師范生見習(xí)總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編精心整理的師范生見習(xí)總結(jié)（通用15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師范生見習(xí)總結(jié) 篇1
五天的行程，凸顯匆忙無措，卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹。孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時梳理成章的知識網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合，留給我的都是彌足珍貴的財富。
來到小學(xué)的第一天，分班的煩瑣讓我感到有些煩燥，猶如天空污塵灰卻了的世界，不由自己細(xì)致體會，系統(tǒng)化的就展開了進(jìn)程。
課上，察覺了同學(xué)們的認(rèn)真，仔細(xì)紕漏筆下聽課筆記，入微的觀察三尺講臺上教師授課的方式。靜心，歷史回播，稚幼的小臉還掛兩行淚痕，被老師留班的自己，心有憤懣，強(qiáng)硬的鐵碗教育下，蒂固了我對數(shù)學(xué)的厭惡�？菰锏囊槐橐槐閺�(fù)讀課文，使尚未健全的喉似要干涸。期待老師不經(jīng)意能為我們而展一抹淺笑，這似乎是封印在某一時空的傳說。鏡頭在跟隨我的筆墨逼近長安小學(xué)的課堂上，"崔萌，你是最聰明的孩子，老師永遠(yuǎn)喜歡你，其他的孩子是不是要向崔萌同學(xué)學(xué)習(xí)呢？"這是老師對學(xué)生的一句贊揚(yáng)，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了，巧妙實際的締結(jié)，擴(kuò)展孩子動腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問題也會迎刃而解。
在教學(xué)上，我們不旦要繼承前輩經(jīng)驗中的精髓，更應(yīng)在實踐中摸索新的道路。拘泥于舊的觀念，就不會有發(fā)展，這思想上是一種束縛，大膽落實，正確引導(dǎo)，靈活活用，善于總結(jié)規(guī)律，才會與現(xiàn)代所需的教育模式相匹配，見習(xí)當(dāng)中，下班級是感受學(xué)習(xí)重要的環(huán)節(jié)，小學(xué)教師這一職務(wù)，教育我們這樣的一種思想，"要有愛學(xué)生與學(xué)生打成一片的心理。"師生間要有心靈上的溝通，從而，師生間共同培養(yǎng)創(chuàng)新意識。授課這一環(huán)節(jié)要全部投注于教師，這就要考驗教師對教材吃透的程度，提取了重點，還要讓學(xué)生掌握，聯(lián)系以前學(xué)過的，適當(dāng)添加與之相關(guān)的內(nèi)容，這樣可以是學(xué)生的記憶更容易吸收所學(xué)知識。
教學(xué)當(dāng)中，教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，這一點提示了我們師范學(xué)生不僅要對自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實的基本功，更要充實更多的現(xiàn)代技術(shù)，會使用還不足以，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的，這就要著手于實踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠(yuǎn)見。
短暫五天，轉(zhuǎn)瞬即逝，三人行，必有我?guī)煛＿@五天里，我不僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗與方法，在孩子們身上我也學(xué)到了不少。感受不被世俗玷染的童貞，不拘泥于瑣事的大度，玩的就是心跳的精神，更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心，這都是我所缺少的，最后，還有九歲還在教給我的真情。
師范生見習(xí)總結(jié) 篇2
作為師范生，我們平常都只有在學(xué)校學(xué)習(xí)一些理論性的知識，而在素質(zhì)和教學(xué)技能方面的知識和鍛煉則比較少。在學(xué)校的安排下，我們進(jìn)行了為期兩周的見習(xí)，主要是針對教學(xué)技能這一方面的訓(xùn)練。我們在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列的實踐活動，使自己的教師素質(zhì)得到了較為明顯的提高；同時，我在這短短的時間里學(xué)會了一些作為老師在學(xué)校里學(xué)不到的東西，看來還真是“實踐見真知”。
首先，我們在經(jīng)過系主任的動員大會后，簡單了解了見習(xí)的過程和我們所面臨的任務(wù)。在經(jīng)過老師的聯(lián)系后，我們?nèi)ネ闀焻^(qū)第二中學(xué)進(jìn)行了聽課。到校不久，我們聽取了其學(xué)校的老師向我們簡單介紹了他們學(xué)校的情況。同時介紹的老師還向我們較為系統(tǒng)的講解了怎樣寫教研錄，怎樣做好課題研究。他還講到要創(chuàng)建情景引入課堂并進(jìn)行階梯式漸進(jìn)深入課程的教學(xué)，在新課堂與復(fù)習(xí)課該如何組織教學(xué)等等。之后，我們聽了其中的一堂歷史課。老師用現(xiàn)實的教學(xué)使我們了解了現(xiàn)今初中的教學(xué)模式：生動的課堂導(dǎo)入，用提問的方式使同學(xué)們?nèi)谌胝n堂，簡單明了的在黑板上寫出知識重點，并勾出以往的學(xué)過知識的復(fù)習(xí)及考點??深入實際的聽課后，我們不再是簡單的紙上談兵，可以有更多的借鑒。通過聽課，我也對自己該從哪些方面著手課堂有了初步的了解。再回校后我們自己組織了講課，許多的同學(xué)都即學(xué)即用，很好的運(yùn)用到了我們在聽課時所學(xué)到的東西，進(jìn)而進(jìn)行了更深層次的鞏固。
然后，系里聯(lián)系了以前畢業(yè)于我們學(xué)校的師兄來與我們簡介關(guān)于班主任技能的相關(guān)知識和經(jīng)驗。師兄向我們簡單介紹了當(dāng)前的招聘形式、怎樣去準(zhǔn)備應(yīng)聘。同時有較為詳細(xì)系統(tǒng)的說明如何做好教案、如何成為優(yōu)秀的文科老師以及如何當(dāng)好班主任老師。其中關(guān)于教案的準(zhǔn)備中講到要廣泛搜集網(wǎng)上的教案，按自己的實際情況綜合寫成一份適合學(xué)生的教案。還有要注意保存教案，留下電子稿，在上完課后適當(dāng)?shù)募尤胱约旱慕虒W(xué)心得改進(jìn)教案。這對我來說是一個較為實用的方法，在一步步的教學(xué)實踐中總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，大概是一個老師在崗位上所必需的。
之后，為了讓我們更加對課堂教學(xué)有深入的認(rèn)識，系里邀請了我們聽過課的珠暉區(qū)二中的易松春老師為我們上了一堂理論性的講座。題目是“新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計——初中思想品德課程”。雖說跟我的專業(yè)不同，但中間所涉及的有些知識還是很有用的。比如在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（包括小組學(xué)習(xí)，作業(yè)學(xué)習(xí)法），同時還要注意學(xué)生的情感體驗和道德實踐。在教學(xué)中這些理論為我們打下了堅實的基礎(chǔ)。我對學(xué)生教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識：在課堂要把內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容化。
最后，我們在成章中學(xué)體驗了一次“內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容化”的教學(xué)。老師用許多的活動案例引導(dǎo)學(xué)生融入課堂，運(yùn)用演繹法組織教學(xué)，將所學(xué)的知識活學(xué)活用，并順帶的復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識。整個課堂呈現(xiàn)了一種活躍和諧的氣息，同學(xué)們在歡悅的氛圍中結(jié)束了課程的學(xué)習(xí)。這種先原理后情景分析的教學(xué)對我是一次更大的學(xué)習(xí)機(jī)會，我認(rèn)為現(xiàn)今的教學(xué)當(dāng)如是。
這次的見習(xí)是我們走出學(xué)校的一次實踐，在這期間我學(xué)會了很多：怎樣去做教案，怎樣組織課堂教學(xué)，怎樣當(dāng)好一名老師等等，我都有了深刻的認(rèn)識。在這一連串的見習(xí)活動中，我們理論與實踐相結(jié)合，讓我們的教學(xué)技能得到了可說“質(zhì)”的飛躍，非常感謝學(xué)校與老師的細(xì)心規(guī)劃，是我們有這樣的機(jī)會跨出學(xué)校去實踐。這也為我們今后的教學(xué)人生打下了一定的基礎(chǔ)。
