語言教研總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的語言教研總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語言教研總結(jié)1
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲.本學(xué)期我們結(jié)合本園的實(shí)際情況,圍繞幼兒園的教育目標(biāo),開展了系列的教研活動(dòng),引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn),提高教師的教育教學(xué)水平.我們所取得的成績(jī)都離不開大家的辛勤付出,也離不開大家好學(xué)樂學(xué)的精神.本學(xué)期,我們完成了如下方面的工作:
一、理論學(xué)習(xí),為教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)
我們從幼教雜志、網(wǎng)絡(luò)資源中獲取專家和同行的先進(jìn)理論,讓大家共同學(xué)習(xí),為平時(shí)的
日常教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ).本學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了《幼兒園集體談話活動(dòng)的指導(dǎo)策略》《在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力》等理論文章,為我們的集體談話和游戲活動(dòng)提供了切實(shí)可行的理論指導(dǎo).
二、集體備課,融合集體的智慧
本學(xué)期,我們?cè)谛�、中、大三個(gè)年級(jí)分別開展了兩次集體備課活動(dòng),合在一起是六節(jié)集
體備課活動(dòng).同一年級(jí)組的教師聚在一起,共同商討課的設(shè)計(jì)、共同為上課做好精心的準(zhǔn)備,并把大家的智慧整合在一起,形成一篇篇完整的、實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)方案.上完課以后,同年級(jí)的教師再次在一起,談自己的教學(xué)反思、心得體會(huì),共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、為教學(xué)活動(dòng)提出自己的想法,從而使得整個(gè)教研組的老師的教學(xué)水平都有大幅度的提升.尤其是青年教師,更是在這樣的活動(dòng)中向老教師學(xué)到了不少的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn).
三、觀摩活動(dòng),引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
本學(xué)期,有四位年輕教師勇敢地?fù)?dān)當(dāng)了上觀摩課的任務(wù).她們精心選材,在課前做了大
量的準(zhǔn)備工作.從說課到上課再到課后反思,她們都能做到有條不紊、不慌不忙.每個(gè)人都上出了自己的特色,教學(xué)水平也在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高.韓芳老師教態(tài)穩(wěn)重、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有序；劉慧玲老師自然親切、語言簡(jiǎn)潔明了；賴泳老師教具制作精美、能為幼兒提供展示的機(jī)會(huì)；特別是黃家羚老師,更是別出心裁,結(jié)合圣誕節(jié),精心布置了美麗的場(chǎng)景,邀請(qǐng)孩子、家長(zhǎng)和老師一起在愉快的教學(xué)中感受到了圣誕節(jié)的歡樂氣氛.當(dāng)然,她們的教學(xué)當(dāng)中也存在著一些不足,參加觀摩的老師們也針對(duì)這些不足誠懇地說出了自己的想法和見解,并且通過大家的研討,提出了相應(yīng)的對(duì)策.所以,觀摩活動(dòng)的成功開展,不僅使上課的老師在專業(yè)上獲得了很大的發(fā)展,而且對(duì)全組教師都是一個(gè)很好的促進(jìn).
四、“有問大家答”,為大家答疑解惑
在日常的工作中,難免會(huì)遇到一些自己解決不了的問題.教研組為大家提供了一個(gè)討論、交流的平臺(tái),讓大家敢于發(fā)問、敢于回答、敢于創(chuàng)新,從而為不少老師解決了難題.比如,針對(duì)“如何對(duì)待固執(zhí)的孩子”這一問題,大家通過討論,總結(jié)出了七條方法,其中不乏有效的措施.
五、觀摩錄像課,學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
本學(xué)期,我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干教師培訓(xùn),不僅進(jìn)行了理論知識(shí)的培
訓(xùn),還參觀了幾所知名的幼兒園,并且觀摩了幾節(jié)教學(xué)活動(dòng).她們回來以后,向本組教師傳達(dá)了學(xué)習(xí)到的理論知識(shí),并且通過錄像的方式,讓大家觀摩教學(xué)活動(dòng).大家從中都獲益匪淺.
此外,本教研組還有很多老師都參加了省級(jí)課題和市級(jí)課題的研究,也獲得了一些成績(jī).
總之,教研組的各位老師都擁有一顆上進(jìn)、好學(xué)的心,都對(duì)我們的教學(xué)工作充滿了熱忱,
都愿意積極地參加教研活動(dòng).教研組的各位老師也在一次次地教研活動(dòng)中不斷地進(jìn)步、不斷地成長(zhǎng)！
語言教研總結(jié)2
本次教研活動(dòng)，主講人帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)了文章《教師語言評(píng)價(jià)的藝術(shù)》和一些課堂上具體的激勵(lì)性評(píng)價(jià)語。學(xué)習(xí)后，大家各抒己見，形成共識(shí)，都覺得課堂語言評(píng)價(jià)是一節(jié)課必不可少且非常重要的組成要素，對(duì)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極思維等方面都起著舉足輕重的作用。
楊榮芳老師說：“學(xué)生的成長(zhǎng)需要教師的呵護(hù)、關(guān)懷、接納和尊重。也許我們不經(jīng)意間的一點(diǎn)關(guān)懷、一個(gè)微笑、一句體貼的話語、一個(gè)撫愛的動(dòng)作，都可能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，改變他們的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至改變他的人生命運(yùn)。但是如果評(píng)價(jià)不當(dāng)，會(huì)使學(xué)生喪失自尊心和自信心，以為自己事事不如人，處處是錯(cuò)誤，從而扼殺了學(xué)生的興趣、愛好、特長(zhǎng)及好思好問的天性，甚至?xí)髿⒁粋�(gè)乃至一批人才。由可以看出老師對(duì)學(xué)生恰如其分的正確評(píng)價(jià)是多么的重要。“
唐偉老師說：“以前我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)比較吝嗇、不太重視，認(rèn)為可有可無，其實(shí)不然。經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步懂得了教師評(píng)價(jià)語的重要性，而且使我清醒地認(rèn)識(shí)到，它不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更是師生雙贏的教育活動(dòng)。老師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的影響太大了，它能夠溝通師生之間的情感，激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，樹立不斷進(jìn)取的信心，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響�！�
語言教研總結(jié)3
不知不覺一學(xué)期又將結(jié)束，本學(xué)期，我們中班教研組高度重視語言文字工作，認(rèn)真貫徹語言文字會(huì)議精神，把語言文字工作和推普工作以及幼兒園文化建設(shè)結(jié)合起來為重點(diǎn)，體現(xiàn)我園的特色。在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我們中班語言文字工作得以順利開展，推動(dòng)我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高。現(xiàn)將這學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、增強(qiáng)教師的推普意識(shí)，促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化
1、為了更好地開展語言文字工作，我園的語言文字工作小組做到上有領(lǐng)導(dǎo)分管，下有組員分工負(fù)責(zé)，健全了幼兒園推普工作的網(wǎng)絡(luò)，使全園教職工對(duì)推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。并根據(jù)上級(jí)語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2、繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對(duì)有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理，并妥善保管。
3、加強(qiáng)語言文字檢查力度，以班級(jí)教師自查、小組成員抽查的檢查形式，促進(jìn)全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)和宣傳力度
1、我們的每個(gè)班都有自己的特色，充分發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落，張貼以圖文相結(jié)合宣傳畫、宣傳標(biāo)語，以便幼兒能更好的理解，并為幼兒創(chuàng)建了良好的語言環(huán)境。在櫥窗、公示欄中進(jìn)行語言文字知識(shí)專欄宣傳、每日一拼，出推普專題電腦小報(bào)等，使得全園上下人人都有參與推普的意識(shí)，養(yǎng)成了使用普通話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。
2、在做好園內(nèi)宣傳的同時(shí)，我們依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向教師、家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。本學(xué)期，我們創(chuàng)建了“幼兒園語言文字網(wǎng)”，依據(jù)上級(jí)對(duì)幼兒園語言文字規(guī)范化管理的要求進(jìn)行了欄目制作、維護(hù)及其內(nèi)容的更新，展現(xiàn)了我們幼兒園在語言文字工作中的特色。
