟佑|到五彩繽紛的世界，擴展他們的視野，鼓勵和指導(dǎo)幼兒以自己的眼光觀察周圍世界，并通過大膽想象來表現(xiàn)自己的體驗。春天，我?guī)е⒆釉谟變簣@內(nèi)散步，觀察小草怎么從泥土里鉆出來；柳葉從嫩芽到長成一片片綠綠的葉子；迎春花、山茶花開放了……在桃花盛開時，我們帶著孩子來到桃園地里，和桃花做最親密的接觸，數(shù)一數(shù)桃花瓣，聞一聞桃花香，看一看桃農(nóng)是怎樣點花的，再感受一下春風(fēng)拂面的感覺。秋天又是收獲的季節(jié)，我們和孩子一起來到田野里，坐在田埂上，在新鮮的空氣中，在藍色的天空下，我們和孩子一起觀察稻田，孩子們環(huán)視著碧藍的天空，金色的田野
像一幅美麗的圖畫吸引著孩子們，他們興奮地念起了“秋天到”這首兒歌：“秋天到，天氣爽，白云白，藍天高，金色的稻穗在微笑……”孩子們一邊念著，一邊就四散到稻田的周圍，有的用鼻子去聞稻谷發(fā)出的清香，有的撿起了稻穗。這天天在孩子們身邊的水稻田如今是那樣地吸引著孩子，孩子們像是第一次發(fā)現(xiàn)了身邊的魅力，他們拿起了畫板，把這美妙的景色搬到了他們的畫紙上，每一幅作品都注入了孩子們真摯的情感。
四、選擇適合幼兒的內(nèi)容題材，從生活經(jīng)驗出發(fā)，進行大膽的想象。
在一定程度上，活動內(nèi)容也是決定一個活動成敗的關(guān)鍵，只有選擇適合幼兒的內(nèi)容題材，幼兒才有發(fā)揮、想象、創(chuàng)作的余地。所以，在活動中，我會有意識地給幼兒選擇一些童趣的或擬人化的或帶科幻色彩的內(nèi)容題材，從而吸引他們的好奇心和興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。老鼠是幼兒生活中早就熟悉的動物，而在幼兒接觸到的故事、動畫片中，老鼠多以擬人化的形象出現(xiàn)，在興趣小組活動時，孩子們已經(jīng)掌握了老鼠擬人化形象的畫法，這樣再讓他們來畫老鼠的生活時，他們完全從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，有的畫了老鼠家的很多房子，有廚房、衛(wèi)生間、臥室、客廳等等，老鼠還在家里看書、看電視；有的畫了好多老鼠在游泳館游泳；有的畫了老鼠在運動、唱歌；有的畫了老鼠在逛超市……他們筆下的老鼠完全象人一樣地生活著。這就是幼兒的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力發(fā)揮的作用。還有象在“假如我是孫悟空”這一活動中，由于孫悟空是幼兒非常喜歡的一個神話人物的形象，他的本領(lǐng)也為幼
兒所津津樂道，所以當他們一聽到這個內(nèi)容時，就迫不及待地進行了創(chuàng)作。有的畫了自己用芭蕉扇為大森林滅火；有的畫了幫助警察抓壞蛋；有的畫了用筋斗云送迷路的孩子回家等等。這些無不是幼兒天真無暇、想入非非的作品。
實踐證明，只有把美術(shù)活動融入到幼兒生活中，融入到幼兒的生活經(jīng)驗中，幼兒才能充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造性，教師應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，使幼兒美術(shù)活動的能力在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來，也才能使幼兒真正感受到繪畫的樂趣。
大班課題總結(jié)4
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期，大班的孩子畢業(yè)了。三年前的小不點們?nèi)缃褚闲W(xué)了。看著他們?nèi)陙�，一步一個腳印地向前邁進，學(xué)會了很多本領(lǐng)，大班組老師們真的很欣慰，耕耘了，就有收獲。本學(xué)期我們以新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，圍繞園保教工作計劃開展工作。將《昭通市教育局關(guān)于開展生命教育生存教育生活教育的實施方案》精神滲透到教育教學(xué)工作中，堅持“安全第一，保教并重”原則，加強提高教師整體素質(zhì)和保教質(zhì)量，促進幼兒身心和諧發(fā)展。做好“幼小銜接”工作，讓幼兒健康、愉快地結(jié)束幼兒園生活，順利步入小學(xué)。大班組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團結(jié)一心，勤奮踏實，互相學(xué)習(xí)，互相促進，密切配合，形成了積極，團結(jié)的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項工作。現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：
一、 保育教學(xué)工作
1.做好“幼小銜接”工作