師范生見習(xí)總結(jié) 篇3
見習(xí)是一個極為重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過見習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。在這段見習(xí)生活中，我感受到了做為一個老師的酸甜苦辣。雖然只是短短的一個星期，但在這短暫的時間里，這里的老師、學(xué)生以及這里所有美好的一切都在我心里留下了深深的烙印。見習(xí)結(jié)束了，我也該沉淀一下這段日子中的收獲。
踏上神圣的三尺講臺，我終于體會到身為一名教師肩上的重任—我們擔(dān)負(fù)著家長的期望，學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。時間其實不長，當(dāng)我才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生，開始覺得教書也是件挺有趣的事情。
我懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)神圣的向往，伴隨著冉冉升起的太陽，來到了目的地—常州市雕莊中心小學(xué)，這是一個美麗的學(xué)校，也是個五彩的花園。在這里我不僅從各個老師和學(xué)生身上學(xué)到許多東西，而且和他們成了朋友，更重要的是，我在見習(xí)過程中感覺所學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比四年里在學(xué)校學(xué)的更豐富、更精彩。當(dāng)然我并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來的真切和實在。見習(xí)的第一感覺，累，就一個字。從散漫、自由的大學(xué)生活進(jìn)入一個每天被安排的滿滿，還有的事沒能去做的生活，還真的有點不適應(yīng)。來到學(xué)校的第二天，我就不小心感冒了，嗓子也有點啞了，白天時間總是過得很快，一節(jié)一節(jié)的過去，事情總是很零碎，一天下來能說出來的事也就做了那么一點，總懷疑自己的工作效率那么的低。晚上下班以后，又要為第二天的事而準(zhǔn)備，備課、寫一天的感受。每天總要到xx點以后，才發(fā)現(xiàn)不得不匆匆結(jié)束，因為第二天又要來臨了�？墒敲慨�(dāng)我走在路上，常會有不認(rèn)識的學(xué)生和我打招呼，讓我在勞累中體會到當(dāng)老師的欣慰。在教室的管理方面，四（3）班的教室里有“優(yōu)秀作品欄”“圖書角”“雛鷹起飛”這些表揚(yáng)制度，把學(xué)生表現(xiàn)透明化，讓學(xué)生可以清楚的看到自己和別人的表現(xiàn)，這樣有利于鼓勵學(xué)生進(jìn)步，并及時找到問題，教室的“圖書角”為學(xué)生看書提供了一個很好的場所，拓展了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的看書興趣。
另外，我覺得班主任還可準(zhǔn)備一本班級日記本，用來記錄班級每天發(fā)生的各種事情，班主任可在班級日記上開篇，接下來的每一天有班級學(xué)生輪流記錄，當(dāng)天記錄的同學(xué)可以寫自己的心得感受，對班級的建議等等，班級日記則定期在班級組織交流。這有利于讓大家都來關(guān)心大集體，關(guān)心班級的每件小事，發(fā)表自己的看法，充分體現(xiàn)了“班級是我家，我來管理它”的主人翁意識。每個同學(xué)都有發(fā)言權(quán)，公平且言論自由，還可以鍛煉學(xué)生的寫作水平，一舉兩得。以上就是我為班級管理提出的建議以及這周的見習(xí)收獲！
師范生見習(xí)總結(jié) 篇4
20xx年10月16日，這是我們?nèi)ナ晷∫娏?xí)的第二天。我們走到學(xué)校門口就看到少先隊員們帶著鮮紅的紅領(lǐng)巾站在門口向來的老師們問好。從校門一直走到教室的這一小段路中，同學(xué)們看見我們都會主動想我們問好，很有禮貌。這都不是最值得我贊嘆的地方，最值得我贊嘆的是，沒有廣播提醒，沒有老師守著他們，八點整廣播里準(zhǔn)時的播放國歌，當(dāng)聽到國歌的那一刻，他們立刻放下手中的東西，原地站立，行少先隊隊禮，大聲奏唱國歌。很令我震撼，也許現(xiàn)在我們許多大學(xué)生也做不到像他們一樣，在聽到國歌的那一刻，停止吵鬧，放下自己手中的事，奏唱國歌。這一點真的很值得我們學(xué)習(xí)，在這一點上面我們可以看出他們有一顆熱愛祖國的心，有很強(qiáng)的自覺性。
在上課之前他們有一個課前游戲，“一、二、三，三、二、一，一、二、三、四、五、六、七，我坐端”我覺得這一點非常的好，可以很快的讓同學(xué)們進(jìn)入上課的狀態(tài)，在上課的途中，小學(xué)生的自覺性比較差，不能很好的控制自己的行為，就會出現(xiàn)講話、小動作、走神的行為，這時老師就會通過“小耳朵，認(rèn)真聽、小眼睛，看黑板”的話語來提醒同學(xué)們認(rèn)真聽課。
在今天數(shù)學(xué)課中，老師帶領(lǐng)同學(xué)們初步的認(rèn)識了直角、銳角、鈍角，老師帶來了兩個大大的三角尺，通過直觀的比較讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他們?nèi)叩年P(guān)系。在學(xué)習(xí)的途中同學(xué)們會提出種種問題，老師通過讓同學(xué)們自己動手拼的方法來解決同學(xué)們提出的問題。自己動手更能加深同學(xué)們的印象。在板書上老師也是特別的規(guī)范，讓同學(xué)們從小就養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。
在語文課中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了“寒號鳥”這一篇課文，老師在板書之前讓同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，標(biāo)出自然段和畫出生字，趁著同學(xué)們讀書的時間老師把課文中的生字在黑板上板書出來，標(biāo)出讀音。找同學(xué)起來讀生字(分男女生朗讀，開小火車?yán)首x，小組朗讀)最后老師正確的朗讀生字，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己與老師有什么不同。老師還重點講解其中的的多音字。通過單字的拆講(音序、部首、結(jié)構(gòu)、組詞)來讓同學(xué)們更加深入的了解記住生字。課后老師還會讓同學(xué)們回去朗讀課文，寫生字。
兩天的見習(xí)很短，很快就結(jié)束了，我也通過這兩天的見習(xí)學(xué)習(xí)了很多東西，我會很珍惜這一次的見習(xí)機(jī)會，在這個過程中積累經(jīng)驗，武裝自己，讓自己更有信心走上那三尺講臺。
師范生見習(xí)總結(jié) 篇5
見習(xí)學(xué)校：
見習(xí)時間：
指導(dǎo)教師：指導(dǎo)班主任：
見習(xí)班級：初一（4）班
見習(xí)內(nèi)容：心理健康教育課
經(jīng)過這段時間的見習(xí)，我們小組的每一個成員都感觸良多。這次的見習(xí)活動，不僅讓我們真正體驗到當(dāng)一名老師的艱辛，還讓我們在實踐中慢慢提高自身教學(xué)能力，為我們以后投身教育行業(yè)提供了寶貴經(jīng)驗。雖然在這次見習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)自身在許多方面還很不成熟：經(jīng)驗，知識，課堂管理。但是我們學(xué)會了總結(jié)，交流合作，并逐步改善教學(xué)。
最后，經(jīng)過討論，我們小組決定從以下兩個方面作總結(jié)：
一、教學(xué)工作
1、課前準(zhǔn)備
還沒開始正式上課前，曾老師就先給我們打了預(yù)防針——我們小組負(fù)責(zé)的初一（4）班是全年級最調(diào)皮的班級，學(xué)生非�；钴S，上課喜歡搗亂，可能會很難管制，于是我們對這個班有了初步的了解。之后，我們還找到初一（4）班的班主任陳老師，聽取了他給我們的建議，并讓他給我們找出班里最調(diào)皮的學(xué)生，他一下子就選了好幾個名字出來，還幫我們分了等級，最后他還無奈地加了一句“差不多占了班里人數(shù)的三分之一”。從老師的言辭中，我們大致了解了該班級學(xué)生的情況，并通過小組討論探討如何針對該班學(xué)生的特點設(shè)計課程內(nèi)容以及課程形式，我們決定盡量避免采用游戲來活躍課堂氣氛的形式，課前對班級的了解和討論為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
2、備課
要想上好一節(jié)課，備課的時候就要考慮如何把一節(jié)課講得生動，怎樣突出課程內(nèi)容的重點，讓學(xué)生學(xué)到知識、學(xué)會一種技能或者改變一種錯誤觀念等。要懂得認(rèn)真地梳理關(guān)于課程的重點問題，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，并想方設(shè)法地用自己的語言進(jìn)行表述，我們就能設(shè)計出較好的課程。
3、授課過程