3、普通話是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們組織教職工在政治學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行朗讀練習(xí)，在教研組活動(dòng)中，以小組為單位，學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語言文字法》、《四川省實(shí)施辦法》，進(jìn)一步提高語言文字規(guī)范意識(shí)，促進(jìn)推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。
三、開展了形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化教育活動(dòng)
1、小喇叭廣播是很好的平臺(tái)，自從小喇叭廣播開展到現(xiàn)在一直受到家長(zhǎng)的好評(píng)，孩子的喜愛，孩子有了展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。教師在這一活動(dòng)中也有了展示自己才華的機(jī)會(huì)。
2、每個(gè)班級(jí)的“語言角”是我園的另一特色。我們中班每個(gè)班都創(chuàng)設(shè)了形式多樣、豐富多彩的語言角。各班教師充分發(fā)揮自己的教育機(jī)智，根據(jù)自己班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，自制了許多適合本班幼兒的語言材料。并根據(jù)孩子的能力不斷地調(diào)整，使孩子在語言發(fā)展方面有了很大的進(jìn)步。
3、組織教師積極參加園內(nèi)、園外的活動(dòng)：在《珍愛母語共同行動(dòng)——為城市美容》活動(dòng)中，組織教師走上街頭、積極參與，檢查某店面、某廣告、某標(biāo)語等出現(xiàn)錯(cuò)字、別字。以活動(dòng)帶動(dòng)宣傳，以監(jiān)測(cè)促進(jìn)規(guī)范，營(yíng)造濃厚宣傳氛圍，提高用語用字規(guī)范化水平。
4、組織教職工進(jìn)行語言文字規(guī)范化知識(shí)測(cè)試，經(jīng)過多次的測(cè)試，全園教職工對(duì)很好地掌握和理解了這方面的知識(shí)。
5、組織中班幼兒進(jìn)行“我是中國(guó)娃愛說中國(guó)話”兒歌故事大賽。各班先進(jìn)行班級(jí)選拔，推出10%的幼兒參加園比賽，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)也鍛煉了孩子的膽量，使孩子更加自信。
今后，我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹語言文字工作方針和政策，堅(jiān)持說普通話，認(rèn)真抓好語言文字運(yùn)用規(guī)范化工作，使我們的語言文字工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
語言教研總結(jié)4
情景教學(xué)是以生動(dòng)形象的情境激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒為手段的一種教學(xué)方法。目前，情境教學(xué)也正符合了新課程的要求，它充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力，進(jìn)一步達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。本學(xué)期我們引用多種形式共上了四次教研課，有一課兩研的教學(xué)，有是故事、兒歌、散文、詩歌等題材形式的教學(xué)，還有是根據(jù)年齡段來進(jìn)行研究的語言教學(xué)情景教學(xué)。不管是那種教學(xué)方式，都是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，設(shè)置適當(dāng)?shù)那榫�，引起學(xué)生的情感共鳴，從而獲得最佳的教學(xué)效果.在語言教學(xué)中，如果能利用合適的情境，讓幼兒在親身經(jīng)歷中感悟，通過其自身的知、情、意、行整體參與，其整體課堂效果明顯不同。
本學(xué)期我們語言組的教學(xué)重點(diǎn)仍舊是放在情景教學(xué)方面，通過這半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的，從中我找到了自己的差距。組員開設(shè)的多節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩活動(dòng)讓我大開眼界，學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，更新了我傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，更讓我對(duì)新《綱要》中幼兒語言教學(xué)的目標(biāo)有了更進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì)和理解。 我們研究的情景可以說是生活中的真實(shí)情境，也可以是教師有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的情境，教師可以根據(jù)教育活動(dòng)的內(nèi)容來進(jìn)行設(shè)置。在第一次兒歌教學(xué)中，我們五個(gè)老師都設(shè)置了現(xiàn)場(chǎng)情景，幼兒在上學(xué)的時(shí)候如身臨其境的感覺，而且也達(dá)到了預(yù)期的效果。在第四次故事教學(xué)中，我們?yōu)榱俗尳虒W(xué)具有真實(shí)的情境，也為了讓教學(xué)情景更具有生活性、隨機(jī)性的特點(diǎn)，姜老師準(zhǔn)備了泡泡，孩子身在其中，獲得的心理觸動(dòng)強(qiáng)烈，體驗(yàn)到的情感真實(shí)逼真。管老師彩色的雨運(yùn)用了動(dòng)態(tài)視頻，達(dá)到了很好的效果。我們?cè)趯W(xué)習(xí)文章的時(shí)候，總是在思考，怎么才能讓詩歌更具有的情景呢？在上《綠色的世界》時(shí)候，我為了讓幼兒感覺到情景，現(xiàn)場(chǎng)播放了視頻，引用了視頻教學(xué)。在中間部分，讓喬老師進(jìn)行表演，用了表演情景。在最后活動(dòng)環(huán)節(jié)，為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，又用了音樂情景。這節(jié)課我自身認(rèn)為效果還是挺好的。其實(shí)，只要是對(duì)教學(xué)有效地形式，我們每個(gè)人都嘗試著試用，使其課堂達(dá)到良好的效果。
在每次的教研活動(dòng)中，蔡老師始終采用教研后邊看邊談，邊談邊議，在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點(diǎn)的方法，給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點(diǎn)和想法的機(jī)會(huì)。我們談收獲的時(shí)候，討論開課學(xué)員的成功之處。提建議的時(shí)候，討
論開課學(xué)員的不足之處。談自己設(shè)想的時(shí)候，討論我們的困惑之處。所有這些，讓我們?cè)跔?zhēng)議之中，不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。通過參加區(qū)語言教研組，我們的困惑在大家的探討中一一得到解答，我們不僅踴躍為大家大膽開觀摩課，而且積極參與聽課，學(xué)會(huì)了如何去正確評(píng)價(jià)一節(jié)課。
經(jīng)過我們的實(shí)踐研究，我們深深地感到，情景教學(xué)必須是演繹的逼真、形象，感覺就像幼兒親身經(jīng)歷而且是近期發(fā)生的故事一樣。這樣才能讓幼兒對(duì)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。記得在最后散文教學(xué)的時(shí)候，我為了設(shè)置逼真的情景，大部分過程都是讓幼兒在表演，而忽略了散文本身的意義，蔡老師的評(píng)價(jià)讓我頓悟，情景教學(xué)是一種有效地教學(xué)，但是不能因?yàn)榍榫岸榫�，這樣反而會(huì)畫蛇添足。還有一次，我和李玥的問題也是這樣，本該是將情景前置的，我們兩個(gè)都沒有做到。結(jié)果這堂課的效果就很一般。由此可見，情景教學(xué)是一門很大的學(xué)問，如果不是我們這一年的認(rèn)真研究，我們也就不會(huì)有這么多的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)然，在收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距，如我們?cè)诮虒W(xué)過程中教師的教育觀念還需要進(jìn)一步地轉(zhuǎn)化過來，不能以我們成人的觀點(diǎn)、想法、方式去引導(dǎo)和教育孩子，不僅僅在語言活動(dòng)中，在幼兒的一日活動(dòng)中孩子都應(yīng)該成為活動(dòng)的主體。情景教學(xué)活動(dòng)中關(guān)于故事的理解、故事的講述、故事的表演都應(yīng)從激發(fā)孩子興趣為最重要，充分發(fā)揮孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
以上是我這半學(xué)期參加語言教研組的一點(diǎn)體會(huì)和感想，我相信在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把在區(qū)語言組學(xué)到的精華帶回幼兒園，將學(xué)到的一切運(yùn)用到我的工作和教學(xué)中去，為我園語言教研活動(dòng)盡自己的微薄之力。
語言教研總結(jié)5
杜集區(qū)第一幼兒園語言教研組總結(jié)
時(shí)間在我們的忙碌中流逝得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又結(jié)束了�；厥妆緦W(xué)期來我們語言組的工作，覺得收獲不少。本學(xué)期，我們語言組主要是以組織開展全園性 “語言”活動(dòng)設(shè)計(jì)及展示活動(dòng)的形式展開工作的，在工作中，我們有計(jì)劃地開展課程實(shí)施評(píng)價(jià)工作，側(cè)重教學(xué)方法、教學(xué)策略等教育行為優(yōu)化的研究，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程中師幼和諧互動(dòng)行為的預(yù)設(shè)、問題適度拓展的時(shí)空等有關(guān)事項(xiàng)的處理等，主要做了以幾方面的工作：