這學(xué)期是大班孩子在幼兒園生活的最后一個學(xué)期。孩子們從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況。為了讓幼兒能正常、順利的升入小學(xué)，本學(xué)期我們的工作重點放在“幼小銜接”上，從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡：嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活。如：聽鈴聲進教室，上課時不上廁所、不去喝水，準時上床休息等，經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。在下半學(xué)期開展了“我要上小學(xué)了”主題活動。讓幼兒了解、知道小學(xué)有些什么課程，有規(guī)律的作息時間，書包里要背些什么等。還在6月中旬帶幼兒參觀了扎西小學(xué)，觀摩小學(xué)生上下課、升旗等，孩子們感受了小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。通過一學(xué)期的努力，大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，社會交往能力和自理能力得到了很好的提高，初步具備了小學(xué)課堂式的時間觀念，了解了上小學(xué)的一些相關(guān)內(nèi)容�？傊�，通過一學(xué)期來對幼兒幼小銜接的培養(yǎng)，為孩子能順利的進入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ)。
2. 認真實施“三生”教育
本期把“三生”教育結(jié)合到我們工作的各個方面，結(jié)合到我們教育教學(xué)的各個領(lǐng)域。每周按照幼兒園“三生教育”教材必備一節(jié)“三生”教育活動。同時，還在其它活動中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育，如：在三月份開展“愛媽媽”主題活動，讓幼兒知道媽媽用生命換來自己的存在，媽媽哺育孩子的辛勞，懂得敬愛母親、珍惜生命；五月組織幼兒認識“五一勞動節(jié)”，教育幼兒從小愛勞動，培養(yǎng)他們勤勞勇敢和熱愛勞動人民的品質(zhì)和情感，學(xué)會珍惜勞動成果等等，讓幼兒珍惜生命、學(xué)會生存和愉快生活。
3.正確把握“科學(xué)漢字”教育的教育價值，進一步推廣“科學(xué)漢字”教育實驗成果。
在進行“科學(xué)漢字”教育時，我們重視對大班幼兒閱讀能力的培養(yǎng)和語言表達能力上的培養(yǎng)，本期我們加強了幼兒的口語訓(xùn)練提高語言表達能力。家長們都說，孩子基本能看幼兒書籍，喜歡閱讀，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！翱茖W(xué)漢字”教育培養(yǎng)了幼兒積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神品質(zhì)，促進其身心和諧發(fā)展。
4.班務(wù)工作和衛(wèi)生
大班組各班班務(wù)管理工作完成很好。各項記錄完整、準確、及時。嚴格按照要求做好班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中，每次檢查評比，大班組都合格。
二、教研活動
開學(xué)初，每位教師都按時制定了各類計劃，并按計劃實施工作。大班組每周開展一次教研活動，討論教育教學(xué)方法、實施的情況以及學(xué)習(xí)了新開設(shè)的“三生”教育課程的理念和相關(guān)文章5次；每位教師撰寫了4篇教學(xué)筆記或經(jīng)驗文章；完成10節(jié)聽課記錄；本期大班組共發(fā)表 篇與幼兒教育相關(guān)的文章。6月底，兩位班主任對本期工作認真進行班務(wù)總結(jié)，并寫出書面材料上交教務(wù)處。
三、豐富多彩的幼兒活動
1.兩個大班在開學(xué)初就排練了節(jié)目，5月份參加市教育局在我縣召開的“高完中學(xué)校管理工作現(xiàn)場會”和一中的省級完中評定匯報演出，孩子們出色的表演受到領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的熱烈歡迎。
2.為了能在“六 一”演出時向家長們展示幼兒的才藝，大班組教師為幼兒精心編排節(jié)目，還邀請部分家長參加表演。在“家園同樂歡慶六一”活動中，給孩子們一個展示自我，發(fā)展個性的機會和舞臺。孩子們開心度過在幼兒園的最后一個“ 六一”。
3.6月26日，全園教師、幼兒為大班幼兒舉行了隆重的畢業(yè)典禮。典禮上，老師們對幼兒寄予了深厚的期望；家長表達了對老師的深深感謝；中班小朋友敬獻了賀詞。畢業(yè)班的孩子深情地朗誦了《畢業(yè)獻詞》和演唱了畢業(yè)歌《老師再見了》。典禮結(jié)束后，孩子們和老師依依不舍的告別，老師們流著淚把孩子們送出幼兒園。
總之，在大班組全體教師的努力下，本屆幼兒順利地從幼兒園畢業(yè)。看著孩子們離開，我們有了些許的成就感，我們的付出讓孩子們接受了全面的啟蒙教育，在那一刻，所有的辛勞和委屈都化為烏有。誰說幼兒教師只是保姆？誰又能說我們只是“孩子頭”？我們會將欣喜化為動力，滿懷熱情去迎接下一屆新生的到來，一如既往的熱愛幼兒教育，更加努力地鉆研幼教理念，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)奮斗精神，精神飽滿地投入到新的工作中！
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