�。�1）要注意個人形象，這是老師一開始就向我們強(qiáng)調(diào)的。雖然我們還是在校大學(xué)生，但是來到這里就要穿得像個老師一樣，言行舉止也要樹立起老師應(yīng)有的形象，給學(xué)生一種威嚴(yán)。對于這一點，我們深有感觸，記得在見面會時，談?wù)摰剿麄兣c班主任之間的一些矛盾，班里最調(diào)皮的學(xué)生對我們說，“我還是不說了，免得影響到老師在你們心目中的形象�！痹谒男哪恐懈緵]有把我們當(dāng)成是老師，雖然口頭上會稱呼我們老師，但是心里面卻還是把我們當(dāng)作大哥哥大姐姐來看待，因此在課堂上就會有些放肆的行為，說話也毫無禁忌。
（2）在講課的過程中，老師的面部表情以及語音語調(diào)很重要。對于這個特別調(diào)皮搗蛋的班級，我們?nèi)绻衿渌蠋熌菢诱?jié)課都笑容滿面，和藹可親，他們就會越來越肆無忌憚地和老師作對，故意說一些與課堂毫無關(guān)聯(lián)的話來擾亂課堂秩序，所以在課堂中適當(dāng)?shù)貒?yán)肅，甚至發(fā)怒都是必要的。就像巫老師之前對我們說的，建立威信更利于教學(xué)的實施。但是這并不意味著整節(jié)課都一直板著臉，這樣給學(xué)生的感覺過于嚴(yán)肅，不利于與學(xué)生更進(jìn)一步的交流。上課時的發(fā)音要清晰，聲音洪亮，保證坐在課室最后一排的學(xué)生也能聽見。如果用到話筒，注意不要讓話筒太靠近嘴巴，這樣聲音效果不好。另外使用話筒講課時，聲音盡量不要太大聲，一方面會讓人聽起來不舒服，另一方面會給學(xué)生在底下說話的機(jī)會。
�。�3）在課堂教學(xué)過程中，教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，老師不能夠只是灌輸式的講授，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以良好的互動形式完成教學(xué)。所以在教學(xué)方式中適當(dāng)選擇小組討論，情境扮演等會有較好的效果，另外，學(xué)生很喜歡看視頻，只有在看視頻的時候他們會非常地安靜，因此老師可以根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)選擇相關(guān)的小視頻輔助教學(xué)。
�。�4）在上課過程中，還要時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)�？吹接行⿲W(xué)生上課不認(rèn)真，分心，在做自己的事情（包括睡覺、看小說，說悄悄話等等），但不影響其他人聽課。對此，應(yīng)當(dāng)在其座位附近多走動，必要的時候拍拍他的桌子，以此提醒他認(rèn)真聽課，如果他依然如此，從大多數(shù)學(xué)生出發(fā)，可以對這類學(xué)生不作任何處理；如果全班大部分學(xué)生都在認(rèn)真積極聽課，此時教師可以按照自己的教學(xué)思路完成教學(xué)活動；對于少部分總是吵鬧的學(xué)生，采取眼神注視學(xué)生提醒、忽略、提問的方式，如果實在不行即可采取處罰——讓他們出去。在請學(xué)生發(fā)言的時候也要注意，那些很調(diào)皮的學(xué)生積極地舉手要發(fā)言時，盡量不要叫他們回答問題，因為他們往往是“動機(jī)不純”的，很有可能是要刁難老師，想讓老師出丑，或者純粹是想搗亂課堂。所以在選擇讓學(xué)生回答問題時，盡量挑那些看起來很安靜，又有關(guān)注上課的課件，坐在前排的學(xué)生，他們一般都會比較配合。
�。�5）面對學(xué)生的挑釁，老師要沉得住氣，不可以惡言相對�？梢陨鷼獾卮舐曊f話，讓他們安靜，或者停下來，什么話也不說，生氣地瞪著他們，顯示你的憤怒，但是盡量不要責(zé)罵學(xué)生，而且要控制好時間，不要影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、獎懲有度
獎勵方面，對于那些上課認(rèn)真聽課，積極回答問題的學(xué)生，老師應(yīng)該給予獎勵，并且是及時獎勵，課堂結(jié)束后立刻獎勵，不要拖到下一節(jié)課，以此激勵其他學(xué)生。對于部分上課沒有認(rèn)真聽課，也沒有擾亂課堂秩序的學(xué)生也應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o予獎勵，但是這種獎勵最好是較隱晦的，下課的時候再獎勵他們，他們會被這種意想不到的外部獎勵激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情，下一節(jié)課有可能會比較積極認(rèn)真地聽課。而且這種較隱晦的獎勵不會讓學(xué)生覺得不管上課表現(xiàn)怎樣，這些獎勵人人都可以得到，同時也防止那些本來積極聽課的學(xué)生對外部獎勵的價值貶低。獎懲措施，包括獎品、口頭表揚(yáng)，以此鼓勵學(xué)生積極回答問題參加課堂活動，學(xué)生受到獎勵以后都會積極回答后面的問題，其他學(xué)生看到后也會想要獲得禮物，也會積極參加，同時也會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是不能總是獎勵，這樣會使學(xué)生習(xí)慣了有獎勵的學(xué)習(xí)，總是想著以獲得獎品為目的而不是以學(xué)習(xí)為目的，畢竟獎勵只是一種輔助性手段。
對于懲罰方式，我們基本上沒有懲罰過學(xué)生，但是他們班內(nèi)部好像有一套懲罰制度，那就是自習(xí)課的時候誰說話了，吵鬧了，被值日班長發(fā)現(xiàn)了就必須站起來，直到他找出另一個吵鬧的人才能坐下。值日班長正是那幾個上課特別吵而又有管理能力的其中幾個學(xué)生，為了起榜樣作用，他們在自習(xí)課的時候會特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，跟平時上課的表現(xiàn)完全不一樣�；蛟S這就是授權(quán)激勵，給予他們權(quán)利和信任，他們還是能夠成為老師的得力助手。
師范生見習(xí)總結(jié) 篇6
五月份我們進(jìn)行了為期一個月的教育實習(xí)，我所在的班級是南城小學(xué)三年級13班，于是周一至周五我都與這個班級的學(xué)生呆在一起。主要任務(wù)：了解班級的日常事務(wù)，了解學(xué)生的身心特點，向班主任學(xué)習(xí)班級管理和教學(xué)方面的事情等。在這個月里經(jīng)歷了許許多多困難、有趣、開心、新穎的事，這個月里收獲了許多，同時也付出了許多，真切體會到了作為一名教師的感受。
實習(xí)的第一周，我們的主要任務(wù)是了解班里的學(xué)生以及班里的日常事務(wù)。所以我首先是和班主任交談得知作為實習(xí)老師應(yīng)該注意的一些事情：在這個月里我要把自己當(dāng)成一名真正的老師，所做的事情應(yīng)在不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行。所以從第一天起我就把自己當(dāng)成一名老師，第一天我開始在班里自我介紹，認(rèn)識班干部，通過班干部給的座次表開始認(rèn)識了解班里的每一位學(xué)生，還通過與班主任的談話認(rèn)識了解到了班里哪些學(xué)生比較調(diào)皮，哪些學(xué)生比較學(xué)習(xí)認(rèn)真，哪些學(xué)生比較聽話等；接著是在學(xué)生午睡時，打掃衛(wèi)生時，舉行班級活動時走進(jìn)班級觀察學(xué)生的一些行為了解學(xué)生。
通過這些方法，在一個禮拜里我認(rèn)識了班里一半以上的學(xué)生，主要包括了班干部和一些調(diào)皮的，成績好的，喜歡與老師交談的學(xué)生，這算是我的第一個收獲，剩下的一些比較默默無聞的學(xué)生主要是通過聽課認(rèn)識的。對于班里的日常事務(wù)包括了早讀，早讀不用老師怎么操心，應(yīng)為每天都有班主任早已選好的學(xué)生在講臺上帶讀；學(xué)生都會跟著讀;接著是中午的教學(xué)時間，主要是三節(jié)課；然后是打掃衛(wèi)生，午睡，衛(wèi)生也由班干部管理，午睡紀(jì)律老師都叫比較調(diào)皮，不午睡的學(xué)生管理，然后獎勵華潤幣，效果不錯，這是班級管理中值得學(xué)習(xí)的地方；下午也是三節(jié)課，小學(xué)生的課堂都需要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，班主任常用的方法是321靜坐，或者給學(xué)生壓力下午放學(xué)罰掃等問題，這種方法也挺有用的；最后一節(jié)課的剩下的幾分鐘老師都用來布置作業(yè)，接著是值日生打掃衛(wèi)生，其他學(xué)生由安全委員帶領(lǐng)放學(xué)回家，到第二天教師還要及時批改作業(yè)，給學(xué)生反饋！以上便是我在實習(xí)的第個禮拜中所了解到的和學(xué)得的一些方法，真正感受到了一個班級中了解學(xué)生，選好班干部的重要性，這樣會使班主任很省心。