一、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)全園教師理論水平的整體提高。 幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地采用各種形式，開展教研活動(dòng)，組織教師深刻理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里，在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)。具體如下：
1、安排一部分時(shí)間深入領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實(shí)實(shí)，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
2、擴(kuò)大知識(shí)面，掌握新知識(shí)。當(dāng)今世界新事物層出不窮，知識(shí)不斷翻新。幼兒教師理應(yīng)站在時(shí)代潮頭，站在對(duì)新時(shí)期幼兒負(fù)責(zé)的高度，博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵，我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習(xí)的形式，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。
二、以班級(jí)課堂為載體，夯實(shí)教師致力于教學(xué)改革的基礎(chǔ)
我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計(jì)劃到上課再到課后反思，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是我們就利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：
1、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、開設(shè)公開課，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行說課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動(dòng)中獲得共同提高。
3、開展評(píng)比檢查活動(dòng)，我們適時(shí)開展課堂教學(xué)練兵活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱情，努力營(yíng)造良好的教育氛圍。
三、促進(jìn)我園園本課程的建構(gòu)
挖掘鄉(xiāng)土資源，探索如何結(jié)合我園自身實(shí)際，開展語言教學(xué)活動(dòng)。以年級(jí)組為單位，發(fā)揮集體的智慧，積極商討設(shè)置適合本年級(jí)組幼兒活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。
四、語言教學(xué)計(jì)劃的梳理
從現(xiàn)在實(shí)施的語言教學(xué)計(jì)劃中，我們發(fā)現(xiàn)無論從教學(xué)內(nèi)容的層
次、教學(xué)目標(biāo)的遞進(jìn)上都無法體現(xiàn)出一種序列關(guān)系。因此，如何有計(jì)劃、合理性地選擇教材，制定教學(xué)計(jì)劃，開展相應(yīng)的語言教學(xué)活動(dòng)，形成園本化的語言教學(xué)體系，是我們一直在思考和希望解決的問題。學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們對(duì)現(xiàn)在的語言教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了梳理
以上是我們語言組這學(xué)期來主要工作的縮影，在工作中，我們付出了、思考了、收獲了；我們困惑過、沮喪過、喜悅過；我們失敗過也成功過！我們也在這樣的磨練中成長(zhǎng)！
20xx--20xx年度第一學(xué)期
語言教研組工作總結(jié)
杜集區(qū)第一幼兒園
20xx年元月
語言教研總結(jié)6
一學(xué)期來，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在語言組全體教師團(tuán)結(jié)一致、默契配合下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，老師們互相探討，相互指導(dǎo)，發(fā)表看法，不斷提高教育教學(xué)水平。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見，共同討論出最適合的方法， 采用“一課三研”的形式進(jìn)行教研。備課是一研，教學(xué)過程是一研，教學(xué)再現(xiàn)是一研。（教學(xué)再現(xiàn)是老師將上過的課再現(xiàn)給其他老師，對(duì)遇到的困惑和教學(xué)過程中的不足進(jìn)行集體研討）
2、在研討活動(dòng)中，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期，我們的教學(xué)工作圍繞語言教學(xué)中的提問課題目標(biāo)來開展和摸索，就語言活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)，到研討活動(dòng)教材的確定和教案的討論、教學(xué)準(zhǔn)備的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每一個(gè)教師在討論中相互學(xué)習(xí)，共同汲取著養(yǎng)分。夏天的顏色是本學(xué)期的公開研討活動(dòng)，我們總共進(jìn)行了四次的教研探討活動(dòng)，在每一次的觀摩后老師們針對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行交流、總結(jié)，特別是對(duì)活動(dòng)中的提問反復(fù)推敲。對(duì)活動(dòng)中的細(xì)節(jié)部分也會(huì)認(rèn)真對(duì)待，如：椅子的擺放、背景的設(shè)置等。真正將教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)，不斷進(jìn)步，最后呈現(xiàn)在大家面前的是一次較成功的活動(dòng)展示。
總之，本期我們開展了許多工作，成績(jī)是有的，但是還有許多方面有待提高。新的學(xué)期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺(tái)階。
語言教研總結(jié)7
小班語言組教研工作總結(jié) 20xx
本期以來小班組全體教師的共同努力，各項(xiàng)工作進(jìn)行得有條不紊。結(jié)合開學(xué)初期制定的教育教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)將本期教研工作總結(jié)如下：
一、以理論促實(shí)踐，以幼兒發(fā)展為本。
開學(xué)以來，我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，通過教師們的學(xué)習(xí)、探索、研究，教學(xué)能力與實(shí)踐水平有了一定的進(jìn)步。
二、教育教學(xué)工作有的放矢、循序漸進(jìn)。
1、主題活動(dòng)的開展
根據(jù)《綱要》有關(guān)精神，小班組教師群策群力，根據(jù)小班教育目標(biāo)和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動(dòng)。我們組織的各領(lǐng)域活動(dòng)相互滲透、相互補(bǔ)充，進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
第一階段：我們結(jié)合幼兒剛上幼兒園的情感特點(diǎn)，開展了“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng)，在小班組全體教師的精心關(guān)愛下，孩子們逐步克服了對(duì)家庭的依戀心理，高高興興、主動(dòng)地上幼兒園的目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)。
第二階段：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，我們開展了“乖寶寶 ” “小手真能干”活動(dòng)。通過此活動(dòng)的開展，是孩子們初步認(rèn)識(shí)了自己的身體、學(xué)會(huì)了關(guān)愛自己。
第三階段：我們結(jié)合幼兒的情感需要，開展了“我愛我家”活動(dòng)，通過活動(dòng)是幼兒逐步從“以自我為中心”逐步學(xué)會(huì)了關(guān)愛家人和周圍身邊的人，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛父母、尊敬長(zhǎng)輩的積極情感。
2、我們堅(jiān)持針對(duì)小班幼兒的具體情況每組織集體備課，利用不同的形式進(jìn)行教育教學(xué)交流，相互溝通，增進(jìn)本組教師之間感情。
三、其它活動(dòng) ：
1、迎新生
新生工作是本學(xué)期的重點(diǎn)工作，新生入園后幼兒的情緒安撫和家長(zhǎng)工作的開展直接影響著小班教育教學(xué)工作的正常開展。因此，我們通過開展活動(dòng)讓幼兒和家長(zhǎng)一起熟悉老師及各班級(jí)、幼兒園環(huán)境，了解我園主要活動(dòng)常規(guī)、鼓勵(lì)幼兒參與各項(xiàng)活動(dòng)，消除幼兒的入園的焦
慮，盡快適應(yīng)集體生活。在我們小班組教師的齊心努力工作下，幼兒順利渡過了這一重要“關(guān)口”，為接下來各項(xiàng)工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
2、召開家長(zhǎng)會(huì)
針對(duì)小班幼兒家長(zhǎng)的需要，我們召開了幼兒入園前的家長(zhǎng)會(huì)。向家長(zhǎng)介紹了新生入園應(yīng)該注意的問題和可能出現(xiàn)的情況，如要求家長(zhǎng)帶藥的要寫好幼兒姓名、服用要求；帶小書包的做上孩子認(rèn)識(shí)的標(biāo)志或?qū)懮厦�；�?duì)容易尿濕的孩子要帶上換的衣褲和鞋襪等。雖然家長(zhǎng)會(huì)組織得有些簡(jiǎn)單，但我們還是為家長(zhǎng)們提供了充分參與、充分互動(dòng)的機(jī)會(huì)。接著我們召開了幼兒入園后的第一次家長(zhǎng)會(huì)。此次會(huì)議，幫助家長(zhǎng)們了解了我園的具體活動(dòng)時(shí)間，增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)們之間的情感。我們以尊重的態(tài)度、平等的方式和家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。在會(huì)上，我們著重介紹了小班的主要工作，組織家長(zhǎng)針對(duì)家教存在的問題及班級(jí)工作展開了交流與討論，并在最后進(jìn)行了教育經(jīng)驗(yàn)分享。家長(zhǎng)們對(duì)我們的小班初期的工作給予了積極的肯定，部分家長(zhǎng)還結(jié)合我園和我們小班幼兒的工作實(shí)際提出了合理化建議，突出了積極參與、團(tuán)結(jié)合作的家園共育精神。
以上是本學(xué)期以來小班組全體教師所做工作的部分掠影，今后還將面臨更多、更具體的工作，小班組教師將一如既往、繼續(xù)同心協(xié)力為我們共同的目標(biāo)加油、努力！
語言教研總結(jié)8
中班語言教學(xué)工作總結(jié)
姜灣中心幼兒園：付更進(jìn)
時(shí)間荏冉，這個(gè)學(xué)期我在與孩子們共同成長(zhǎng)中度過了，回顧這學(xué)期的語言教學(xué)工作，收獲頗多。有取得成績(jī)的喜悅也有看到孩子們學(xué)到本領(lǐng)的欣慰，同時(shí)也在工作中找到了教學(xué)中的不足之處，并且學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、 順利完成了語言領(lǐng)域的總目標(biāo)：
通過上學(xué)期的的語言教學(xué)，小朋友們有一定的語言基礎(chǔ)，能說一些簡(jiǎn)短的話語，但有的孩子，語言表達(dá)能力還是欠佳，不愛多說話。在教學(xué)活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒與教師、同伴或其他人交談。根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)水平和已有經(jīng)驗(yàn)，活用教材，充分發(fā)掘教材中的創(chuàng)新因素，以游戲的形式貫穿教學(xué)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友們樂意與人交談，并且講話有禮貌，能認(rèn)真傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語，能大膽清楚地說出自己的想法，通過語言課的教學(xué)，晨讀課的學(xué)習(xí)以及區(qū)域活動(dòng)，孩子喜歡聽故事、看圖書、讀古詩、并能聽懂和會(huì)說普通話。
二、取得了很好的教學(xué)成績(jī)：
兒歌是小朋友最喜歡的，既形象又生動(dòng)，朗朗上口、易記易讀，小朋友在兒歌中懂得了道理，語言的運(yùn)用能力也增強(qiáng)了，如這個(gè)學(xué)期學(xué)的兒歌有《雨點(diǎn)種子》、《種向日葵》、《小老虎長(zhǎng)大了》、《夏天在哪里》、《寶寶乖》、《寶寶不挑食》、《小剪刀》等，小朋友能夠流利背誦兒歌，還能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地創(chuàng)編兒歌。
引導(dǎo)幼兒在聽說游戲中進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，鞏固發(fā)音，擴(kuò)展詞匯量，提高幼兒的傾聽水平和反應(yīng)能力，帶領(lǐng)幼兒玩游戲《請(qǐng)你猜猜在哪頭》、《高高山上一條藤》、《荷花荷花幾月開》等。
課堂上鼓勵(lì)幼兒自然、大膽、有禮貌地與人交談，提醒幼兒別人說話時(shí)不插嘴、認(rèn)真傾聽，培養(yǎng)幼兒分析傾聽的能力，這個(gè)學(xué)期進(jìn)行了有效的談話是《這是誰的工具》、《我收到的六一禮物》、《誰的本領(lǐng)大》。小朋友能清楚地講述自己的觀點(diǎn)。
指導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察對(duì)象的特點(diǎn)，獨(dú)立構(gòu)思講話的內(nèi)容、順序、重點(diǎn)和中心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，表達(dá)的邏輯性使幼兒能有條理、有重點(diǎn)、有順序地表達(dá)自己的感受和理解，有效地組織了看圖講述《小紅傘》、《小馬和小驢》、《小熊折紙》和排圖編故事《春游》。
鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)閱讀不同形式的文學(xué)作品，引導(dǎo)幼兒理解并表達(dá)作品所包含的情感特征，指導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候遷移文學(xué)作品，使幼兒在深入理解的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)仿編和創(chuàng)編作品，如本期和幼兒一起探討學(xué)習(xí)了早期閱讀《小花貓的鈴鐺》、《下雨啦》、《坐輪椅的兔兔》《農(nóng)場(chǎng)里的叫聲》《小小飼養(yǎng)場(chǎng)》，童話故事《好朋友電視臺(tái)》、《春天在哪里》、《神奇的樹》、《快樂火車》、《樹蔭》，散文《好消息》、《滑吧滑吧，小雨點(diǎn)》《歡歡喜喜過六一》。都取得了很好的教學(xué)效果。
在認(rèn)真教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子正確的閱讀、寫字姿勢(shì)，學(xué)習(xí)正確使用鉛筆，學(xué)習(xí)了多個(gè)筆畫名稱，并會(huì)按格式書寫。
三、反思不足之處及采取相應(yīng)的措施：
1、老師要具備良好的組織能力，善于應(yīng)變、靈活把握教學(xué)活動(dòng)流向，機(jī)智地處理課堂中的突發(fā)事件。
2、教師要面向全體幼兒，特別是對(duì)那些內(nèi)向，少言的幼兒應(yīng)給予更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)運(yùn)用語言。
3、由于生活經(jīng)驗(yàn)和理解能力發(fā)展水平的局限，幼兒難免會(huì)在語言理解和表達(dá)上出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師應(yīng)及時(shí)糾正，作出正確的評(píng)價(jià)。
語言教研總結(jié)9
本學(xué)期的語言教研工作又拉下了帷幕，在這一學(xué)期里，我們語言教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛支持下，在成員們的一致努力下，各方面取得了一定的進(jìn)步，開展了一些實(shí)在的、有效的教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
１、根據(jù)園務(wù)精神，結(jié)合教研現(xiàn)況，制定教研計(jì)劃。
在教研計(jì)劃的制定過程中，我們經(jīng)過反復(fù)推敲討論，幾次修改，最后根據(jù)園務(wù)精神，結(jié)合我們的教研情況，及幼兒語言方面的薄弱環(huán)節(jié)，制定了目標(biāo)明確的教研計(jì)劃。
２、經(jīng)驗(yàn)交流。
在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，大家虛心總結(jié)了班級(jí)中存在的語言發(fā)展問題，并就如何解決這些問題，展開了針對(duì)性的討論，寫心得體會(huì)。通過這種形式，使大家對(duì)自己班級(jí)的語言發(fā)展情況有了深入的了解，教學(xué)中思路更清晰了。
３、區(qū)域材料介紹。
為了更好地開展各班的語言區(qū)活動(dòng)，給幼兒提供操作性較強(qiáng)的材料，我們展開了區(qū)域材料交流介紹活動(dòng)。在交流介紹中，大家互相學(xué)習(xí)，提出參考性意見，取之所長(zhǎng)，補(bǔ)之所短，收獲頗大。但要指出的是，此類活動(dòng)因?yàn)榫唧w原因，并沒有堅(jiān)持下去，由此也給了我們一個(gè)較好的提醒。來源：小精靈兒童資訊站
４、觀看優(yōu)秀故事教學(xué)，討論評(píng)析。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際教學(xué)中，故事教學(xué)陷入固定模式，大家均感困惑無措時(shí)，我們立刻展開了討論分析。大家紛紛發(fā)表意見，對(duì)故事教學(xué)中的提問、形式提出經(jīng)驗(yàn)性及嘗試性的意見，氣氛熱烈，并觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象進(jìn)行學(xué)習(xí)。這次的學(xué)習(xí)，使大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中存在的問題，在故事教學(xué)上邁開了探討的一步。
５、組織教學(xué)觀摩活動(dòng)。
為了把學(xué)習(xí)與討論落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，我們教研組還組織了教學(xué)觀摩活動(dòng)。大家認(rèn)真摘記，善意點(diǎn)評(píng)，共同學(xué)習(xí)提高。
本學(xué)期我們語言教研組的亮度突出在兩點(diǎn)：
１、教研成員團(tuán)結(jié)一心，互相幫助。
由于擔(dān)任教研組長(zhǎng)的我，托班工作的客觀需要，在開學(xué)初的教研會(huì)上不能如期進(jìn)行組織，我把安排的內(nèi)容交給嚴(yán)亞萍、桑亞萍老師負(fù)責(zé)，在她們的認(rèn)真組織下，在其他老師們的共同配合下，我們的教研活動(dòng)如期正常開展。
２、學(xué)習(xí)氣氛濃厚，討論積極。
在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是積極參與討論，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，提出自己看法，尤其是胡央波、桑亞萍、苗珊等新老師，虛心向老教師學(xué)習(xí)，敢于提出困惑，氣氛熱烈和諧。
本著認(rèn)真的態(tài)度，我們的教研活動(dòng)已逐漸地步入了正式開展的過程，也取得了小小的進(jìn)步。但也由于許多的客觀因素，有部分的教研活動(dòng)未如期開展，同時(shí)我們的教研活動(dòng)從根本來講，還不夠深入，較多的停留在表面，希望在以后的教研活動(dòng)中能進(jìn)一步的深入，使我們的教研質(zhì)量有所提高。
語言教研總結(jié)10
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，開展了系列的教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績(jī)都離不開大家的辛勤付出，也離不開大家好學(xué)樂學(xué)的精神。本學(xué)期，我們完成了如下方面的工作：
一、理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)
我們從幼教雜志、網(wǎng)絡(luò)資源中獲取專家和同行的先進(jìn)理論，讓大家共同學(xué)習(xí)，為平時(shí)的
日常教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《幼兒園集體談話活動(dòng)的指導(dǎo)策略》《在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力》等理論文章，為我們的集體談話和游戲活動(dòng)提供了切實(shí)可行的理論指導(dǎo)。