實習(xí)第二周和第三周的主要是教學(xué)和學(xué)習(xí)一些處理班級、學(xué)生問題的一些方法和技巧。先說說教學(xué)，在這兩周里我先是備課與班主任交流我的教案，接著上課，由班主任和同學(xué)聽課，然后聽老師學(xué)生上公開課評課，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在的許多問題，教學(xué)流程呆板，過于循規(guī)蹈矩，缺乏趣味性，出現(xiàn)這種問題的原因我認(rèn)為是自己備課時思考太少，想著的是怎么把課上完整，對于對學(xué)生所提的問題少花了一些時間，經(jīng)驗不足等；板書書寫太慢，這便提醒了自己練粉筆字時要練速度了；上課進(jìn)度太慢，出現(xiàn)這個問題的原因是因為自己對于課文講解時時間分配均勻，沒有對整篇課文的重點多花時間，沒有略講其他基礎(chǔ)鋪墊部分等。
對于上課這一部分還需要自己多思考，多鍛煉，我認(rèn)識到的一點就是：不管課是以什么樣的形式方法進(jìn)行，最要要的是學(xué)生學(xué)得的效果是怎樣的，所以我們在備課的時候真的要以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住他們的注意力。在這兩周內(nèi)教學(xué)只是其中的一個任務(wù)，其他還有班級里的班會，通過了解，沒周三下午第三節(jié)課都有班隊活動，我們班已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，一般情況都是學(xué)生自己展開活動，這樣更能鍛煉學(xué)生的能力，但是有特殊情況，母親節(jié)主題班會和六一兒童節(jié)班會學(xué)生都來不及準(zhǔn)備，于是我和班干部一起完成了活動，在完成活動的過程中由于其中出現(xiàn)了某些失誤我深刻體會到了一些學(xué)生的情緒，思想等，我知道了學(xué)生是十分注重細(xì)節(jié)，注重公平公正的，在做任何事情都要平等對待每一位學(xué)生，注重每一件事情的細(xì)微之處。在這兩周我還觀看了班里的籃球比賽，輸了一場，贏了一場，兩場球賽都使學(xué)生熱血沸騰，情緒跌宕起伏，這對于學(xué)生正常學(xué)習(xí)是有點影響的，因為他們不容易把在賽場中的心收回來，這就需要班主任及時的給他們進(jìn)行思想教育了。
這兩周還學(xué)得了一點處理學(xué)生打架問題的技巧，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生都喜歡告狀，學(xué)生告狀有兩面性，經(jīng)常告狀班主任不能安寧，但也使班主任知道班上的現(xiàn)狀，所以班主任對于班上的一些小矛盾都讓學(xué)生自己解決。一些學(xué)生實在不能解決的問題老師再出頭，第一問原因，讓學(xué)生回答到底是誰的錯；第二問下次還是否再犯同樣的錯；第三現(xiàn)在你們覺得怎么辦？還在一起玩嗎？握手！總之教師要記住自己的目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)好，用引導(dǎo)式的話語讓學(xué)生自己解決問題！正所謂的以學(xué)生為主體。在這兩周我學(xué)到了及時，細(xì)致。批改學(xué)生作業(yè)及時，上級任務(wù)及時通知（比如黑板報)，及時處理學(xué)生問題，及時與家長溝通，不然事情會越堆越多，很難處理，對學(xué)生做的事情要細(xì)致仔細(xì)，獎罰分明，不能引起學(xué)生公憤，不然教師就會失去威信，駕馭學(xué)生也會越來越麻煩！
最后一周，主要是多聽課，多與班主任，組員討論交流，多反思將近一個月來的得與失，完成學(xué)校的各類作業(yè)，在這一周其實是學(xué)生最重要的一周，他們要在這一周為他們的六一做準(zhǔn)備。在寫作業(yè)的過程和反思的過程中發(fā)現(xiàn)自己還是挺多收獲的，一個月很短，特別是和可愛的學(xué)生一起過很短。學(xué)生在這一周為個六一活動很瘋狂，從學(xué)生午睡中教師要求不遵守紀(jì)律者不能參加六一活動，這一要求的提出不用班里的人管學(xué)生也很安靜，所以管理學(xué)生需要抓住學(xué)生的弱點，給學(xué)生壓力！
回想，這一月與學(xué)生相處感動成份最多，與辦公室里的老師感謝成份最多，我所有的收獲都來源于南城小學(xué)給我們提供的條件，感謝南城小學(xué)，這將是我在教師職業(yè)生涯中最寶貴的財富。
師范生見習(xí)總結(jié) 篇7
20xx年2月2日至2月16日我在南寧市區(qū)的一所中學(xué)見習(xí)，那所學(xué)校也曾是我的母校，而我所去聽課的班級是七年級2班的學(xué)生，而通過半個月的見習(xí)生活，使得我在教學(xué)方面的經(jīng)驗有了進(jìn)一步增長。通過半個月的見習(xí)生活也讓我從中學(xué)到了不少經(jīng)驗和方法。
一、見習(xí)心得
半個月的見習(xí)生涯悄然已經(jīng)結(jié)束，我曾以為見習(xí)的日子會很長很長，可當(dāng)我真正結(jié)束見習(xí)生涯時，又讓我感覺一切是那么的短暫。通過見習(xí)，使我這個曾經(jīng)對上課帶有恐懼和緊張的心理已慢慢磨滅，同時也從中了解到了站在講臺上自己應(yīng)該怎樣的給學(xué)生講授知識。不僅如此，通過見習(xí)也讓我對教師這份工作有了更多的了解。不論從班主任工作到上課，還是從管理班級到講授知識，我都從學(xué)習(xí)中學(xué)到了不少。并且也從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗以及為人處事等等個方面的東西�？傊�，通過將近半個月的見習(xí)生活真的讓我受益非淺。
二、心理素質(zhì)是關(guān)鍵
見習(xí)的同時，我也相應(yīng)的有機(jī)會上講臺講課。第一次站在講臺上時心里確實有點緊張，看著臺下50多個學(xué)生以及輔導(dǎo)老師，心里確實有點慌張而難以言語的感覺，努力把自己引入到講課的狀態(tài)中時，而聲音還是有點小，但克服了種種心里的壓力后，還是將上課前幾分鐘的緊張一揮而去了，最終使自己全身心地投入到教師的角色。此時的我也從中知道了自己以前在上學(xué)時的無知，因為站上講臺后，真的覺得自己的視野開闊了，臺下的學(xué)生幾乎都能看清楚。記得自己以前當(dāng)學(xué)生的時候以為老師在上面看不到，所以自己便會在下面做一些小動作之類的，但現(xiàn)在我才知道自己是那么的無知，而此時中學(xué)時代的回憶又從我的腦海中浮現(xiàn)出來，有時候真想自己回到那個時候，充滿童真和好奇但又對生活無所顧及的時候。
但自己知道人總要面對現(xiàn)實生活，就拿現(xiàn)在的就業(yè)壓力來說，現(xiàn)實就擺在我們面前。而在以前其實我并不知道自己以后會從事什么職業(yè)，是教師還是……但現(xiàn)在的我想還是什么工作都得嘗試一下，因為只有做過了以后才不會后悔，不能做事畏首畏尾的，這樣是很難成功的。要知道失敗是再所難免的，失敗的經(jīng)驗也是經(jīng)驗，而且是通向成功的經(jīng)驗。這一次的見習(xí)只不過是正式就業(yè)前的一次經(jīng)歷，為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)，但也會在我的記憶中留下美好的回憶。
三、溝通是橋梁
見習(xí)的時候，我也充當(dāng)過班主任這個角色，面對于這么大的一個群體以及學(xué)校的任課老師以及學(xué)生的家長等，溝通是必不可少的東西，而與其他班主任的溝通中讓我感受到了作為一個老師的必備條件。輔導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)和對人的和藹可親到現(xiàn)在還讓我感覺再次回到了初中，孩子門都充滿童真的笑容和對生活無憂無慮的態(tài)度，讓我從他們那里帶來了太多的回憶和歡樂。而對于和其他老師的溝通則是關(guān)于愛好，剛來到這里，這里的老師都很親切并且對我也很關(guān)照，有時還會給我一些考試和就業(yè)的建議。
以此同時我也會幫他們看一下他們不熟悉的東西，比如象電腦，也就是這樣和那里的老師也就慢慢的熟了。而在上課的過程中我從備課到講課的過程中對輔導(dǎo)老師韓老師有所感悟，因為我覺得的剛上講臺所以在回去備課時都很詳細(xì)，可真正上下課來，我感覺上課和備課的時間我把握的不好，而韓老師確能很好的把握并把一堂課上得很精彩。
師范生見習(xí)總結(jié) 篇8
一、見習(xí)目的
通過教育實踐，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握英語的教學(xué)方法和技能，以英語教師的工作內(nèi)容和方法。了解現(xiàn)今中學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。見習(xí)單位為星光中學(xué)，班級為20xx年級。
二、見習(xí)內(nèi)容
1、英語教學(xué)
課堂教學(xué)，包括上課、課堂組織活動及教學(xué)安排。做一個英語教師所做的事情。積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。
2、英語教師的工作
及時正確引導(dǎo)學(xué)生思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生興趣學(xué)習(xí)。
三、實習(xí)效果
在見習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,認(rèn)真開展學(xué)習(xí)英語教學(xué)工作。在整個見習(xí)階段，我從一個只是學(xué)習(xí)各種教學(xué)技能到觀摩真正的教學(xué)實踐活動。在實習(xí)過程中，通過教師展示及本人的認(rèn)真聽取，現(xiàn)能較好安排教學(xué)實踐活動。
四、見習(xí)總結(jié)及體會
初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年x月x日，我懷著興奮的心情來到星光中學(xué)，開始了為期兩周的教育見習(xí)。見習(xí)期間的點點滴滴，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
下面我從幾個方面對我的實習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
1、認(rèn)真做好見習(xí)前期工作
首先是把自己的心態(tài)放正，因為“心態(tài)決定一切”是帶隊老師叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。
2、領(lǐng)悟并提高教學(xué)水平
教學(xué)見習(xí)的開展，指導(dǎo)我的是本校的高級教師，教育前線工作者，也是一個非常負(fù)責(zé)的教師。認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何授課，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)體會老師在課堂上的每個細(xì)節(jié)，并這個細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。
雖說我的見習(xí)生活已結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
師范生見習(xí)總結(jié) 篇9
實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個起點，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次實習(xí)對我們來說又有著特殊的意義，我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習(xí)學(xué)�！L治市高新區(qū)化家莊學(xué)校。短短的4個月實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當(dāng)然，由于我經(jīng)驗不足，實習(xí)過程中也存在一些問題。現(xiàn)就本次實習(xí)工作總結(jié)如下：
我于11月23號來到化家莊學(xué)校報到，正式開始了我的實習(xí)生活。由于我頂替的老師擔(dān)任全校美術(shù)的課程，因此我被分派到綜合組擔(dān)任全校六個年級的實習(xí)美術(shù)老師。在4個月的實習(xí)生活中，作為一名實習(xí)老師，我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的中小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。在教學(xué)上，我認(rèn)真地備好每一堂課，寫好教案，課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)活動中存在的問題。經(jīng)常地旁聽其它老師的課，虛心請教其它老師的經(jīng)驗，以及教法。在聽課的時候，盡可能地記錄下其教學(xué)過程，并在課后對該老師提出自己的觀點和看法，建設(shè)方案。在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺自己在教態(tài)、教師語言，語速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。
作為一名教師，天職就是教書，無私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生，這是我們支教的重要內(nèi)容——授課。從四個月的教學(xué)中我了解到，一名人民教師太難當(dāng)了，要講授一堂課它必須備課——寫教案——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋信息——自己寫反思——講評——鞏固學(xué)生知識這樣的環(huán)節(jié)，看起來很簡單，可是每個環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié)，不僅要你認(rèn)真，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，尤其是“上課”，也就是我們一直在探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。
首先，我要了解四個班的學(xué)生的基本情況，然后根據(jù)學(xué)生的基本情況來安排教學(xué)。其次，在寫教案前，我必須通看整本課本的脈絡(luò)，然后認(rèn)真地研究該上的這個單元，認(rèn)真地分析教材重點與難點。因為在下面設(shè)有指導(dǎo)老師，于是我向指導(dǎo)老師征求意見，并加以修改和調(diào)整。然后自己先試教，接著再修改，最后才正式上課。在每上一節(jié)課前，我都會把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，直到記住為止。而且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。事實證明，這套方法挺受學(xué)生歡迎的，同時也拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系。除此以外，通過不斷地反思，交流。我了解了一些適合農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差的方法。
這對我在今后的教學(xué)工作中，在面對基礎(chǔ)差的學(xué)生時，時刻提醒自己，不能操之過急，在板書方面，我也提醒自己，給學(xué)生呈現(xiàn)的東西，必須是正確的，不允許存在著任何的錯誤。否則，這些錯誤將會給他們造成及其深遠(yuǎn)的影響。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求改正之后依然不改正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。
師范生見習(xí)總結(jié) 篇10
從20xx年9月分配到漁溪學(xué)區(qū)任教以來，不知不覺，一年的時間彈指而過，回顧這個學(xué)年的教學(xué)工作，我完成了從學(xué)生變?yōu)榻處熯@一角色的轉(zhuǎn)變，深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我愿意將自己的青春傾注于鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個可愛的孩子身上。一個學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，我收獲頗豐，特作如下總結(jié)，取長補(bǔ)短，為新學(xué)年的工作確立新的目標(biāo)，以待來年教學(xué)水平更上層樓。
一、注重師德修養(yǎng)
身為一名人民教師，我嚴(yán)于律己，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，盡心盡力教書育人。平時認(rèn)真深入學(xué)習(xí)文件精神，認(rèn)真撰寫讀書筆記及心得體會。學(xué)習(xí)師德先進(jìn)事跡，關(guān)愛每一位學(xué)生，在教育教學(xué)中注意滲透德育目標(biāo)。同時配合教研組里搞好教研活動，服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、認(rèn)真鉆研教學(xué)
這一學(xué)年擔(dān)任三年四班的語文教學(xué)工作，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了教育教學(xué)工作。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點，難點。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。根據(jù)本學(xué)科特點，注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。在此基礎(chǔ)上還總結(jié)撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立互助學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。另外我及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，致力于培優(yōu)轉(zhuǎn)后，讓不同的學(xué)生在英語上得到不同的發(fā)展。作為新教師，我經(jīng)歷了邊教邊學(xué)的過程，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，向優(yōu)秀教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無，取長補(bǔ)短，爭取盡快成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