二、集體備課，融合集體的智慧
本學(xué)期，我們?cè)谛�、中、大三個(gè)年級(jí)分別開展了兩次集體備課活動(dòng)，合在一起是六節(jié)集
體備課活動(dòng)。同一年級(jí)組的教師聚在一起，共同商討課的設(shè)計(jì)、共同為上課做好精心的準(zhǔn)備，并把大家的智慧整合在一起，形成一篇篇完整的、實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)方案。上完課以后，同年級(jí)的教師再次在一起，談自己的教學(xué)反思、心得體會(huì)，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、為教學(xué)活動(dòng)提出自己的想法，從而使得整個(gè)教研組的老師的教學(xué)水平都有大幅度的提升。尤其是青年教師，更是在這樣的活動(dòng)中向老教師學(xué)到了不少的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
三、觀摩活動(dòng)，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
本學(xué)期，有四位年輕教師勇敢地?fù)?dān)當(dāng)了上觀摩課的任務(wù)。她們精心選材，在課前做了大
量的準(zhǔn)備工作。從說課到上課再到課后反思，她們都能做到有條不紊、不慌不忙。每個(gè)人都上出了自己的特色，教學(xué)水平也在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。韓芳老師教態(tài)穩(wěn)重、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有序；劉慧玲老師自然親切、語言簡(jiǎn)潔明了；賴泳老師教具制作精美、能為幼兒提供展示的機(jī)會(huì)；特別是黃家羚老師，更是別出心裁，結(jié)合圣誕節(jié)，精心布置了美麗的場(chǎng)景，邀請(qǐng)孩子、家長(zhǎng)和老師一起在愉快的教學(xué)中感受到了圣誕節(jié)的歡樂氣氛。當(dāng)然，她們的教學(xué)當(dāng)中也存在著一些不足，參加觀摩的老師們也針對(duì)這些不足誠懇地說出了自己的想法和見解，并且通過大家的研討，提出了相應(yīng)的對(duì)策。所以，觀摩活動(dòng)的成功開展，不僅使上課的老師在專業(yè)上獲得了很大的發(fā)展，而且對(duì)全組教師都是一個(gè)很好的促進(jìn)。
四、“有問大家答”，為大家答疑解惑
在日常的工作中，難免會(huì)遇到一些自己解決不了的問題。教研組為大家提供了一個(gè)討論、交流的平臺(tái)，讓大家敢于發(fā)問、敢于回答、敢于創(chuàng)新，從而為不少老師解決了難題。比如，針對(duì)“如何對(duì)待固執(zhí)的孩子”這一問題，大家通過討論，總結(jié)出了七條方法，其中不乏有效的措施。
五、觀摩錄像課，學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
本學(xué)期，我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干教師培訓(xùn)，不僅進(jìn)行了理論知識(shí)的培
訓(xùn)，還參觀了幾所知名的幼兒園，并且觀摩了幾節(jié)教學(xué)活動(dòng)。她們回來以后，向本組教師傳達(dá)了學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，并且通過錄像的方式，讓大家觀摩教學(xué)活動(dòng)。大家從中都獲益匪淺。
此外，本教研組還有很多老師都參加了省級(jí)課題和市級(jí)課題的研究，也獲得了一些成績(jī)。
總之，教研組的各位老師都擁有一顆上進(jìn)、好學(xué)的心，都對(duì)我們的教學(xué)工作充滿了熱忱，
都愿意積極地參加教研活動(dòng)。教研組的各位老師也在一次次地教研活動(dòng)中不斷地進(jìn)步、不斷地成長(zhǎng)！
語言教研總結(jié)11
兒童的語言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語言交流中獲得和發(fā)展的。談話活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行語言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人交流的活動(dòng)，并具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的功能。我們就在語言教學(xué)上出現(xiàn)的困惑，進(jìn)行了一次有效的教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
俗話說的好：“興趣是幼兒的最好的老師”，選擇幼兒感興趣的兒歌進(jìn)行幼兒教學(xué)是很必要的。教學(xué)過程中教師應(yīng)關(guān)注幼兒是否有興趣學(xué)習(xí)這首兒歌，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快自由的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒多參與，這樣才能更好的發(fā)揮兒歌的作用，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
1、教師選擇的兒歌應(yīng)該句式簡(jiǎn)短，最好有句式的重復(fù)
幼兒以機(jī)械記憶為主，通過實(shí)際的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)他們喜歡句式的重復(fù)，而且重復(fù)也有助于幼兒對(duì)兒歌更好地理解和記憶。
2、教師選擇的兒歌要有趣味性
教師選擇的兒歌要形象生動(dòng)、富有動(dòng)態(tài)，具有趣味性，這樣可結(jié)合幼兒的身體動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，有助于調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和感官的參與，提高幼兒學(xué)習(xí)的效果。
3、多選用能伴隨動(dòng)作表現(xiàn)的兒歌
幼兒活潑好動(dòng)，較適合一邊唱一邊用動(dòng)作表現(xiàn)出歌詞含義的學(xué)習(xí)方法，這種邊唱邊做動(dòng)作的學(xué)習(xí)方法，有助于幼兒記憶歌詞，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們表演和交際的能力。
4、選擇的兒歌內(nèi)容要盡量貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)
教師為幼兒選擇的兒歌應(yīng)是幼兒熟悉和關(guān)心的內(nèi)容，為幼兒所理解，否則幼兒只會(huì)機(jī)械地發(fā)出聲音，進(jìn)行鸚鵡學(xué)舌式的模仿兒不知其含義。如教師可以選擇幼兒所熟悉的描述動(dòng)植物、自然現(xiàn)象、交通工具、節(jié)日等主題的兒歌，這些是幼兒平時(shí)能接觸到的、能隨時(shí)使用的感興趣的內(nèi)容。
在實(shí)際的教學(xué)中，運(yùn)用兒歌的方式進(jìn)行教育，我們發(fā)現(xiàn)兒歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是很有幫助的，幼兒在活動(dòng)中的注意力變得集中了，不太容易受外界的影響，他們有興趣學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看成是一件有樂趣的事情，通過兒歌的學(xué)習(xí)幼兒能夠更好的掌握知識(shí)，拓展了他們的經(jīng)驗(yàn)，語言的表達(dá)流暢，愿意訴說心中的想法，口語表達(dá)能力增強(qiáng)了。
此次活動(dòng)根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)中各年級(jí)組老師積極進(jìn)行研討，聽取意見和建議。設(shè)計(jì)活動(dòng)從幼兒的興趣入手，選擇內(nèi)容貼近幼兒的生活，設(shè)計(jì)各種提問，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，從而提高幼兒語言表達(dá)能力。
在本次語言教研活動(dòng)中收獲頗多，在今后的工作中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。
語言教研總結(jié)12
又一學(xué)期在忙碌中渡過，本學(xué)期的教研工作中，園里開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、確定教研課題，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的課題決定著老師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。在學(xué)期初和園內(nèi)教師一起暢談自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研課題，并做好教研筆記。這么一來，使我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果，為我在參與教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
二、開展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，讓教師充分發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。
本期，在領(lǐng)導(dǎo)的副食下，開展了優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)，我看到每位教師都充分發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，她們還運(yùn)用多種活動(dòng)形式，以學(xué)生為主體，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、實(shí)踐、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、參與和交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。并在課后，及時(shí)組織全體教師進(jìn)行“說、評(píng)”課活動(dòng)，以便杜絕“閉門造車”，發(fā)現(xiàn)每位教師的長(zhǎng)處和不足。通過“聽、說、評(píng)”的活動(dòng)，讓我看到了其他優(yōu)秀教師的長(zhǎng)處，也從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并虛心接受園內(nèi)教師對(duì)我提出的意見，這對(duì)我提高自身業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平方面有很大很好的幫助。這樣的活動(dòng)，對(duì)每位教師都是很好的幫助，我覺得這樣的活動(dòng)應(yīng)該多多開展。