三、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
作為一名新教師，我渴望盡快地成長。學(xué)校也安排了多種多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會。經(jīng)過新教師培訓(xùn)，校內(nèi)的公開課、教研活動和福清市、漁溪片區(qū)的年會討論課學(xué)習(xí)，我受益匪淺。盡管學(xué)習(xí)很忙碌，但是也很充實而富有趣味，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會到新課標(biāo)精神，也認(rèn)真反思了自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念。
四、工作業(yè)績
通過一年的教學(xué)實踐，所教的學(xué)生對語文的興趣越來越濃厚，在閱讀、寫作等方面有了不同程度的提高。本學(xué)年我組織了多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動，如每周寫周記，學(xué)習(xí)互助小組，閱讀對抗賽等等，讓學(xué)生樂于學(xué)，擅于學(xué)，思考和自學(xué)能力得到了很大的提高。此外，我還注重提高教學(xué)技能，校內(nèi)公開課也得到了教研組的肯定。
一年來的教學(xué)工作，有艱辛有壓力，也有收獲與喜悅，有探索和反思，也有學(xué)習(xí)與成長，在來年的工作中，我還會堅持學(xué)習(xí)，錘煉技能，在實踐中拼搏，在拼搏中礪煉，在礪煉中成長。
20xx年6月
師范生見習(xí)總結(jié) 篇11
一：見習(xí)目的：
真實感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
二：見習(xí)時間：
XX年年10月22日———XX年年10月26日
三：見習(xí)地點：
興安小學(xué)
四：見習(xí)過程
在我心中”見習(xí)”是一個嚴(yán)肅的詞，在軍隊中”見習(xí)”就是要拉上前線真槍實彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭。教育見習(xí)，對我們來說也一樣，和真實的三尺講臺零距離接觸。懷著幾分新鮮和激動的心情，整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗。
第一天：我和小組成員準(zhǔn)時到達(dá)興安小學(xué)，一切都安頓好后，我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，快速筆記開始，恨不得把老師的每句話都寫下來�？稍谶@寫的過程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學(xué)過程中，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言。我當(dāng)時的表情只有一個，向我開炮。幸好老師教的好，方法新鮮。我見習(xí)的班級是一年級（1）班，我最喜歡聽的就是那個數(shù)學(xué)老師的課—張老師的課，她把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識教的活潑深動。
在她的課堂上，我感覺是一種享受，她把難懂的數(shù)學(xué)聯(lián)系實際，這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化。她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺機(jī)器一樣，嫻熟。在小學(xué)的課堂中，紀(jì)律很難把握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時間去想其他，學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn)。還有她的新課程的思想不滿課堂，我當(dāng)時對這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她。她說她都四十多了，可我們覺得她只有二十六。這是表象上的，可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念。我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊，仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，和思路，可我錯了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍然那么有激情，我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎？！
語文：語文老師溫柔美麗大方，她的教學(xué)方法有很多亮點，因為她的方法我還不敢用，因為講不清楚就會誤導(dǎo)學(xué)生。
第一天的見習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)見習(xí)什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累，躺在床上一動不想動，只覺得頭暈?zāi)垦！?/p>
第二天，我們對路熟悉了，可沒有了新鮮感覺，掌握了小學(xué)的作息時間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。在里面就覺得哆嗦，痛苦的很！特別是下課的時候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的。
我個人認(rèn)為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性，就象一個演員，說哭就哭，說笑就笑，而小學(xué)老師那語言表達(dá)不是等閑之輩所能承受的，對我這個大男生來說是相當(dāng)痛苦的。可那是教語文必備的。這個藝術(shù)性我們男生怎么樣去換一個新的方式去表達(dá)，那樣和女老師的纖柔結(jié)合起來，小學(xué)生的心理成長就會更健康。
第三天和第二天一樣就是聽，經(jīng)驗的吸收�？晌铱傆X得后排的幾個學(xué)生不怎么發(fā)言很沉悶，可下課了又特別活躍�？傊褪沁@樣，上課不發(fā)言，討論中調(diào)皮搗亂。我開始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動，可他們種種行為又反映著什么信號呢？———不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向，看看這些孩子，我的餓心一陣酸楚，因為心理學(xué)理論上來講，小時候的某種心理會影響孩子的成長與學(xué)習(xí)，生活，交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？
在這個問題上我有很多思考，并想從中找到一些方法和幫助學(xué)生。把他們從苦難的泥潭拉出來。
師范生見習(xí)總結(jié) 篇12
在這次實習(xí)過程中，我的工作分成了三個部分：班主任，電教組，教學(xué)工作。而我想：我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲，是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。
一、教學(xué)管理理念
從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個課程改革的示范學(xué)校，一個教育實驗基地。這所學(xué)校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實習(xí)的班集體中，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者�！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
二、教學(xué)理念
在實習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識的老師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。
三、實際工作經(jīng)驗
在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認(rèn)識到了一個老師的表率作用是很大的，學(xué)生時刻看老師，作為一個老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實習(xí)期間，班主任李老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認(rèn)識。所以我想：一個好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。