三、從思想、理論著手，實(shí)踐課程模式改革。
曾記得在一本學(xué)前雜志上見過"課程模式改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程模式改革落在實(shí)處！"是啊，思想不到位的課程模式改革，用來實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程模式改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，并充分利用學(xué)校的書籍資源，經(jīng)常查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解語言方面的動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便在組織幼兒語言活動(dòng)方面有更大的提高。并且，加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)也能從傳統(tǒng)的教育模式里面走出來，和我們一起接受這新的課程模式，讓孩子真正的成為學(xué)習(xí)的主體！
四、反思
1．通過本學(xué)期的教研活動(dòng)我雖然有了一定提高，但是如何能讓幼兒在教學(xué)氛圍中更主動(dòng)、更活潑、更自信，師生互動(dòng)起來是我下一步應(yīng)著手的問題。
2．如何將新的教學(xué)理念貫穿在自己的教學(xué)之中，讓自己的目標(biāo)一目了然。
3．更努力的在自身業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平方面下功夫，只有教師自身的素質(zhì)完善了，才能為幼兒提供一個(gè)有利于他們發(fā)展的空間。
4．我的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我將更一步的閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)筆記以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)．武裝我們的實(shí)踐。
我相信，教研工作是一所幼兒園生存．發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。“科教促教．科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。"學(xué)無止境．教無止境．研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！
語言教研總結(jié)13
本期語言教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，以新《綱要》為工作指南，以“幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展為本”為教研方向，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，將實(shí)踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開展。在園長(zhǎng)的指導(dǎo)支持下，在全園教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計(jì)劃�，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn)，使教研工作更好的開展。
一、 本期開展的具體工作
1、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想，開拓視野。
由于人事制度改革，我園有一批教師從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來，他們對(duì)幼兒園工作還不是很熟悉。本期，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《綱要解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新綱要理論下的集中教學(xué)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)討論、教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來學(xué)習(xí)新綱要，把握新綱要，幫助教師轉(zhuǎn)變了觀念，形成新的教師觀、教學(xué)觀。
2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)
普通話是教師的工作語言。本期語言組的教研注重提高教師專業(yè)技能，對(duì)教師進(jìn)行常用字詞、拼音等的培訓(xùn)以及結(jié)合工作實(shí)際創(chuàng)編簡(jiǎn)單易行的兒歌。經(jīng)過執(zhí)教教師的精心準(zhǔn)備，普通話水平有了很大程度的提高。
上課、評(píng)課、說課是教師基本功的重要內(nèi)容，本期我們結(jié)合進(jìn)修校舉行的繼續(xù)教育——教師基本功學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織組員學(xué)習(xí)說課的具體要求，并圍繞“彩色世界”這一個(gè)主題自己設(shè)計(jì)說課稿，積極參加幼兒園組織的說課比賽，獲得兩個(gè)二等獎(jiǎng)、兩個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
3、為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，教研活動(dòng)中建立了合作教研模式，努力營(yíng)造了寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行了討論，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì)，教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。鼓勵(lì)教師將教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)寫下來，積極向各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表，使其得以推廣。
二、努力方向。
1．教師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
幼兒園教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確。
一、教研目標(biāo)：
1、為“創(chuàng)教育新發(fā)展，求教育新思路”宗旨，加大教科研力度，增強(qiáng)全體教師教科研熱情，提高教師的教學(xué)水平。充分利用園內(nèi)資源，開展教師觀摩、交流、研討活動(dòng)，以課堂教學(xué)改革為突破口，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展為宗旨，全面落實(shí)教研工作思路，把園本教研作為幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地，全面提升我園健康教師的教學(xué)水平和教研水平。
2、貫徹與時(shí)俱進(jìn)的務(wù)實(shí)思想和求知向上的態(tài)度，落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒“自主、探索、體驗(yàn)、全人”為目標(biāo)，不斷更進(jìn)新教育觀念，明確新的教育觀念。
二、本期教研工作基本情況：
一學(xué)期以來，根據(jù)本期本組教研工作計(jì)劃，采取了學(xué)習(xí)交流、集體研討、案例引導(dǎo)等形式，進(jìn)行了以下幾個(gè)方面內(nèi)容的研究：
�。�、加強(qiáng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，樹立正確的健康教育觀念，真正理解《綱要》的指導(dǎo)思想和基本理念，掌握幼兒園健康教育的年齡階段目標(biāo)，并使新的理念逐步內(nèi)化為教師的教育行為，創(chuàng)造高質(zhì)量的健康教育，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
2、狠抓教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行討論，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì)，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。發(fā)揮自己所長(zhǎng)，對(duì)組員進(jìn)行基本功培訓(xùn)與輔導(dǎo)練習(xí)，通過同伴互助達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的目的。本期進(jìn)行了拍球、傳球、從高處往下跳、縱跳、立定跳遠(yuǎn)、投擲等體育技能培訓(xùn)。
3、抓好說課工作。說課是一個(gè)幫助教師駕馭教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)理論的.有效途徑，對(duì)于教師專業(yè)素質(zhì)的提高具有舉足輕重的作用。因此，本期教研活動(dòng)將說課理論的深入學(xué)習(xí)及實(shí)際操作作為重中之重，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了說課的意義、特點(diǎn)、內(nèi)容、評(píng)析，說課要注意的問題等，還結(jié)合幼兒園開展的說課比賽進(jìn)行了實(shí)踐操作。
4、對(duì)體育游戲進(jìn)行收集、整合、創(chuàng)新，使體育游戲成為本園的園本課程，更好地服務(wù)于主體性教學(xué)，促使幼兒身心得到健康發(fā)展�，F(xiàn)場(chǎng)觀摩了王惠老師組織的三個(gè)體育游戲，《狡猾的狐貍在哪里》《熊和石頭人》《老鷹捉小雞》，此次活動(dòng)，主要針對(duì)游戲情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，游戲中如何動(dòng)靜結(jié)合，特別是民間游戲的改革創(chuàng)新，進(jìn)行了實(shí)踐探索交流討論。
5、在研究過程中，不斷提高教師素質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育理念，并將《農(nóng)村自然資源在幼兒體育鍛煉中的運(yùn)用》作為園本課程進(jìn)行了深入地研究
二、教研工作實(shí)施效果：