教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了6節(jié)課后，我深刻體會到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)�？梢姡粋�優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實的專業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實習(xí)，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認(rèn)識。
電教組工作，與其說在這里工作，不如說在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個學(xué)校較完備的'電教設(shè)備，了解了一個學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。一個月來，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會了有關(guān)攝制，錄像，等實際操作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作，但它是一個學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說推動者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗，我會更加容易上手，也能更好地把握工作。
實習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實習(xí)，通過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業(yè)的認(rèn)識邁進(jìn)了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團(tuán)隊的力量。這次實習(xí)讓我受益匪淺，我相信，這對我未來走上工作崗位的幫助是巨大的。
師范生見習(xí)總結(jié) 篇13
見習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個起點，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義，教育同樣是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！這次見習(xí)令我感受頗多。
終于到了教育見習(xí)的時候。三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎？
在這次見習(xí)中，我的主要任務(wù)是聽取指導(dǎo)教師的課；寫聽課記錄。我也知道見習(xí)的主要目的就是指導(dǎo)教師通過規(guī)范、系統(tǒng)的示范和指導(dǎo)，培養(yǎng)師范生教學(xué)實踐能力和綜合素質(zhì)，并運(yùn)用各種教育因素對師范生進(jìn)行職業(yè)信念教育。
在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
只是我感受最深的一點，其他方面也很重要。比如說要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語言親切，講課要有吸引力；備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學(xué)生互動交流，如何營造參與環(huán)境，吸引學(xué)生參與，這才是我們見習(xí)過程中學(xué)習(xí)的重中之重。
在我的印象中，老師作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員、學(xué)生們的良師益友。
通過這次見習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，當(dāng)一個好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。
十年樹木，百年樹人。見習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。
師范生見習(xí)總結(jié) 篇14
我實習(xí)所在學(xué)校是xx中學(xué)，實習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
經(jīng)歷了八個星期的實習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個月里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時，作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實習(xí)任務(wù)。
教學(xué)方面：我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
“巧婦難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋�，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會了如何使用excle軟件進(jìn)行統(tǒng)計、排名。
上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是很多，共八節(jié)，而且給我們安排的課時間間隔較長，這使我有充分的時間細(xì)心琢磨教材，與隊友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會非常負(fù)責(zé)地堅持去聽，做出全面細(xì)致地評價，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時希望多給學(xué)生講點，忽略了給學(xué)生思考得時間。
上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如本實習(xí)隊所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，帶火箭班的余老師，高三級一位很有經(jīng)驗的老師，還有本年級唯一的特級教師楊主任的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
班主任工作：
(1)在工作準(zhǔn)備方面
我擔(dān)任高一(7)班的班主任，首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學(xué)生也很喜歡實習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
(2)在班級日常管理方面
在八周的時間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面，7班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察，問題主要出在那三四個學(xué)生身上，只要管理好那三四個學(xué)生，整個班就可以正�；恕Ｒ虼宋也扇「鱾�擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時機(jī)對他們進(jìn)行個別教育。
個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認(rèn)識到自己的缺點和不足。學(xué)生對自己的缺點還是有一定認(rèn)識的，有些還是清楚地認(rèn)識到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話，給學(xué)生辯解的機(jī)會，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大;但，是就是，能勇敢承認(rèn)。這時，再對他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
此外，是對班干的培養(yǎng)，留心值日班干的工作，強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會服從班干的管理。對于新班干，強(qiáng)調(diào)他們一開始就一定要嚴(yán)管，才能在同學(xué)中樹立威信，有利于接下來的工作。
在協(xié)助指導(dǎo)老師進(jìn)行周記的批改中，了解到的學(xué)生心理問題，學(xué)習(xí)困惑，我都一一做了記錄，為個別教育之用，并在周記的評語中寫下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導(dǎo)。