教研工作通過系統(tǒng)的常規(guī)工作管理、主要問題研究和促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)提高的工作，完成了教研內(nèi)容和任務(wù)，基本達(dá)到了教研工作總目標(biāo)，取得了良好的效果。
1、在加強(qiáng)教育教學(xué)研究，深刻領(lǐng)會(huì)新《綱要》的精神和理念方面，我組教師集體學(xué)習(xí)新《綱要》，并配以自學(xué)、讀、議、說、聽等方面相結(jié)合，使新《綱要》的理念逐步轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。
2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，注重了教師的隊(duì)伍素質(zhì)的提高。首先，從理論、觀點(diǎn)、態(tài)度入手，加強(qiáng)了說課、體育游戲、體育動(dòng)作技能等相關(guān)理論學(xué)習(xí)。
3、本期，我組教師，由教研組長(zhǎng)牽頭，進(jìn)行了《農(nóng)村自然資源在幼兒體育鍛煉中的運(yùn)用》的課題研究。本期，就著重對(duì)這一專題進(jìn)行多角度、多方面、多層次的研究。開學(xué)初我組全體教師進(jìn)行了對(duì)體育游戲的收集和整理；然后，開展了關(guān)于體育游戲場(chǎng)地的利用、材料的創(chuàng)新和利用、玩法的創(chuàng)新、規(guī)則的建立等一系列研究。
三、教研計(jì)劃得以順利完成，效果較好的原因分析：
1、教研計(jì)劃注意了實(shí)效性，教研的目標(biāo)任務(wù)符合實(shí)際，切實(shí)可行。教研內(nèi)容適量，重點(diǎn)突出，且教研重點(diǎn)都是當(dāng)前實(shí)際教育工作中必須解決的問題。
2、教研計(jì)劃的目的性、計(jì)劃性較以前大大增加了。計(jì)劃都是在切實(shí)的現(xiàn)有狀況的認(rèn)真分析下提出的，計(jì)劃具有較強(qiáng)的可行性。
3、教研工作做到了計(jì)劃落實(shí)，任務(wù)落實(shí)。注意了教研工作計(jì)劃的內(nèi)容有條理、有節(jié)奏地安排在每次教研活動(dòng)中，并在活動(dòng)中逐一認(rèn)真執(zhí)行，同時(shí)，任務(wù)落實(shí)了責(zé)任人，每次活動(dòng)都明確了中心發(fā)言人，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)。
4、教研工作注意多種形式的交互作用，使教師們?cè)谧詫W(xué)與集體中學(xué)習(xí)相結(jié)合的過程中，獲得理性認(rèn)識(shí)；通過實(shí)踐運(yùn)用理論，以調(diào)整更新教育觀念和行為，在相互的觀摩研討學(xué)習(xí)中，獲得啟發(fā)、幫助。
四、存在的問題及今后的打算：
在本期研究的基礎(chǔ)上，各項(xiàng)內(nèi)容都還有待進(jìn)一步的提高。如：教師的參研積極性和參研能力還不夠高，今后還需要在教研的形式和內(nèi)容上下功夫。對(duì)問題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問題的表面。教研組長(zhǎng)自身素質(zhì)和教研能力，以及對(duì)教研活動(dòng)的調(diào)控能力都還需狠下功夫。
隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長(zhǎng)流水”的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展，必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期，我園以理論提升作為關(guān)鍵，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。
06-07下 幼兒園科學(xué)組教研總結(jié)
教研組是提高教學(xué)質(zhì)量的重要陣地，也承擔(dān)著兩方面的探索任務(wù)：一方面是探索教育教學(xué)改革的途徑和方法，解決妨礙教學(xué)質(zhì)量提高的傾向性問題。另一方面是通過研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本學(xué)年在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和教師們的積極、認(rèn)真的參加教研中圓滿地完成了教研任務(wù)，我們教研活動(dòng)的形式是多種多樣的，有集體學(xué)、有分小組學(xué)、有互相觀摩學(xué)等等。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、科學(xué)合理的計(jì)劃是教研組正常運(yùn)行的保障。
開學(xué)初，根據(jù)上級(jí)部門對(duì)我園教研工作的要求、教師和幼兒的實(shí)際情況制定本學(xué)期的教研計(jì)劃 。組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己在教研活動(dòng)中的任務(wù)。每次教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，在每次教研活動(dòng)結(jié)束時(shí)就預(yù)先介紹下次教研活動(dòng)的內(nèi)容、主講人，布置相關(guān)的任務(wù)，使每位教師心中有數(shù)，充分做好下次活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。同時(shí)把檢查組員教研活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作、教研活動(dòng)后的實(shí)踐反思也作為一項(xiàng)常規(guī)工作來操作�；顒�(dòng)前，我首先檢查中心發(fā)言人的準(zhǔn)備情況并加以指導(dǎo)，又了解每個(gè)教師對(duì)即將進(jìn)行的教研活動(dòng)的理解、把握與疑惑。每次教研活動(dòng)后通過聽課來檢查教研活動(dòng)研究?jī)?nèi)容的滲透情況。這學(xué)期我們級(jí)組的組員們能結(jié)合園務(wù)計(jì)劃精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》，有計(jì)劃地開展了一些教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在每次的教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，組長(zhǎng)都有計(jì)劃地準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料，認(rèn)真做好會(huì)議學(xué)習(xí)討論的記錄。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)。
本學(xué)年組織老師全面學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)這一領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容及要求，學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的組織方法。大家一起探討了各年齡段科學(xué)教育的知識(shí)、能力及態(tài)度目標(biāo)，使老師在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)找到知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)、找到相應(yīng)的理論依據(jù)，讓活動(dòng)目標(biāo)全面而準(zhǔn)確，并將目標(biāo)貫穿于活動(dòng)準(zhǔn)備、過程、結(jié)果和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。“質(zhì)量就是生命”，對(duì)幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來，究其原因，一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動(dòng)時(shí)，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收?qǐng)隽粲谛问�。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，老師之間互相觀摩活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識(shí)。
語言教研總結(jié)14
幼兒班語言教研組工作總結(jié)
隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長(zhǎng)流水”的求知需要。時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，本學(xué)期，我們教研組以課改為發(fā)展契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，同時(shí)以理論提升作為關(guān)鍵，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。
一、豐富多彩的教研活動(dòng)是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)。 一個(gè)優(yōu)秀的教研組必須要有各類嚴(yán)密的制度做保證，為此，我們?cè)诿裰饔懻摰幕A(chǔ)上共同制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃，通過這些細(xì)化和量化的計(jì)劃建立，增強(qiáng)了可操作性，同時(shí)也提高了教師組織與實(shí)施的能力、評(píng)析能力、專題研究能力、研討能力及撰寫的能力。在教研活動(dòng)中我們還建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)都由不同的教師主持，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理
念去指導(dǎo)教育實(shí)踐、拓寬研究的思路，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。 教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確。我們發(fā)現(xiàn)：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用，教研活動(dòng)中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對(duì)問題和方法的深入探究。因而我們小班教研組根據(jù)這一現(xiàn)象制定出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教研活動(dòng)中我們根據(jù)本園的實(shí)際情況采用面上交流和點(diǎn)上探討相結(jié)合，大教研組和小教研組學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，使研討活動(dòng)更具靈活性、更具互動(dòng)性和可操作性。
�。ㄒ唬� 理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)。
理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略。例如，在學(xué)習(xí)《多元整合教材》的過程中，我們?cè)谄綍r(shí)自己了解《綱要》精神的同時(shí)，在教研組活動(dòng)中結(jié)合工作中的實(shí)際問題進(jìn)行討論，如“如何把握幼兒生成的內(nèi)容中哪些是有價(jià)值的教育內(nèi)容”、 “幼兒游離于教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)之外教師該怎樣應(yīng)對(duì)？”等問題，在討論中教師自持自己的觀點(diǎn)各抒已見，爭(zhēng)論不休，通過《綱要》、《多元整合教材》的學(xué)習(xí)，教師認(rèn)為：教育活動(dòng)是由幼兒的近期的興趣和熱點(diǎn)問題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的，也可能是他們?cè)谀骋换顒?dòng)后生成的新的問題和內(nèi)容。
教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著研討的深入，教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善、更全面。在學(xué)習(xí)研討中，教師們端正了思想，提高了認(rèn)識(shí)，樹立了正確的兒童觀和教育觀。而且我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了情境性的游戲情境，在材料的提供上做了大量的準(zhǔn)備工作，通過展示讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì)，并在教研組活動(dòng)中互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉，改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討與實(shí)踐相結(jié)合。
�。ǘ┰谟^摩、交流、聽評(píng)活動(dòng)中提高教師的反思和實(shí)踐能力。
提到評(píng)比，教師們大多覺得緊張和害怕，為了消除她們的消極情緒，讓他們的聰明才智能得到最大的發(fā)揮，我們?nèi)趸嗽小霸u(píng)比”中的評(píng)價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，變“評(píng)比”為“分享”，變“個(gè)別化展示”為“集體性嘗試”，鼓勵(lì)教師大膽探索實(shí)踐。如原來的創(chuàng)設(shè)環(huán)境評(píng)比要打分，教師在緊張之余大多關(guān)注自己的分?jǐn)?shù)和等級(jí)，偏離了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比的初衷，后來我們把環(huán)境評(píng)比變?yōu)楣膭?lì)分享，得到了教師的歡迎。
為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出觀摩活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋，讓其余的教師從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)。教研活動(dòng)中我們將學(xué)與思、教與研的
有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高了自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化了教育行為。
�。ㄈ┮詫ｎ}研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。
本學(xué)期結(jié)合我園的多元整合教育，并圍繞課題《利用農(nóng)村資源對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育》，在教研組內(nèi)開展了一系列的活動(dòng)，我們以集體活動(dòng)為主要研究載體，在實(shí)踐中讓教師更直觀地面對(duì)自己的真實(shí)教育行為更科學(xué)、真實(shí)、集中地研究教師的教育行為。
二、營(yíng)造全方位，支持性的環(huán)境。
在對(duì)環(huán)境的研究中，我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一。《課程指南》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)�！庇纱丝梢�，在實(shí)踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。為此我們努力營(yíng)造優(yōu)美的育人
環(huán)境，利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。園所的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。各班級(jí)根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動(dòng)都留有痕跡，同時(shí)還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗(yàn)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，積極鼓勵(lì)孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
三、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。
開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家長(zhǎng)園地、完成幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作，我們通過開展豐富多彩的活動(dòng)，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì)，提高幼兒能力，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期，我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智，共同制定出新穎、合理的活動(dòng)方案，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作，在活動(dòng)中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養(yǎng)能力，陶冶情操，增加知識(shí)，促進(jìn)他
語言教研總結(jié)15
在這一學(xué)期中，我們以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以采用幼兒園綜合活動(dòng)叢書教材為主，繪本故事為輔為契機(jī)，實(shí)踐綱要精神，落實(shí)園本教研，致力于教學(xué)和管理的改革，大膽嘗試，教研工作取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、發(fā)揮課程內(nèi)涵的最大效益
1.教研組的研究主題與年級(jí)組大主題相結(jié)合
我們的教研內(nèi)容都是年級(jí)組大主題中的教材，如：呂品品誰的主意好、阮麗詩小鳥找家，力求在原有的水平上更上一個(gè)臺(tái)階，為此，我們?cè)诿看未蠼萄星敖處煻家?dú)自、認(rèn)真地備課，定下研討主題后，集組內(nèi)教師的智慧修改教案，教學(xué)質(zhì)量大大地提高了。由于幼兒園綜合活動(dòng)叢書每個(gè)主題中的語言教材不多，所以我們借助繪本故事教學(xué)這一豐富的資源來完善我園語言教學(xué)內(nèi)容。如：魏麗蓮一根羽毛也不能動(dòng)、鮑妍花婆婆。
2.教育經(jīng)驗(yàn)的交流和互通
這學(xué)期我鼓勵(lì)教研組的成員聽年級(jí)組教師的隨堂課。同一節(jié)課多人執(zhí)教后，她們都有自己的想法，在交流過程中吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。為了帶動(dòng)年級(jí)組語言教師共同發(fā)展，我們的每次教研活動(dòng)都提前出“教研通告”，邀請(qǐng)執(zhí)教同一學(xué)科的教師觀摩指導(dǎo)，共同進(jìn)步。如：呂品品誰的主意好，符桃、阮美娣、史蘇超都參加了活動(dòng)。
二、發(fā)揮示范作用，形成共同成長(zhǎng)集體
1.公開教育教學(xué)活動(dòng)
我們?cè)谧约航M內(nèi)教研的同時(shí)，也安排教師外出學(xué)習(xí)，將同行的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用進(jìn)來，主動(dòng)承擔(dān)匯報(bào)活動(dòng)，將外出學(xué)習(xí)的新知識(shí)、新理念以組織教學(xué)活動(dòng)或講座的形式展現(xiàn)給全園教師。如：魏麗蓮執(zhí)教繪本一根羽毛也不能動(dòng)。欣賞完她的匯報(bào)活動(dòng)，我們感嘆教師對(duì)教材把握的精準(zhǔn)度。
2.提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
在每次小教研集體備課時(shí)，我們組內(nèi)的教師都會(huì)帶好教材、圖片ppt邊演示邊聲情并茂地講故事。教師們?cè)谄錁啡谌诘姆諊虏蛔圆挥X地提升了自身的業(yè)務(wù)水平。如：在幼兒園組織的“愛與責(zé)任”師德演講比賽中，阮麗詩榮獲三等獎(jiǎng)，鮑妍榮獲一等獎(jiǎng)，并代表園部參加市里比賽。
以上是近階段教研組的工作總結(jié)，在教學(xué)研究與實(shí)踐中還存在以下問題：
1.活動(dòng)中教師如何有效拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)？如何使每一個(gè)環(huán)節(jié)更豐富和有效？
2.如何在教研活動(dòng)中多關(guān)注不同層次教師能力的提高，采取有效途徑幫助教師在學(xué)習(xí)借鑒中獲得一些新的經(jīng)驗(yàn)？
以上問題有待我們?cè)诮窈蟮慕萄谢顒?dòng)中尋求有效方法與策略加以改進(jìn)與提升。
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