對活躍的學(xué)生，班級紀(jì)律難管理，宿舍紀(jì)律同樣難管理。針對晚休特別吵的問題，再三批評教育都沒有效果，但班主任指導(dǎo)老師采取“自動退宿”的措施后，宿舍紀(jì)錄就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在�？磥韺τ陬B皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采取些硬辦法。
學(xué)校每周二下午是勞動課，女生普遍比較負(fù)責(zé)，有部分男生偷懶，拖拖拉拉。工作馬馬虎虎，對于這些學(xué)生，就給他們分配明確的任務(wù)，完成后接受檢查，合格后才能離開。讓學(xué)生體會到自己是班集體得一員，要積極配合班里的各項活動及做事認(rèn)真的態(tài)度。
(3)在班級活動方面
學(xué)生較喜歡打籃球，在實習(xí)期間，很慶幸有機(jī)會觀看了一場學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)中來。因此，我們老師對打籃球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
10月份，在學(xué)校舉行的趣味運(yùn)動會中，我給學(xué)生拍照，與學(xué)生玩在一起，拉近了師生間的距離。期間，為了轉(zhuǎn)變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，召開了“乘奧運(yùn)精神，激情奔夢”主題班會。通過模擬采訪，觀看冠軍訪談視頻，讓學(xué)生深入了解奧運(yùn)冠軍艱苦訓(xùn)練的故事中，學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍堅持不懈、努力拼搏、挑戰(zhàn)自我、超越自我地精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極的心態(tài)為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。
(4)互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)
實習(xí)期間，與隊友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù)，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評課，互相借鑒經(jīng)驗。從不同隊友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。
結(jié)語
本次教育實習(xí)，順利完成了檢查、實踐、提高的實習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要注意對學(xué)生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要和嚴(yán)結(jié)合，而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生�？偟膩碚f，本次教育實習(xí)是一次成功的實習(xí)。
師范生見習(xí)總結(jié) 篇15
此次教育見習(xí)為期5天，在這5天的時間里，我收獲了很多，得到了很好的鍛煉和成長。
本次教育見習(xí)是在宜州市第二小學(xué)進(jìn)行的。宜州市第二小學(xué)是河池市新課改的試點學(xué)校，其新課改的成功廣受贊譽(yù)，對于能夠在這樣的一所學(xué)校見習(xí)，我覺得我是榮幸的，所以，對于這5天的見習(xí)時間我是十分珍惜和充分利用的。
在二小的見習(xí)，讓我對校園文化建設(shè)有了認(rèn)識，有了方向。早就在二小校長給我們上培訓(xùn)課的時候就知道二小的校園文化做得很好，所以在見習(xí)的這些天里，我認(rèn)真地觀察、思考。我發(fā)現(xiàn)其實二小并不大，但是它卻能夠充分地利用這狹小的地方。它可以把文化弄到廁所去，他們的廁所不叫廁所，叫“文明閣”。在文明閣的每一個蹲位都有一個故事，學(xué)生上廁所都在文化熏陶中進(jìn)行。由此給我的啟示是：我們要充分利用好學(xué)校的每一個空閑的地方，將校園文化做好。以人為本是校園文化建設(shè)的靈魂，宜州二小充分做到了這一點。值得我去學(xué)習(xí)去借鑒。但是對于我未來的山區(qū)學(xué)校又如何做呢，我想我的指導(dǎo)老師說得很好，因地而用。
全天的、全科目的見習(xí)，讓我了解了小學(xué)教育各科目的教學(xué)內(nèi)容，熟悉了課堂教學(xué)的基本流程，對自身今后的發(fā)展有了一個正確的目標(biāo)。在全天的跟班學(xué)習(xí)里，我對二小的教學(xué)模式有了一定的了解，二小新課改模式看似簡單，但其中卻有很大奧秘。這樣的課堂老師是“輕松”的，但老師在輕松的同時，學(xué)生卻在自我學(xué)習(xí)、對自學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、上臺展示中得到了各方面的鍛煉。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，互幫互助意識，團(tuán)隊意識，語言表達(dá)能力及膽子等各方面都得到了提高和鍛煉。我想用這種方式培養(yǎng)出來的學(xué)生是能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要的。但是，統(tǒng)一的模式會不會培養(yǎng)出同一個“模樣”的人？這點應(yīng)該值得我們思考，也應(yīng)當(dāng)引起重視。我們教師在教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，如果能夠做到這一點，我想二小模式一定會走得更遠(yuǎn)更成功的。二小模式，看似老師上課輕松，但實際更考驗老師。如何在統(tǒng)一的模式下，使學(xué)生將來不會成為同一個“模樣”的人，這就要求教師在教學(xué)時，更加關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。在面對學(xué)生的補(bǔ)充質(zhì)疑時，教師必須具有足夠的專業(yè)知識素養(yǎng)，才能夠給予學(xué)生滿意和正確的回答，滿足學(xué)生的求知欲。同時，教師也需要具備足夠的教育機(jī)智，才能夠及時而有效的介入到課堂中。
在見習(xí)期間，我上了一堂實踐課，讓我在課堂教學(xué)目標(biāo)、過程方法上的掌握有了一定的能力，同時也培養(yǎng)了我運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐的意識和能力。在周四早上我上了一堂見習(xí)體驗課，所講授的內(nèi)容是五年級上冊第22課《“心正筆正”的柳公權(quán)》，從課前準(zhǔn)備，到課堂教學(xué)，再到課后反思，我并不容易。當(dāng)然我的指導(dǎo)老師韋秀云老師在這個過程中給了我很多的幫助，教會了我如何確立教學(xué)目標(biāo)，如何設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，我非常的感謝她。但是在本節(jié)課上，我覺得我的課堂掌控能力并不是很強(qiáng)，有時候?qū)W生都展示完了，我還沒能及時的進(jìn)行介入和補(bǔ)充。我想無論是二小新課改模式還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，我們教師都應(yīng)當(dāng)充分地尊重學(xué)生的主體地位，同時教師也要做好引導(dǎo)的作用。只有教師與學(xué)生二者的有機(jī)結(jié)合，才能使我們的教學(xué)順利完成，才能培養(yǎng)出符合社會需要的人才。而能否有機(jī)結(jié)合，其關(guān)鍵又在于教師能否把教學(xué)理論合理正確地運(yùn)用到教學(xué)實踐中來。
在班主任見習(xí)工作中，我知道了只有心系學(xué)生，才能夠做好班主任工作。在見習(xí)的5天里，我每天都提醒自己要早起，要去陪學(xué)生一起。但是我每天到教室的時候，我的指導(dǎo)老師都會在我前面早早地進(jìn)入教室了。我覺得我的知道老師是個稱職的班主任，因為她全天無時無刻不在學(xué)生身邊，而且能夠全方位地掌握全班每一位學(xué)生的特點，包括家庭、學(xué)習(xí)、性格等等。班主任不僅要負(fù)責(zé)教學(xué)，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、安全等等各方面的工作。在家，學(xué)生的父母是生他養(yǎng)他的人，在學(xué)校他的父母就是他的班主任。由此可見班主任的工作是多么辛苦的，班主任肩上的擔(dān)子是有多重的。做老師不易，做班主任更不易。但是我的指導(dǎo)老師是一個成功的班主任，她讓我知道，無論有多累，無論有多難都應(yīng)該用心去做，只有心系學(xué)生，才會成為一個優(yōu)秀的班主任。
此次見習(xí)，給我的收獲是巨大的，對我的成長是有幫助的。我在這次見習(xí)中學(xué)到了太多東西，為我今后的教育見習(xí)積累了經(jīng)驗，為我的成長打下了基礎(chǔ)。
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